教育强国中心组发言稿【通用14篇】

教育强国建设是国家发展的重要基石，需加强政策支持与资源投入，促进公平与质量提升，如何实现更高水平的教育发展？以下是网友为大家整理分享的“教育强国中心组发言稿”相关范文，供您参考学习！

教育强国中心组发言稿 篇1

各位老师，各位同学：

今天国旗下讲话的题目是《躬耕教坛，强国有我》。

9月10日是我国第39个教师节，也是党的二十大胜利召开后的第一个教师节。

习近平总书记在今年5月29日中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时强调，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，“加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”。

国强必先教育强，教育强就需要教师强。

在这里，我和全体教师共勉：

坚守教育的政治自觉

每一名教师要清楚“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个问题，牢牢树立“为党育人、为国育才”意识，保持社会良知和教育良知，维护教育健康发展和高质量发展的良好生态，做党和国家教育政策的落实者、实践者。在学生眼里，老师“吐辞为经，举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师的思想政治状况具有很强的示范性，严格按照立德树人的新时代育人要求，把党的教育方针政策落实在各自的教案里、课堂上、交流中，自觉担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

保持教育的专业自信

教师是专业技术人员，我国从西周起就选派学识渊博的人专门从事教育工作；春秋时期的孔子是第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他提出了有教无类、因材施教等教育主张和培养了众多优秀学生。所以，专业知识和专业技能是教师履行职责的必备要素。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师唯有持续丰富专业知识，熟悉教育发展趋势，掌握先进教育理论，改进育人和教学方式方法，才能与时俱进，勇立潮头，才能自信地站在学生面前，成为“人之模范”。

享受教育的职业自豪

近年来我国科学家造出了C919大飞机、歼20隐形战斗机、福建号航空母舰、麒麟9000s处理器等一大批大国利器，为中华民族伟大复兴提供了强有力的保障。这些科学家的成功离不开教师的精心培育，教师当之无愧地被称为“人类灵魂的工程师”。今天我们或许忙于上课、批作业、处理问题、联系家长，烦恼一个接着一个，生活与工作混为一谈，远离“诗和远方”，只剩“苟且”。但我相信，只要我们不忘教育初心，加强师德师风建设，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，潜心教书育人，就会发现每一个学生都有可爱的灵魂，他们必将在我们的教育下拥有精彩的人生。

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。”

新时代赋予教育更大、更光荣的使命，我们肩上的责任担当愈加重大。老师们，让我们树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为XX的美好教育做出不可磨灭的贡献！

在第39个教师节来临之际，我代表学校祝老师们节日快乐，工作顺利，生活和美！

本周学校将开展一系列庆祝教师节的活动，届时请同学们积极参加，尊重老师的工作，送上节日的祝福！

谢谢大家！

XX市XX区XX中学书记

20xx年9月4日

教育强国中心组发言稿 篇2

会议集中观看了习近平总书记主持中共中央政治局第五次和第六次集体学习时重要讲话的视频，深入学习习近平总书记关于建设教育强国的重要论述，传达学习了习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习、文化传承发展座谈会上的重要讲话精神和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育相关文件精神，以及省纪委监委有关教训警示通报。

顾家山指出，习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时发表的重要讲话，深刻总结了党和人民不断结合新的实际推进理论创新的奋斗历程，深入阐述了当代中国共产党人的庄严历史责任，为我们不断深化对党的理论创新的规律性认识，在新时代新征程上不断开辟马克思主义中国化时代化新境界指明了前进方向、提供了根本遵循。我们要深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，把习近平总书记的重要讲话和文章纳入党委中心组、三会一课等理论学习必学内容，纳入党校培训、青马工程等理论学习必学内容，采取形式丰富的组织活动推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，不断凝聚广大师生积极投入强国建设的坚强决心，积极投入学校高水平医科大学建设的坚强决心。

