中学教学评估汇报材料（优质3篇）

中学教学评估通过数据分析和反馈，促进教育质量提升，推动教师专业发展，学生学习成效显著，如何进一步优化？以下由阿拉网友整理分享的中学教学评估汇报材料相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

中学教学评估汇报材料 篇1

一、学校基本情况

（一）办学条件

xx中学位于xx县城西部，是一所现代化公办初级中学。教学区有教学楼两座，综合实验室、行政楼、多功能报告厅各一座；生活区有学生宿舍楼两座，餐厅一座。此外，位于西侧的标准化塑胶操场为师生提供了一个强身健体的运动场所。

学校现有教学班36个，学生2372人，每个教室都配备了多媒体教学设备，使师生的学习更有效率。实验楼有设施齐备的理化生仪器室、准备室、实验室；有形体房、音乐、美术专用教室、体育器材室；有藏书丰厚的图书馆、阅览室；有设施先进的微机教室、录播室。学校建有通畅的校园网，每个学科教师配备专用笔记本电脑一台，便于师生利用网络进修、学习。

目前，我校有教职工xx9人，专任教师130人，其中本科生129人，研究生1人。由于我校教学成绩突出，教师获得的荣誉很多：县级名师14人，市级名师5人，县级骨干教师20人，省市级骨干教师9人。与之对应的教师职称为：中学二级教师31人，中学一级教师96人，中学高级教师32人。

（二）办学思想

我校以“德育为先、能力为重，一切为了学生健康成长”为办学思想，以“出优秀毕业生、出优秀教师、出先进的办学经验和理念”为办学目标，以“勤奋、进取、和谐、致美”为校训，以“尽责乐业、精研善导”为教风，以“承责砺志、善思慎行”为学风，并将其贯穿学校工作始终，努力打造高品位的文化校园。

二、教学评估流程及自评结果

学校高度重视教学评估对学校教学工作的促进和提升作用，下面对照评估标准，将学校教学评估工作向各位领导详细汇报。学校教学评估小组认真学习了教育局下发的各项评估文件，明确各项要求，严格评估标准，从教师教学和学校教学两方面进行了评估。

（一）教师教学评估过程及结果：

我校按照上级部门的部署，结合本校实际成立了专门领导小组，制定了本校教学评估实施方案。首先，教师对照《xx省义务教育阶段教师教学评估标准》完成自评。第二，评估小组在教师自评基础上，本着公正、公平、实事求是的原则，综合评估小组、教研组、学生的评价意见，再对教师的教学工作进行评估，确定评估等级并向全体教师通报评估结果。第三，向教师通报评估结果，对自评与评估结果差距较大的教师，学校领导与之谈话，帮助教师认识存在的问题，促进其自我反思，最终制定出改进和提高措施。

教师评估结果：

任课教师

优秀

良好

一般

不合格

人数

130

18

99

13

0

（二）学校教学评估方法及结果

学校评估小组成员针对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条对学校进行自我评估，并召开全体教师大会，通报学校教学自评结果，让全体教师了解学校评估的具体内容及学校现状。在广泛征求教师意见和建议的基础上，再次进行自我评估，统计评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施，填写《学校教学评估等级权重表》，写出本次教学评估总结报告，由评估小组组长审核签字后完成学校自评，并报送县教学评估办公室。

教学管理

课程管理

教学条件

校本研修

评价研究

总评

自评

25分

20分

20分

20分

分

100分

等级

分

18分

分

20分

14分

分

达标

学校评估结果：

三、教育教学情况

（一）抓好两个队伍

1.抓干部队伍建设。我校坚持“能者上、平者让、庸者下”的用人思路，把“素质过硬、群众满意、教师认可”的干部用在重要位置。（1）《给领导班子的八条建议》作为每一名领导的座右铭，时刻提醒自己，督促自己。（2）广泛读书，坚持学习。学习是根本，不学习就没有新方法、新思路，不学习就不能带好教师，就要掉队。（3）强化巡视制度，每个学校领导坚持每周上下午巡视一次校园，把巡视的情况填好表格，周五例会作简要说明。（4）坚守课堂，落实行政听课。根据局教研室要求，我校实行领导包学科制度，所谓包学科就是每个领导负责一个学科的教学工作，抓好学科组建设，保证教研活动有效开展。包科领导与教师共同听课、评课，抓好课堂落实常规。这样，每一个学校领导都会关注课堂、关注教研、关注教学质量，更会关注教师的专业发展。（5）加强培训，提高业务水平。学校每年安排部分领导外出学习参观，取经取宝，充实自我，提升自我。

