高三经验交流发言稿(样稿)(精编3篇)

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高三经验交流发言稿1

很高兴领导能够给我这个露面的机会,我就讲讲高三吧,因为我特别怀念那段时光,就借此机会向大家分享一下吧。

第一(对高三的看法)高三其实一点都不可怕,它并没有多么的压抑人性,它就是比平常多忙一些吧,但这不是累,要我说,那是种充实。在高三,要问你收获了什么,我会说,由于努力,我锋利了自己;因为共同的理想,我拥有了一大帮朋友;跟老师的密切交流,我总是能够得到受益匪浅的启发。在这个班集体中,大家相互鼓励,相互追赶,一起进步的场面真的很让人怀念。说了这么多,我只是一个意思:学弟学妹们可千万别误解了高三,高三并不黑暗,经历过高三你绝对会一辈子怀念的。

第二(学习方法一)凡事都要用心,我认为这是最重要的。你看看,做题目要细心,长久的复习要恒心和耐心,高考最重要的是信心,这些不都要用心嘛!就在前几天,因为这个报告会,我还向我的大学同学征求意见,他其中就有一条强调说:“上课听讲要用心,但这句话就因为时常挂在嘴边,所以最容易被忽视。”他说得对啊,我就想,你用心听讲不只是单单用耳朵听就可以了吧?要做到用心听讲你最起码要,手、嘴巴、眼睛、耳朵、大脑全部动起来吧,这样课堂效率才会高嘛。还有,在你心浮气躁的时候,就不要再去学啦,还不如放下笔出去走一走、溜一溜去,去换回一个更好的学习状态。我就是这样做的,我安不下心学习的时候,我就索性不去学了呗,与其糟蹋了试题,还不如玩个自在实在呢。

第三(学习方法二)同学们记笔记的时候,一定要记觉得有用的东西,去有选择的记,不仅要动手记,还要动脑记。另外,自认为重要的知识或难点就多记两遍。记完后一定要勤回头看看。举我的例子吧,我就把我的英语笔记本分成了三部分,前面的1/3我用来记语法和典型例题、重点难点,中间的1/3我用来记陌生单词和短语,最后的1/3全是些好的句型和范文。在当时,我基本上是七八天背完一次笔记,背的时候,还把那些重点、不熟的或难掌握的知识全用红笔圈出来,有时还用红笔再写一遍来加强记忆。基本上高三一年下来,我的那个本也记满了,但也差不多翻烂了。结果很显着,高二我是一百一十几的水平,到了高三,我记得有很多次都考了一百三十多分,看吧,这就是用心的效果。

第四(学习方法三)以前我很少用课堂时间来背政治历史,因为在高二的时候我就养成一种习惯:在睡觉前和起床前自己窝在床上,在脑中复述复述课本的内容,想一想这块知识在哪一页?它是在这一页的哪个位置?或者把白天所学的再重复一遍、总结一下。其实政史的脉络框架图也可以这么记,白天再在纸上画一画就轻松掌握了。还有我觉得在早晨醒来后又不能起床的情况下,默默地背点书是出奇的效率高哇。我还记得就因为喜欢默背这个习惯,班主任嫌我背书声音小,于是第二天我很大声的去背书,结果嗓子也喊哑了,只顾大声喊了,背的知识也没怎么记住哇。呵呵。

第五(师生关系)1我就跟我们班主任邱老师关系搞得非常好,我觉得她不仅工作能力强、负责任,还有更关键的是她太q(可爱)了,总能跟我们打得火热。也因为这个,我们都喜欢有问题找她帮忙解决,她自己也经常说:“我就是个出气筒、垃圾桶,同学们不开心了、遇到难题了,就向我吐吐槽,我耐心听完了,同学们也就好了。”我还记得在高考前一个月左右,我老是流鼻血,邱老师和我的地理老师张校长怕这事影响到我的复习状态,还到处打听治疗方法,这着实让我感动,也无形中鼓励着我更加努力地去学习啊。你们说师生之间像这样相处这个班级能不好吗?在这里,我要表达的意思就是,你们一定要搞好跟老师的关系,你对老师非常坦诚,老师才能了解你、才能帮助你嘛。2在每次考完试后,我会拿着试卷找任课老师,去分析一下自己的有弱点,还能咨询到一些适合自己的方法和经验,我还经常把我的各种学习方法和心得,跟班主任交流一下,让班主任评价一下是否科学。

第六(考试心态和应试技巧)经过一学期的刻苦复习,在下学期我们就要面对高频率的各项考试,我想提醒大家几点:

1、做数学时,题干上给你的条件,最好先一一划出来,再根据条件去寻找思路。

2、遇到熟题绝对不能得意,陌生的也没必要慌张,你要知道,所有的题目都是以课本为基础的,变的只是形式,内容从未变过。

3、遇到难题时更不要紧张,你要有相当的自信,你就想,我平时这么努力尚且不会,换做别人就更不会做了。做不出来也别痛苦,这证明你这有关方面还有不足,需要加强才是。

4、你也别总是担心成绩不理想,又是怕不如别人,又是怕挨老师批评。“狭路相逢勇者胜”,前怕后怕,最终还是自己失利。再说这个世界本就是公平的,你平时付出多少汗水,就理应收到多少回报,命运总不能平白无故的多给你点眷顾吧。既然在过程中付出了这么多,结果就一定差不了,考试时,我就是抱着这种心态的,而且屡试不爽!

