主题教育工作经验交流会发言稿(样稿)实用3篇

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主题教育工作经验交流会发言稿1

首先感谢教育局搭建这样一个交流研讨的平台,让我有这个一个难得的交流和学习的机会。今天,我在这里的发言还算不上经验交流,只是将我在数学教学工作中的一些做法与大家分享,请各位领导、各位同仁多多指正。

一、深入学习课标,积极践行小班化生态课堂教学模式

近几年来,数学组开展经常性教研活动,组织全体老师集体学习新课标等先进教学理念,并写了学习心得和体会。开展了围绕学习和运用新课标的一系列教研活动,如说课比赛、技能大赛、研究课等教研活动。数学教研组积极配合学校大力推广“小班化生态课堂小组合作教学模式”,通过组织老师进行理论学习,掌握小班化生态课堂的核心理念“尊重、唤醒、鼓励”。以人为本,确立学生在教学中的主体地位,是生态课堂的主要特征之一,学生是教学活动的中心,要求教师要树立全心全意为学生的服务意识,服务于学生。“小班化生态课堂”理论知识的学习转变了老师的观念,改变了课堂上的师生关系,师生关系更融洽了、更和谐了。课堂变得生动有趣了,老师不再是高高在上的“先生”,而是学生学习的陪伴者,学生学习的共同体。

二、开展主题教研,提高课堂效率

课堂是教育教学的主阵地,也是开展教研的主阵地,教研组深化校本教研,以“课题研究”“课堂观察”为契入口,通过每学期举行全组性主题研讨活动,来提高课堂教学效率。为了帮助教师们节省时间,教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料,便于教师学习,提高教师的理论水平。如在本学期第4周,学校组织教研组开展了“如何设计有效的自学提纲”的教研活动,我们事先准备好了教研材料,开展了一次“学生自学习惯的培养与研究”的教研活动。再如上学期,我们充分发挥我校九年一贯制的优势,开展了做好中小学数学教学衔接工作的教研活动。活动前与我校小学数学组进行密切商议,大家围绕主题准备,并选择中小学密切相关的教学内容各准备一堂研讨课。活动时,首先展示研讨课,然后围绕主题并结合研讨课,双方畅谈各自的认识。这样的活动,既有充分准备,又切合校本实际,大家有共同语言,因而大家就有切肤之感,可以落实在今后的教学实践之中,比之空谈收效就大大不同。每一次研讨做足准备,扎实推进,课后延伸,真正做到一次活动解决一个问题。

三、加强教学反思,提高教研水平

多年来,数学组立足校本,开展课改实践,以课题统领教研活动。以案例分析、课堂教学示范、教学理论学习为平台,以专家引领,同伴互助,自我反思为手段,积极开展教学科研,努力提高教师素质。学校要求写好课后反思,并要求我们每人每学期要写1篇高质量的教学案例、独立完成一个微课题,同伴互助,人人参与。

四、注重以生为本,引导学生反思

根植课堂搞教研,在课堂上是否以生为本,学生有否得到最大限度的有益发展,是我们观察课堂是否有效的焦点,而学生最好的发展途径就是不断地自我反思,自我纠错,自我提高。我们要求每个学生准备一个错题本,把每科写错得题改正在错题本上,形成一本错题集,便于学生梳理遗漏、归纳总结。

五、建立学习小组,提高学习效率

学校要求每个班级都要建立学习小组,以4-6人为单位,组建学习小组,按照成绩和个性的差异均衡编排小组,每个小组成员都有明确的分工,教学过程中,指导学生在充分自学的基础上,通过合作探究,把课堂教学引向深入,让每个学生都参与到学习中来,成为学习知识的主人,变要我学为我要学。每堂课每个小组选一个代表作为本堂课或本组的小先生,在本组或在全班进行讲解,老师对学生的讲解过程适时掌控,适时点拨,以鼓励、引导为主。这样的活动极大地激发了学生的学习兴趣和学习潜能。

以上发言,如有不妥,请领导批评,同行指正,谢谢大家。

主题教育工作经验交流会发言稿2

我是**,是**小学的一名普通班主任。今天,能作为教师代表在大会上发言,我深感荣幸与自豪。那么首先,请允许我代表全区教师感谢区委、区政府对全区教育事业所投入的关注与支持,也感谢区教育局为我们溪湖教育发展所带来的光明和希望。

20**年是国家落实“十二五”教育发展规划的关键之年,也是我区“建设先进教育文化,推进素质教育”的发展之年。一年来,全区广大教师和教育工作者以“建设先进教育文化,推进素质教育发展”为主题,坚持改革创新,努力开拓进取,使全区的教育质量和水平得到了显著提升。但是,面对飞速发展的现代科技文化,面对不断变化的整体社会环境,作为教师,尤其是作为新时代的教师,我们深深地认识到,教育这个事业所代表的是一项不平凡的使命,教师这个职业所代表的是一份沉甸甸的责任。因此,为了满足时代的需要,为了适应教育发展的要求,我们必须不断提高和完善自己,勇敢地接受各种挑战,顽强地战胜一切困难。

