师德师风建设制度通用16篇

师德师风建设制度旨在提升教师职业道德，强化师生关系，促进教育公平与和谐，如何确保其有效落实？下面由阿拉题库网友分享的“师德师风建设制度”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

师德师风建设制度 篇1

第一章 总则

第一条 为全面提升我校教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，营造风清气正的教书育人环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及国家关于加强师德师风建设的相关文件精神，结合本校实际情况，特制定本制度。

第二条 本制度旨在明确师德师风的基本要求，建立健全师德师风建设长效机制，规范教师职业行为，促进教师专业成长，保障教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三条 师德师风建设应坚持立德树人根本任务，强化教师职业理想与职业道德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，全面提升教师的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力。

第二章 师德师风基本规范

第四条 教师应坚定政治立场，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。

第五条 教师应尊重学生，平等对待每一位学生，关注学生的全面发展，保护学生的合法权益，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

第六条 教师应严谨治学，恪守学术诚信，反对学术不端行为，确保科研成果的真实性和原创性，维护学术尊严和学术纯洁。

第七条 教师应为人师表，以身作则，遵守社会公德，保持良好的`个人品行，不在课堂上传播不良信息，不利用职务之便谋取私利。

第八条 教师应积极参与学校各项活动，加强团队合作，促进学术交流，乐于接受监督，勇于自我批评，不断提升自我修养和教育教学水平。

第三章 师德师风建设措施

第九条 加强师德教育。定期组织师德师风专题培训，包括师德规范、法律法规、职业道德、心理健康教育等内容，增强教师的职业荣誉感和责任感。

第十条 实施师德考核。将师德表现作为教师年度考核、职务晋升、评优评先的重要依据，实行师德“一票否决制”。

第十一条 建立师德监督体系。设立师德师风投诉举报渠道，鼓励师生及社会各界参与监督，对反映的问题及时调查处理，并公开处理结果。

第十二条 强化师德激励机制。对师德表现突出的教师给予表彰奖励，树立师德典型，营造尊师重教的良好氛围。

第十三条 完善师德惩处机制。对违反师德师风规定的教师，视情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评奖评优资格、降低专业技术职务等级直至解聘等处理，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。

第四章 附则

第十四条 本制度适用于全校所有教职员工，包括专职教师、辅导员、行政管理人员及实验技术人员等。

第十五条 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释和修订，自发布之日起施行。

师德师风建设制度 篇2

第一章 总则

第一条 为进一步加强我校教师队伍的职业道德建设和师德师风建设，提升教师的职业素养和教育教学水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及上级教育部门关于师德师风建设的有关文件精神，结合本校实际，特制定本制度。

第二条 师德师风建设是学校工作的重要组成部分，旨在培养一支爱岗敬业、为人师表、教书育人、关爱学生、严谨治学、廉洁从教的高素质教师队伍，营造风清气正的教育环境。

第二章 师德规范

第三条 教师应忠诚于人民的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，坚持立德树人，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。

第四条 教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护教育公平，尊重学生人格，不歧视、不侮辱、不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。

第五条 教师应秉持敬业精神，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参与教育教学改革，提高教学质量，努力成为学生健康成长的`指导者和引路人。

第六条 教师应注重师德修养，以身作则，诚实守信，言行一致，树立良好的师德形象，不得利用职务之便谋取私利，不得接受学生及家长的礼品、礼金或任何形式的利益输送。

第七条 教师应尊重学生家长，主动与家长沟通，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生健康成长。

第三章 师风建设

第八条 学校定期开展师德师风教育活动，包括师德讲座、案例分析、榜样学习、反思研讨等形式，增强教师的职业荣誉感和责任感。

第九条 建立师德师风考核机制，将师德表现作为教师年度考核、职务晋升、评优评先的重要依据，实行师德“一票否决制”。

第十条 设立师德师风监督举报渠道，鼓励学生、家长及社会各界对教师的师德师风进行监督，对反映的问题及时调查处理，并反馈处理结果。

第十一条 鼓励教师自我反思与成长，建立师德师风个人档案，记录教师师德学习、实践活动及奖惩情况，作为教师职业发展的重要参考。

第四章 保障措施

第十二条 学校成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的规划、组织、协调和监督工作，确保各项措施得到有效落实。

