社区经验交流发言稿(样稿)范例精编3篇

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社区经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、同事们！

我是贸易广场社区第4网格网格长曾庆祥，很荣幸今天在这里和大家交流平时开展网格化工作一些心得，下面我将日常巡查网格的感受向各位汇报一下：

一是保持积极的工作心态，坚持巡格。每天到社区上班后，只要手头的工作不忙，我就会带上塑料袋、小铲刀等工具到网格巡查一遍。途中发现小广告，直接清理并装进塑料袋，督促沿街门店维护好"门前三包"秩序，进小区与门卫及居民了解小区的一些情况。

二是熟悉网格基本情况，做到"一口清"。我网格里共有2个小区，4个楼栋，52家企业门店，18名党员，2名需要帮扶对象，还有3名重点关注的人员等等，像这样的信息我都全部摸的一清二楚，巡格时该到哪里，哪里是重点，哪里是难点，做到心中有数，发现信息有变更我都用本子记下来，做到网格信息完整，变更及时。

三是诚心搞服务，拉近与群众的距离。每天在巡格时，遇门店老板我会打声招呼聊几句，提醒注意安全和卫生；走到小区找小区的门卫了解下安全情况，随时走访重点帮扶对象，了解困难需求。基本上每天巡查网格时，都要去网格的两户帮扶对象家看看。其中一名帮扶对象，司凤林，男，78岁，重病，行动不便，还赡养100岁的母亲王清秀。

经常到家里看望老人，在端午节和中秋节慰问百岁老人。并在重阳节时，社区组织60岁以上老人，出游信阳新城，观光百花园、琵琶台等景地，让网格的居民感受社区爱老、敬老的便民服务。还有网格内的单亲家庭，徐海元，独自抚养双胞胎女儿徐雪茵、徐莹茵。通过到家里了解，其女儿学习成绩不太好，便和同事利用暑假的时间为双胞胎做暑期课业辅导，培养学习习惯，提高学习能力，改善学习方法。通过为居民解决一些小事，赢得了群众的信任。

总之，只要用心去干事，就没有干不好的事，居民有困难，需要我，我多跑跑腿，群众也少走几步路，也都是我们应该干好的事。

我只是办事处众多网格长中的一员，谨以以上三点与大家分享，起一个抛砖引玉的作用！

谢谢！

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社区经验交流发言稿2

一个集体在夕阳下走在了一起，在党在关怀下成了一个集体，在余热中暖在了一起。一个集体，又有了归宿感，和以往又不同的是，是一个新的集体，老面孔新鲜的血液。

一是采取措施，认真学习利用社区资源为离退休干部服务工作的。精神。

二是开的德宏州老年大学招生工作会议再次进行督查，要求各部门加大离退休干部服务力度，同时要全力配合社区及老干部部门做好离退休干部四就近服务工作。

三是积极探索服务模式，不断总结利用社区资源做好离退休干部服务工作经验。

一、基本情况

勐焕街道的建国社区、东北里社区辖105个居民小组，州、市直单位离退休干部553人，80岁以上离退休干部139人，70岁以上离退休干部190人，360岁以上离退休干部224人，离退休干部大多数年迈多病，其中不乏生活不能自理和空巢老干部。我们结合社区实际建立健全了工作机构，完善社区老干部服务网点。一是建立和完善了“七个制度”、“二个协会”、“五个小组”、“一条热线”和三支队伍”。

利用社区资源做好“四就近”服务工作经验，党委、政府重视是做好“四就近”服务工作的前提。离退休干部专门学习、娱乐健身的活动，市政府有关部门在人力、财力和物力上，给予了支持。在各级部门的支持下，“四就近”工作有顺开展起来。政府对“四就近”活动中涉及到的人员进行了专业培训，为“四就近”工作的人员不怕脏不怕累。在“老干部座谈会”、“个别走访”和“问卷调查”中了解离退休干部的需求。“四就近”工作有序开展，就近学习实现了老有所学；就近活动实现了老有所乐；就近照顾生活实了现老有所依；就近发挥作用实现了老有所为。

二、“四就近”工作存在的问题

社区基础设施差，硬件设备和服务水平跟不上需要；人员编制不足及工作经费缺乏；部分离退休干部年高体弱，难于按时参加学习活动；离退休干部思想陈旧，放不下架子，与社区居民缺少共同语言，不愿接受社区活动，担心原单位会放弃服务管理自己；服务设备设施落后和内容单一。

三、意见和建议

加强领导，健全机制；认真学习，广泛宣传；继续加大社区基础设施建设力度，研究解决社区人员编制及工作经费问题；建立健全社区家政服务中心；进一步健全和提升社区社区卫生服务站水平；加强对社区工作人员的培训；加强部门、社区间的联系交流；适时组织离退休干部就近开展学习活动；就近为离退休干部提供生活照顾；为离退休干部就近发挥作用搭建平台。

社区经验交流发言稿3

各位领导、各位老师：

大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：

1、听和读：

从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。重要的句子对话要求学生能背。还有就是值日生报告。内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。同时也锻炼了学生的写作能力。到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。

2、记和写：

由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生，课后再到组长那儿完成。期末复习的时候再把一本书的知识从新过一遍，所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。至于写作，我是从第一期就开始的，学生每周写1篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙，没有一个个修改，学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。

学生的坐位，我是采取优差配，这样成绩差的学生能及时的问问题，每个学生有竞争对手，测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫，老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争学习意识。

临近中考，大家都将进入总复习，我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时，更要注重对优生的培养。素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味，课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动全体学生的学习积极性。比如在知识梳理的复习课上先引导学生归纳要点，展开讨论；对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生；具有代表性的难点，教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。结合中考英语复习的需要，我们具体进行五轮复习。

第一轮：知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性，本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，对语单词短语句子再重新听写或默写一次。每复习一册进行一次阶段检测。

第二轮：专项练习。专练训练分为两类：语法专项与题型专项。按照语法进行分类复习时，立足于知识与能力的横向联系，注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。

第三轮：《中考指南》。对《中考指南》每一部分练习都进行精讲精练，其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练，我们精心准备了10套阅读训练练习，每套练习包括2篇完形填空和4阅读理解，用于课内限时训练或课后自测，提高学生的阅读能力，以更好地适应中考。

第四轮：集中进行模拟训练。针对训练中出现的失分点，再进行反复深入的讲解。

第五轮：回归与提高。在考前10天里，我们会一步指导学生自主巩固知识，查漏补缺，突出学生主体，突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练，并命题10篇作文，一天1篇进行当堂训练，学生互改与教师抽改相结合，并做好讲评与指导，提高学生的写作能力。

我们还将对学生进行答题规范性训练，培养答题技巧，提高临场应战能力，并针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的紧张心理。

在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略，互通有无，更好地搞好英语教学工作。