幼儿园教师管理制度经典【热选15篇】

幼儿园教师管理制度旨在规范教师行为，提升教育质量，促进团队合作，保障儿童安全与健康，强化职业道德与专业发展，如何实现这些目标？以下小编整理的幼儿园教师管理制度经典相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

幼儿园教师管理制度 篇1

认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体智德美各方面得到发展。

一、师德教师应树立正确的教育观儿童观，热爱尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到不早退无大事不随便请假。

教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班替班串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到：视线不能离开孩子。

教师在校内校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

教师带班不接不打电话手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。

二、教育教学：

教师必须遵循幼儿身心发展规律幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划游戏和一日活动计划，不断改进教学形式方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者合作者及引导者。

教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。

教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的'生活习惯。

教师要尊重家长，主动与家长沟通合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。

学期结束，对教师考勤教案教学班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。

三、常规卫生：

严格遵守幼儿园卫生制度。

在日常生活中抓住安全卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。（生活常规上课常规等等）注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。

家长带药要求写清儿童姓名药品名称剂量服药时间次数。教师给儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应准备存放儿童药品的专用药箱。

每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。并将考勤列入奖惩评比条例中。

饭前，保育员做好消毒桌面工作，教师带领幼儿饭前安静活动。

培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前便后洗手的习惯。

组织好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒，保育员介绍菜名。

教师值好班，保证每班有一名教师值午睡，注重幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床 ，指导和帮助幼儿穿好衣服。

注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学月中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。

每周五将被褥摊开晾晒一次，保持清洁干净，有污染时要及时拆洗更换。

室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。

夏季注意灭蚊蝇，扫除拖把抹布簸萁等清洁工具要保持清洁。

班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。

四、安全：

严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。带班时做到＂人到心到手到＂。

教师要认真组织好幼儿一天学习生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。

幼儿园教师管理制度 篇2

店考勤管理制度是规范店铺员工工作时间、出勤情况、休假管理以及异常处理的重要规则，旨在确保店面运营的正常进行，提升工作效率，保障员工权益，同时营造有序的工作环境。

内容概述：

1. 工作时间：明确每日工作时长，包括营业时间、休息时间和加班规定。

2. 出勤记录：详细记录员工的上下班时间，以及迟到、早退、缺勤的情况。

3. 请假制度：规定不同类型假期的.申请流程、审批权限和假期天数。

4. 考勤处罚：针对违反考勤规定的处罚措施，如罚款、警告、记过等。

5. 异常处理：对于突发状况，如病假、事假或其他不可抗力因素的处理方式。

6. 考勤统计与审核：定期进行考勤数据的统计和审核，确保公正公平。

幼儿园教师管理制度 篇3

专职特色教师是我诺贝儿幼儿园教师队伍的一大特色。建设一支思想素质好、业务水平高、教学能力强、相对稳定的专职特色教师队伍，对于保证其教育质量具有十分重要的意义。为了进一步提高我园教学质量，打造我园的特色，根据我园的实际情况，制订如下专职特色教师管理制度。

一、教学管理

■教学环节的管理。专职特色课教师必须熟悉教学计划，并按其要求认真制订教学活动进程安排，填写教学进度表，一式两份，一份送教学园长处，一份自留。

■教学实施的管理。严格按照《纲要》和教学计划认真备课，认真上课，并完成指定的教学任务。

■教学质量的管理。

（1）定期安排对专职特色课教师进行听课；

（2）家长开放日了解家长反馈意见；

（3）学期末有教学成果体现：

A、美术：学期末举办画展，组织幼儿参加各种书画比赛。

B、电脑：学期末将其幼儿电脑作品建包刻碟派发家长。

C、体育：学期前和学期后对幼儿进行体能测量，表格形式体现，期末派发回去。

D、电子琴：大型文艺演出展示其成果。

二、教研活动管理

■专职特色课教师要定期或不定期地参加教研室规定的教学研讨培训活动，共同探讨教学改革内容和教学改革方法，统一规划与制定我园教学要求。

■专职特色课教师有责任指导班级教师的教学效果提高的任务，有责任指导班级教师开展与实施艺术课程的教研与科研任务，对有显著成绩者，给予一定的物质与精神奖励。

■严格执行教学计划规定的'教学时数，不得任意变动，如因特殊情况必须增减时，需事先提出书面申请，经幼儿园研究同意，方可实施，否则，因此构成的教学事故后果自负，对此不存在任何教学改革的理由。