第十三条 加大对师德师风建设的投入，提供必要的经费和资源支持，用于培训、宣传、奖励等方面。

第十四条 对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰奖励，树立正面典型，激励全体教师积极参与师德师风建设。

第五章 附则

第十五条 本制度自发布之日起施行，解释权归学校师德师风建设领导小组所有。

第十六条 本制度将根据上级政策调整和学校实际情况适时修订完善。

师德师风建设制度 篇3

师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，并结合我校工作实际，特制定《中心小学师德师风民主监督制度》。

一、加强学习显成效

（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德建设办公室在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。

（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学习总结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。

（三）调动学生参与评价，在校园建立师德师风信息宣传栏。师德师风是教师的`形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德学习教育的针对性。

（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。

二、规范管理促发展

（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。

（二）加强党组织的监督，学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。

（三）发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。

（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。

三、多手齐抓促监督

（一）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师风举报电话。师德师风监督电话：xx(校长办公室)

（三）学校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。

（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》的教师要严肃处理，并及时上报市教育局。如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。

（六）加强对师德问题举报人的保护。教育局及学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。

（七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起，同一查处二起以上的将连带追究科室主任责任。

（八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为考核科室业务工作成绩的重要指标。

（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。

四、民主监督制度

1、教师的师德情况实行全过程监管。

2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。

3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。

4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。

5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。

6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。

师德师风建设制度 篇4

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度

幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度

幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度

1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督、并设有监督公开电话。

2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园成设立“家长委员会、家长监督小组”，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的`意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位

3、幼儿园干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。

五、师德师风考评制度

幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德。

七、师德师风奖惩制度

幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并奖励到外地考察的机会。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。

师德师风建设制度 篇5

一、总则

1. 为加强学校师德师风建设，提高教师职业道德水平，促进学校教育教学事业的健康发展，依据《中华人民共和国教师法》《高等学校教师职业道德规范》等相关法律法规和政策文件，结合本校实际，特制定本制度。

2. 本制度适用于本校全体教师，包括专任教师、兼职教师、行政兼课教师等所有从事教育教学工作的人员。

二、师德师风建设目标

1. 提高教师思想政治素质。引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，忠诚于党和人民的教育事业。

2. 树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3. 规范教师的教育教学行为。教师应自觉遵守教育法律法规，遵循教育规律，因材施教，严谨笃学，潜心钻研业务，积极推进教育创新，努力提高教育教学质量。

三、师德师风规范内容

1. 爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想和言论。

2. 敬业爱生

忠诚于人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献，终身学习，刻苦钻研业务。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

3. 教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求，不以分数作为评价学生的唯一标准。

4. 严谨治学

弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

5. 服务社会

勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。

6. 为人师表

学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

四、师德师风建设措施

1. 组织领导与规划

成立学校师德师风建设领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，成员包括各学院院长、相关职能部门负责人等。领导小组负责制定学校师德师风建设规划和年度计划，统筹协调师德师风建设工作，研究解决师德师风建设中的重大问题。

2. 教育培训

(1) 将师德师风教育纳入教师培训体系，作为教师岗前培训、在职培训的重要内容。教师岗前培训应开设专门的师德师风教育课程，使新入职教师了解师德师风规范和要求。在职教师每年应参加一定学时的师德师风专题培训。

(2) 开展多种形式的师德师风教育活动，如专题讲座、主题报告、案例分析、师德师风演讲比赛、征文活动等，提高教师对师德师风建设重要性的认识，增强教师践行师德师风规范的自觉性。

3. 宣传引导

(1) 利用学校网站、校报、广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造尊师重教的良好氛围。定期评选表彰师德师风标兵、优秀教师等，并大力宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。

(2) 及时报道学校师德师风建设工作动态和成果，展示学校在师德师风建设方面的积极举措和良好形象，提高学校的社会声誉。

4. 考核评价

(1) 建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师考核、聘任（聘用）、晋升、评优、奖励的首要内容。师德师风考核采取教师自评、学生评价、同事互评、领导评价相结合的方式进行，确保考核评价结果客观公正。