2.抓教师队伍建设。教师是学校的核心，教师队伍是学校的生命源泉，是学校的灵魂。（1）加强师德师风建设，除上级文件条例之外，我校还制定了《xx中学教师誓词》、《xx中学教师荣耻观》来引领和规范教师。（2）开展教师读书交流会，强化教师读书意识，并写出学习笔记。（3）开展班主任经验交流会，把优秀的.管理经验汇编成册，保存在图书馆，供广大教师学习，通过集体智慧提升教师管理水平。（4）上好公开课，提高教师驾驭课堂的能力。学校开展了“人人能上公开课，人人上好公开课”的活动，活动中老中青教师齐上阵，在校内掀起了一股教学研究的热潮。（5）通过教研组评比，打造优秀教研队伍。我校为进一步规范教研活动，激发教研热情，提升教研能力，制定了《xx中学教研组管理条例》、《xx中学教研组量化评比细则》。制度一出台，各教研组老师出言献策，共同谋划本组的教研活动，使学校制定的措施得到不断的完善。此项活动经过两年的检验，效果明显。（6）建立教师个人成长档案。学校为每位教师创建了成长档案，档案从个人发展规划、培训证书、荣誉证书、论文、优秀教学设计，多方面直观地反映了教师的成长。（7）让教师融入到校园文化之中。利用教师具备的学科素养，设计学校楼道文化，强化了教师的主人翁意识。比如，位于实验楼一层的化学实验室的外墙，就由化学教研组教师策划设计而成。（8）加强教师梯队建设，促进教师共同发展。学校开展“师徒结对”活动，由骨干教师对年轻教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，通过这种“导师制”，帮助年轻教师迅速成长。（9）重视教师全员培训。我校采取顶岗置换研修、校本研修集体备课、网络教研活动、网络学习等多种方式，大力开展教师培训、骨干教师培训、班主任培训。我校多人次参加了省市县级骨干教师培训。同时每年派大批教师到名校参观学习。

（二）依托校本研修，狠抓课堂改革

1.走出去、请进来，明确学校发展思路

xx中学的招生范围是以xx镇为主的学生，学生素质与学习习惯相对较差，为谋求学校发展，我校先后到江苏的洋思中学、山东的杜郎口中学、天津市北辰区普育学校等课改先进学校参观学习，汲取先进的办学经验。

江苏栟茶中学有这样一句话：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”坚持好的，落实对的，将常规做到极致就是特色。据此，我校提出了xx中学“课堂改革四建议”。

一个中心：提高课堂效率，减轻学生课业负担。

二个抓手：研说教材、建立学科模式。

三个要素：以学定教、落实当堂检测、组织小组合作。

四个问题：目标是什么、怎样落实、用多长时间、效果如何。

2.研说教材，锤炼教师基本功

教学内容的准确把握是高效课堂的前提和保证，“高站位理解课标、立体式把握教材”是教师的教学基本功。为此，我校开展了“研说教材”活动。

活动具体实施经历了以下几个步骤：（1）制定实施方案，召开教师课程标准、教材学习活动启动会；（2）为每位学科教师配齐学科课程标准、课标解读及整套教材；（3）邀请全国课改专家王xx教授在我校进行了“如何深入把握教材课标”报告会；（4）组织业务领导和教研组长多次到天津普育学校进行实地学习考察；（5）开展全员说教材活动。将各学科知识点以知识树形式展示出来，达到资源共享。活动中，我们提出了研说教材的七个方面，并将其概括为“三说”：

