名班主任工作室管理制度

一、工作室目标

班主任队伍是学校德育工作的中坚力量，加强班主任队伍建设，提高班主任工作素养是学校德育工作的重要举措，本班主任工作室坚持以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动优秀班主任群体的共同成长，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，为推动班主任理论深入研究，提高班主任工作实效发挥应有的作用。为此特制定班主任例会制度，定期学习、交流和研讨，具体如下：

二、工作室制度

1。每次班主任会议由主持人张__主持，全体班主任按时参加，如有特殊事情必须事先请假。

2。班主任会议无特殊情况每月线下召开至少一次。

3。班主任要准时出席会议，针对会议内容，认真做好记录。

4。会议主要研究学生的思想品德教育和有关班主任工作的重大问题，交流班主工作经验等。

5。对会议要求若有不同意见，可在会议上提出，一经决定要按时、认真执行会议决定。

6。班主任工作室所下达的任务各班主任成员要积极配合完成。

三、工作室主要职责

1。加强师德建设。班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉作 文 吧感。

2。指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究等形式，引导学员的专业提升。

4。开展班主任工作课题研究。在一定周期内，完成骨干班主任课题研究，要有实际可操作性的课题。

5。发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。

四、工作室学习活动

1。每个月第一周星期三下午为工作室成员开会学习研讨时间。每位成员可根据自己实际教学情况进行发言和分享。

2。每位班主任工作室成员每学期必须深入研读至少一本由工作室的德育或心理健康专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，表明自己的观点。

3。班主任工作室成员制定个人发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，梯度明显，体现成长历程。

4。每学期结束，工作室主持人对工作室成员和学员的学习与培训情况进行总结。