三、专职特色课教师的义务与职责

■每周三按时上交特色课教案，由特色课组长统一收齐交到教学管理处。

■两园上课，具体上课时间安排为：

A电子琴教师：周二——周四在第一分园（老园），周一在第二分园（星体园）；

B美术课教师：周一、周二、周三在第一分园，周四、周五在第二分园；

C体育、电脑教师：周一、周三、周五在第一分园，周二、周四在第二分园。

备注：

■若需调动两园安排或外出执行任务必须上报幼儿园行政办公室，经过批准方可执行，否则按照旷工处理，并扣除相应工资。

■特色课教师每天必须参加晨接晚送，晨接8：00—8：30，晚送17：30—18：00。

■晨接时协助医生进行晨检工作，若未参加晨接晚送者按旷工半小时处理，并扣除相应工资。

■美术特色课教师每月指导环境布置小组布置幼儿园大厅和主题墙环境的更换，要求大方、美观；电脑特色课教师每月定期对幼儿园教职工进行电脑培训。

■各特色课室的环境布置由特色课教师自己布置，每周进行环境卫生检查，每月进行一次评比。

幼儿园教师管理制度 篇4

1、严格遵守《幼儿园教师行为规范》和各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等问题。幼儿大小便失禁后由本班

老师自行清洗，并安抚幼儿。

4、认真执行幼儿的作息制度，做好晨检、晚检工作，合理安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的'工作。

6、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。

幼儿园教师管理制度 篇5

兼职教师管理制度是学校或教育机构为确保教学质量、规范兼职教师行为、优化教学资源分配而制定的一套管理规则。它涵盖了招聘、培训、考核、激励、权益保障等多个方面，旨在维护教育秩序，提升教育质量。

内容概述：

1. 招聘标准：明确兼职教师的`资格条件，如学历、专业背景、教学经验等。

2. 培训机制：为新入职的兼职教师提供必要的岗前培训，提升教学技能。

3. 工作职责：定义兼职教师的教学任务，如授课时间、课程内容、学生评估等。

4. 考核制度：设定教学效果评价标准，定期进行教学能力评估。

5. 激励政策：设立奖励机制，如优秀教师奖、教学创新奖等，激发教学热情。

6. 权益保障：规定薪酬支付、工作时间、休假权利等，确保兼职教师的合法权益。

7. 解决争议：建立有效的申诉和纠纷解决机制，保护兼职教师的正当权益。

幼儿园教师管理制度 篇6

一、教师在岗工作时间规定

教师要按时上下班，一天的一般工作时间如下：

周一至周五：7：30——17：10

值周六：8：30——11：00(幼儿园无幼儿)