就开展好下一阶段工作，顾家山提出三点要求，一是进一步提高政治站位，深刻领会习近平总书记重要讲话精神，全面把握加快建设教育强国的核心要义。加快建设教育强国，是党中央作出的一项重大战略部署。抓好习近平总书记重要讲话精神的学习贯彻工作，是当前和今后一个时期学校的重大政治任务。各级党组织要组织好学习宣传贯彻，深学细悟，推进学习成果的转化，结合教育强国对中华民族伟大复兴的有力支撑作用，从中华民族伟大复兴的宏大视角积极推动学校、学院、部门和单位的事业发展。二是进一步提升党性修养，坚持以学正风，推动学校主题教育走深走实。要跟进学习习近平总书记关于主题教育的系列重要讲话，特别是近一阶段习近平总书记在广东、河北、内蒙古、陕西等地考察时，就以学铸魂、以学增智、以学正风提出的明确要求。要坚持问题导向，继续抓好理论学习、检视整改、高质量发展，以师生为中心，有针对性地解决好发展中的突出困难和问题，不断增强师生获得感幸福感安全感，推动主题教育取得实实在在的成效。三是进一步增强学校治理能力，统筹兼顾，有力推动学校高质量发展。一方面要继续推动主题教育走深走实，另一方面要统筹兼顾高质量发展。要统筹推进“十四五”中期评估工作，对标对表，查看落实情况，查缺补漏，认真梳理总结工作成效。要统筹做好就业、招生各项工作，尤其是咨询服务、助困帮扶工作，提高学生家长认同感。统筹做好暑期“三下乡”实践活动，助力师生在实践服务中成长成才。要统筹做好各级各类培训活动，严肃纪律，专注学习，增长才干。

会上，巢湖临床医学院学生党总支书记李常玉、法学院党委书记夏会林、新医科中心建设项目指挥部综合办公室主任张岭，结合学习体会和工作实际分别作了交流发言。

教育强国中心组发言稿 篇3

尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同事：

大家好！我很荣幸能够在这里发表教育强国中心组发言。

教育是国家发展的重要支柱，教育强国建设是中华民族伟大复兴的必由之路。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，坚持教育优先发展，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持把服务创新驱动发展战略作为教育的重要使命，坚持把促进公平、提升质量作为教育的工作重点，坚持把深化改革作为教育发展的强大动力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

教育强国建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力、协同推进。我们要加强教育现代化建设，加快推进教育高质量发展，加强教育创新，深化教育改革，提高教育质量，推动教育公平。同时，我们也要加强教师队伍建设，提高教师素质，加强师德师风建设，培养一支高素质的教师队伍。

各位领导、各位嘉宾、各位同事，教育强国建设是一项光荣而艰巨的任务，需要我们共同努力、协同推进。让我们紧密团结起来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！

谢谢大家！

教育强国中心组发言稿 篇4

6月21日，在成都召开的全国高等学校本科教育工作会议明确提出了“全面坚持以本为本、推进四个回归、建设一流本科教育”。9月10日,在北京召开的全国教育大会上，习近平总书记强调“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。”进入新时代，我们能真切感受到党和国家对加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意教育的期待。12月3日-6日，学校将迎接教育部本科教学审核评估。此次审核评估是促进学校坚持内涵式发展，加强质量保障体系建设，强化自我改进，不断提升办学水平和教学质量的一次契机。

教务处作为承担学校教学管理职能的工作部门，更应率先学习好有关会议精神，积极落实好相关工作部署，把思想和行动统一到会议精神上来，强力推进一流本科建设。

结合我校本科教学工作，我主要谈以下三个方面的学习体会：

一是主动对标“双一流”要求，增强建设一流本科的责任感

习近平总书记在讲话中强调，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。教育是国之大计、党之大计。教育部颁布的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》指出，要率先确立建成一流本科教育目标，强化本科教育基础地位，把一流本科教育建设作为“双一流”建设的基础任务，加快实施“六卓越一拔尖”人才培养计划，建成一批一流本科专业。