以上就是一米范文范文为大家整理的3篇《高三经验交流发言稿》,希望对您有一些参考价值。

高三经验交流发言稿2

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是来自高三(x)班的,很荣幸能和各位同学分享我的学习感悟。高三生活是忙碌的,记不完的知识,数不清的试卷占据了我的生活,然而虽然苦,虽然累,我一直坚持着,我想坚持努力是我能在这里发言最重要的原因吧!我相信,成功=坚持努力+正确方法+良好心态。高考并不等于灯光下的熬夜苦战,也不等于题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,十分重要,在这里我从两点谈谈我的学习感受。

1.一心一意听课,重视课堂

在我看来,课堂是我们的主要阵地,我们要重视课堂,认真听讲,提高效率。每堂课都是老师的辛勤付出,任何的课外辅导,也不会像老师那样对我们有深入的了解,任何教辅资料,都不能代替老师和我们互动交流。如果我们错过老师的讲解,课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。所以,我们要重视课堂学习时间。我认为,我们要做到1)认真倾听。它包括:集中,专注地听课,尤其是专注于学习目标;自己在预习中未解决的的部分和老师强调的知识和分析过程2)多种器官并用,做好笔记并积极地提问和回答。在课堂上,要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答,这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。3)及时归纳,可在下课再花费一、二分钟追忆一下这节课的重点是什么。在听课问题上,如果我们认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听,这往往会导致有用信息的遗漏,个人觉得非常不明智。另外,有些人在上课的时候“兼顾”其它学科的学习,我想这样分心,会“担惊受怕”,学习效果应该不会好。

2.用好错题本,在错题中淘金

有很多同学认为错题本浪费时间,在我看来,错题本就像中药,虽然见效慢,但疗效好,及时纠正错误是我学习方法中的一部分,是我克服弱点和难点的杀手锏。

虽为错题本,我并非见错题就收录,没有主次,没有重点,也并非将老师的分析和答案全盘复制,我想如果这样对我们提高解题能力并没有多大帮助。各学科有自身的特点,大家容易犯得错误也多种多样。我觉得建立错题本时,首先要找到症结,归纳,如记忆错误,理解错误,运算错误,方法错误,审题错误,技巧不够等等。然后有的放矢加以防范。我在错题本上,收录了自己容易出错的题,模棱两可似是而非的题,典型题。对于错题,当老师评析时,不能简单复制老师的答案,记下思路比记下答案更重要,要多问一下问什么:为什么错了?——分析原因,找出问题所在;应该怎样做?——标明解题的正确方法及依据原理;有无其他方法?那种方法更好?——对比归纳,思维求异;能否进行变通——一题多变,思维发散。我想这些都可以写在错题旁边或下面。

建立了错题本,我们不能随后将它打入冷宫,让它仅仅沦为我们的病历,而要经常与它见面。俗话说,吃一堑,长一智,经常拿出错题本浏览,可以提醒自己同类错误不能再犯,真正帮我们解决漏洞。此外,我觉得同学之间,可以互相晾晒自己的改错本,互相交流,这样互相借鉴,互相启发,在错题中淘“金”,大家会共同提高,何乐而不为呢?

一路走来,我们跨过坎坷书山,渡过茫茫学海。这求学的路漫长而崎岖,而今,十二载马拉松的征程,我们进行的是最后的冲刺。

拿破仑曾说过“最困难之日,就是我们离成功不远之时。”我们自己也有句古话叫“行百里者半九十。”的确,越接近成功,道路便越艰险。所以请放下包袱,轻装上阵,锤炼心态,苦中作乐。在高考这场综合实力的较量中,我相信不断坚持,战胜困难的人会赢得最后的胜利。高考虽然不是人生的全部,却是我们人生极为重要的一步。虽然不能说,这180天的拼搏不会决定我们的未来,但是完全可以确定,我们的未来将因为这180天的拼搏而更加绚丽多彩!

高三经验交流发言稿3

尊敬的各位、亲爱的同仁们:

大家下午好!

