2024年家长学校教案【范例4篇】

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2022年家长学校教案【第一篇】

(1)以机制为依托，健全组织机构，加强对家长学校的管理。

学校建立由校长、德育主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任、家长委员会代表组成的家长学校管理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，学校开展的家庭教育工作得到保障，每学期初制定家长学校计划时，家长学校工作小组全体成员一同商议，群策群力，使家长学校工作更趋民主化、规范化。家长学校日常组织工作由德育处落实实施，全权负责，对学校的一些重大活动进行组织与协调。在家庭教育工作中，倡导“三边互动”的原则，即老师与学生，父母与子女，家长与老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想与情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。

(2)依托各方力量，办好家长学校

学校要重视家长学校这块教育主阵地的建设。首先成立家长学校领导机构——家长委员会，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作计划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。依托家长委员会，组织专题研讨，为家校沟通、亲子沟通提供平台。同时从家庭教育的视角，与家长们一起思考如何提高教育的有效性。

为加强教育的效果，一方面学校要求教师访问学生家庭，作好了解、协调工作，防微杜渐。另一方面，还要通过家长学校这种组织机构治标治本，对学生家长有针对、有系统、分层次地进行家庭教育的辅导，通过家长会、辅导讲座、交流会、家长信、校刊小报等多种途径和手段，帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平。

我校的家长学校有计划有步骤的开展着每期活动。我们邀请丰台区家教中心资历颇深的韩老师给家长开设系列讲座。“今天怎样做家长”、“相互理解”、“学会赏识孩子”等讲座给家长带来新的思路和启发，深受家长的欢迎。经过循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高，成长得更快，家庭氛围也日趋和谐。许多家长在家长学校反馈信中纷纷表示，通过家长学校的学习受益匪浅，不仅教育观念得到了改变，同时还学习到一些行之有效的教育方法，并在实际中得到了应用，希望学校更多地举办此类活动。

(3)丰富家长学校的教育活动，保证教育质量

家长学校活动有详细的教育计划，并针对不同年级学生的特点和家庭教育的需要开展不同的活动。我校的家长学校保证每位家长至少参加6次家长学校的活动。同时特别针对一年级新生小幼过渡期家长的困惑、三年级转型期家长的不知所措、六年级学生即将步入中学家长的迷茫，开展相应的家教活动，每次活动我们都悉心准备，生动开展，细心反馈，力求取得最佳的效果。我们还精心设计家长学校的活动形式，力求取得具有实际意义的教育效果。家长学校除了邀请教育专家开设专题讲座，也有家长自己的现身说法——成功家教经验介绍;也在家长中开展讨论交流活动，让家长们增加对孩子的了解，并改进自己的教育方法;有轻松自由的座谈会等。形式多样、内容丰富、注重实效的各种家长学校活动使学生家长都愿意、乐意并积极参加。为了及时得到家长的反馈意见，我们还精心设计了家长学校意见反馈表，每次活动结束后，我们下发反馈表，请家长及时反馈效果、意见、建议和感想，学校以此来了解家长的各种意见和建议，以求满足家长的现实需求，从而进一步完善我校家教工作。

(4)请进走出结合，开拓教育资源

为了更好更全面地让家长了解孩子，学校应为家长创造一切机会，让家长走进学校、走近学生，亲身感受学生在学校的学习与成长的快乐，聆听学生的心声。为此我校开展了相应的活动，请家长走进学校;参加学生的校外活动。利用一切机会，为“亲子互动”创设良好的氛围。

开学典礼，学校邀请家长前来参加，请家长代表对学生们提出了新学期新希望。校长代表学校向贫困家庭赠送桌椅，使家长倍怀感激。

校园文化节，邀请家长一同观看学生们精彩的演出，一起分享孩子们的喜悦与欢乐。

“教学开放日”，学校把家长请进校园，让家长了解学校的教育教学情况，感受学生在学校的成长，家长通过反馈表等形式向学校提出反馈意见或建议。

少先队建队日，学校邀请家长外出参加二年级学生建队活动。家长们看着自己的孩子平生第一次参加庄严的组织活动，佩戴上鲜艳的红领巾，激动不已，并为进一步进行思想教育奠定了基础。

2022年家长学校教案【第二篇】

引导孩子在实践中成长

教学目标：透过本节课的教学，使学生家长明确培养孩子的实践潜力是家庭教育不可推卸的职责;掌握引起孩子在实践中成长的资料和方法。教学重点：

1、引导孩子参与实践的重要好处。

2、引导孩子参与实践的资料和方法。

3、家长引导孩子进行实践要发挥好主导作用。

教学过程：

一、导入揭题

实施素质教育的重点之一，是要培养孩子的实践潜力，这是当前校园教育改革的重要任务，也是家庭教育不可推卸的职责。说到实践，我们都不陌生。古往今来，关于实践的名言可真不少。例如：实践出真知;实践是检验真理的唯一标准;江泽民总书记也说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。作为家长，我们如何引导孩子在实践中成长呢?

二、交流讨论：

1、引导孩子参与实践的重要好处是什么?

2、引导孩子参与实践的资料和方法有哪些?

3、引导孩子进行实践需要注意什么?