幼儿园根据季节作适当调整。

二、教师入岗规定

幼儿园实行打卡制度。教师要自觉遵守幼儿园的上下班时间，按规定时间进入工作岗位，按规定时间离岗。

对教师的上班，园长和教研主任要经常性地进行检查，及时而准确地记录教师的出勤情况，对于缺勤情况要及时登记。

三、教师离岗请假规定

教师在工作时间内未到岗，都要事先向园长请假，遇有急事不能及时请假，事后必须办理请假手续。

1、按规定时间未到又未请假的算作迟到，早些离岗的算作早退。迟到、早退要向园长口头说明，一月内迟到一次不计入考勤。

2、教职工在一天工作中，有私事临时请假外出的，一月内一次时间不得超过1小时不计入考勤，超过1小时按事假半天计算。

3、事假在一小时到半天的按半天计算，超过半天按一天计算，事假在一天以上(包括一天)，必须写上请假条，向园长请假，说明请假理由，请园长签批。

4、病假半天，必须写上请假条，说明病因，向园长请假。病假在一天以上(包括一天)，送上医院建议休息证明，向园长请假。

5、教职工参加学校同意的各类培训，每次学习以通知为依据，向园长请假，带班教研主任安排。

6、教职工的婚假、产假等法定公假，写上请假条，向园长请假，同时送上有关证据。

7、教职工要公出，必须向园长说明登记，待园长同意后方可公出。未经同意私自外出，按旷工计。

8、请假未批准而不上班，按旷工计;假满未续假而又未上班，按旷工计。

9、事假一般一次不超过7天，一学期不超过一个月。

10、教职工的结婚、分娩、探亲、丧事假，均按有关规定给假，但仍需办理请假手续。

11、教职工如提前结束请假期，应向批准人销假，请假时间予以更正。

四、教职工在岗工作规定

教师进入岗位，必须坚守岗位。要坚持人在心在，人在业在，人在情在。

1、上课。教师和辅课教师在上课时间内，必须在班级认真教学，与幼儿同在。要准时上下课，不得迟上课，不得提前下课，上课期间不得电话聊天或客串别班，其他教师也不得在教室内聊天影响上课秩序。

2、开会。每次开会，参加对象无特殊情况必须到会，且不得迟到、早退，开会时认真听讲，做好笔记。

3、活动。幼儿园组织的各种活动，如开放活动、课外活动、教研活动，辅导活动，环境整改等，教师要热情参加，投入活动，不得抱怨、推托、有情绪。

4、对于学校分配的其他工作岗位、任务，如值周、加班、兴趣活动指导等，教师要尽职尽责，积极配合，不得离岗、推托、抱怨。

五、检查、记录规定

加强教师出勤的管理，园长及教研主任必须如实地进行考勤登记管理，而且要做到公平、公开、公正、合理，不得包庇、隐瞒、弄虚作假。

1、教研主任对教师的出勤要随机检查，按实统计，定于每月初三号向领导汇报上月考勤。

2、园长要督促私事请假、病假的教师办好手续，及时的交予教研主任登记作好统计。

3、园长根据需要，对某一项或几项内容进行抽查，对有问题的教师及时记录和教育。

六、对考勤奖惩的规定

1、教师职工每月内迟到一次不计入考勤，第二次本月全勤奖扣除，第三次起(含第三次)每次扣基本工资5元，以此类推。

2、教职工在一天工作中，有私事临时请假外出的，每月内一次时间不得超过1小时不计入考勤，超过1小时按事假半天计算。请假后本月全勤奖扣除，请假一天扣除基本工资平均到实际工作日的平均数。

3、每周的随机检查发现教职工没有请假而迟到、早退或中途离岗现象。事后教师首先要向园长口头说明原因，然后根据教师离岗时间的.长短和离岗的性质，视作一定的事假处理。一般情况下迟到、早退或中途离岗作一天的事假处理。情节严重的按旷工计。

4、经检查，上课、下课、午间、当班期间有没有按时到岗、离开学生与人聊天、客串别班、体罚学生等不规范现象，若有发现一次扣除基本工资20元，屡教不改情节严重的辞退处理。

5、每月无病、事假，计作全勤，对全勤教师奖励30元。

七、出勤统计管理

1、每月由园长对教师出勤情况进行统计，造好教师出勤奖发放册，交给会计审核，然后发放出勤奖。

2、幼儿园把教职工出勤情况归入教职工年度考核。

幼儿园教师管理制度 篇7

y幼儿园教师管理制度的重要性在于：

1. 维护教育秩序：制度为教师提供了明确的行为指南，确保教育教学活动的有序进行。

2. 提升教育质量：通过规范教师的教学行为，提高教学质量，促进幼儿全面发展。

3. 保障幼儿权益：制度保护了幼儿的合法权益，确保他们在安全、健康的环境中成长。

4. 增强团队凝聚力：统一的.管理制度能增强教师团队的协作精神，提升幼儿园的整体效能。

幼儿园教师管理制度 篇8

1、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。

2、全体教职工务必严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。

4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

5、工作中造成轻微职责事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述状况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。如因工作造成重大职责事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师务必承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现50元安全奖。

6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑应对家长，对家长和来宾态度友好。

8、各班放学后，务必在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。

9、同事之间就应团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。（出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的'师德师风，做劝退处理）：

