太阳能的利用教案汇聚精编8篇

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太阳能的利用教案【第一篇】

1、新课引入。先从幽默新奇的“狮吼功”到引起学生惊叹的《声音击碎玻璃杯》再到医学上的《超声波碎石》，既让学生感到新奇，又让学生信服，自然感受到声有很多意想不到的运用，使学生认识到必须要对耳熟能详的声要做深入的学习。

2、大量新奇视频资料的使用，紧紧抓住了学生的眼球，给学生留下深刻的印象，学生课后还津津乐道。

3、灵活运用教材，突出重点，突出能力培养。（1）把幽默新奇的“狮吼功”和能引起学生惊叹的《声音击碎玻璃杯》前置；（2）把声和声音的区别放到学生自学“声与信息”中去思考发现，不作为知识点独立学习，这样既注意了易混点的辨析，又没冲淡重点知识的学习，还培养了学生阅读文本的能力；（3）让学生通过自主学习、小组讨论对声传递信息进行分类，较好的培养了学生的学习习惯和分析归纳能力。（4）加上一个回声定位的计算题既强化了重点知识，又范了解题行为（新修订的教材对解题规范性要求提高）。（5）变教师演示实验为学生演示实验，增加可信度。

注意：（1）了解视频时间，把握好课堂节奏。（2）扬声器要用大功率的，放大声音，离烛焰距离要小于5厘米。

太阳能的利用教案【第二篇】

教学重点：三种重要的化石燃料。

教学过程：

老师：上课！

学生：起立，敬礼！

老师：请坐!

展示图片：钓鱼岛事件：日本的领土范围本已在第二次世界大战以后通过《开罗宣言》。

和《波茨坦公告》加以确定，但“二战”以后日本在钓鱼岛问题。

上没有停止动作。先是毁掉岛上的中国标记，再对诸岛重新命。

名，在岛上修建机场等设施。

南沙群岛问题：二十世纪六十年代开始，越、菲、马等国以军事手段占领南。

沙群岛部分岛礁，在南沙群岛附近海域进行大规模的资源开发。

活动并提出主权要求。

要能源，它们是世界上最重要的三种化石燃料，化石燃料不仅是重要的能源，而且也是重要的化工原料。这节课，我们就以“化石燃料”为题，共同来讨论、学习、了解化石燃料的昨天、今天与明天。

太阳能的利用教案【第三篇】

本节利用多媒进行授课，授课过程中，我认为有两方面做得比较好：

1、课堂引入是通过介绍超音速飞机低空飞行时对建筑物的破坏引入的，学生对生活及物理现象有兴趣，有探索的欲望，使学生更好认识了声可以传递信息和声可以传递能量。在今后教学中，要根据授课内容的实际情况，精心设计更好的课堂导入方式。

2、在指导学生观察图片活动，引导学生分析声是怎样利用，充分调动了学生的学习兴趣，使学生能主动去寻求知识。

本节课中我认为以下做得不够好：课堂中给学生举例子时，没有留过学生充分的思考时间，而是急于给出学生答案，没有发挥学生团结协作精神。

太阳能的利用教案【第四篇】

第五节激素。

激素调节是人体内除神经调节以外的双一重要的调节系统。是神经调节的补充，正是由于有了神经调节和激素调节，人体才能成为一个统一的整体，各器官系统才能协调统一。通过本节内容的学习，有利于学生对人体生命活动的调节形成完整的印象，在知识结构上形成完整的结构。也为今后学习人的发育和其他激素调节打下基础。

教法指导。

一、授课思路与方法。

本节内容学生比较生疏，但知识的条理性强，文字叙述浅显易懂。可安排学生自学。教师在课前以问题形式准备好引导性阅读任务，并在课堂上适当提示阅读方法以及任务解决的途径，引导学生自学，并进行自学方法教育。

二、课时安排。

本节共安排1课时。

教案实例。

一、教学目标。

（一）认知目标。

1．了解激素和内分泌腺。了解甲状腺素、生长激素的作用。

（二）技能目标。

1．学会用比较的方法学习概念。

2．学会用列表的方式概括物质的性质和功能。

（三）情感目标。

1．通过对激素调节作用的学习，激发学生的学习兴趣。

2．通过对“大脖子”病的介绍，激发爱国主义情感。

二、教学重点与难点。

1．教学重点：激素的调节作用。

2．教学难点：激素的概念。

三、教学准备。

人体主要内分泌腺分布挂图或投影片，甲状腺机能亢进和不足挂图或投影片。

四、教学过程（）。

（一）结合热点，引入新课。

这是一个热门问题，因此大多数学生都会说：激素。

从我们同学家长的.担心程度上我们可以推测出，激素能对我们人体的生长发育起十分重要的作用。事实上，除神经系统外，激素对我们人的新陈代谢、生长发育、生殖等多种生理活动都起着重要的调节作用。那么，激素是怎样一种物质呢？请大家阅读课本“激素和内分泌腺”一部分内容。