人才培养是高等学校的根本任务，加快一流本科教育建设，是写好新时代教育奋进之笔的题中应有之义。教学审核评估明确提出要树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。

突出内涵建设，突出特色发展，建设一流本科是现阶段我校本科人才培养工作的重中之重。按照学校“双一流”建设方案，我们将大力培养基础扎实、综合素质高、创新意识浓、实践技能强、富有学农懂农爱农为农情怀的高层次专门人次。为此，我们需要进一步构筑形成高水平人才培养体系，我们的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来设计，教师围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学。但我们的工作在一定程度上还存在认识不深、思路不清、机制不明、措施不强的情况，需要进一步厘清思路、强化认识。

二是遵循专业建设发展规律，切实做好结构优化布局

习近平总书记指出，要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。要调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置，建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。

近年来，学校主动适应经济社会需求，按照“做大做强雅安校区，做特做优成都校区，做实做精都江堰校区”的校区发展思路，依据校区学科优势和特点，合理调整校区专业结构，统一规划专业建设，统筹设置校区专业，合理进行校区间专业调整、归并、增设，撤销或停招不符合学校和校区发展的专业，按照1个学院建设1个支撑专业、发展2-3个相近专业，取消学院间同质专业的设置和调整思路，不遗余力推进“一校三区”的协调发展。

通过调整，目前雅安校区实现了以工学和理学专业（分别占校区专业数%和%）为主，管理学、教育学、法学、文学、艺术学综合发展的专业布局；成都校区形成了以农、动、林等农学类专业为优势（占校区专业数%），农林经济管理为特色，工学、理学、医学、艺术学协同发展的专业结构；都江堰校区逐步对跨校区、跨学院、跨学科（涉及管理学、工学、农学、理学和教育学等五个学科门类）的10余个专业进行归并、调整，形成了以管理学和工学专业（分别占校区专业数%和%）为主体的专业结构，基本改变了原有校区发展特色不清、学科发展方向不明，专业发展凝练不够的局面。

但我们的专业呈现出新专业办学实力较弱，对人才培养保障度不够，文学艺术类专业无省级及以上重点专业建设点等问题，接下来，我们将立足学校办学定位和专业发展规律，依据国家和四川省产业发展布局，以需求为导向，严格控制专业总量，动态调整专业设置，持续优化现有专业，对优势特色专业增强发展后劲，对新兴专业增加资源配置，凝练专业特色，形成新的生长点，进一步强力推进专业均衡发展。

三是持续推进课程体系建设，稳步提升教育教学质量

课程体系是实现培养目标的载体,是保障和提高教育质量的关键。近年来，学校以“面向社会经济发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用信息技术，更新完善教学内容，大力建设和引进优质课程教学资源”为课程建设总体目标，以课程团队建设为依托，以课程体系建设为核心，重点抓好了公共课、覆盖面广的基础课和专业核心骨干课建设，加快国家级和省级精品类、在线开放类、优质特色类及全外语类等课程建设，全面提升课程建设质量。

我们以2017年版本科专业人才培养方案修订为契机，系统梳理各专业知识结构，明晰各类课程功能，构建起“公共课、基础课、专业基础课、专业课”四台阶必修和“推荐选修课、任意选修课、公共选修课”三类型选修课程体系，分类设置较合理的课程结构和比例。各专业可根据专业需要选择不同层次的课程。每个专业设置3-4门核心骨干课程，搭建专业知识结构框架。通过设置核心骨干课程，搭建专业知识结构框架；通过设置推荐选修课，实现专业课程模块化；通过开始网络学习课程，突出学生独立学习能力培养，课程体系基本满足了学生发展需求。

但我们还普遍存在精品类课程数量不足，全外语课程缺乏，课程建设层次和水平不高，省级国家级在线开放课程较少，在线开放课程建设力度不足的问题。需要我们进一步加大优质课程建设力度，以在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目为突破口，强力推进课程信息化建设。