说课标：一明确课程总目标。

二说所选知识范围（一个学段、一册书、一个单元或一个专题）的内容目标。

说教材：三说所用版本教材的编写特点、体例及目的。

四说所选知识的内容结构及知识与技能的立体式整合。

说建议:五说教学建议。既要说明课程标准的教学建议，又要根据教材提出自己的具体建议，要有可操作性。

六说评价建议。既要说明课程标准的评价建议，又要根据教材提出自己的具体建议，还要说出相关知识的质量检测点和评价方法。

七说课程资源的开发与利用建议。既要说明课程标准的开发建议，又要根据教材提出自己的具体建议。

同时又梳理了研说教材的流程：

一研读——研读课程标准和教材。

二梳理——梳理、提炼和概括课标要求和教材特点。

三画树——制作课件，画知识树。

四研修——反复修改文稿和课件。

五使用——将宏观的说课标说教材成果运用到实际教学中。

让老师们经历了：熟知教材（多而熟）——把握教材（知重点）——建构体系（一桶水）——整合创新（一眼泉），加快了教师的专业化成长。（6）选派教师参加全国和谐杯“说课标，说教材”比赛。我校先后四次参加了由王xx教授主持的“和谐杯”说教材比赛，共32人次获奖。

我们将研说教材的成果与课后说课结合起来，创建了我校的课后“八说”模式——说教材、说学情、说目标、说重难点、说模式、说设计、说板书、说得失。这样改变了教师在课后反思环节中出现的没有针对性、随意漫谈的尴尬局面，成为深化课后反思的有效举措。

几年来说课标说教材的感悟与收获：

（1）教什么比怎么教更重要。教师准确把握教材后，在课堂上才能有的放矢，高效教学。（2）“课标——教材——考点”把握的越准就越节约时间，课堂就越高效，学生课后负担就越轻，学生就会有时间干自己喜欢的事情——这是实施素质教育的关键。（3）说教材是提高教师专业素质、加快专业成长的捷径之一。只有教师准确把握新课标指导下的教材体系以及教材特点，明确教材的教学目标，清楚教材中的重点、难点，解决教材的疑点、疑难，娴熟的驾驭教材，充分的挖掘教材，合理的整合教材，才能实现教材价值利用的最大化从而提高课堂效率。（4）把说课标、说教材当做一项教学常规，做到常抓不懈。

3、学科建模，提高学科执行力

研说教材解决了教师“教什么”的问题，下一步需要解决的就是“如何教”的问题，也就是上课的套路问题，即教学模式。上课必须有套路而不能信马由缰，到哪哪歇。我们先来看王xx教授对“教学模式”的定义：它是在一定的教学思想和教学原则指导下相对稳定的教学结构和基本框架，是课改理念的基本载体，任何新的教学思想教学原则都要通过课堂教学模式来落实，所以我们要重视教学模式的构建工作，要通过构建教学模式及时总结课程改革的成果。比如，每一节新授课都应当有“导入”这个环节，然后再考虑怎样设计它才符合学生认知规律和自主学习规律等科学理念，教学目标、环节是否紧扣课标教材而设立的。为了探索本土化的学科教学模式，我们下了很多力气，三次聘请王教授亲自指导学科建模，无论是在报告厅还是在课改讲堂，都挤满了教师，大家学习热情高涨。另外，我们也选派教师连续三年参加了王教授主持的“我的模式我的课”博览会，由一开始尝试一两个学科，到x年夏青岛第四届的全科参与，我们的教师付出了汗水，也收获了喜悦。这些参赛教师回来后还将学习心得以示范课的形式呈现在校级教研活动中，以此向全体教师产生辐射，带动整个xx中学的教科研水平。如今，我们的文化学科都有了本学科相对稳定的新授课模式，这是全体教师积极努力的结果，也是我们建校以来以教研促教学常抓不懈的结果。当然，任何模式都不是一成不变的，它永远处于不断修订和完善中，这也恰恰是教学的艺术魅力所在。

（三）在开齐开足国家课程的基础上，积极进行校本课程的开发

苏霍姆林斯基说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。”为了能让学生真正走进阅读，培养学生“读好书，好读书”的优良习惯，我校语文教师开发了校本课程《语文课外读本》，作为人教版初中语文教材的补充，读本单元选文主题相同，文风各异。在编写时有意渗透“不动笔墨不读书”的读书方法，培养“思考与阅读同在”的阅读习惯，这对净化和丰富学生的心灵起着不可低估的作用。在xx县优秀校本教材评选中邓振娟、李敏红，袁玲坤老师获二等奖。孙俊卿老师参加了保定市校本课程说课比赛并获奖。