一、修师德

“十年树木勤为本,百年树人德为先”。作为光荣的人民教师,我们要树立正确的教育观、质量观、和人才观,增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感,修师德,铸师魂,努力以崇高的理想引领人,以高尚的情操净化人,以良好的师德感染人,时刻用自己的行动诠释“人民教师”这一神圣称谓。

二、强师能

作为教师,我们要强化专业发展的观念和意识,坚持学习,深入思考,潜心研究,更新教育观念,优化知识结构,改善思维品质,掌握科学方法,广泛探究教育的新领域,不断创造教育的新境界。

三、树师风

作为教师,我们在教学实践过程中要做到严、实、细、新。首先,对于工作要严格、严肃、严密、严谨、严明,要讲程序、讲原则,严而有方,严而有度,严而有序;其次,一切工作要从实际出发,要公平、公正,办实事,讲实话、重实效;第三,工作要细致认真,讲责任,讲规则,细推敲,细斟酌;第四,工作要追求创新,要有新思路、新方法、新技巧、新策略;要开拓、发现、探究、进取,富有创造品质,具有鲜明特色。

四、行师规

“教育无小事,教师无小节”。作为教师,我们在平时工作中是要从大处着眼,从小事做起,规范自己的行为,塑造完美的形象,自我约束,自我管理,为人师表,以身作则。

教师的职责是神圣的,同时教师的岗位又是平凡的,“起始于辛劳,收结于平淡”,在这个平凡的工作岗位上,我们全区广大教师将继续履行自身不平凡的职责,真正成为我区先进教育文化建设的承载者,并真正承载起溪湖万千家庭的梦想与希望。

谢谢大家!

主题教育工作经验交流会发言稿3

我是城关中学语文学科教师**。

通过分析近五年的中考试题发现,语文一直保持“以稳为主,稳中求变”的命题原则。考试内容虽然广博而庞杂,但也有方法规律可寻,有条理,有层次,有针对性的复习十分关键。

为了提高教学质量,我们语文教师每周周三下午第一节课进行集体备课。备课要点是:统一上课进度,分析导学案中的重点内容,推出一人公开讲课,并对上周公开课内容进行研讨,取长补短。集体备课让我们每个人都总结了丰富的教学经验,让我们在不断地改进自己的教学方法中,不断地进行自我提升。集体备课是我们提高教学质量的关键。

学生的个体差异是客观存在的。每个班级都不可避免地存在着优等生和临界生。为了使优者更优,顺利进入全县前列。临界生进步,保证合格率,提升弱科成绩。九年级一开始我们就进行了培优补弱。当时我是语文补弱班的指导老师。全班共50名语文临界生,他们成绩相当,没有在优等生面前的自卑,我也是根据他们对知识点的掌握情况调整合适的上课进度,所以他们朝气蓬勃,信心满满。课堂上精力充沛求知若渴的场面至今记忆犹新。我们的班由最初摸底考试合格10人上升到第三次模拟考试合格37人。收获较大,进步喜人。

总复习之前,学校细心研究考标,制定了科学有效的三轮复习方案。

第一轮复习(2月下旬—5月上旬)。这一轮是以6册课本为根本立足点,进行知识点的疏理。这是复习的起始环节,关键环节。复习的内容首先是夯实积累与应用。我们以所有课后字词,书后名著导读,课本内诗文及书下注释为基础。过好字词,诗词和名著积累关。其次,对课内文言文过关。晨读和晚读是学生们背诵的黄金时间,这个时间段我们会不定期地抽查规定篇目的背诵内容。在课堂上主要进行文言文基础知识点的归纳。

第一轮复习受疫情的影响,我们开起了线上教学。这为九年级学生也赢得了宝贵的第一轮语文学习时间。

第二轮复习(5月上旬—6月上)。这一轮以知识点和考点为主要内容,结合《中考导学案》进行系统的专题复习。复习要点有:积累与运用专题、综合性学习专题、文言文阅读专题及文言文对比阅读专题、现代文阅读专题和写作训练。

作文是中考语文的半壁江山,也是我们常抓不懈的关键。平时除作文外,我们会安排经典语句摘抄任务和每周一个读书笔记任务,来充实学生的语言储备。因此我们的学生大部分能做到语言流畅,眉目清晰。但个别学生有字迹潦草,审题不清,时间不够的现象。所以复习时我们注意培养良好的书写习惯,认真审题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成习惯等。让他们在充足的时间里写出满意的文章。

第三轮复习(6月上旬—7月上旬)。为了力争精练,查漏补缺。这一轮复习以综合试卷为主,实行周模制。进行一模一分析,一模一表彰。分析试题和考生,达到一对一精准帮扶。表彰优生,激励他们以饱满的精神,昂扬的斗志,冲进全县前列。周模制让我们师生在紧张的氛围中成绩有了明显的提升。

“路漫工其修远兮,吾将上下而求索”在今后的教育教学工作中,我们更要严格要求自己。认真听取领导教诲,不断总结经验,努力提高自己的教学水平,创造出自己的教学风格,为明天的教育事业奉献出自己更大的力量。

我的发言完毕,谢谢大家!

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