对标新精神新要求，我们需要进一步锁定问题、找准差距、提出对策，以奋进的状态、改革的方法和创新的思路把学习落实全国教育大会精神与推进实施一流本科建设结合起来，切实提升本科教育教学水平，增强本科教育主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力，全面提升人才培养质量，助力学校“双一流”建设。

教育强国中心组发言稿 篇5

各位领导、各位同仁：

大家好！

在过去的一个学期里，我们在教育局的正确领导下，围绕局中心工作，坚持科学发展观，狠抓教育质量，努力追求学校的内涵发展。现将我校的一些做法和大家做以交流：

一、狠抓规范管理，向管理要质量

课程设置规范化。我校认真执行国家课程设置方案，开足开齐课程，学校按上级规定，每个班级学生人数都控制在45人以下。

特色课程规范化。学校还在周三下午特设两节阅读课，使课外阅读课程化。开设5分钟的晨诵课，丰富学生的文化积淀，弘扬民族文化。周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间，确保学生全面发展。

学校严格按规定控制辅导资料的使用，节假日不组织学生补课，家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业，三四年级半个小时，五六年级晚上最多一个小时，切实减轻学生过重课业负担。

班级管理规范化。教育的目的在于唤醒、鼓舞和激励，教育比教学更重要。为此，班级管理方面，我们以星级评比为依托，以卫生纪律为重点，以班级量化考核为约束和引领，开展班主任比武活动，举行班主任优秀论文和德育案例书写活动，定期举行班主任经验交流和班会观摩，不断提升班主任的育人水平。促使班级管理规范，班风良好。教师备课实行集体备课制，每天都有小组教研时间和主题，切实保障了备课的质量。

课堂教学规范化。以《高效课堂评价标准》为标尺，实行年级领导推门听课和学校抽查等形式，对教师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核。作业批改及时，批改符号规范，并富有激励性。课外辅导等教学环节规范到位。

学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施，教务处组织有关领导，每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实，有记录有小结有反馈，检查情况及时公示，并将结果记入年级量化分数中。

二、关注潜能学生，做好控辍保学

1、我校入学率达100%，无辍学。学校一直续建普九档案。每期开学，我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等，并输入微机，做到学籍管理电子化、快捷化、公开化。

2、学校及时了解区域内儿童入学情况，确保每个儿童都能进入学校享受教育。同时，我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续，校长亲自验查，确保孩子转走不辍学，转入上好学。

3、我们格外关注潜能生，让他们座位靠前或靠路，方便辅导。学校规定板演和提问必须是潜能生。课下教师多辅导、谈心，多表扬和鼓励潜能生，让他们树立自信心。教师布置作业时，分层布置，切实照顾到潜能生。各班分学科建立潜能生档案，科任教师定期对比分析，及时采取有效策略转化潜能生。多措并行，让我校的教育教学质量有较大的提升。

三、加大课改力度，多措并举谋高效

20xx年，根据我校课堂教学实际，总结概括了“四环节”教学模式。围绕这一模式，我们以打造高效课堂为抓手，展开研究和探索：

1、加大实践探索，逐环突破，追求高效。我们对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深入的探讨和实践，组织相关的研讨课、论文展评等，从实践中发现问题，解决问题，让我们教学思想更加成熟。

2、不断完善模式，规范课堂，整体推进。通过同课异构形式，在借鉴名校教学经验的基础上，我们完善了四环节教学模式，形成了现在新的科学的教学模式：引导自学、交流释疑、巩固拓展、课堂检测。

3、迅速健全制度，激发干劲，力促高效。出台《课堂教学评价标准》，以此来规范和引领教师的课堂教学方向。修订《考勤制度》，从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对教师进行量化，同时，从常规工作、教学质量、教学水平三个方面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核，实行课改年级管理制。

