小班音乐教案两只小象实用【汇编8篇】

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“小班音乐教案两只小象实用【汇编8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小班音乐教案两只小象【第一篇】

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。

在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”

通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。

如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。

小班音乐教案两只小象【第二篇】

1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

录音机,磁带电子琴。

一、激情导入:

1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室。

2.复习前课内容:表演及唱。

二、寓教于乐:

1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)

1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)

2.歌曲学习:听录音(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)

1)教师范唱歌曲。

2)学生模唱学习歌曲。(要有明显的强弱与优美感)

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、创造表现

1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

四、完美结课:

学生们学会了《两只小象》,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。

反思:教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,一起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计一个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。

小班音乐教案两只小象【第三篇】

延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

音乐

一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

2.小象在做什么?

3.学唱歌曲

4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

小班音乐教案两只小象【第四篇】

1、感受三拍子歌曲的'节奏特点,掌握节奏型x00。

2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。

一、准备活动:

2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型。

1、倾听音乐,提问:

歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

2、引导幼儿模仿大象的动作。

3、出示图谱一,学习节奏型x00。

感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二,听音乐练习节奏型x00。

5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。

在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”

通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。

如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。

小班音乐教案两只小象【第五篇】

中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力,但语言表现力、感染力有待提高,分析教育目标,"学习有表情地讲述故事",结合幼儿的学习特点,创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短,富有生活情趣,故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的,情节及对话简单多重复,幼儿在理解动物突出特点的基础上,学习拟人化的语言,通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事,从而提高幼儿的语言表现能力。

背景图一张,动物图卡。

一、感受不同的动物说话的语气不同。

教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声,引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。

师:山脚下住着许多小动物,听听看到底有谁?叽叽、叽叽(教师用又细又尖,强度较弱的语气模仿鸡的叫声)众幼:小鸡。

师:小鸡的声音是什么样的?

幼a:细细的。

幼b:尖尖的。

师:快快的还是慢慢的?

幼:很快的。

师:还有谁呢?喵,喵--(教师用细细、慢慢的声音,拉长了的声调模仿猫的叫声)众幼:(孩子们几乎是抢着回答问题)小猫。

师:小猫的声音是什么样的?

幼a:也是细细的。

幼b:绵绵的。

幼c:软软的。

幼d:慢慢的。

幼f:长长的。

师:再来听,哞--,哞--(教师用很慢、很粗的,强度很高的语气模仿牛的叫声)幼a:牛。

幼b:老黄牛。

师:牛的声音什么样呀?

幼a:粗粗的慢慢的。

幼b:又粗又慢。

幼c:很笨重的。

师:你们说得可真棒。再仔细听,下一个是谁?咩,咩(教师用很轻、很温柔的'语气模仿羊的叫声)众幼:小羊。

师:谁来讲讲羊的声音是什么样的?

幼a:很柔软的。

幼b:轻轻的,懒洋洋的。

师:对呀,还有一个小动物,你们来听,汪汪,汪(教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声)众幼:小狗。

师:小狗的声音什么样?

幼a:很高,很快。

幼b:很短。

二、感受并学习有表情地讲述故事。

1.通过串讲故事,引导幼儿了解故事梗概,知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。

"叽叽叽叽,我来帮助你","喵,喵,我来帮助你","哞--,哞--,我的力气大,我来帮助你",大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。

小结:你们听得真准,不同的动物声音不同,小鸡的声音又快又尖,小牛的声音又粗又慢,小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。

2.教师完整讲述故事,熟悉故事内容。

师:下面,就请小朋友完整地听一遍故事。

师:我讲得好不好,学小动物的声音象不象?

众幼:象。

师:你们会不会用不同的声音学小动物的?

众幼:会。

教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。

3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。

师:你们学得都很像,那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组,你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。

幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。

师:谁来当小猴子?(选出一名幼儿当小猴子)师:小猴子喊得时候是怎么喊的?

幼:大声喊。

师:对,他特别着急。

师幼完整讲述故事,教师讲述故事的旁白部分,幼儿讲述小动物之间的对话。

小结:你们讲的真棒,通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音,讲出好听的故事来。

师:想不想换一种声音学一学?

幼儿调换角色再次讲述故事。

三、延伸活动,师幼共同有表情地完整讲述故事内容。

小班音乐教案两只小象【第六篇】

2/41234|5?|5650|5650|5432|1。

||。

小猫怎么叫?

小鸭怎么叫?

2、认识休止符。

(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。

师问:两只小鸭有什么不同?

生答:一只在叫,一只在休息。

(2)看图模仿小鸭叫一叫。

gagaga()。

(3)看图模仿小猫叫一叫。

()ia()。

要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。

(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。

师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

(5)读儿歌做动作。

xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。

小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠。

3、感受聆听。

展示上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。

看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。

学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

4、学唱歌曲。

(1)看歌曲的mtv。

(2)教师范唱,学生轻声哼唱。

(3)学生用“la”音唱旋律。

(4)学读歌词。

(5)随琴学唱《两只小象》。

(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

5、编创活动。

启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。

6、歌表演。

两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。

7、小结。

看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。

小班音乐教案两只小象【第七篇】

由于该文完整抄袭后署名发表且造成一定的影响,在黄岩教育信息网发表该抄袭文章的“黄文敏”必须向原作者王蕴芳老师公开道歉。

教材:人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册。

教具:电子琴、cai课件、图片、皮球、头饰若干。

教学目标:

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

教学重、难点:

正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。

教学过程:

1、练声。

展示开口的小鸭,小猫图。

||。

小猫   怎么 叫?    。

小鸭   怎么 叫?

2、认识休止符。

(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。

师问:两只小鸭有什么不同?

生答:一只在叫,一只在休息。

(2)看图模仿小鸭叫一叫。

ga     ga     ga     (     )。

(3)看图模仿小猫叫一叫。

(   )     miao     (    )      。

要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。

(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。

师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

(5)读儿歌做动作。

3、感受聆听。

展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。

看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。

学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

4、学唱歌曲。

(1)看歌曲的mtv。

(2)教师范唱,学生轻声哼唱。

(3)学生用“la”音唱旋律。

(4)学读歌词。

(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

5、编创活动。

启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。

6、歌表演。

7、小结。

小班音乐教案两只小象【第八篇】

1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

1、课件-两只小象mp3下载。

2、课件图片-两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

一、导入。

1、利用课件,引出课题。

课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

2、发声练习。

二、展开。

1、课件欣赏歌曲。

学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

2、提问:两只小象在干什么?

3、学唱歌曲。

(1)听歌曲熟悉歌词。

(2)朗诵歌词。

(3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

(4)随琴学唱《两只小象》。

(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。

两只小象,哟啰啰,

河边走,哟啰啰,

扬起鼻子,哟啰啰,

钩一钩呀,哟啰啰,

好像一对,哟啰啰,

好朋友,哟啰啰,

见面握握手,哟啰啰。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

47 1830348
");