（二）复习比较，理解概念。

2、阅读时，请对照前面学过的消化液和消化腺进行比较，看看激素与它们有何相似点与不同点，重点要注意不同点。并把这些不同点记录下来。

学生自学结束后，回答上述问题。教师作列表小结和补充（见板书“激素和内分泌腺）。

各种内分泌腺（如：垂体、甲状腺、胰岛、性腺）组成了内分泌系统。下面我们将以甲状腺和垂体为例来学习人的内分泌系统是如何调节人的生理活动和生长发育的。

（三）自学列表，解决重点。

请同学们自学“甲状腺激素”和“垂体”两部分内容。就甲状腺和垂体及它们分泌的激素在生长位置、激素的作用、激素分泌异常等情况作列表分析。

学生自学并按以上要求列表。教师巡视指导。

（四）成果展示，补充小结。

教师选择比较完善的表格进行展示（可画在黑板上或用实物投影仪展示），并根据实际情况对表格作补充。（见板书）。

在学生自学的基础上，教师还应补充以下内容：

1．碘是甲状腺激素的重要成分。缺碘会引起大脖子病。预防该病的有效措施是推广食用碘盐。该法在我国成效显著。

2．垂体的重要性体现在：分泌的激素种类多，作用广泛，能调节其他内分泌腺的活动（如性腺）。

3．内分泌腺的活动受神经系统的调节。

4．成年人生长素分泌过多，患肢端肥大症。

五、板书设计。

第五节激素。

一、激素和内分泌腺。

分泌的腺体。

存在位置。

数量。

作用。

激素。

内分泌腺（无导管）。

血液里。

极微。

调节生理活动。

消化液。

消化腺（有导管）。

消化道内。

量较多。

消化食物。

二、甲状腺激素和生长激素。

腺体。

作用。

异常情况。

甲状腺激素。

甲状腺。

1、促进新陈代谢。

2、促进生长发育。

3、提高中枢神经系统的兴奋性。

分泌过多患甲状腺机能亢进；

分泌不足串呆小症（智力低下）。

生长激素。

垂体。

调节人体的生长发育。

幼年时期分泌过多患巨人症；分泌过少串侏儒症（智力正常）。

三、垂体的重要性。

1．分泌的激素种类多、作用广泛。

2．能调节其他内分泌腺的活动。

六、习题与解析。

1．随堂练习。

（1）激素是的腺细胞分泌的，它对人体的、生殖和等生理活动，起重要的调节作用。

（2）下列各项中不属于内分泌腺特点的是（）。

（a）分泌量少，但作用大。

（b）分泌物由血液运送。

（c）分泌物的分泌受神经系统的调节。

（d）是具有导管的腺体。

（3）下列腺体属于内分泌腺的是（）。

（a）肝脏（b）肠腺（c）甲状腺（d）唾液腺。

2．课后作业。

（4）下列各组疾病中，由于同一种激素分泌紊乱所造成的是（）。

（a）呆小症和侏儒症（b）大脖子病和糖尿病。

（c）侏儒症和肢端肥大症（d）糖尿病和甲亢。

（5）呆小症是由于婴幼儿时期缺乏何种激素引起的（）。

（a）胰岛素（b）甲状腺激素。

（c）生长激素（d）性激素。

（6）某患者食量明显增加，身体却日趋消瘦，怕热出汗、急躁失眠、心跳加快，可能是因为（）。

（a）甲状腺功能亢进。

（b）甲状腺功能不足。

（c）患地方性甲状腺肿。

（d）幼儿时垂体分泌的生长激素过少。

3．参考答案。

（1）内分泌腺，新陈代谢，生长发育（2）d（3）c（4）c（5）b（6）a。

4．简要分析。

（2）内分泌腺是无管腺，分泌物即激素，具有含量微少，作用巨大，由血液运送等特点。（4）呆小症是由于幼儿时期甲状腺素不足造成的，侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌过少形起的，大脖子病是由于缺碘形起的地方性甲状腺肿，糖尿病是由于胰鸟素分泌不足造成的，肢端肥大症是由于成年时生长激素分泌过多而造成的。故先c。

