小学班主任经验交流获奖参考发言稿（精选10篇）

班主任在学生成长中扮演重要角色，通过关爱、沟通与引导，促进学生全面发展，如何更好地激发学生潜能呢？以下是阿拉网友分享的“小学班主任经验交流获奖参考发言稿”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇1

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我是xx，很荣幸能够在这里和大家分享我作为小学班主任的一些经验。

一、班级管理的基石 —— 了解每一个孩子

在接手一个新班级时，我做的第一件事就是全面了解每一个学生。这不仅包括他们的学习成绩，更重要的是了解他们的性格特点、家庭背景、兴趣爱好等。我会仔细查阅学生的档案资料，和前任班主任沟通，然后在开学后的一段时间里，通过课堂观察、课间交流、家访等多种方式，深入了解每个孩子。

比如，我们班有个叫小辉的孩子，他性格内向，在课堂上很少主动发言。通过家访我了解到，他的父母经常在外工作，他和爷爷奶奶一起生活，内心有些缺乏自信。于是，我在课堂上会特意给他一些简单的问题，鼓励他回答，课后也经常和他聊天，逐渐他变得开朗起来，学习成绩也有了很大提高。只有真正了解孩子，我们才能在教育教学中有的放矢，满足不同孩子的需求。

二、班级氛围营造 —— 民主与平等

一个良好的班级氛围对于学生的成长至关重要。我在班级管理中，始终坚持民主平等的原则。无论是制定班级规章制度，还是评选班干部、优秀学生等，都让学生参与其中。

我们一起制定班级公约，每个同学都可以提出自己的想法和建议。对于班干部的选举，采取民主投票的方式，让学生选出自己心目中有能力、有责任心的同学。这样一来，班级里的每一个同学都能感受到自己是班级的'主人，他们会更加自觉地遵守班级规定，积极参与班级活动。而且，在这种民主平等的氛围中，学生之间的关系也更加融洽，班级凝聚力不断增强。

三、培养良好习惯 —— 从点滴做起

小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。我从学生的学习习惯、行为习惯和生活习惯等方面入手，注重细节，常抓不懈。

在学习习惯方面，从正确的坐姿、握笔姿势到预习、复习方法的指导，我都会耐心地教给学生。每天早上，我会提前到教室，检查学生的预习情况，督促他们养成预习的好习惯。在课堂上，要求学生认真听讲、积极思考、大胆发言。课后，及时完成作业，并学会自我检查。对于行为习惯，从文明礼仪、爱护环境到遵守纪律等方面，通过主题班会、日常监督等方式进行培养。比如，我们班设置了 “文明小天使” 岗位，每天由一名同学担任，负责监督和提醒同学们的文明行为。在生活习惯上，教导学生要讲究卫生、整理书包和抽屉、按时作息等。这些看似琐碎的习惯培养，却能让孩子们受益终身。

四、家校合作 —— 形成教育合力

教育孩子不仅仅是学校的事情，家庭的作用同样不可忽视。我非常重视家校合作，通过多种方式与家长保持密切沟通。

定期召开家长会，向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，同时了解学生在家的表现。除了传统的家长会，我还利用现代通讯工具，如微信、QQ 等，建立班级家长群，及时和家长交流学生的情况。对于一些特殊的学生，我会进行家访，和家长一起探讨教育孩子的方法。比如，我们班有个学生在学习上出现了较大的波动，我通过家访了解到是家庭环境发生了变化影响了他。于是，我和家长一起制定了帮助他的计划，经过一段时间的努力，孩子的学习状态逐渐恢复正常。

五、爱的教育 —— 激发学生潜能

作为班主任，我始终相信爱的力量是无穷的。我用爱去关心每一个学生，尊重他们的个性差异，欣赏他们的优点，包容他们的缺点。

对于学习困难的学生，我会给予更多的耐心和帮助。有个叫小丽的同学，数学成绩一直不好，对数学也有些恐惧。我利用课余时间为她辅导，从最基础的知识开始，一步一步地引导她。当她有了一点点进步时，我就及时给予表扬和鼓励。渐渐地，她对数学有了信心，成绩也有所提高。对于调皮捣蛋的学生，我也不会一味地批评，而是通过引导和鼓励，让他们发挥自己的优点。我们班的小阳很调皮，但他体育很好，我就让他担任体育委员，在这个过程中培养他的责任感，他在其他方面也有了很大的转变。