一、幼儿各班安全制度

①教师加强工作职责心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，确保幼儿安全。

②每一天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，以免发生意外事故。

③幼儿吃饭时，热饭菜不要幼儿接触，热水壶放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉、（火柴）等要放到幼儿拿不到的地方。

④教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。

⑤下班前关好门窗、电源、水源、火源，保护幼儿安全、

⑥预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿走失等。

二、作息制度。

1、认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的群众活动时间（包括上课）。小班10——15分种，中班20——25分钟，大班25——30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。

2、幼儿的户外体育活动时间，每一天不少于2小时。

3、保证幼儿充足的睡眠时间，幼儿每一天午睡2—小时（夏季午睡延长半小时）

4、保证各班幼儿的游戏时间，要列入课程表。

三、教育教学制度：

1、教师值班时间务必使用普通话，进班之前做好各种准备（玩具教具和其它用具）。

2、观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划有总结。

3、独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

4、按时打扫卫生持续桌面地面整洁。

5、要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常状况，随时处理。

6、以鼓励表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚学生。

7、按课程表上课，组织游戏。

8、l教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划（班级计划学科计划）。

9、利用接送幼儿时间，向家长做好宣传，适当说明幼儿一天在校生活学习的状况。

10、要持续仪容仪表整洁精神，不串班，不聊天，不使用幼儿任何物品。

11、午睡时不睡觉不离岗不谈笑打闹，高声喊叫，不出现有损教师形象的言行。

幼儿园教师管理制度 篇9

公司员工考勤制度是企业管理的基础，它涉及到员工的工作纪律、工作效率以及公司的运营秩序。一个完善的考勤制度应涵盖以下几个方面：

1. 考勤规定：明确工作时间、休息日、请假流程等。

2. 迟到早退处理：设定相应的处罚措施。

3. 休假管理：包括年假、病假、事假等各类假期的申请与审批。

4. 加班政策：加班的`申请、补偿与记录。

5. 异常情况处理：如旷工、出差、远程工作等特殊情况的管理。

6. 考勤记录与审核：确保考勤数据的准确性和公正性。

7. 法定节假日安排：遵守国家法定节假日的规定。

内容概述：

1. 工作时间：明确每日工作小时数，以及开始和结束的时间。

2. 休息与用餐时间：规定合理的休息和用餐间隔。

3. 请假程序：详细说明请假申请的步骤、所需材料和审批权限。

4. 加班政策：规定加班的条件、申请流程及补偿方式。

5. 假期安排：包括年假、病假、产假、婚假等各类假期的天数、申请流程和审批要求。

6. 考勤系统：采用何种考勤设备或软件，如何记录和统计考勤数据。

7. 异常情况：对特殊状况的处理办法，如突发疾病、紧急情况等。

8. 违规处理：迟到、早退、无故缺勤的处罚措施。

幼儿园教师管理制度 篇10

1、开放时间：周一到周五

2、爱护图书，人人有责，请大家爱护图书，保持图书的干净、整洁和完好无损。

3、阅览图书时，能做到安静有序，不做影响他人的'事。

4、阅览图书时限于阅览室内，不得带出。阅读完毕，按管理员要求，归还到原位。

5、如有需要借阅的，请在管理处做好登记，并做到及时更还。

6、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放，各类电源关闭。

幼儿园教师管理制度 篇11

一、背景介绍

随着我国国民教育事业的快速发展，幼儿园教师在培养儿童全面发展方面起着至关重要的作用。然而，由于现实情况和教育体制等原因，幼儿园教师的专业发展面临着一些困境，因此，建立完善的培训管理制度势在必行。