(2) 师德师风考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。考核结果为优秀的教师，在职务晋升、评优奖励等方面予以优先考虑；考核结果为基本合格的`教师，学校应对其进行诫勉谈话，责令其限期整改；考核结果为不合格的教师，学校应根据情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处理，并取消其当年评优、奖励资格，同时在职称评定、岗位聘任等方面予以限制。

5. 监督管理

(1) 建立健全师德师风监督机制，畅通监督渠道。设立师德师风举报信箱、举报电话、电子邮箱等，接受学生、家长和社会的监督。对师德师风问题举报，学校应及时进行调查核实，如情况属实，应按照相关规定严肃处理。

(2) 加强对教师教育教学行为的日常监督检查，各学院、相关职能部门应定期或不定期地对教师的课堂教学、实践教学、指导学生等环节进行检查，发现问题及时纠正。对师德师风问题突出的学院和部门，学校将追究其领导责任。

五、师德师风问题处理

1. 对教师师德师风失范行为的处理，应坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则，根据情节轻重、危害大小、认识态度等因素，依法依规进行处理。

2. 教师有下列情形之一的，视为师德师风失范行为：

(1) 在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行，或有损害国家利益、社会公共利益的行为。

(2) 违反教育法律法规，体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱、虐待、伤害学生。

(3) 以教谋私，索要或接受学生及家长财物、宴请、旅游等利益，向学生推销教辅资料或其他商品，强制学生参加各类有偿辅导班或培训机构。

(4) 在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改数据等学术不端行为。

(5) 在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研等工作中弄虚作假、营私舞弊。

(6) 与学生发生不正当关系，包括恋爱关系、性关系等。

(7) 其他违反师德师风规范的行为。

3. 对师德师风失范行为的处理方式包括：

(1) 情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理，取消当年评优评先资格，并责令其限期改正。

(2) 情节较重的，给予降低岗位等级、暂停教学科研工作、限制招生名额、取消教师资格等处理。

(3) 情节严重、影响恶劣的，予以开除或解除聘用合同，并依法撤销教师资格，同时将处理结果上报上级主管部门。对触犯法律的，移交司法机关依法处理。

六、附则

1. 本制度自发布之日起施行。如有未尽事宜，由学校师德师风建设领导小组负责解释和修订。

2. 各学院可根据本制度，结合学院实际情况，制定具体的师德师风建设实施细则。

师德师风建设制度 篇6

一、背景

师德师风是教育的灵魂，是教师的立身之本。为全面提升我校教师的职业道德水平和教育教学能力，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和上级教育部门的师德师风建设要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、师德师风规范要求