总之，班主任工作是一项充满挑战但又无比幸福的工作。我们用爱与责任，陪伴孩子们度过小学时光，看着他们一点点成长、进步，就是我们最大的收获。我相信，只要我们用心去做，每一个孩子都能在我们的呵护下绽放出绚丽的花朵。

谢谢大家！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇2

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我是xx，很荣幸能在这里与大家分享我作为小学班主任的经验。今天我发言的题目是 “用爱与责任，守护每一朵花朵的成长”。

一、了解学生，搭建信任之桥

俗话说：“知己知彼，百战不殆。” 了解学生是班主任工作的基础。每接手一个新班级，我都会花大量的时间去认识每一个孩子。我会仔细研究他们的档案资料，了解他们的家庭背景、学习情况和兴趣爱好。在开学后的最初几周，我特别关注他们在课堂上的表现、课间的行为以及与同学之间的相处。

例如，我们班曾经有个叫小辉的孩子，刚入学时非常内向，总是一个人默默地坐在座位上。通过家访，我了解到他的父母长期在外地工作，他和年迈的奶奶一起生活。这让我意识到他可能是缺乏关爱和陪伴。于是，我经常在课间找他聊天，询问他的生活情况，还送给他一些小文具。慢慢地，他开始向我敞开心扉，课堂上也变得积极起来。这种对学生的深入了解，让我能更好地满足他们的需求，也在我们之间搭建起了一座信任的桥梁。

二、班级管理，规则与民主同行

班级管理需要有明确的`规则，但规则的制定不能是班主任的 “一言堂”。我会和同学们一起讨论，共同制定班级规章制度。从课堂纪律、课间活动到值日卫生，每一项规则都由大家一起参与确定。这样，学生们会更愿意遵守自己参与制定的规则。

在执行规则的过程中，我始终坚持公平、公正。对于违反规则的学生，我会及时指出他们的问题，并按照规则进行适当的惩罚，但惩罚绝不是目的，而是让他们认识到自己的错误。同时，对于遵守规则、表现优秀的学生，我也会给予及时的表扬和奖励。比如，每周我们都会评选出 “纪律之星”“学习之星”“劳动之星” 等，在班级墙上的荣誉榜贴上他们的照片，并给予小奖品。这种奖惩分明的管理方式，营造了一个积极向上、有序的班级氛围。

三、组织活动，增强班级凝聚力

丰富多彩的班级活动是增强班级凝聚力的重要途径。我会根据不同的节日和学生的年龄特点，组织各种各样的活动。比如，在植树节，我们一起在校园里种下树苗，让学生们体验劳动的乐趣和保护环境的重要性；在运动会上，我鼓励每个学生都参与其中，无论是运动员还是啦啦队，大家都为了班级的荣誉而努力。

记得有一次我们班组织了一场亲子拔河比赛，家长们也积极参与。比赛过程中，大家齐心协力、呐喊助威，那种团结的氛围让每一个人都深受感动。通过这些活动，学生们之间的关系更加融洽，班级就像一个温暖的大家庭，每个成员都为自己是其中的一员而感到骄傲。

四、家校合作，形成教育合力

教育不仅仅是学校的事情，家庭的参与至关重要。我非常重视家校合作，通过多种方式与家长保持密切联系。除了定期的家长会，我还会利用电话、微信等方式与家长沟通学生的情况。

对于学生出现的问题，我会及时和家长反馈，共同商讨解决办法。同时，我也会向家长了解学生在家中的表现，以便更全面地了解学生。例如，我们班有个学生学习成绩一直不理想，经过和家长沟通，发现他在家中经常看电视、玩游戏，缺乏学习的自觉性。于是，我和家长一起制定了一个学习计划，家长负责监督他在家中的学习，我在学校给予他更多的关注和指导。经过一段时间的努力，他的学习成绩有了明显的提高。

五、爱的教育，关注学生全面发展

作为班主任，我始终坚信爱是教育的灵魂。我用爱去关注每一个学生的成长，不仅是他们的学习成绩，还包括他们的身心健康和品德发展。对于学习困难的学生，我会利用课余时间为他们辅导功课；对于有心理问题的学生，我会耐心地倾听他们的烦恼，给予他们心理上的支持和引导。

在品德教育方面，我通过故事、班会等形式，培养学生的良好品德和价值观。比如，我们开展了 “感恩教育” 主题班会，让学生们了解父母、老师的辛勤付出，学会感恩。我希望我的学生们不仅是学习优秀的孩子，更是有爱心、有责任感、品德高尚的人。

