小学的管理制度【范例5篇】

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小学的管理制度【第一篇】

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订北海小学语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度

1、成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3、定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言制度

1、普通话规范制度

（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2、规范字使用制度

（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）校报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

三、语言文字工作奖惩制度

1、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。

3、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师给予适当奖励。

4、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

5、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通话。

7、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。

8、学校不定期举行教师教学基本功比赛活动，对成绩优秀者给予一定奖励。

四、语言文字学习宣传制度

1、语文课、写字课、口语交际课上落实语言文字教学。

2、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

3、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

4、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

5、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

6、学校和班级均设有语言文字监督员。

7、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

8、通过校园网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

五、语言文字工作教育培训制度

1、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

2、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

3、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

4、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

5、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的`普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

6、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

六、校园用语用字管理制度

（一）校园用语要求

1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

6、学生能说比较标准的普通话。

（二）校园用字要求

1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

5、板书用字符合要求。

6、批改作业、书写评语用字的符合要求。

7、学生能认识并正确书写规范字。

七、语言文字推普员工作职责

1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、对班组、班级加强语言文字工作的管理。

3、保证“每周一讲”、“每日一读”等全校性的常规工作正常进行；要保证黑板报上的正常出版。

4、在课余、在校内督促普通话的推广。

5、在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。

6、对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推荐表扬。

7、结对子，帮助普通话尚未达标的学生积极练习，争取早日达标。

8、在学生中建立网络，形成推普员汇报制度。

9、积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

小学的管理制度【第二篇】

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。

7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的'思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

三、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

四、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。

小学的管理制度【第三篇】

一、炊事员应注意个人卫生，每年必须进行健康体验，并取得健康证。

二、食堂要按规定建立各类台账，做好食物留样工作。食堂严禁购进腐败变质、霉变、污渍不洁、混杂异物，影响营养卫生食品以及其他可能对人体健康有害的食品。

三、餐具使用后要做到洗涤、消毒、冲洗，消毒后的餐具应存放在保洁柜备用。

四、食物必须煮熟透，不得生吃或半生吃，蔬菜必须用清水浸泡1小时左右。

五、做到厨房通风、清洁，定期清洗；仓库应有防鼠、防潮措施。

六、餐桌椅保持清洁，及时清理杂物，定时刷洗桌面。

七、吃剩的。饭菜不留下餐饮用，应及时倒进专用桶里。

八、共同保护好纱门、窗的设备，以防苍蝇、灰尘进入厨房。

小学的管理制度【第四篇】

一、图书、阅览室由学校安排兼职教师负责管理。

二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记、图书要分类在书柜摆放整齐。

三、轮流到阅览图书的班级要组织学生有秩序进入室内，要遵守图书开放的'时间和服从图书图书管理人员的管理。

四、室内保持清洁、安静、不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。

五、爱护图书，不准在图书上乱写乱画或撕烂，违反者照价赔偿。

六、阅完图书要放回原处。离室时，不得私自带书出去，违者批评教育，不听劝告者公开点名批评或罚款。

七、每人每次限借图书一本，限期一周归还，借出图书损坏或遗失，照价赔偿。

八、图书开放时间结束后，管理人员要检查、整理图书，关好窗、锁好门。如失职造成损失，扣学期奖或按损失程度追究事故责任。

小学的管理制度【第五篇】

1、认真验收书、报、刊，保证及时准确编号，上架，做到书目和帐目相等。

2、按时开放图书阅览室。 3、保证室内洁净、桌凳（椅）整齐，公物完好。

4、阅览课维持好阅览秩序，做好活动课学生阅览室及自修室的值班工作。

5、做好旧期刊的。装订与积累工作，保证师生及办公资料的查阅，做好破损书刊的下架修补与归架工作。

6、认真履行期刊的外借手续，督促外借书刊按时归还。

7、非开放时间做好其他的馆务工作。

8、完成领导交办的其他工作。