1. 政治立场与原则

教师应讲政治、讲原则，服从组织领导，严禁自由主义倾向。

教师应积极参与政治学习，提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 遵纪守法与自律

教师应严格遵守法律法规，做到正派、廉洁，成为学生的楷模。

严禁酗酒、赌博、传播淫秽物品、贩卖毒品等违法违纪行为。

严禁违法驾驶车辆，确保师生安全。

3. 爱岗敬业与责任心

教师应爱岗敬业，关心学校发展，重视安全教育和管理。

严禁忽视安全教育和管理，敷衍了事，不准备上课，不认真上课，不批改作业。

严禁在正常工作时间内从事第二职业，如进行有偿家教、擅自开设收费班等。

4. 关爱学生与尊重学生

教师应坚持以人为本，爱护学生，尊重学生人格。

严禁讽刺、体罚和变相惩罚学生，严禁对违纪学生处以罚款或随意停课。

建立平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点。

5. 科学传播与抵制迷信

教师应崇尚科学，传播先进文化。

严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。

6. 专业发展与终身学习

教师应树立终身教育观念，树立良好的学风，努力研究教育业务，改善工作方法。

严禁安于现状，不思进取，不研究方法，业绩平平。

教师应积极参加培训和学习，提升自身教育教学能力。

7. 团结协作与尊重同事

教师应谦虚谨慎，尊重同事，团结合作，共同创造文明和谐的校园环境。

严禁骄傲自满，拉帮结派，破坏团队氛围。

8. 言行举止与师德形象

教师应廉洁自律，遵守社会公德，服装整洁，语言规范健康，行为文明。

严禁损害教师形象的行为，如酒后上课、在教室内使用通信工具、在教室内吸烟等。

教师应模范遵守公共道德，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

9. 家校沟通与尊重家长

教师应尊重学生家长，积极联系家长，听取家长意见，得到家长的支持和合作。

严禁斥责和谴责学生家长，保持良好的家校沟通关系。

三、师德师风建设管理

1. 宣传教育

学校应加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的'氛围。

定期开展师德师风教育培训活动，提高教师的职业道德素养。

2. 考核与奖惩

学校应建立完善的师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据。

对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚。

实行师德师风一票否决制度，对严重违反师德师风规定的教师取消当年评优、评先、评职、晋级资格，并报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。

3. 监督与反馈

学校应建立师德师风监督体系，包括学生监督、家长监督、社会舆情监督等。

设立公开监督电话和举报信箱，接受社会各界的意见和建议。

定期对师德师风建设情况进行总结和评估，及时发现问题并整改。

四、附则

1. 本制度自发布之日起施行，解释权归xx小学所有。

2. 本制度将根据上级教育部门和学校实际情况进行适时修订和完善。

通过本制度的实施，旨在全面提升我校教师的职业道德水平和教育教学能力，营造风清气正的校园环境，为学生的健康成长和全面发展提供有力保障。

师德师风建设制度 篇7

一、总则

1. 为加强学校教师队伍建设，提高教师的师德素养和教育教学水平，培养德才兼备的高素质教师队伍，特制定本师德师风建设制度。

2. 本制度适用于学校全体教职员工，涵盖所有教学、管理和服务岗位的人员。

二、师德师风规范

1. 爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

维护国家尊严和利益，不参与任何损害国家形象和利益的活动，积极传播正能量。

2. 爱岗敬业

忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

严格遵守学校的工作纪律和教学安排，不迟到、不早退、不旷工，坚守工作岗位，积极完成教育教学任务和学校交办的其他工作。

3. 关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不歧视、不体罚或变相体罚学生，不侮辱、谩骂学生，不侵犯学生的合法权益。关注学生的身心发展和个性差异，因材施教，促进学生全面发展。

4. 教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

注重培养学生的品德修养、社会责任感和实践能力，将德育贯穿于教育教学全过程。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5. 为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不接受家长礼品和宴请。

在教育教学活动和日常生活中，展现出良好的教师形象和道德风范，为学生树立榜样。积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。

6. 终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

积极参加各种培训、教研活动和学术交流，不断反思和改进自己的教育教学方法，适应教育改革和发展的需要。

三、师德师风教育与培训

1. 学校将师德师风教育纳入教师培训体系，定期组织教师参加师德师风专题培训。培训内容包括法律法规、职业道德规范、教育教学理论、心理健康等方面。

2. 师德师风培训形式多样，包括集中培训、专题讲座、小组讨论、案例分析、个人自学等。学校鼓励教师积极参与培训，并将培训情况纳入教师继续教育学分管理。

3. 新教师入职培训必须包含师德师风教育内容，使其在入职初期就树立正确的职业道德观念。同时，针对不同教龄阶段的教师，开展有针对性的师德师风培训，以满足教师在职业生涯不同阶段的发展需求。

四、师德师风考核与评价

1. 建立健全师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师考核、聘任（聘用）、评优评先、职称评定、晋升工资、绩效考核等的重要内容。

2. 师德师风考核采取教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校评价相结合的方式，全面、客观地评价教师的师德师风状况。

3. 考核内容包括教师在教育教学过程中的行为表现、对待学生的态度、与家长和同事的合作情况、参与学校活动的积极性以及遵守职业道德规范的情况等。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