班主任工作是一项充满挑战但又无比幸福的工作。在这个平凡的岗位上，我用爱与责任，陪伴着孩子们度过他们美好的小学时光。我相信，每一个孩子都是一朵独特的花朵，只要我们用心去浇灌，他们都能绽放出绚丽的光彩。

谢谢大家！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇3

尊敬的各位领导，老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我代表所以的班主任站在这里发言，我深感荣幸。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。下面我要来讲讲班主任工作经验交流。

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正！”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

3、加强引导，养成习惯

我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的`管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一起管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。

4、相互配合，共同提高

有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。

我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的徐亚琴、戴爱芬两位老师，感谢你们一学期对我工作的大力支持和积极配合，希望有再次合作的机会。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。

最后祝大家身体健康、快乐工作、合家幸福！

我们的班主任工作更加出色！

谢谢大家！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇4

各位领导，各位老师：

大家好！

十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要根据实际情况，因班而宜。现在就本班管理的一些问题，我从三个方面向各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们批评指正。

一、要和学生打成一片

“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。

虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自身当做知心好朋友，他们的心理话才干对自身说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。

我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法，老师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一结构特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，掌握的效率就很高。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。

二、班级管理要有法可依

从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才干规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。

在制订各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。

1、比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学打扫；前门由王欣同学打扫，后门由巩薇同学打扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就可以了，因为分工明确，干起来就有积极性；

2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班长，班长多篇后交给我。

3、王莹负责监督班中桌椅的'摆放整齐。

4、张灿晴负责班级卫生角的整洁。

5、李文浩负责每天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充沛体现了学生的主人翁精神。

三、加强理论学习

班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有协助。

我的发言完了，谢谢大家。

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇5

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我是xx，很荣幸能够在这里与大家分享我作为小学班主任的一些经验。在多年的班主任工作中，我深切地感受到这是一份充满挑战但又无比甜蜜的事业，因为每一个孩子都是一颗独特的种子，而我们班主任就是那辛勤的园丁，守护着他们的成长。

一、以爱为基石，建立良好师生关系

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在班级管理中，我始终把爱放在首位，平等地对待每一个孩子。无论是成绩优秀的学生，还是那些在学习或行为上有困难的学生，我都给予他们满满的爱。当孩子生病时，我会关心他们的病情；当孩子遇到挫折时，我会耐心地鼓励他们；当孩子取得进步时，我会和他们一起分享喜悦。这种爱的付出，让孩子们感受到了老师的真诚与关怀，从而拉近了我们之间的距离。

记得有一次，我们班的xx在课堂上总是心不在焉，成绩也有所下滑。我通过与他谈心了解到，他的父母最近经常吵架，这让他很困扰。于是，我一方面安慰他，告诉他父母的问题会得到解决；另一方面，我与他的父母进行了沟通，希望他们能为孩子营造一个稳定的家庭环境。在之后的日子里，我一直关注着他的情绪变化，鼓励他把注意力转移到学习上。渐渐地，他恢复了往日的活泼，成绩也有了提高。这件事让我明白，爱是打开孩子心灵之门的钥匙，只有用爱去关心他们，才能真正走进他们的世界。

二、培养良好习惯，奠定成长基石

小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。在班级管理中，我注重从各个方面培养孩子们的习惯。在学习习惯方面，我从一年级开始就严格要求学生的书写姿势、作业格式和预习复习方法等。我会定期检查学生的作业，及时纠正他们的不良书写习惯，并通过评选 “书写小明星” 等活动来激发他们的积极性。在课堂上，我引导学生认真听讲、积极发言，培养他们的专注力和思维能力。

同时，我也重视学生行为习惯的培养。从文明礼仪、卫生习惯到遵守纪律，我都一一教导。例如，通过开展 “文明小天使” 评选活动，鼓励孩子们在校园内使用礼貌用语、爱护环境；制定班级卫生值日表，让孩子们学会保持教室的整洁。这些看似琐碎的工作，却对孩子们的成长有着深远的影响。良好的习惯一旦养成，不仅能提高学习效率，更能让孩子们受益终身。

三、打造班级文化，凝聚班级力量

班级文化是班级的灵魂，它能潜移默化地影响学生的思想和行为。我和孩子们一起打造了富有特色的班级文化。我们确定了积极向上的.班训，如 “团结友爱、勤奋进取”，并将其张贴在教室显眼的位置，时刻激励着孩子们。同时，我们还设计了班级口号、班歌，这些都增强了班级的凝聚力。