二、专业发展意义

1.提高教师业务能力和教育素养

幼儿园教师是儿童教育的重要组成部分，只有不断提高业务能力和教育素养，才能更好地满足儿童教育需求。

2.保障幼儿园教育质量

通过专业发展和培训，可以让教师们掌握最新的教育理论和方法，提高教育教学水平，进而提升幼儿园教育质量。

3.促进教师自身发展

建立健全的培训管理制度，可以为幼儿园教师提供广阔的发展空间和晋升机会，激励他们不断进取、提升自我。

三、培训管理制度的建立意义

1.提高培训的系统性和针对性

通过建立培训管理制度，可以有针对性地为教师提供培训，让培训内容和形式更加合理、有效。

2.促进教师交流与合作

培训管理制度的建立可以为教师们提供交流和合作的平台，激发团队合作，提高教师整体素质。

3.增加培训资源投入

通过建立健全的培训管理制度，可以增加教育机构对培训的投入，提供更多的培训教材、师资和设施等资源。

四、培训管理制度的重要组成部分

1.培训需求调研与分析

通过调研与分析，了解幼儿园教师的培训需求，有针对性地规划培训内容。

2.培训内容设计与开发

根据教师需求和幼儿园教学目标，设计与开发培训内容，确保培训符合实际需要。

3.培训师资和师训方案设计

提供优质的培训师资，确保培训师具备专业知识和丰富的教学经验。同时，根据培训需求制定相应的师训方案。

4.培训方式与形式选择

为教师提供多样化的培训方式和形式，如线上线下相结合，研讨会、研修班等方式。

五、培训管理制度的具体操作

1.培训课程管理

制定详细的培训课程计划，包括培训目标、内容和考核等，确保教师能够全面提升。

2.培训资源管理

建立完善的培训资源库，包括教材、案例、教具等，供教师参考和学习。

3.培训效果评估

通过培训效果评估，及时调整培训内容和方式，提升培训效果。

六、培训管理制度的执行机构

设立专门的教育培训部门，负责制定教师培训规划、安排师资和培训内容，以及培训计划的实施和监督。

七、培训管理制度的资源保障

1.资金支持

教育部门应提供资金支持，用于教师培训的开展和教育机构的发展。

2.教育机构的协作支持

教育机构之间应加强协作，共享培训资源和师资，提高教师培训的效率和质量。

3.政策支持

相关政策应给予教师培训更多的政策支持，鼓励和保障教师的专业发展。

八、培训管理制度的机制完善

1.培训制度完善

根据培训管理的实际情况，不断完善培训制度，提高培训的针对性和有效性。

2.培训效果追踪

建立教师培训效果追踪机制，通过问卷调查、教学观摩等方式，了解教师培训的效果，以便及时调整。

九、培训管理制度的推广与普及

1.宣传推广

通过宣传推广，让更多的教师了解培训管理制度的意义和好处，增加参与度。

2.培训交流平台建设

建立培训交流平台，为教师提供互相交流和学习的机会，进一步促进专业发展。

十、培训管理制度的问题与挑战

1.资源投入不足

教育资源的有限性导致幼儿园教师培训的资源投入不足，影响培训质量。

2.培训需求差异

幼儿园教师的培训需求存在差异，如地域和学历等，制定适应各种需求的培训计划是一个挑战。

3.质量评估问题

如何对教师培训的`质量进行评估，确保培训的有效性和实效性，是一个需要解决的问题。

十一、培训管理制度对幼儿园教师专业发展的影响

1.提高幼儿园教师教育教学能力

通过培训管理制度，幼儿园教师可以不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身教育教学能力。

2.促进教师的职业发展

建立完善的培训管理制度，可以为幼儿园教师提供发展的机会和平台，激励其不断进取、提升自我。

十二、总结

幼儿园教师专业发展与培训管理制度对提高教师业务能力、保障幼儿园教育质量以及促进教师自身发展都具有重要意义。建立健全的培训管理制度可以提高培训的系统性和针对性，并能够推动教师之间的交流与合作。然而，在制度的建立与完善过程中也面临一些问题与挑战，需要政府、教育部门和教育机构共同努力，确保幼儿园教师专业发展与培训管理制度的顺利实施。

