幼儿园德育工作规章制度【通用5篇】

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幼儿园德育工作规章制度【第一篇】

幼儿园安全制度

1、建立健全幼儿园安全管理网络，成立幼儿园安全工作领导小组，实行分工负责，并把安全工作要求列入各岗位职责中。

2、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤以及火灾等重大事故的发生。

3、保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名按时给幼儿服药。

4、稀饭、开水、豆浆、汤要放在安全地方，冷热适中后再给幼儿使用。

5、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园有危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

6、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚，杜绝因上述原因造成的事故。

7、认真贯彻卫生防预部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。

8、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。

9、幼儿来离园严格实行接送卡制度，并由门卫加强管理，防止幼儿出大门走失，禁止外来人员来园玩耍、借宿。

10、严格现金管理制度，支票财务章按规定分开保管，现金保存不超过200元。

11、下班后，各班教师要负责关好门窗，电灯、电扇，整理好物品。门卫或值班教师要做好安全巡查工作，严防盗窃事件的发生。

12、实行安全事故及时上报制度，幼儿园内发生重大伤害事故后，由安全联络员在2小时内及时向上级主管部门汇报情况，并报当地的有关部门。

校园治安值班巡查制度

为确保学校的安全，根据学校有关安全管理要求，结合学校具体情况，特制订如下值班巡查制度：

一、行政值日

1、上午、下午、晚上学生上学、放学时，按时到校门口值班；

2、检查门卫值班、值日教师到岗情况；

3、维持学生进出校园安全秩序，积极疏散好出、入校园高峰时拥挤的学生人群；

4、巡查校门口治安与交通安全情况；

5、遇有安全或可疑情况，及时负责向园长汇报，或作出应急处理；

6、必须经常巡视学校各处，发现问题自己能解决的设法解决，无法解决的须及时报告有关领导并认真填写值班记录。

7、值班时值班人员有权拒绝师生来校娱乐。

二、值日教师

1、值日教师必须严格按规定时间、规定地点到校值班。（早值班7:00前，晚值班4:30）

2、严格遵守早晚值班制度，不迟到、不早退，不在幼儿未走完的情况下，自己先离开幼儿园。

3、早值班老师礼貌接待早晨来园的孩子，并关心一些有特殊情况的幼儿，对用药幼儿作好记录，并负责把这些孩子的情况和家长留言转交给有关老师。

4、值晚班时，保持值班室的安静，组织一些可行的活动或游戏，为每个幼儿整理好衣物。礼貌对待要离园的幼儿与家长，最后负责关闭门窗、整理桌椅、清扫卫生。

5、对实在有特殊情况很晚还无人来接的孩子耐心负责，并及时与家长联系，等家长接走孩子后，方可离园。

6、如遇节假日值班，要准时到位，不做私活，不带家人和外人来园玩耍，要巡逻检查，做好来电来访记录与处理。有紧急任务立即通知有关人员，并做好防火防盗工作。

7、如遇外出学习或私事换班，请主动协调好当日的早晚值班工作，避免无人到岗的现象。

说明：

学校值班由园长室统一安排，值班实行早晚班、双休日、法定节假日、工作日等值班制度。双休日（周六、周日）、夜间值班由学校保安负责，具体做好全校的夜间值班安全保卫工作。法定节假日值班，由行政办公室另行安排值班。

学生安全教育管理制度

为学生在校期间人身安全得到保证，特制定以下措施，并要求班主任教师定期与不定期向学幼儿进行宣传、教育：

一、不玩火、不玩鞭炮，不随身带小刀、火柴等危险的玩具进校。

二、不做危险的游戏：如在室内追逐跑等。

三、上下楼梯靠右行，不争先恐后、不拥挤。

四、旅游活动须在家长或教师带领下进行。

五、禁止在楼梯、扶手上攀爬、推拉、滑行。

六、教育幼儿活动时不离开教师的'视线。

学校消防安全管理制度

为确保师生生命财产的安全，杜绝火灾事故的发生，特制订以下制度：

一、各室要根据自身的工作特点、库房储存物资性质，制订相应的安全制度；校综合治理工作小组定期对全校各室进行防火检查，发现火灾隐患，立即采取措施予以消除。

二、食堂用火、用电源的地方，应做到人走火关、电关。要落实专人负责该用火、用电地方，并明确责任；同时配备相应的灭火器。

三、校内道路，楼房走廊、楼梯、安全出入口严禁堆堵，确保畅通无阻。

四、消防设备、器材的管理实行三定、三不准。

五、校内住宿的教师禁止使用电炉，煤气炉等，以防火灾和其他事故的发生。

六、下班后，各办公室、教室须关好门窗，切断电源。

七、对于违反上述规定和失职行为的责任人，学校按奖惩制度有关条文处罚。

幼儿园德育工作规章制度【第二篇】

一、坚持集体备课与个人备课相结合。必须认真学习《纲要》，以《纲要》为依据，研究制定好各类教育教学计划。备课时互相配合，友好协作。

二、要体现“三备”、“六有”、“四精心”。三备：备课程标准、备教材、备幼儿；六有：脑中有课程标准、腹中有教材、心中有教法、眼中有幼儿、胸中有教案、案中有目标；四精心：精心钻石课程标准和教材，明确目的要求和重、难点；精心设计教学过程，做到以幼儿兴趣为本；精心设计教具，做到直观形象；精心设计教学目标，做到有梯度、难度合理有层次。