在班级环境布置方面，我充分发挥孩子们的主体作用。我们共同布置了图书角、荣誉墙、作品展示区等。图书角让孩子们有了丰富的阅读资源，培养了他们的阅读习惯；荣誉墙展示了班级的集体荣誉和学生的个人荣誉，激发了孩子们的集体荣誉感；作品展示区则是孩子们展示才华的舞台，无论是绘画、作文还是手工制作，都可以在这里展示。通过这些活动，孩子们更加热爱自己的班级，班级氛围也更加和谐、积极向上。

四、家校合作，形成教育合力

教育不仅仅是学校的事情，家庭的支持与配合至关重要。在工作中，我非常重视家校合作。我通过家长会、家访、电话沟通、微信等多种方式与家长保持密切联系。每学期初，我都会召开家长会，向家长介绍班级工作计划和学生的学习情况，同时了解家长的期望和建议。在日常教学中，我会及时向家长反馈孩子在学校的表现，对于表现优秀的孩子，我会在家长群里表扬，让家长感受到孩子的成长；对于出现问题的孩子，我会与家长沟通，共同寻找解决问题的方法。

家访是我与家长沟通的重要方式之一。通过家访，我能更深入地了解孩子的家庭环境和成长背景，也能让家长更加重视孩子的教育。记得有一次家访，我发现一个学生家庭经济条件较差，父母忙于生计，对孩子的学习关心较少。了解情况后，我一方面在学校给予这个孩子更多的帮助，如为他提供学习用品、辅导他的学习；另一方面，我与家长沟通，让他们认识到教育的重要性，并指导他们如何在有限的时间内关心孩子的学习。经过一段时间的努力，这个孩子的学习态度有了很大的转变，成绩也有了明显的提高。

五、因材施教，关注个体差异

每个孩子都是独一无二的，他们在性格、学习能力、兴趣爱好等方面都存在差异。在教学中，我注重因材施教，根据学生的特点制定不同的教育方法。对于学习能力较强的学生，我会为他们提供一些拓展性的学习任务，鼓励他们参加各种学科竞赛，进一步激发他们的潜力；对于学习有困难的学生，我会更加耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法。

在班级管理中，我也会根据学生的性格特点安排合适的班级职务。比如，让细心的学生担任图书管理员，让有责任心的学生担任班干部等。这样不仅能让每个孩子都有机会发挥自己的优势，也能增强他们的自信心和责任感。

班主任工作是一项琐碎而又伟大的事业，它需要我们用爱去浇灌、用责任去守护。在这个过程中，我收获了孩子们的信任和爱戴，也收获了满满的幸福。我相信，只要我们用心去做，每一个孩子都能在我们的呵护下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

谢谢大家！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇6

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我是xx，很荣幸能在这里和大家分享我的班主任工作经验。在小学班主任这个平凡而又伟大的岗位上，我已经耕耘了x年，这期间有欢笑、有泪水，但更多的是满满的收获。

一、班级管理：爱的智慧与规则并行

1.制定明确且合理的班级规则

俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 对于小学生而言，明确的规则是他们行为的准则。在开学初，我会和同学们一起制定班级规则，内容涵盖学习、纪律、卫生等各个方面。例如，在纪律方面，规定上课要认真听讲，积极发言，不能随意讲话和做小动作；在卫生方面，要求每位同学保持自己座位周围的整洁，轮流做好班级卫生值日。这些规则不是我单方面强加给学生的，而是在民主讨论的基础上形成的，这样他们更愿意去遵守。同时，对于遵守规则的同学给予及时的表扬和奖励，如小红花、小奖状等，增强他们的自信心和积极性。

2.培养班干部团队

班干部是班级的核心力量，他们能够协助老师管理班级，减轻老师的工作负担。我会通过民主选举的方式选拔有责任心、有能力的同学担任班干部。在选举之前，我会向同学们明确各个班干部的职责，让他们根据自己的兴趣和能力进行竞选。当选之后，我会定期召开班干部会议，指导他们如何开展工作，如何处理班级中出现的问题。比如，班长要负责每天的班级考勤，学习委员要及时收发作业并向老师反馈同学们的学习情况，劳动委员要安排和监督班级的卫生工作等。在这个过程中，班干部们不仅锻炼了自己的能力，也为班级营造了良好的秩序。