（四）强化艺体教育，提高办学水平

艺体教育是我校的重要工作之一。为了能够丰富学生的课余生活，开阔学生的文化艺体视野，学校充分利用本校师资资源，开设了音乐、美术、体育兴趣小组；开展了声乐、舞蹈、国画、素描、油画棒创意绘画的训练；组建了田径队、篮球队。为了提高兴趣小组的活动水平，我们和xx中学组成联谊学校，由他们定期选派优秀教师来我校指导。

x年我校成功举办了第一届画展。目前，准备明年举办的第二届画展，正在积极筹备中。

我校田径队、男女篮球队每天坚持训练，成绩骄人。田径队在xx县中小学生田径运动会夺得四连冠，男女篮球队连续三年获xx县中学生篮球赛团体总分第一名。

20xx年5月，我校的大型团体操“快乐的校园生活”亮相县运会开幕式，真实的展示了一个多彩向上的xx中学，展示了我校学生青春、阳光、快乐、向上的精神风貌，获得了与会领导、广大师生的一致好评。

（五）小组合作，提高课堂效率的助推器

提高教育教学质量，需面向全体学生，而我校不但班级容量很大，而且学生质量参差，针对这种现状，我校提出了“让学习发生在每个学生身上”的要求，具体举措就是，在课堂教学中借助小组合作落实学生的主体地位，使学习面向全体学生，从而提高课堂效率。

具体实施经历了以下步骤，（1）学校领导、班主任，科任教师摸清班情、学情，进行研讨，做到心中有数。（2）学校领导、班主任，科任教师多次到天津普育学校学习小组建设和操作的情况，回来认真研究并召开交流会。（3）邀请天津普育学校领导王贵勇、罗辉讲解小组建设和使用的情况，并由优秀老师李娜、苗红英到我校上示范课。（4）学校制定出台了《班级小组建设的指导性意见》，从分组原则、分组方法上提出了明确要求，在小组评价、奖励方面上学校提供最大支持。（5）定期召开班级小组建设交流会，相互借鉴学习。（6）学校表彰优秀学习小组。

通过老师们的努力和探索，班级小组合作的实效逐渐显示出来：

（1）合作意识和团队精神明显增强。（2）学习习惯正在好转。（3）课堂效率逐步提高。（4）学困生有明显转变。（5）教师上课的幸福感不断上升。（6）教学成绩逐步提高。

由于班容量大，学生底子薄；班级情况不同，教师不同，小组合作在使用上仍然存在不少问题，但是，我们坚信只要坚持下去就一定能成功。

四、办学成效

在全体老师的共同努力下，我校在教育教学上取得了可喜的成绩：我校被评为“保定市文明单位”、“保定学院教师培训实践基地”、“教师专业发展学校市级示范校”、“保定市优秀教育科研型学校”、“保定市师德建设先进单位”、“保定市学校安全工作先进集体”、“xx县科学素质教育基地”，-x年度xx县教育督导评估先进单位，20xx—20xx年我校中考成绩优异，荣获“xx县教育教学优胜单位”、“xx县实验教学优胜单位”、“xx县信息技术优胜单位”等称号。

自x年至今，我校共参加了四届“和谐杯”说课标说教材大赛，共32人次获奖，尤为可喜的是，第二届大赛数学教师陈俊杰获得特等奖，今年在内蒙古通辽的大赛上地理学科教师陈秋香获特等奖。我校参加和谐杯“我的模式我的课”高效教学博览会3次，共获奖20人次，x年10月在山东枣庄举办的“我的模式我的课”高效教学模式博览会上，历史学科梁小哲老师获特等奖。

20xx年11月，在xx县中学主题下优质课评比中，我校获得七个一等奖、两个二等奖；x年11月，我县教研室举办了四个学科的优质课评比，我校教师获得一个一等奖、三个二等奖；x年4月，县教研室组织四个学科优质课评比中，我校三名老师获县一等奖，一名老师获县二等奖，同年12月xx县优秀课堂展示中，荣获四个一等奖，一个二等奖；20xx年4月，我县组织了中小学“主题研讨课”观摩活动，七个学科均受表彰。同月，我校英语教师苏君、历史教师梁小哲，在保定市中考研讨会上做示范课并获大会好评。

五、存在的问题及整改措施

教学评估工作规范了学校教学管理，增强了学校实施新课程的意识，促进了教师的专业化发展，有力地推动了我校教育教学工作的进步，使我们取得了一定的成绩。但是通过教学评估，我们也发现许多不足，主要体现在以下方面：