4、狠抓集体教研，瞄准常态，提升质量。我们变以往的教研为天天教研，同学科、同年级教师每天要进行集体教研，教研内容主要为：提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、当天教学进度的统一等。高效果课堂不是一节两节的高效，为让每一节都能高效，我们抓好三环节研课、上课、和评课。学校组织小组研讨课来检测小组教研质量。提高“软实力”。即提高教师的素质，我们通过读书、集体教研、网络教研以及走出去和请进来的培训和学习，不断提高教师的素养，为高效课堂打好基础。定期组织教师撰写高效课堂论文，通过名师展示课、人人达标课、青年教师赛讲课提高教师素质。

5、领导深入一线，校长引航，多方实施。校长是课改的领跑者，在校长的带领下，全体领导班子靠前指挥、深入一线、深入教研、深入教育教学的方方面面。学校领导是教育科研的领头人，是学科骨干，我们由年级过关制到领导分包学科制，充分发挥领导的组织和引领作用，多措实施，促使高效课堂稳步推进。

四、重视质量分析，追求过程的高效

我们开拓创新的同时不忘脚踏实地，取得了较为满意效果。回顾走过的路，以下几点体会可供大家参考：

1、抓实教研，是提高教师专业能力的重要的途径。集体教研要变一人经验为多人经验，变一人进步为多人进步，让教师在教学思想相互碰撞中获得成长。

2、咬定质量不放松，立足课堂要质量。没有效果的课堂不是好课，不能让学生取得好成绩，不能让他们获得知识和能力的课堂不是好课。教育质量提高主阵地在课堂，任何以扼杀学生的健康作为代价的课堂改革都会受到应有的惩罚。

3、定期质量检测与分析，是保障教学质量的重要手段。我们学校通过定期的三清，及时把握和了解教师的教和学生的学，随时跟进教学指导与引领，促使学校教育教学高效推进。

成绩属于过去，在以往我们的工作中，仍然存在一些问题，还需要上级领导的科学领导和支持，需要我们不断探索教育教学规律，不断学习兄弟单位的先进经验，需要我们继续解放思想，开拓创新思路，大胆改革和创新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教学实现新的跨越和发展。

教育强国中心组发言稿 篇6

同志们：

开展党史学习教育，是全党上下一项重大的政治任务，也是每名党员砥砺初心使命、坚定信仰信念、推进自我革命的“必修课”。在全市上下深入学习贯彻党的十九届六中全会之际，今天我们结合主题党日活动，怀着无比崇敬的心情，来到x革命纪念馆，深切缅怀革命先烈，接受革命传统教育，正当其时、十分必要，也非常有意义。前面，我们集体瞻仰了革命烈士纪念碑，一起重温了入党誓词，再次回顾了x艰苦卓绝的革命斗争历程，深受教育、深受洗礼。接下来，我们在这里进行集中研讨交流。

这里，我先带头谈几点体会：

历史是最好的教科书、营养剂和清醒剂。在建党百年的重要历史时刻，党的十九届六中全会全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，作出新的历史决议，意义重大而深远。我们要以学习贯彻全会精神为契机，进一步深化党史学习教育，着力引导全市党员干部群众始终坚定历史自信、担当时代责任、开创事业新局。近段时间以来，习近平总书记先后作出了一系列重要指示，为我们开展好党史学习教育指明了方向、提供了遵循。结合近期个人的学习思考，我谈四点认识和体会：

一是坚持学史明理，深刻领悟党的思想伟力。习近平总书记深刻指出：“一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有思想指引”。我们党的百年奋斗史，就是一部不断推进马克思主义中国化的思想发展史、理论创新史。我们学习党史，必须牢牢把握“学史明理”这个基本前提，必须从我们党的百年非凡历程中，深刻领会马克思主义的真理力量和实践力量，深刻领会新时代党的创新理论成果，始终保持理论上的清醒和政治上的坚定。作为全市的“关键少数”，尤其要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，把学党史和悟思想紧密结合起来，在学深悟透笃行上走前头、作表率，不断学习、不断实践、不断领悟，真正做到内化于心、外化于行、知行合一，切实把“两个维护”固化为高度的政治自觉、内化为坚强的党性修养，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