3.营造温暖有爱的班级氛围

小学阶段是孩子们性格形成和情感发展的重要时期，一个充满爱的班级环境对于他们的成长至关重要。我会关注每一个孩子的情绪变化，当他们遇到困难或者不开心的时候，及时给予关心和帮助。例如，有一次班上的一位同学在课间不小心摔倒受伤了，我第一时间赶到现场，带他去医务室处理伤口，并一直安慰他。同时，我也会组织各种班级活动，如主题班会、生日会、亲子运动会等，增进师生之间、同学之间的感情。在这些活动中，孩子们学会了团结友爱、互帮互助，班级就像一个温暖的大家庭。

二、关注个体：因材施教，挖掘潜力

1.了解每一个学生

作为班主任，要对每个学生的性格特点、学习情况、家庭背景等了如指掌。我会通过家访、与家长沟通、日常观察等方式收集学生的信息。对于一些特殊家庭的学生，如单亲家庭、留守儿童等，我会给予更多的关爱和关注。有一个学生父母常年在外打工，他性格比较内向，学习成绩也不太理想。我了解情况后，经常和他谈心，鼓励他积极参加班级活动，还利用课余时间为他辅导功课。渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。

2.因材施教，激发学习兴趣

每个学生都有自己的`闪光点和潜力，我们要善于发现并因材施教。在教学中，我会根据学生的学习能力和兴趣爱好，采用不同的教学方法和辅导策略。对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，如推荐课外书籍、参加学科竞赛等，让他们能够进一步提升自己；对于学习有困难的学生，我会从基础知识入手，耐心地辅导他们，帮助他们建立学习信心。比如，在语文教学中，对于喜欢阅读的同学，我会组织读书分享会，让他们有机会展示自己的阅读成果；对于写作有困难的同学，我会从简单的句子开始训练，引导他们观察生活、积累素材。

三、家校沟通：形成教育合力

1.定期家长会

家长会是家校沟通的重要桥梁。我会定期召开家长会，向家长们汇报班级的工作情况、学生的学习成绩和日常表现。在家长会上，我不仅会指出学生存在的问题，也会分享一些教育方法和建议，让家长们能够更好地配合学校教育。同时，我也会认真听取家长们的意见和建议，不断改进自己的教育教学工作。例如，有家长提出希望增加一些课外阅读活动，我采纳了这个建议，并在班级中开展了每周一次的课外阅读课，受到了学生和家长的欢迎。

2.日常沟通与反馈

除了家长会，我还会与家长保持密切的日常沟通。通过电话、微信等方式，及时向家长反馈学生在学校的情况，包括学习进步、行为表现、身体不适等。对于家长反馈的问题，我也会积极回应，共同寻找解决办法。有一次，一位家长向我反映孩子在家沉迷于手机游戏，我和家长一起商量对策，建议家长控制孩子使用手机的时间，同时鼓励孩子参加户外活动和兴趣爱好培养。经过一段时间的努力，孩子对手机游戏的依赖明显减少。

四、自身成长：不断学习，提升素养

教育是一个不断发展的领域，作为班主任，我们也要与时俱进，不断学习新的教育理念和方法。我会利用业余时间阅读教育类书籍和期刊，参加各种教育培训和研讨会，向优秀的班主任学习经验。同时，我也会反思自己的教育教学工作，总结成功的经验和失败的教训，不断改进自己的工作方法。

班主任工作是琐碎而繁忙的，但也是充满乐趣和成就感的。当看到孩子们在自己的引导下健康成长、快乐学习时，我觉得所有的付出都是值得的。我将继续用爱与责任，守护每一个孩子的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

谢谢大家！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇7

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、关爱孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

二、鼓励孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有个学生，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。开始我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告诉她我和小朋友们都很喜欢她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小朋友一起看，告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信心！自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声音真响亮。”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的`好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。

四、安全教育随机渗透

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

五、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇8

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我是xx，非常荣幸能够在这里与大家分享我的小学班主任工作经验。当我得知自己在这次经验交流中获奖时，内心充满了感激和喜悦。这份荣誉不仅是对我工作的肯定，更是对我未来工作的一种激励。

小学班主任工作是一项充满挑战却又无比幸福的事业。我们面对的是一群天真无邪、充满活力的孩子，他们就像一朵朵含苞待放的花朵，需要我们用心去浇灌、用爱去呵护。在多年的班主任工作中，我积累了一些经验，希望能与大家共同探讨。