（一）有些干部领导水平不高，个别教师业务能力低下。

（二）教师研究水平和校本教研实效性有待进一步提高。

（三）校本课程管理、开发有待进一步加强。

针对以上问题，今后我们将下大力抓好以下几项工作：

（一）加强领导和教师队伍建设，完善培养和用人机制，切实增强学校的内在动力。

（二）进一步加大校本研修工作力度，加强校本研修规范化、常态化运行机制建设，逐步完善校本研修制度。

（三）进一步加强课程管理，建立有效的保障机制、运行机制和评价机制，加大地方课程与校本课程开发、使用的研究力度。

我们将以此次教学评估为新的起点，按照评估组的指导建议，求真务实，扎实工作，让我校的教育教学工作更上一层楼。

最后，衷心希望各位领导、各位专家给我们提出宝贵意见。

20xx年12月23日

中学教学评估汇报材料 篇2

尊敬的各位及同仁们：

大家上午好！

首先我代表中心小学欢迎各位、来宾的莅临指导，今天各位和老师的到来使我们蓬荜增辉！我们万分荣幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心学校在我校举办这次研讨活动，这是我们学校一次最好的学习机会，欢迎各位多多指导，多提宝贵意见，同时也希望在今后的工作中得到你们一如既往的关心和支持。

我们中心学校分管教研的彭校长在今秋教研工作安排时将综合实践活动研讨会定在我校举行，我们深表感激：这是对我校师生的督促和提升。彭校长说这样的一次活动在我们学校举行，叮嘱我要准备在会上作以发言，我在键盘上敲击着，又不断地删除了写下的一些文字，最后我还是打开了我的博克，居然发现走过的日子，如小溪般悄悄流淌，一点点一滴滴成为美丽的回忆！我没有走进诗的生活，但因为我们的学校每一天走过坚实的旅程，于是诗的生活却走进了我们。

自从我调到中心小学，新的责任把我推向更广阔的生活空间。带着这难以承载的沉甸甸的责任与关怀上路，我也期待着自己能在将军故里打造又一所品牌学校。于是来到了新的学校后，我仍一如继往地以校为家（细算起来开学来只是国庆节回家住过一晚上），全身心地投入到工作中，迅速制定好学校的长远和短期规划。将我们学校的信念和行动定格为——

小学校，大教育，先形成良好的校风、学风和人风，走城乡一体化道路；

小学校，大文化，以爱为核心，构建以“红色资源”为生命题材的大文化；

小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，以创造麻城农村教育的明天。

下面我就把我就任来学校的工作向各位、同仁作一汇报，不妥之处，敬请指正。

一、建章立制，科学规划，激励教师投身教科研。

学校的可持续发展，主要体现在教师的可持续发展上，体现在教师的综合素质提高上。为此，学校建立了一系列规章制度，把学校的发展与教师的发展统一起来。特别是教师的专业发展上，我们制订了《中心小学各级各类奖励制度条例》，鼓励教师不断加强学习，积极撰文，加强合作交流，努力实现“师德一流、专业一流、能力一流”的目标。

二、引领、骨干示范，促进教师专业发展。

我们积极创新教师培养机制，通过外出学习等方式，增强教师自我成长和专业发展的能力，以提高学校整体教育教学水平。开学来，学校已组织教师赴麻城市师范附小参加全市推广普通话闭幕式经典诵读学习、赴麻城市英才小学参加全市小学语文优质课竞赛学习、赴黄冈市参加小学语文优质课竞赛学习、赴麻城市参加教育局举办的全市师德交流活动、赴麻城市实验一小参加远程教育资源应用学习、赴武汉参加全省举办的综合实践活动课学习及应松鹤希望小学黄校长的邀请参加龙池办事处在他们学校举办的优质课竞赛学习共26余人次。

开展此种途径学习是我校为提升教师专业素质、探索多元化教师培训模式而实施的一项有力举措，每次外出学习的骨干教师均书面进行了专题教研组交流汇报并利用远程教育资源讲了教研示范课，取得了理想的效果，也获得了有益的启示。