二是坚持学史增信，激发干事创业的精气神。心中有信仰，脚下有力量。习近平总书记反复强调，对共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。我们党从建党的开天辟地，到领导人民改天换地，再到领航中国翻天覆地，之所以能够历经挫折不断奋起，历经磨难淬炼成钢，根本在于始终保持了革命理想高于天的崇高追求。在百年伟大征程中，我们党用事实和行动证明了“中国共产党的领导从来都不是自封，也不是什么力量强加的，而是历史的选择、人民的选择”。我们要通过党史学习教育，从我们党带领人民取得的伟大历史成就中，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，始终坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠诚实践者。

三是坚持学史崇德，始终坚持永葆政治本色。国无德不兴，人无德不立。共产党人的“德”，我个人理解，核心就是党性，就是政治本色，就是习近平总书记所说的“江山就是人民，人民就是江山”。我们党的百年历史，就是一部践行初心使命的历史，就是一部立党为公为民的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。我们要通过党史学习教育，进一步深化对党的性质和宗旨的认识，更加深刻领悟以人民为中心的发展思想，始终把人民放在心中最高位置，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，扎实推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民，努力在共同富裕上取得实实在在成效。要大力传承弘扬伟大建党精神和中国共产党精神谱系，结合开展“我为群众办实事”实践活动，聚焦群众“急难愁盼”，从群体反映最迫切的问题抓起，一件一件抓落实，办一件成一件，努力让人民群众有更多的获得感、幸福感、安全感。

四是坚持学史力行，做到勇于担当敢于作为。正如习近平总书记所说：“回顾历史不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量”。我们学习历史，就是为了更好地走向未来。百年党史波澜壮阔，百年初心历久弥新，百年党史蕴含着丰富的思想资源、深厚的历史经验和生动的实践智慧，是我们取之不尽、用之不竭的精神宝库。当前，世界正经历百年未有之大变局，我国发展进入了新发展阶段，我市也正处在加快高质量发展的重要窗口期，市第x次党代会确定了今后五年乃至一个长时期的目标，在这样的大形势、大背景下，我们更要坚定自觉地学好党史、用好党史，从中汲取强大的智慧力量，切实把学习成果转化为履职尽责、干事创业的能力水平和实际成效。把学习党史与推动发展有机统一起来，胸怀“两个大局”，心系“国之大者”，始终坚持以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，奋力推动全市高质量发展，“十四五”发展开好局、起好步。

教育强国中心组发言稿 篇7

今天我发言的题目是“躬耕教坛，强国有我”

百年大计，教育为本。开学第二周，我们就将迎来第39个教师节。

今年教师节恰逢我校顺利完成整新工程，可谓喜上加喜。

现在的建实校园，窗明几净，焕然一新，生机盎然，天道酬勤。教师节是一个普通的日子，却有着五彩缤纷的色彩，因为教师是人类灵魂的工程师，所以这个平淡的日子才会变得神圣而伟大。

新的学年，我们建实大家庭还迎来了12位新进教师。

作为人民教师，我们应记住我们职业的起点。因为从那一刻起，我们就和教书育人，立德树人，追求和梦想连接在一起。我们教师的肩上扛起的是学生的未来和国家的希望，教师的心中永远镌刻两个字——神圣。什么是神圣，神圣就是崇高与尊严。

今年教师节正好在周日，那天我们或许没有鲜花，但我们必须有掌声，掌声来源于我们的厚德载物，自强不息，来源于我们自己的匠心独运，精益求精；我们或许没有鲜花，但我们必须赢得掌声，掌声来源于同学们的感恩，来源于硕果累累，桃李芬芳下的家长认可以及社会的赞誉。