一、爱是教育的基石

“没有爱就没有教育”，这句话一直是我从事班主任工作的座右铭。对于小学生来说，老师的爱就像阳光一样，能够温暖他们的心灵，让他们茁壮成长。我始终相信，每个孩子都有自己的闪光点，只是需要我们去发现。在班级里，有一个叫小辉的孩子，他性格内向，学习成绩也不太好，总是默默地坐在角落里。我注意到他后，开始主动与他交流，发现他对绘画有着浓厚的兴趣。于是，我鼓励他参加学校的绘画比赛，并在课余时间陪他一起练习。在比赛中，他获得了优异的成绩，这不仅让他变得自信起来，也让他逐渐融入了班级这个大家庭。通过这件事，我更加深刻地体会到，爱是打开孩子心灵之门的钥匙，我们要用爱去关注每一个孩子的成长。

二、班级管理需要 “刚柔并济”

一个良好的班级秩序是孩子们学习和成长的保障。在班级管理方面，我采取了 “刚柔并济” 的方法。“刚” 是指建立严格的班级规章制度，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。在开学初，我会和孩子们一起制定班级公约，内容涵盖学习、纪律、卫生等各个方面。对于违反规定的行为，我会按照约定进行适当的惩罚，让孩子们明白规则的严肃性。但仅有 “刚” 是不够的，还需要 “柔” 的一面。“柔” 是指在管理中体现人性化，尊重每个孩子的个性。当孩子犯错时，我不会一味地批评，而是先了解事情的原因，给予他们解释的机会，然后再引导他们认识到自己的错误。例如，有一次班上两个同学因为一点小事发生了争吵，我没有立刻责备他们，而是让他们先冷静下来，然后分别和他们谈心，了解他们的`想法。最后，他们认识到了自己的错误，相互道歉，和好如初。

三、培养得力的班干部团队

班干部是班主任的得力助手，他们能够协助老师管理班级，减轻老师的工作负担。在选拔班干部时，我注重选择那些有责任心、有组织能力、在同学中有一定威信的孩子。当选班干部后，我会定期对他们进行培训，明确他们的职责和工作方法。同时，我也会给予他们充分的信任和权力，让他们能够大胆地开展工作。例如，班长小丽在管理班级纪律方面非常出色，她会主动维持课间秩序，及时向我汇报班级情况。在她的带领下，班级纪律越来越好，其他班干部也都能各司其职，班级管理工作变得井井有条。

四、家校合作，形成教育合力

孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。在班主任工作中，我非常重视家校合作。我会定期与家长沟通，通过家长会、家访、电话、微信等方式，向家长反馈孩子在学校的学习和生活情况，了解孩子在家中的表现。对于一些特殊的孩子，我会与家长共同商讨教育方法，形成教育合力。有一个学生小明，经常在课堂上注意力不集中，学习成绩下滑。通过家访，我了解到他父母最近工作很忙，对他的关注较少。于是，我和他父母一起制定了一个计划，父母每天抽出一定时间陪他学习，我在学校也对他进行特别的关注。经过一段时间的努力，小明的学习状态有了很大的改善。

五、组织丰富多彩的班级活动

班级活动是增强班级凝聚力、培养学生综合素质的重要途径。我会根据不同的节日和教育主题，组织各种各样的班级活动，如元旦晚会、读书分享会、户外拓展等。在这些活动中，孩子们不仅能够放松身心，还能锻炼自己的能力，增进同学之间的友谊。例如，在读书分享会上，孩子们积极分享自己读过的好书，有的孩子还制作了精美的手抄报。通过这次活动，孩子们对阅读的兴趣更加浓厚了，班级里也形成了良好的读书氛围。

班主任工作是琐碎而繁杂的，但当看到孩子们在自己的陪伴下健康快乐地成长，我觉得一切都是值得的。在未来的工作中，我将继续坚守在这个岗位上，用爱与责任，守护每一朵花开。

谢谢大家！

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇9

各位领导，老师：

大家好！

孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！

对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。

一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与感激难以言表。从中，家长也慢慢的接受了班主任。开学第一周更是建立良好关系的最佳期。因为家长的担心，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8：00左右还与家长进行整点群聊。既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。

二、聊聊学生。

1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步

2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。比如编一些简单的顺口溜或儿歌。如，我在班上习惯讲的“说安静”，孩子们没立刻说“就安静”。到后来，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。当然，还得多提醒。比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

3、勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时应该大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。班主任把检查结果及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自己管理的能力。

4、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的.值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

5、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一起动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！

6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。

7、卫生。

为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，力做好自己的卫生管理工作。

低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会，静等花开。

小学班主任经验交流获奖精彩发言稿 篇10

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的.话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

“金凤凰”固然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。