幼儿园教师管理制度 篇12

教师办公室管理制度的重要性不言而喻，它：

1. 建立有序的工作环境：通过明确的规则，减少混乱，提高工作效率。

2. 保障教师权益：合理的工作安排和考勤制度，确保教师的休息权利。

3. 促进团队协作：良好的沟通机制，增进教师间的理解和合作。

4. 维护学校形象：专业的教师行为，体现学校的`教育质量与管理水平。

5. 预防和解决问题：及时处理工作中的冲突，维护办公环境的稳定。

幼儿园教师管理制度 篇13

一、什么是制度，制度的内部涵义

制度就是在人类社会当中人们行为的准则。人们依据制度来衡量自己的行为。

从制度的内部构成来分析：诺斯认为，“制度是社会的游戏规则，更规范地讲，它们是为人们的相互关系而人为设定的以一些制约。”他将制度分为三种类型即正式规则、非正式规则和这些规则的执行机制。正式规则又称正式制度，是指政府、国家或统治者等按照一定的目的和程序有：创造一系列的政治、经济规则及契约等法律法规以及由这些规则构成的社会的等级结构，包括从宪法到成文与普通法，再到明细的规则和个别契约等，它们共同构成人们行为的激励和约束；非正式规则是人们在长期实践中无一是形成的，具有持久的生命力，并构成世代相传的文化的一部分，包括价值信念，伦理规范、道德观念、风俗习惯及意识形态等因素；实施机制是为了确保上述规则得以执行的相关制度安排，它是制度安排中的关键一环。这三部分构成完整的制度内涵，是一个不可分割的整体。

二、幼儿园规章制度的提出

面对女同志较多的幼儿园这样的群体，制度建设则显得尤为重要。那么，怎样的制度能够使女性的潜能得到最大限度地发挥？怎样的管理又能够满足她们的内心需要呢？

我们经过多年的教育管理实践研究，认为实施科学规范的规章制度不仅能满足需要，而且能解决女性工作中的种种实际问题，同时它更是提高幼儿园管理效率，实现幼儿园教育目标，引领幼儿园稳步发展的关键所在。

三、幼儿园规章制度的内部构成

分析本园的内部管理，正式的规则即正式制度来自于由国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《劳动法》等，它不仅规定着本园的办园方向，而写保证幼儿健康、快乐的全面发展。尤其是在今年新的《劳动法》出台后，使我园在聘用教师方面达成符合《劳动法》规定双方共同遵守的契约，同时给符合条件的教师办理养老、医疗等保证金，形成了一定程度的激励和约束机制，确保了幼儿园教育质量的稳步提高。

本园的非正式规则，即经过多年规章制度的不断建立和完善，形成了一系列独具风格的园所文化，树立“以幼儿为本”，以“爱心、热心、细心、耐心”为宗旨的服务理念，赢得了社会和家长的认可、上级领导的高度赞誉。

四、幼儿园规章制度实施的过程与效果分析

（一）以确立有效的规章制度确保各级管理人员责、权、利的有机统一

1.建立与完善非正式规则

“工作规范化，工作制度化”这是本园目标管理的核心措施。各级管理人员依据正式规则的要求，通过确立和完善幼儿园办园宗旨、岗位职责、规章制度、评估细则、激励机制，进一步明确各自的权利和应尽的职责与义务，为加强规范管理，加强岗位职责提供依据。

2.确立激励驱动机制

目前，我园新近实施的奖惩分配方案做到了将职工个人工龄、岗位、兼职、职称、荣誉与月、年收入挂钩，实现了从幼儿园的实际需要出发设定岗位，以岗位责任为重点，根据责任的大小，工作难易的程度和劳动强度确定奖酬分配系数。这种新的评价机制拉开了管理责任和各岗位技术含量造成的收入差距，从而为想干的人增添了动力，给偷懒怕苦的人增添了压力。

（二）以科学化的运行机制实现规章制度，由被动执行转变为自觉遵守，并养成良好的自我约束行为习惯

1.实施岗位管理，实现规章制度自觉遵守并形成习惯的目的

习惯是典型性的行为表现，这些行为多了就会形成习惯。“以幼儿为本，一切为了孩子”的服务宗旨深入幼儿，真正对幼儿做到“爱心、热心、细心、耐心”地呵护，让每位幼儿快乐、健康地成长，从而形成具有园本特色的园所文化。

2.规范岗位管理，使考评结果更加详实而有效

每年我园对幼儿园的全部《管理制度》进行了修订与完善，形成了完整的规范制度，并通过多种方式、多种渠道的岗位管理，做到了事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