愿我们建平实验全体教工，携手共进，不负自己，不负嘱托，打造一片属于建平实验中学的教育沃土，教育热土和教育圣土，为浦东的教育注入汩汩清流，为党育人，为国育才。

祝愿学校在新学年中，众志成城，不忘初心，牢记使命，下好创新先手棋；坚守职责，造好立德树人林；追求真知，耕好严谨治学田。

最后，我代表学校向所有老师们提前致以节日的问候和崇高的敬意。

教育强国中心组发言稿 篇8

按照县委安排，结合最近学习党章党规、学习习近平新时代中国特色是会主义思想、中央和区市持续开展“两学一做”学习教育工作会议精神和毛主席《党委会的工作方法》的一些启发和思考，围绕“查理想信念真不真，树坚定政治方向”专题，谈几点个人认识和体会，与大家共同交流学习。

习近平总书记指出，有了理想才有活的灵魂，理想信念是共产党人精神上的“钙”。理想信念是行为的引导，是解决好世界观、人生观、价值观的“总开关”，“总开关”关乎思想源头，一旦理想信念不坚定，“总开关”把不好，各种各样的出轨越界、跑冒滴漏就在所难免。透视近年来查处的一些领导干部违法犯罪的大案要案，表面上看，似乎都是以权谋私、贪赃枉法、腐化堕落、违法乱纪，但深思其实质，却是理想淡化、信念动摇，经受不住改革开放。教训十分惨痛，同时也再次告诫我们，领导干部的为官从政，必须始终坚定理想信念。

今年在全党持续开展“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育，明确指出要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，我认为就是通过让每位共产党人不断学习党章党规、学习系列讲话，补足理想信念这个精神上的“钙”，筑牢始终跟党走的决心和信心，这样，我们的步履才会更加坚毅，方向才会更加明晰。那么，我们开展“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育，就要把深化认识作为前提。只有认识提高了，才能部署到位、措施到位、责任到位、落实到位，才能取得实效。

一是必须深刻认识学习教育是加强思想政治建设的重要举措。习近平总书记强调，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设。开展学习教育，我认为，目的就是用习近平总书记系列重要讲话精神武装党员头脑,用党章党规规范党员言行，让党员始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。作为党员领导干部必须自觉从讲政治和讲全局的高度，把开展学习教育作为重大政治任务，牢牢抓在手上，深深植根心田。

二是必须深刻认识学习教育是提升党建工作水平的有力抓手。党的十八大以来，全县各级党组织认真贯彻全面从严治党要求,深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,党员干部的党性观念和宗旨意识明显增强，党组织的凝聚力、战斗力明显提升。但我们也要看到,党性的锤炼不是一朝一夕完成的，作风建设永远在路上。我县今年民主生活会方案强调要着力解决党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等七个方面的问题，这些问题在全县党员干部队伍中都不同程度地存在。要通过开展学习教育，有针对性地深入解决党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来,推动全县党的建设全面进步、全面过硬。

三是必须深刻认识学习教育是推动改革发展的重要保障。县委推动产业转型升级和改革发展的决策部署，需要全县各级党组织和广大党员去推动落实，但基层党组织的战斗力如何、党员素质的高低，直接影响县委决策部署的执行效果。“十三五”时期是我县全面建成小康社会的决胜阶段，是深化改革开放的攻坚期，是加快转型发展的关键期，改革发展仍面临不少困难和挑战。按照县委**届**次全会确定的“围绕一个目标，抓好五项重点，实现五个提升”的要求，补齐发展短板,打赢脱贫攻坚战，让人民群众有更多获得感，需要付出更多的努力和汗水，尤为关键的是，全县各级党组织必须坚强有力，广大党员干部必须真抓实干。开展学习教育，就是要建设一支听党的话、跟党走的队伍，凝聚全县上下的智慧和力量，把党的组织资源、组织优势、组织活力转化为发展资源、发展优势、发展活力，为实现科学发展提供有力保证。