我们中心学校知道我很重视教师的外出学习，在这方面给予了大力倾斜与鼓励，随时关注我们学校的发展并多次亲临我们的课堂给予指导，当在上看到我们教师的外出学习汇报材料时又将材料和我们写的相关的通讯报道均选登在我们中心学校的页上。

尽管我们是落后的农村小学，可我们知道差距，特别是我们走出去看到外面的世界，我们的老师们更是感觉到农村学校信息闭塞不利用各种方式学习就会落后。大家在努力寻找跟上时代发展，与时俱进的结合点、制高点。开学来，我们对老师的远程教育的培训学习均进行了近期和长远的安排。

大多数老师们现在已掌握了文档及电子表格的使用、资源的下载与简单的整合。像本学期刚从教学点来的凌乐伯老师只要没有课就来到电教室练习打字并上学习；语文教研组长凌乐启老师已做到每次的备课均要查阅中央电教馆收到的课件资源并下载好放在文档里，我们六年级的两们平行班就能达到资源共享并研讨课如何做到有效性及艺术性；徐生富副校长自己工作担负的很多，但在红土文学社的文集时能帮着别的班级打印稿件；年龄比较大的老徐应龙校长多次带学生来到电教室利用光盘及资源学习……尽管我们教师编制紧，课业负担重，腾不出时间外出学习，可大家都做到了学生成长的同时在不断地自我成长。有了老师们的专业发展相信我们今后红土文学社的博克也会一天一个样。

三、点燃读书激情，营造书香校园

开学来，我们积极营造良好环境，让校园处处充满书香。各班充分利用图书资源，让班级图书角成为孩子们向往的地方。大力开展读书活动，让阅读引领师生发展。今年的9月14日——20日是全国推广普通话宣传周，我校结合市教育局会议召开专门会议要求全校教师说文明语、讲普通话；以利用国旗下、晨会课、文化长廊等形式进行推广普通话、规范语言文字的宣传活动，班主任还利用班会活动课开展了“构建和谐语言生活，营造共有家园”的推普主题活动，各班还组织学生开展“中华经典诵读”的主题活动，9月19日，学校与语文组联合举办的推广普通话宣传周闭幕式暨经典诵读在操场隆重举行，也更进一步掀开了我校书香校园的氛围。

紧接着，九月二十八日：做一件美丽的事。孔子的诞生日9月28日（国庆长假期间也到了，我们每个老师还都领到了学校发的一本书），新教育倡导的阅读节的主题是：让我们静静的打开一本书。

“没有一艘船

能像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳动的诗行那样

把人带向远方

静静地打开一本书吧

阅读这条路

最穷的人也能走

不必为通行税伤神

静静地打开一本书吧

这是何等节俭的车

承载着人的灵魂”（《没有一艘船能像一本书》美狄金森）

这首诗我们全校师生都会背了。因为开学来继推广普通话活动后我校的阅读正在悄悄地改变着学生的生存状态，改变着教师的行走方式，改变着学校的发展模式。紧接着在教研室的重视与指导下我们五、六年级的学生全部参加了黄冈市举行的读写竞赛初赛，上周部分学生又赴麻城参加了决赛，这一活动引起了孩子家长们的重视与支持，通过家长会上主题班会的形式等多种途径现在我们的书香校园已带到了家庭，在特殊的日子里（如节假日、孩子生日、父母外出回来）我们的孩子都能得到家长给他们买的书了。

上周六我们带学生在实验二小参加读写竞赛决赛完后瞻仰了麻城烈士陵园，然后去的地方就是书店。那次我们的家长听说我们要带孩子去买书都慷慨解囊地给了几十元钱，连家庭困难的五年级班长彭田也带了五十元钱。在书店我们的孩子每人都买了两本书以上，共约一百多本。现在我们的学生已熟悉了他们喜爱的儿童文学作家如杨红樱阿姨、曹文轩、秦文君、黄蓓佳等。

我们的学生因为爱读书也爱了，为了让他们在多彩的生活找到创作的不尽源泉，我们特于今天请来了我们麻城市的名人——文化馆的缪馆长来担任我们文学社的指导工作。相信我们有这鼓舞人心的良好开端，一定会构建好以“红色资源”为生命题材的大文化的。

