关于小学班级文化建设方案4篇

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小学班级文化建设方案篇1

一、指导思想：

班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

二、总体目标

让班级充满活力，营造向上、积极、进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。通过班级精神的引领，使每个孩子都能发现自己的长处，真正实现在班级中的主体地位。

三、班级文化建设要求

让班级文化真正成为引领师生成长的精神家园，班级文化统一格式（特色班名、班级文化系统图、根据班级具体情况制定的各种公约或者海报、师生精神成长专栏、学生学习作品和老师或学生的自主创新）

四、班级文化建设具体措施

班级布置：

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌：特色班名、班级全家福、、班级宣言、班主任寄语。（班主任征集后学校统一制作）。

2、班级环境布置：

A、黑板上方要有励志短语（可以体现班级精神的，本班特色的，也可以征集老师或学生的经典语录也可以是名人名言），后有主题鲜明、色彩丰富的班级文化系统图，各种公约海报。墙壁四周可根据自己班级特色设置其它专栏，如小组风采、小眼睛看大世界、美文荟萃、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。

B、班务栏中（例如：卫生值日表、班干部成员、社团成员分布等等）所有需要张贴的内容一律不准用手写，统一打印，统一粘贴

3、走廊和过道文化建设。

A、走廊展示的作品可以是学生作品，各项评比等。定期更换，不能有过期、破损等现象。

B、设计美观、大小合适、制作精美。

C、力求创新彰显各自特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合各学龄段的特点。

五、打造特色班级

班级能根据本班实际情况进行特色班级的申报，体现独有的班级特色。申报工作将在学期中验收，考察合格的班级将挂牌特色班级名称。关于特色班级的申报有以下方面仅供参考：

自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。

卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。

常规管理特色：创建常规管理示范班。

自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动。

创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写1篇好文章活动。举办文章、诗歌展。

创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。**外国语小学班级文化建设评价细则表

项目

评比内容及要点

得分

整体效果

(2分)

形成积极向上的班风、学风。（1分）

符合本年级段学生特点，色调搭配合理。（1分）

班级布置

（6分）

有卫生角，并且设计科学合理，美观，便于使用。（分）

有班级文化系统图：

①内容丰富，设计新颖（分）

②图文并茂、整体协调（分）

③健康积极，凸显班级精神（分）

各类海报和班级公约。

①取名新意、设计巧妙（1分）

②位置安排恰当（分）

③内容健康向上富有教育意义（分）

④字体工整，无错字错句（分）

⑤各板块有内容、便于更新（分）

⑥学生参与、互动性强（分）

⑦制作精美（分）

班级组织管理（2分）

管理制度健全、有班级组织机构、职责详细、有分

工表、可行性强、科学、合理。（1分）

有“三表”（课程表、作息时间表、值日表）。（1分）综合性评价

总分：

附：每月最后一周的班主任例会将组织评比。班主任以图片、微课的形式定期上传班级文化更新情况，未完成者要扣除班主任量化分。

班级文化墙布置 班级文化墙100例图

小学班级文化建设方案篇2

一、指导思想

"蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑"。良好的班级文化对班级建设和学生个性发展都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到，创建班级文化的重要价值，并利用各种有效资源，进行班级文化建设，做到润物无声。

为了丰富学生的文化生活，提高学生的审美能力，让学生充分参与到班级的文化建设中，本着“发现学生才干，发掘学生潜能”这一理念，围绕“弘扬孔子教育思想，打造儒雅校园文化”这一主题，德育处、科研处、大队部特联合制定此班级文化建设方案，以推动学校的班级文化建设更好地进步与发展。

二、工作目标

发现学生才干，发掘学生潜能，打造孩子们喜欢的教室文化。

三、组织机构

(一)领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX、XXX

2、工作小组

组长：XXX、XXX

组员：XXX、XXX

3、班主任交流沙龙活动策划与组织：XXX

四、活动时间安排

第一阶段：班级建设布置时间

2016年11月4日——11月18日

第二阶段：参观学习11月21日

第三阶段：班主任交流沙龙活动11月23日

五、活动安排与内容

(一)创建内容

1.建立队角：制定富有特色的队名、中队口号，努力营造健康向上、富有成长气息的少先队文化氛围。利用教室后方其中一块公告栏布置中队队角，将少先队活动落实到具体行动中，培养中队的凝聚力和集体荣誉感。

2.设计队徽，彰显中队活力。让少先队员围绕本中队特色设计队徽。

3.利用好黑板报及学生作品栏，张扬学生个性，展现学生创意。

4.充分利用班级前方公告栏，建立健全的班级制度，包括课程表、作息时间表、班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

5.让教室的每一面墙、每一个角落都会“说话”，让学生积极参与班级布置中，并定期更换，发挥每一位学生的创造力，营造良好的班级文化环境。

6.做好教室每日保洁工作，做到地面无纸屑，墙面无脚印，台面无灰尘，暗角无垃圾，桌椅保持整齐。

7.建设特色走廊阅读书吧，落实图书借阅制度，并形成表册，有学生专职专管，图书无破损、无丢失，让走廊书吧时刻保持整齐。

8.各班可充分发挥学生的聪明才智，形成自己的班级特色。

小学班级文化建设方案篇3

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

创建和谐校园展现班级风采

三、总体目标：

提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据：

让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体内容：（简称“1121”）

（一）“1”围绕一种精神（班训）：

用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”！

（二）“1”建立一种制度：

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

（三）“2”开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

班级动态文化教育活动

1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；

2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；

4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。

（四）“1”形成一个档案：

积累“班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。

五、时间安排：

起始阶段：

第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）

第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。

第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。

发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。

小学班级文化建设方案篇4

指导思想：

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并构成积极的道德情感，道德信念和道德梦想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。

建设目标：

我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，经过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。

具体设想：

一、明确目标，构成班级公约：

班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点，制订出切合我班实际情景的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯;定期开展读书会，交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的资料。

二、抓好阵地建设

按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本学期，有以下设想：

黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换资料，并在上头开辟“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生本事的一个有效平台。

阅读园：经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

班务墙：

1、班级的班规班训。

2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。

图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己供给书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的本事。

三、室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

四、丰富课外活动

我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的`课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……经过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。