小资料。

植物体内的激素。

植物体内也有激素，生长素就是一种很重要的植物激素。生长素是由植物顶芽合成的，能刺激植物生长。但生长素只有在一定浓度内才能促进植物细胞生长，超过一定浓度时，反而抑制植物细胞生长。由于植物顶芽和侧芽对生长素的敏感性不同，一定浓度的生长素促进顶芽生长时，对侧芽生长起抑制作用。如果切去顶芽，没有生长素下流，侧芽就会发展起来。这种现象我们把它叫做“顶端优势”。

生产中我们经常利用植物的顶端优势来增加作物的产量。如棉花“摘心”。

太阳能的利用教案【第五篇】

了解现代技术中与声有关的知识应用。

二、本事目标。

经过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

三、德育目标。

经过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。

一、引入新课。

同学们好，在这一单元我们学习了趣味的声现象，明白了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000hz的声）和次声（频率低于20hz的声）。声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用十分广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。

二、新课教学。

（一）声在医疗上的应用。

1．中医诊病经过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2．利用b超或彩超能够更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过处理后显示在屏幕上。超声探查对人体没有伤害，能够利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3．药液雾化器。

对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而能够顺畅地排出体外。

（二）超声波在工业上的应用。

1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就能够在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。

（三）声在军事上的`应用。

1．现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。

很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标。它们的这些“绝技”靠的是什么？原先蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时光，蝙蝠能够确定目标的位置和距离。

2．声纳。

根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们能够探测海洋的深度、海底的地形特征等。（播放动画利用声纳探测海洋）。

（四）声在生活中的应用。

1．超声波加湿器。

理论研究证明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比。超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大。在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就能够增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。

2．超声波测速仪。

超声波测速仪是利用超声波测定运动物体速度的仪器，超声波测速仪固定在道路旁，向着驶来的车辆发射必须频率的超声波，超声波遇到车辆后会被车辆反射回来再被测速仪接收到，而接收到的超声波的频率已经改变了，根据频率的变化，就能确定车辆行驶速度的快慢了。测速仪除利用超声波外，还可利用电磁波，如雷达测速仪就是利用电磁波测定运动物体速度。

3．我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。

三、小结。

四、布置作业。

太阳能的利用教案【第六篇】

1、知道声能传递信息，也能传递能量。

2、辨别实际事例属于哪方面的应用。

3、了解现代技术中与声有关的知识的应用。

声能传递信息，也能传递能量。

声能传递信息，也能传递能量。

2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。

3、b超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。

4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加;外科医生利用除去人体内的结石。

提问：深海底的深度怎样测出?

测量方法：

1、通过这说明声音是可以传递的。

如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音;。

(2)小明向较远的高山大喊一声，经过听到回声，则小明距离高山m远?(当时气温是15℃)。

2、演示课本声波传递能量的实验，学生自主学习声波传递能量的实际应用。

1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是()。

a.铁匠用小锤敲打烧红的毛坯;。

b.瓜农用手拍打西瓜;。

c.顾客用手轻轻敲打瓷器;。

d.瓦匠用瓦刀敲打红砖;。

2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的`捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。

(1)它利用了自身发出的()。

a.冲击波b.水波c.次声波d.超声波。

(2)海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波()。

a.速度快。

b.抗干扰能力强。

c.发出的能量大，传播的远。

d.在水中传播的能量损失小，传播的远。

3、2008年5月12日，我国汶川发生了级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填次声波或超声波)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。

4、超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的，而回声定位则是利用了声能的性质。

5、下列哪些信息不是通过声音获得的()。

a.古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭;。

b.救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道。

c.蝙蝠的回声定位。

d.看见闪电，就知道有可能有一场大雨。

6、某人对高山喊话，秒后听到回声，问该人据山有多远?