4. 对于师德师风考核优秀的'教师，学校给予表彰和奖励，在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。对于考核基本合格的教师，学校进行诫勉谈话，要求其限期整改。对于考核不合格的教师，学校视情节轻重给予相应的处罚，包括警告、扣发绩效工资、降低岗位等级、暂停教学工作直至解除聘用合同等。

五、师德师风监督与奖惩

1. 建立师德师风监督机制，设立举报信箱、举报电话和电子邮箱，接受学生、家长和社会的监督。学校对举报信息进行及时调查核实，如情况属实，按照相关规定严肃处理。

2. 学校定期开展师德师风检查活动，通过听课、检查教案、与学生和家长座谈等方式，了解教师的师德师风表现。对于发现的问题，及时进行纠正和处理。

3. 对在师德师风建设方面表现突出的教师和集体，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金、晋升机会等，树立师德师风建设的正面典型，发挥榜样的示范作用。

4. 对于违反师德师风规定的教师，除了按照考核评价机制进行处理外，还要在全校范围内进行通报批评，以起到警示作用。同时，学校要对师德师风问题进行深入分析，查找原因，采取措施，防止类似问题再次发生。

六、附则

1. 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释和修订。

2. 本制度自发布之日起施行。学校全体教职员工应严格遵守本制度，共同营造良好的师德师风氛围。

师德师风建设制度 篇8

一、指导思想

以教育法律法规为依据，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，以解决教师队伍中的突出问题为重点，全面加强师德师风建设，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的高素质教师队伍，为学校教育事业的发展提供有力保障。

二、目标任务

1. 提高教师的思想政治素质。引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，自觉践行社会主义核心价值观。

2. 增强教师的职业道德意识。使教师深刻认识到师德师风建设的重要性，自觉遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

3. 规范教师的教育教学行为。杜绝教师体罚或变相体罚学生、从事有偿家教、收受礼品礼金等违规行为，维护良好的教育教学秩序。

4. 提升教师的师德素养和教育教学能力。通过开展师德师风建设活动，促进教师不断学习、反思和改进，提高教师的专业水平和综合素质，为学生提供优质的教育服务。

三、具体内容

爱岗敬业

1. 忠诚于教育事业，热爱学校，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，积极承担教育教学任务。

2. 精心备课、上课、批改作业，认真辅导学生，努力提高教育教学质量，不得敷衍塞责。

3. 严格遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工，因病、因事请假应履行相应的手续。

关爱学生

1. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

2. 关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的思想动态和学习生活情况，为学生提供必要的帮助和指导。

3. 保护学生的合法权益，不得侵犯学生的隐私，不得泄露学生的个人信息。

教书育人

1. 遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

2. 传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 培养学生良好的品德和行为习惯，注重对学生进行思想政治教育和道德品质教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

为人师表

1. 言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，在校园内不得有吸烟、饮酒等不良行为。

2. 廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不得接受学生家长的礼品礼金、宴请或其他利益，不得从事有偿家教。

3. 尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生的成长发展，不得训斥、指责家长。

4. 团结协作，尊重同事，互帮互助，共同提高，不得在教师之间搬弄是非、诋毁他人。

终身学习

1. 树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平，适应教育改革和发展的需要。

2. 积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径，提高教育教学能力。

3. 注重教育教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教育教学工作。

四、实施措施

加强组织领导

1. 成立学校师德师风建设领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各处室主任、年级组长为成员。领导小组负责制定学校师德师风建设规划和计划，组织开展师德师风建设活动，监督检查师德师风建设情况，处理师德师风问题。

2. 学校各部门要明确职责，密切配合，形成师德师风建设的合力。党支部要发挥政治核心作用，加强对教师的思想政治教育；教务处要把师德师风建设纳入教师培训和教学管理的重要内容；德育处要加强对学生的`思想道德教育，及时反馈学生对教师师德师风的意见和建议；工会要积极维护教师的合法权益，关心教师的工作和生活，组织开展丰富多彩的师德师风建设活动。

加强学习教育

1. 定期组织教师学习教育法律法规、教师职业道德规范等相关文件，增强教师的法律意识和职业道德意识。学习内容包括《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等。