首先感谢学校、年级主任给我这个机会,在这里和大家一起交流班主任工作。今年我带的是高三(7)班,文科平行班,学生的基本素质、学习能力纪律表现,都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准:听话,不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害,而且经常哭闹,甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴,哭声会戛然而止,但这种做法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以,如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹,这就是我一直在想的、做的。

“十年树木,百年树人”,我们应该放平心态,不能把自己的想法当成生产线,把学生当成机器零件,两三年后,学生就成为你的生产线下的产品,又比如做菜,用猛火,有可能把菜炒糊了,只有用温火去炖才能熬出好汤。教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定基础,哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时分享的:“带着蜗牛去散步”,很经典,细细品味,我才意识到,要尊重事实,拔苗助长,急于求成的心态,其结果往往是事与愿违!甚至是有害的。

有这样一个故事:智慧、成功和爱这三位天使来到人间,一位母亲请他们到家里来做客,天使对那位母亲说:“我们三位只能去一位,你回家商量一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商量以后决定把爱请回家。母亲问:“哪一位是爱?请进屋吧!”爱起身向屋里走去,奇怪的是另两位也跟了进来。母亲很惊讶地问:“你们两位怎么跟进来了?”答:“我们是跟着爱的,哪里有爱哪里就有成功和智慧。”做智慧的班主任,前提是要有爱。爱自己的学生,爱自己的工作,这样在工作中才能迸发智慧的火花,才能享受成功的快乐。有爱就有一切!

教育管理方面:

1、班主任一定要有大局观。大局是学校的大局,是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话,不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的,顾大局有时就需要牺牲小利,牺牲个人利益的(包括时间、对家人的照顾等),这是一种觉悟。在大是大非面前,一定要有正确的立场。因此,学校的活动我们班都积极参与,比如学校的捐款活动,每次捐款我们班都是较多的,四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教育学生,培训家长

不要以为家长的素质都很高。案例:1)20xx年发生的一件事,新老师和我分别带18、19班,一天周日晚返校。2)今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店,刚到书店门口,接到郭家长的电话,第一句话“班主任,你们这样做事是欺负人哩!”(有关宿舍门能坏处理一事,光他走读了)——打了有半个小时电话,挂断后,我给武老师拨电话汇报了情况,武老师把这件事处理得很好,家长没来闹事。

3、安全意识

班主任要增强工作的事前预见性,安全教育不离口。食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等,能想到的要说到,能多说的不少说。出现问题要冷静,要处理及时,沟通及时。今年6月份中原路嵩山路交叉口,郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯,撞上了左拐轿车后当场死亡事件,第二天早上看新闻后,第一时间利用课间操时间讲了安全问题,同时收到赵主任发的校信通,再次强调安全问题。

4、调整好心态

每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理,你就无法从工作中寻找快乐。一定要调整好心态。李镇西老师说:“做最好的教师,是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在,辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实,不可盲目自信,妄自尊大,其实,工作中只要把我们的状态调整到最佳,和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作固然要看结果,但更重要的是要看工作的态度,看工作的过程,要善于在这个过程中,发现自己的成绩和进步,寻找自己的成功和快乐,要明确认识过程有时比结果更重要,更精彩。只要我们工作努力了,尽心了,问心无愧了,又何必太去在意结果呢?殊不知太在意结果,我们有时会失望、烦恼、伤心,会背上过重的和心理负担,会压抑,会处于一种郁闷、烦躁的状态,这样下去时间久了对自己的身体能好吗?老子说:“知和曰常,知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事,就懂得了生命的永恒规律,这就叫高明。

5、保持好理智

现在的学生不大好管,这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理比较强烈,顶撞老师,不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时,我认为班主任切不可莽撞冲动,失去理智,和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候,智力水平是最低的,有时甚至出现思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学生,弄不好会出现一些尴尬难堪的局面,非但不利于问题的解决,甚至还会激化矛盾,给自己留下一些不必要的麻烦,影响自己的工作和情绪,这种情况显然也会影响自己的身心健康(我班有个女生,他爸说手机就是她的命,收绝对不会给你的)。怎么办呢?我认为最好的办法就是不管出现什么情况,班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪激动甚至言行出现过激时,更要使自己冷静下来,让学生也静下来反思,进行一下“冷”处理,班主任也可以利用这段时间来平静一下,寻找一下解决问题的最佳办法。一般来讲,学生只要是真正犯了错误,静下来反思一段时间后,他们最后都能够认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧,班主任只要认真平静地帮助他分析一下,学生一般都会悦纳老师的批评教育,最后改正错误的。

其实,学生犯错误实属正常。孔子说过,人非圣贤,孰能无过,关键是要使他过而能改。荆校长说过:学生有犯错误的权利,改正可以免受惩罚,学生有改正错误的义务,执迷必受惩罚。在当今浮躁的社会,学生的学习竞争激烈,课业负担繁重、紧张,身体有时又得不到很好的调整与休息,压抑烦躁的心情得不到有效释放,他们的、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免,这是成长期与青春期的正常现象,对他们过分的希望和理想化的要求,显然是不符合客观实际的。因此,作为班主任要学会善于与学生换位思考,将心比心,理解他们,容忍他们,正确地对待他们的缺点错误,保持住自己理智的心态,不急不燥,不愠不恼,心平气和,冷静沉着,用平静的眼光看待班级,看待学生,看待一切,把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生,如此一来心境自然也就平和多了,作为班主任,我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。

以上是我做班主任的一些思考与做法,不当之处,敬请各位同仁批评指正。谢谢!

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