三、教案设计要规范化。备课要求：目标明确、教案有条理、安排具体易操作、书写清楚，并有教改意识，无拖拉现实。深入钻研教材，结合班级幼儿的实际情况，设计好教学目标、重难点部分的教学过程、教法和教学手段的选择、课后反思及调整建议。教师不得上无教案的课，青年教师要有详细教案。

四、按时按质制定好各类计划(学期计划、主题计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等)，每周写1篇观察笔记(每周一记)，每周四下午准时将下周计划和备课笔记上交教科室审阅。

五、鼓励改革、创新。每个主题要有1-2个生成活动，并有测评记录。每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、活动设计等予以奖励。

六、严禁抄袭教案及统一教法的`现象发生。

七、严格遵守备课纪律。备课时间不闲聊，不大声喧哗，不做与备课无关的事。需要外出时需向园领导书面请假，经同意后，方可外出。

幼儿园德育工作规章制度【第三篇】

1.考勤制度

A、为保证您的孩子的安全，请家长在接送时出示学员接送卡，并在学员出勤登记表中签到、签退；

B、为鼓励出勤率达90%的学员，中心于每学年末设立评比活动并给予奖励；C如学员因病或事需请假，请提前告知中心工作人员。

C、逢法定假日及中心寒暑假，课程安排将会提前作出公示。

2.停课

A．为保障您的孩子自身及其他孩子们的身体健康，如果学员出现以下任何一种情况，应及时就医并告知中心协助办理休学手续，待康复后出示医院开具的'痊愈证明，学馆将恢复对其授课：

1.)因病需请假一个月以上

2.)患有传染性疾病

休学申请由书面形式提交，经批准后生效。

A、学员或家长在中心期间因违法规定，严重扰乱教师正常教学以及其他学员学习且经多次说服教育无效，中心有权停止对该学员授课；

B、因特殊情况（如遇不可抗自然灾害、大规模传染性疾病集中爆发、停电等），导致中心无法正常进行教学活动，将提前通知并作统一安排。

3.延费及退费

A．学员因生病、度假、出国等原因，需要长期请假者，每半年可享有一个月学费延费之权利（最短的请假周期为半个月，即小于半个月的假期不予延费）。

B.学员因搬家、出国等原因申请退费时，需携带缴费收据或发票、学员身份证明原件及家长身份证原件；办理退费须退还发票，如有遗失，不予受理。

C．报名费、教学材料等费用不予退还；

D．当学员就读时长不超过所缴纳学费一半之时长时，退费比例为剩余学费之70%。当学员就读时长不超过所缴纳学费一半之时长时，退费比例为剩余学费之50%。

E．退费时，刷卡手续费、发票税额均有学员家长承担。

幼儿园德育工作规章制度【第四篇】

一、总则

（一）目的：有效预防、及时控制突发事件的发生，消除危害，保证生命财产安全。

（二）工作原则：以教办领导和相关部门负责人为主体成立指挥中心，以幼儿园领导和相关部门负责人为主体成立突发事件应急工作组。

（三）编制依据：《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《传染病防治法》等。

（四）适用范围：幼儿园。

二、组织体系及职责任务

（一）应急组织机构与职责

1、决策机构：指挥中心，负责突发事件处理的'决策及指挥。

2、工作机构：应急工作组，负责突发事件的现场处理。

（二）组织体系框架。

三、预防预警机制

（一）预防预警信息

幼儿园的相关部门及相关人员提供相关信息。

（二）预防预警行动

对相关人员进行相关知识及技能培训，提高防范意识和防范能力。

四、应急响应

（一）分级应急响应

突发事件的报告顺序是：发现人-——幼儿园园长——教办————主管领导。

（二）信息报送和处理

突发事件的信息按报告顺序进行传递，由相关部门和人员进行确认，分清事件的等级，由决策机构进行决策处理。

（三）指挥和控制

由指挥中心进行指挥，由工作组进行现场控制。

（四）紧急处置

处置队伍由指挥中心统一调派，分突发事件类型落实处置措施。

（五）救护和医疗

现场救护以及医疗防疫；对轻伤人员进行处置，并协同运输将重伤人员护送到上级医院。

（六）应急人员的安全防护

对可能涉及的应急人员进行定期培训，加强对消防安全、交通安全、卫生防病、饮食安全等方面的自防、自救教育，明确安全防护的工作流程，同时提供必要的防护器械。

幼儿园德育工作规章制度【第五篇】

一、成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

1、分管副校长、政教处、教导处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。

2、总务处、年级组长(教研组长)和团支部在德育工作中起齐抓共管的作用。总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。课外活动是学校德育教育的主阵地，团支部要认真组织好团队活动等德育教育活动。

3、学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的。统一效果。要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。

政教工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务者育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。

三、要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成整体功能。

1、要上好德育专题教育课，这是德育教育的主渠道。如安全课、思想品德课、法制教育课等。

2、要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。

3、要在各学科教学中渗透德育。

4、要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。校园环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及《守则》、《规范》、《礼仪》标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。

5、努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。

6、从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合”的一致性教育，要协调一致，密切配合。要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。

四、要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教育观念并不断提高德育工作者的素质。

1、重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全人格为着眼点的德育观。

2、要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。学校要重视并抓好教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。