2. 开展师德师风专题培训活动，邀请教育专家、师德标兵等来校讲学，分享先进的教育理念和师德师风建设经验，提高教师的师德素养。

3. 利用教师会议、政治学习时间等，组织教师开展师德师风学习心得交流活动，引导教师结合自身工作实际，谈认识、谈体会、谈改进措施，促进教师之间的相互学习和共同提高。

完善制度建设

1. 建立健全师德师风考核制度，将师德师风表现作为教师考核、聘任、晋升、评优评先的重要依据。师德师风考核采取教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和领导评价相结合的方式，每学期进行一次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行批评教育、诫勉谈话、调整岗位等处理。

2. 建立师德师风监督制度，畅通监督渠道，接受学生、家长和社会的监督。设立师德师风举报信箱和举报电话，及时受理对教师师德师风问题的投诉和举报。对反映的问题，要认真调查核实，如情况属实，要按照有关规定严肃处理。

3. 建立师德师风档案制度，记录教师的师德师风表现，包括师德师风学习培训情况、考核结果、奖惩情况等。师德师风档案将作为教师职业发展的重要参考资料。

强化激励机制

1. 开展师德标兵评选活动，每学年评选一次，对在师德师风建设中表现突出的教师进行表彰和奖励，宣传他们的先进事迹，树立师德师风建设的榜样。

2. 在职称评定、岗位晋升、评优评先等工作中，优先考虑师德师风优秀的教师，激励教师积极参与师德师风建设，提高自身师德素养。

加强宣传引导

1. 利用校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义、目标任务和具体要求，营造浓厚的师德师风建设氛围。

2. 及时报道学校师德师风建设活动的进展情况和取得的成效，宣传优秀教师的先进事迹，弘扬正能量，引导全体教师向先进典型学习。

五、责任追究

1. 对违反师德师风规定的教师，根据情节轻重，给予相应的处理。情节较轻的，给予批评教育、责令检查、诫勉谈话等处理；情节较重的，给予降低岗位等级、暂停教学工作、调离教学岗位等处理；情节严重的，给予开除公职等处理，并依法追究相关法律责任。

2. 对因师德师风问题引发的学生伤害事故或其他严重后果的，要依法依规追究相关教师的责任。

3. 在师德师风问题处理过程中，要严格按照程序进行，确保处理结果公平公正。同时，要做好相关教师的思想教育工作，帮助他们认识错误，改正不足。

师德师风建设制度 篇9

为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真”等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。

四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。

五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。

六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。

七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。

八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的`道德情感，勤于育人，不致使学生流失。

九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。

十、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。

十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。若违反上述有关规定，损害学校声誉或影响学校正常工作，根据情节轻重给予通报批评、诫勉谈话，师德考核为不合格，并予以相应的经济处罚，若情节严重造成重大责任事故，除依法处理外，报上级主管部门予以解聘。

师德师风建设制度 篇10

为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。

一、指导思想

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则：

（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。

三、领导小组

为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：

组长：

副组长：

组员：各班教师、保育员、后勤人员。

组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

四、规章制度师德师风规范

（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的.错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是园所发展的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师应积极加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。

7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

（1）任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

（2）教师遵守教学计划，培养和优化幼儿一日常规。

（三）教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。

2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。

3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。

4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中，注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。

6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结合教学工作主动热情地与孩子交谈。

7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。

8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度，自觉地对孩子进行教育和管理。

（四）为人师表规范

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

师德师风建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。

4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。

师德师风建设制度 篇11

第一章 总则

第一条 为全面加强教师队伍建设，提升教师的职业道德水平和教育教学能力，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及国家关于加强师德师风建设的有关要求，特制定本制度。

第二条 本制度旨在通过建立健全师德师风建设的长效机制，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人的`责任感和使命感，成为学生健康成长的指导者和引路人。