略

太阳能的利用教案【第七篇】

一、教学目标：

1、知识与技能。

了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法。

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度与价值观。

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、教材分析：

教材中注意区分了声和声音两个概念。声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生做出要求。

声音在实际生活中有广泛的应用。限于篇幅，课文中只介绍了一部分。本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理。另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。

声与能量的关系。

四、重难点突破方法：

学生以讨论的形式共同研究，并于现实中生活的实例相联系，使学生能够简单明t的学习。

五、学情分析：

学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，因此，本节课的引入可以采用“头脑风暴”法。具体做法如下：请同学们说出所了解的利用声的现象；当有人发言时，其他人必须仔细倾听；任何人不得对他人的发言作好坏或正误的评价。

所谓“头脑风暴”，在形式上类似于讨论，但前者更加自由、灵活，讨论的环境更加宽松。由于讨论者不必考虑自己的见解是否恰当，因此可以保证每个人充分发表自己的意见。在这种完全自由的情境下，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法。

在同学们充分发表了各自的看法后，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类：可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生们遗漏的例子进行补充。

教学过程：

本节为本章最后一节，重点从前面的声音的各种特性及其特点，引入在日常生活中的应用。

声与信息。

声呐(sonar)是英文soundnavigationandranging?(声音导航与测距)的缩写。对声呐的系统研究与一艘著名的轮船――“泰坦尼克”号有关。1912年“泰坦尼克”号首次出航即触礁沉没，这件事震惊世界，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山。紧接着在第一次世界大战中，出于探测敌方潜水艇的需要，对声呐的研究得到了进一步发展。通过这些历史事实引入下文，可能会引起学生的极大兴趣。

在讲蝙蝠的声呐系统之前，可以先回顾一下第一节“声速”的概念，通过一个简单的计算题使学生了解“根据回声到来的时间，蝙蝠可以确定目标的位置”。即回声定位，回声测距。

声与能量演示。

演示声波递能量时，用可乐瓶自制的教具演示，效果很明显。自制教具的做法是：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。靠空气的挤压，可将烛焰吹灭。

超声波清洗精细机械，主要依靠“空化”效应。超声波在清洗液中疏密相间地向前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速闭合，形成的瞬间高压，超过大气压的1000倍。连续不断的高压就像一连串小“爆炸”不断地冲击物件表面，使物件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目的。超声波清洗方式超过一般的常规清洗方法，特别是对表面比较复杂的工件(如钟表等精密机械的零件表面凹凸不平)，或对清洁度有较高要求的产品(如电子元器件等)，使用超声波清洗都能达到很理想的效果。

课堂小结：

本节重点讲述了声与信息之间的联系。以及声音于能量的关系。使人们能够更加好的利用声为人们服务。

作业：

看书，做课后练习题。

板书设计。

1、声与信息。

回声定位(或回声测距)人类分辨原声与回声的时间，最短距离17米。

2、声与能量。

(1)声波能传递能量．。

(2)应用：超声除垢；超声碎石．。

太阳能的利用教案【第八篇】

课题。

3、物体的热胀冷缩。

备课日期前学期的电脑备课

上课日期9月226日

教学目标。

1、在学生了解液体有热胀冷缩的基础上，指导他们进一步通过对固体、气体都具有热胀冷缩性质的研究，归纳出一般物体都有热胀冷缩的性质。

2、指导学生学习设计固体和气体热胀冷缩的实验，培养学生的观察能力、实验能力、初步的分析综合能力，以及归纳概括能力。

教学。

准备。

1、酒精灯、火柴、固体膨胀实验器；瘪乒乓球一个；烧瓶、气球、水槽2个、冷热水。

2、热胀冷缩在生产生活中应用的.挂图或投影片。

教学过程设计。

教学内容。

师生活动。

备注。

一、导入新课。

二、学习新课。

1、指导学生认识固体有热胀冷缩的性质。

2、指导学生认识气体有热胀冷缩的性质。

3、教师总结结束本课。

提问：什么叫液体的热胀冷缩？

今天，我们继续来学习有关物体热胀冷缩的问题。（板书课题）。

（1）提问：固体是否有热胀冷缩的性质呢？

（3）学生讨论汇报。

（4）讲述：为了使金属球受热，我们要用酒精灯给它加热。

（5）学生分组实验或教师演示实验：金属球在什么条件下通过或不通过圆环。

（6）学生观察现象，讨论并汇报。

（7）师生小结：固体有热胀冷缩的性质。

（2）学生分组实验，并讨论、汇报。

（3）师生小结：气体有热胀冷缩的性质。

（5）学生讨论得出结论：一般物体都有热胀冷缩的性质。

课后感受。

学生认识到了不只液体有热胀冷缩的性质，气体和固体也具有热胀冷缩的性质。