四、利用老区资源实现新跨越

这片红色热土是将军的故里，在鄂豫皖老苏区，这里坚强不屈地生活着有着老区的人们。我们有责任让学生知晓家乡的将军，了解我们乘马的革命史，受到革命传统教育，从而更加热爱家乡，立志建设好家乡。于是，我们想留心做一做这件事，今年暑假我已编写了一本校本教材（其中“乘马——将军的摇篮”内容占了三分之一），其主要内容就是挖掘家乡将军的资源进行学习，刚好今秋我调到了中心小学，于是中心学校在开学计划时已制定了将于本学期利用将军们的素材在我校召开综合实践活动课研讨会。

开学来，我们制订活动主题，各辅导老师带领小组学生成员的调查走访、收集资料、编排节目等多种活动形式使学生知晓家乡的将军，了解乘马的革命历史。在活动的基础上学校筹备着红土文学社的成立事宜。尽管今天的活动有很多缺陷，但我们将在今后工作中，立足校情，以课程改革为核心，以教育科研为先导，以提高教育质量教育为根本，进一步挖掘潜力，整合资源，将家乡将军的革命事迹作为教学资源申请市级课题去传承学习，构建以“红色资源”为生命题材的大文化，把将军铸造成学校的校魂，让学生了解家乡，了解家乡的将军，秉承传统，进而达到热爱家乡，热爱祖国，缅怀先烈，升华品德，更加热爱珍惜生活，培养我们学生们健康的身心、正直的性格、丰富的情感、宽广的胸怀和坚强的意志，培养他们强盛国家、民族的使命感和奉献社会的崇高的全面发展观，以创新的理念，科学的发展观，构建和谐老区校园的目标而努力奋斗，争取实现新跨越，绘就“乘马腾飞”的宏伟蓝图。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今如何办好学校办出特色，科学地推进学校的改革与发展已在我们的工作中一步一个脚印坚实地行走着。为成功找方法，不为失败找借口，怀揣着一颗理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我们定能营造贝壳里一个精彩的世界。正如新教育人常说的一句话：只要上路，就会遇到庆典！

五、带着感激上路

在我的博客上潜江实验小学的陈校长在我刚调到中心小学时写的一随笔后留言鼓励我说——有一个众所周知的故事：一家鞋业公司派了一位推销员到一座岛上去了解市场。推销员到岛上后发现，这里的居民都不穿鞋，于是他向公司报告，这里没有鞋的市场。公司又派了一位推销员去了解情况，同样的情况，这位推销员在报告中说，这里的居民都没有穿鞋，市场非常有潜力。中心小学也是一个有着十分潜力的学校。

教研室邬主任得知我调动工作岗位后给我发来邮件鼓励我说——相信你会把“校长”这个角色演绎得绘声绘色，把带有“使命”和“责任”的字写得龙飞凤舞、令人称绝。你也会把教育的真情和艺术细细品味，努力去追求教育的真谛，哪怕在一校一域。因为我了解你的人品、能力和风格。这样的人即使什么“官衔”也没有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目标，“向上”方显出应有的姿态、折射出人格的魅力。

中学教学评估汇报材料 篇3

x小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。

本学期，在市教育局的领导下，在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，突出多媒体辅助教学特色，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：

一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实

1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。

2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。

我校突出了教学管理中的“三抓”：

①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了对教师的专业指导。

③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。

3、通过开展家访、召开家长会和“秋教秋学秋练”活动，有力地推动了我校的教育教学工作，效果显著。

二、师生练功，彰显我校特色

我校把“三字一画一话”训练作为日常工作常抓不懈，做到了周周有活动，有评比，教师基本功稳步提升。每周要求教师写1篇钢笔字、写1篇毛笔字、写一板粉笔字、画一张简笔画、十分钟的普通话训练。把教师基本功训练的成果应用于课堂教学中，真正提高了教师的课堂教学水平。

针对学生书写普遍较差的`现状，结合学校教师基本功训练和肥城市教研室关于学生书写的要求，决定在我校开展“我是中国娃，爱写中国字”的活动。我们首先向学生介绍写好字的重要性，在此基础上让学生学习写好字的有关要求，通过实行“星星换月亮，月亮换太阳”的评价机制，调动学生书写的积极性。通过半学期的活动，学生的书写水平有了很大的提高。

尊敬的各位领导，成绩属于过去，欣喜之余，我们认为，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，争取取得更大的进步。