第三条 本制度适用于全校所有在职教师及教育工作者，包括专任教师、辅导员、行政管理人员中承担教学任务的人员等。

第二章 师德规范

第四条 教师应忠诚于党的教育事业，贯彻执行党的教育方针，坚持立德树人，注重学生德智体美劳全面发展。

第五条 教师应尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚或变相体罚学生，维护学生合法权益。

第六条 教师应严谨治学，诚实守信，杜绝学术不端行为，保证教学质量，积极进行教学研究和改革，提升专业能力。

第七条 教师应廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的礼品、礼金或有价证券，不参与有偿家教、违规补课等活动。

第八条 教师应团结协作，尊重同事，相互学习，共同进步，维护学校和谐稳定的发展大局。

第三章 师风建设

第九条 学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设的规划、组织、协调和监督工作。

第十条 定期开展师德师风教育培训，包括师德规范、法律法规、心理健康教育等内容，提升教师的职业素养和师德修养。

第十一条 实施师德考核评价机制，将师德表现作为教师职务晋升、评优评先、绩效考核的重要依据，实行师德“一票否决制”。

第十二条 建立师德师风监督体系，畅通师生反映师德问题的渠道，设立师德师风投诉信箱和热线电话，及时处理师德师风投诉和举报。

第十三条 对违反师德师风规定的教师，视情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评奖评优资格、降低岗位等级直至解除聘用合同等处理；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法处理。

第四章 保障措施

第十四条 学校应将师德师风建设经费纳入年度预算，保障师德教育培训、表彰奖励、监督调查等工作的顺利开展。

第十五条 加强校园文化建设，营造尊师重教、崇德向善的良好氛围，通过举办师德论坛、师德标兵评选等活动，树立正面典型，弘扬高尚师德。

第十六条 鼓励和支持教师参与社会服务，通过志愿服务、支教帮扶等形式，增强教师的社会责任感和奉献精神。

第五章 附则

第十七条 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释和修订。

第十八条 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

师德师风建设制度 篇12

为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

一、有计划，有目的地组织政治理论学习。

二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

七、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。

八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的'文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。

九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。

以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。

师德师风建设制度 篇13

一、总则

1. 为了加强学校师德师风建设，提高教师的职业道德素养，规范教师从教行为，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。

2. 师德师风建设以《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件为依据，以敬业爱生、教书育人、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点。

二、师德师风规范

1. 爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

严格遵守学校各项规章制度，维护学校正常的教育教学秩序。

2. 爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

树立正确的教育观、质量观和人才观，积极参与课程改革和教育教学研究，努力提高教育教学质量。

3. 关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。

4. 教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准，注重学生的综合素质和个性发展。严禁单纯以考试成绩排名次、排座位等方式惩罚学生。

5. 为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不接受学生及家长的财物或其他利益。

在教育教学活动和学生中树立良好的教师形象，言行一致，表里如一。严禁在课堂上传播有害学生身心健康的思想和言论。

三、师德师风建设措施

1. 组织领导与宣传教育

成立学校师德师风建设领导小组，负责师德师风建设工作的规划、组织、协调和监督。校长担任组长，其他领导班子成员为小组成员。

定期组织教师学习教育法律法规、教师职业道德规范等文件，通过专题讲座、师德师风演讲、优秀教师事迹报告等多种形式，加强对教师的师德师风教育，提高教师的思想认识。

利用校园网、宣传栏、校报等宣传阵地，广泛宣传师德师风建设的重要意义和要求，营造良好的`师德师风建设氛围。

2. 考核评价与激励机制

建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风表现纳入教师年度考核、职称评定、评优评先等重要内容。考核评价采取教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和领导评价相结合的方式，确保考核评价结果的客观公正。

对师德师风表现优秀的教师，给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面优先考虑。树立师德师风先进典型，发挥榜样的示范引领作用。

对师德师风存在问题的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、降低岗位等级、撤销教师资格等相应的处理。对违反师德师风行为严重、造成恶劣影响的教师，依法依规严肃处理。

3. 监督检查与投诉处理

加强对教师师德师风行为的日常监督检查，建立师德师风监督举报电话、邮箱等渠道，畅通师生和家长反映问题的途径。

对于师生和家长的投诉举报，师德师风建设领导小组要及时进行调查核实。如情况属实，按照师德师风建设相关规定严肃处理，并将处理结果反馈给投诉举报人。

定期开展师德师风问题自查自纠活动，针对存在的问题，制定整改措施，限期整改到位。

四、附则

1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释和修订。在实施过程中，如遇国家法律法规和政策调整，以国家法律法规和政策为准。