3.充分发挥党支部、共青团和工会的作用，确保制度在和谐的氛围中全面落实

党支部组织骨干教师，倡导“勤奋、奉献、优质、服务”的理念，而且还提出了“学习、研究、发展、创新”的口号，使一批年轻的骨干班主任尽快成熟了起来，并光荣地加入了中国共产党组织，并发挥着先锋队的模范带头作用。

（三）“实施机制”的不断优化是教师创造性人格形成的保证

有一句话说，行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定人的命运。我们幼教工作者的责任，不仅要对每位幼儿的成长负责，而且要面对输入幼教行业的新鲜血液的新教师的命运负责。

1.幼儿教师创造性人格的构成

（1）幼儿教师创造性人格倾向性是创造性人格的动力系统，为创造活动的`起始、维持和顺利完成提供基本动力。

（2）我们可以把规章制度实施的重点放在如何对教师创造性的性格培养、创造力如何发挥这个点上，为幼儿教师成为专家型的教师提供可能。

（3）幼儿教师创造性自我意识是创造性人格的监控系统，是对人的创造活动过程进行体验、认知、评价、监督、调节、控制。

2.实施科学的规章制度，帮助幼儿教师成为具有创造性人格的具体措施者

（1）树立培养具有创造性人格教师的理念

具有创造性人格魅力的教师，首先，应具有主动精神，即主动执行各类规章制度。其次，应具有乐观、宽容并赏识他人的心态。

（2）科学的教师评价标准与考核制度为教师创设有利于创造力发挥的自由空间和环境。

首先，我们将对保教人员考核分为两大类，第一类，属于在短时期内相对稳定的考核内容：即每学期末，由保教人员自己填写学历与资格证获得情况表；每学年末申报相关的技术专业职称。第二类，属变化较大、能为教师自由展示提供足够空间的考核内容，即依据园内规章制度要求，对教师日常工作中的师德规范、家长工作、计划制定与备课、上课、常规组织、幼儿安全情况进行全面评估，并给出相应的分值；开展提高教师职业基本功素质的论文评比、教学案例评比、创新课评比、技能技巧基本功评比；对保育员进行卫生评比、护理评比、专项观察评比、自制玩教具评比等，并给出一定的分值。

其次，为了让绝大多数保教人员享受奖励，以激励其工作积极性，幼儿园的奖励还应倾向一线人员，以体现幼儿园特有的性质；为了确保幼儿的成长质量，园长每学期（年）对全园所有幼儿进行发展调查，一来判断教师评估幼儿的准确性，二来评估教师的教育质量，三来反馈基层业务管理人员的业务素质，即对工作是否忠诚与正直，对职工是否大度与宽容等，为全园教职工的聘任提供准确的依据。

幼儿园教师管理制度 篇14

1、 教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。

2、 全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的`，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣20元/次。

4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

5、因工作造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。扣发当月奖金。

6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。

8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。 师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。

9、同事之间应该团结互助，不仅仅计较，严禁同事之间闹情绪，打架事件的发生。

10、 一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。

11、 教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。

13、 坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。

14、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况，要及时协助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并及时与家长取得联系。

15、每天做好交接班工作，早晨家长送孩子时要把把学生所带的用品、玩具或换洗小被等物品记录清楚，如有服药的儿童需做好记录，按照家长要求给学生按时服药。

16、新进学生必须做好登记，办理交接卡，无卡禁止陌生人接走孩子，防止冒领幼儿。

17、 教师与家长之间要经常沟通，共同对幼儿进行教育。同事之间要团结协作，取长补短，树立安全教育意识，全面负责班级工作，共同做好本班教养、卫生保健工作。

幼儿园教师管理制度 篇15

培训教师管理制度的重要性不容忽视。一方面，它可以确保教育服务的质量，满足社会对高质量教育的'需求。另一方面，它有助于塑造一个积极、专业的教师团队，提高教师的职业满意度，从而降低师资流失率。此外，良好的管理制度还能培养教师的创新精神，推动教育方法的更新和教育理念的进步。