三、归纳总结交流信息。

1、引导孩子参与实践的重要好处体此刻：

①在实践中让孩子认识社会、了解社会，从而促进孩子的社会化进程。人从呱呱坠地到逐渐长大，最终都要离开温暖的家去独立自主的生活，就像小鸟最终要飞向属于自己的蓝天。那么，实践活动能够让孩子的羽翼早日丰满起来，更有力更安全地飞出去，飞得更高更远。

②在实践中加深道德情感的体验和构成良好的行为习惯。

决定一个人能不能成为一个有用之材，除了个人潜力之外，还有道德品质和行为习惯的因素。道德品质和行为习惯是在实践中逐步养成的。例如：如果让孩子和自己一齐上一天班，他可能会感受到父母的艰辛;让孩子给爷爷奶奶端茶送水，他可能会更懂得孝敬长辈。

③在实践中让孩子把知识学活，提高孩子运用知识的潜力。

中国留学生学习成绩往往比一齐学习的美国学生好得多，然而十年后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手潜力和创造精神强。(杨振宁)当前，我国尖端人才比较缺乏，杨振宁先生这句话提示了深层次的原因。孩子学习了一些书本知识，如何加深对所学知识的理解，如何把书本知识转成有用的东西，并能加以运用，使孩子真正掌握知识构成潜力，还是要让孩子参与到实践这个课堂中来。让孩子走进自然，走向社会，在实践中把知识学活用活。

④在实践中培养孩子的各种潜力。

2、实践的资料很多，总的来说有四个方面的活动：

①引导孩子参与社会实践。

社会实践活动包含十分丰富的资料，我们能够从以下几个方面去着手：

(1)引导孩子在社区中参加各种公益劳动;(2)带领孩子参观各种纪念馆;

(3)指导孩子作社会调查;(4)结合全民活动参与各种实践。

②引导孩子参与劳动实践：让孩子多参加家务劳动、校园公益劳动和社会公益劳动。

③引导孩子参与生活实践:生活实践包括衣食住行有关的知识、家用电器的使用，参与人际交往等各种类型的文化活动。

④引导孩子参与学习实践.

新课程改革与实施也更使知识贴近学生生活实际，为孩子的学习实践开拓了广阔的空间。家长应当支持孩子参加校园的各类征文，演讲比赛、研究性学习;为孩子购买图书、订阅报刊;陪孩子下棋、手工制作、绘画、写作等等。

四、家长引导孩子进行实践要发挥的主导作用：

(1)要为孩子创设实践的空间，使也孩子有用武之地。

把你的时间留一点给孩子：花必须的时间与孩子交流。抽出必须的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每一天要花必须的时间坐下来，问问孩子学习的状况，和孩子交流思想，沟通情感;花必须时间和孩子玩耍。不必须要在空闲时，你在做家务时也能够和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得?和孩子一齐外出。带孩子一同去外面散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。和孩子一齐看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏潜力。

(2)要精心设计实践活动，使它更有吸引力、趣味性。

家长可采用以下方法：

A、设置悬念，激发欲望。B、巧妙设计，寓教于乐。C、形式多样，及时鼓励。

用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。(结合实例)

D、因势利导、追求实效。

(3)要在实践活动的全过程中充分发挥家长的作用。(举实例说明)

五、小结。

实践出真知，实践出智慧，实践是认识的源泉，实践是全面落实素质教育，为孩子们打开一个开放的时空，由孩子自主的创造性展开学习活动，促进孩子的全面发展。让每们家长掌握好教育孩子的方略，把握住教育孩子的良机，同孩子一齐成长。让您的孩子拥有健康的人生，快乐的人生，成功的人生。

2022年家长学校教案【第三篇】

“孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。”

很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。很少有家长将孩子的学业失败归结为自己，将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有不过1/4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法。

孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。

实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们需要了解教育的奥秘，找到适合自己孩子的教育方法，每时每刻把握教育的时机，挖掘教育的潜力。

家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。

现实把家庭教育家省略为家教，又把家教等同于辅导孩子学业，这真是由误生谬。更本末倒置的是，没有把家长教育好就想把子女教育好，没有提升家长的素养，就想提升孩子的素养。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。现在庭教育存在的问题主要有：监护人缺乏科学教育方法，特别是近几十年内，独生子女教育独生子女的社会自然现状、家庭教育指导者身份混杂、没有专门的家庭教育管理机构和体制等，若不从现在加以引导和规范，必将给未来的国民教育留下恶根。家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。对家庭教育进行科学引导、现代技术支持、法律化能起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康的发展。科学的家庭教育是人健康成长的重要保障，是使国民具有良好人文素养、较高科技素养的保证。

目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。提高家庭教育质量，提升监护人自身的素养，必须改变原始自然的方式，象其他社会职业一样，必须经过必要的培训才能“上岗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。家庭教育以更新观念为先导，用法律来规范，用科学来指导，用先进技术来支持。国家必须为家庭教育立法，使每位家长为教养子孙而修行。

2022年家长学校教案【第四篇】

培养学生的家庭职责感

教学目的要求：

1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭职责感需要搭建家校结合的桥梁。

2、帮忙家长学会怎样培养学生的家庭职责感。

教学重点、难点：

引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭职责感。

教学时间：一课时

教学资料：

列夫托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是职责感。”因此，培养学生的职责感好处重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本就应孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭职责感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭职责感是社会职责感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下”。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭职责感势在必行，时不可待!

一、培养学生的家庭职责感需要搭建家校结合的桥梁

家庭是人生的第一所校园，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭职责感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。校园就应结合实际状况透过开家长会、开办家长校园等活动向家长宣传培养学生家庭职责感的好处所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭职责感。结合校园培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的主角，根据家庭生活的实际状况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭职责感。

二、培养学生的家庭职责感需要从认识上加以引导

学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭职责感，是因为他们对家庭职责感缺乏认识，不明白自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们就应用心引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么?已经做了些什么?还能做些什么?增强学生的职责意识，引发学生的家庭职责行为。

三、培养学生的家庭职责感需要从情感上加以激发

学生的家庭职责感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究证明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负职责看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事潜力，然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭职责行为。

四、培养学生的家庭职责感需要从行为上加以巩固

行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要透过实践行为来完成。培养学生的家庭职责感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。

1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每一天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭职责感的绝好时机。我们透过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们就应怎样办?教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担职责。