师德师风建设制度 篇14

第一条为贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，提高教师师德水平，根据《平顶山市关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》，结合我校实际制定本制度。

第二条教师师德档案资料包括：

（一）教师每学年度师德总结。

（二）教师师德承诺书。

（三）教师职业道德考核登记表。

（四）重大师德失范行为事项及获奖情况。

（五）有关师德情况的其他材料。

第三条师德考核依据《射洪县中小学教师职业道德考核办法（试行）》，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”六方面考核。

第四条师德考核作为年度考核的重要依据，每年度末在学校年度考核前进行。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。师德考核结果定为不合格等次的，年度考核应定为不合格等次。

师德考核发现教师违反师德规范的，按照有关规定处理。

第五条教师有以下行为之一的，师德考核应当定为不合格等次：

（1）在教学过程中，宣讲消极颓废思想，不利于学生健康成长的；

（2）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

（3）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的`；

（4）强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的；

（5）利用职权，索取、收受学生与家长财物的；

（6）违反规定有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；

（7）讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；

（8）对学生实施骚扰或者与学生发生不正当关系的；

（9）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

（10）其他违反社会公德、严重影响教师形象的。

第六条师德考核包括自我评议、学生评议、家长评议、同行评议等方式，结合实际，对每个教师作出客观评价。

第七条学校成立由校班子成员、教职工代表、家长委员会代表等组成的师德建设工作领导小组，负责组织本学校师德考核和

师德档案的建档、管理工作，综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况，审定年度教师师德考核等次。

第八条师德考核应按照以下程序进行：

（一）自我评议。被考核人如实作出自我评议，并填写《师德档案》的对应栏目中。

（二）学生评议、家长评议和教师互评。向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题。

（三）核实情况。学校师德建设工作领导小组负责核实评议情况，并将师德表彰情况填写到《中小学教师职业道德考核登记表》对应栏目中。存在本规定第六条规定行为的，师德建设工作领导小组应在《重大师德失范行为事项登记表》予以记录。

（四）提出考核等次建议。学校师德建设工作领导小组综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议。

（五）审定考核等次。学校师德档案管理工作小组根据学校师德考核工作组的建议审定师德考核等次。

（六）公示。经审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日。

（七）确认存档。学校负责人事档案管理的人员将考核等次记入《中小学教师职业道德考核登记表》，交被考核人签字确认。于每年度末完成该年度的师德档案归档工作。

（八）备案。学校应当将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的教师名单报中心校备案，师德评价为“优秀”的教师，年度考核方能确定为“优秀”，实行师德表现一票否决制，师德评价为“不合格”者，年度考核等次应评为“不合格”。

第九条教师对学校师德档案管理工作小组决定的师德考核等次有异议的，可于学校公示之日起5个工作日内向学校所属教育主管部门提出书面申诉。教育主管部门应当组织人员对申诉事项进行核查，自收到申诉书之日起20个工作日内作出复核决定。第十条师德档案遵循客观公正、实事求是、真实全面的原则，应当如实载入教师的师德表现，不夸大事实，不少记、漏记、瞒记，不得擅自修改、销毁有关内容。

师德档案一人一档，由学校负责人事档案管理的人员负责，设专柜管理，并严格履行工作移交时的档案移交、接收等手续。

师德师风建设制度 篇15

为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的'《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至2篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。

3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。

5、关心爱护学生，做学生的良师益友。对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人（教职工）承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

6、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

7、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。

8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

9、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

10、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

师德师风建设制度 篇16

为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：

1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的`直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

6、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。

7、尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。

8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。

9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。

10、全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体大方，举止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

11、凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给予全校通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严重者，报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。

12、每位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。每年教师节，学校要表彰一批师德师风表现出色的教师，颁发荣誉证书，并且给予一定的物质奖励！