党员领导干部作为推动经济社会发展的组织者、推动者、实践者，是群众的领头雁和主心骨，在关键时刻必须按照“要求更高、标准更严、党性更强”的尺度，严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，为广大党员群众当好表率、立好标杆、树好旗帜。

一要保持政治上清醒和坚定。始终把握正确的政治方向，坚定建设中国特色社会主义的信心，任何时候都要与党中央和区、市、县党委保持高度一致。特别是要增强政治敏锐性和政治鉴别力，如涉及农村土地改革试点有“三条底线”不能触碰：集体所有、农地农用和不损害农民的基本权益。我县先后承担了农村土地经营管理制度改革、农村宅基地制度改革等七项国家级改革试点，农村土地经营管理制度改革和宅基地制度改革之所以能形成在全国、全区推广、复制的经验，这也得益于我们的改革始终与中央、区、市党委决策部署保持一致。再如我们工业经济的转型升级，全县工业企业绝大部分是私企，县委、政府面对经济持续下行的复杂形势，敏锐迅速地作出“主动作为，化危为机，加快工业经济转型升级”的正确评价和判断，工业经济上大压小、培育龙头，实施循环化改造、延伸产业链，增强了抵御市场波动的风险和能力，这也体现了全县党员领导干部在路线原则上立场坚定，做到了不动摇、不迷失、不糊涂、不犯错。

二要坚持实事求是的原则。党员领导干部要不为困难风险所惧，不为噪音杂音所扰，不为传闻谣言所惑。尤其是面对改革发展稳定的复杂形势和繁重任务，更要坚守最基本的责任，带头讲政治、顾大局、守纪律。如县委、政府确定的农业“一带三路八园”产业发展规划，县委、政府领导带领乡镇、部门多次实地调研，科学分析论证，提出变土地资源劣势为优势，重点实施河东20万亩沙荒地资源开发，仅仅几年时间，建成了初具规模的河东地区草畜林一体化、沙漠瓜菜、休闲观光为主的现代农业示范区，为县域经济发展注入了不竭之源和强劲动力。如在清理规范国有河滩地和国有农林牧场工作群体上访、**路交通事故堵路等关乎社会稳定的问题上，按照县委决策部署，面对是非曲直不退缩，坚持问题导向，把实地调研作为推动工作的最有效方法，及时察实情、明真相，采取果断措施，平息事态，确保了全县社会大局和谐稳定。所以说，作为党员领导干部，在众说纷纭的杂音中不能人云亦云，不能站在后面当“尾巴”，更不能火上浇油，而要主动发声当“龙头”，多发正义之声、多讲正确之音，敢于站出来同负面的言论作坚决的战斗，做到不造谣、不信谣、不传谣，以坚强的党性维护良好政治生态。

三要始终对党绝对忠诚。作为一名县级党员领导干部必须做到不说违背党的原则的话，不做违背党的要求的事。要紧扣区、市、县党委的重点工作、紧贴党的重大部署、紧抓党的重要任务，对党的决策部署，坚决拥护、贯彻执行，确保党委政令畅通，做党的路线方针政策的坚定维护者和坚决执行者，引导广大党员干部坚守工作岗位，以昂扬的精神状态和饱满的工作热情，尽心尽责做好本职工作，创造党和人民满意的业绩。

教育强国建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力，不断推进教育改革创新，提高教育质量，培养更多高素质人才。希望本文的教育强国中心组发言稿内容对你有所帮助。

教育强国中心组发言稿 篇9

各位委员，根据主题教育计划安排，组织集中学习，我作为工会主席，汇报工会系统学习实践情况。近年来，工会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实深化产业工人队伍建设改革工作，围绕公司工作大局，秉持“有事好商量，工会一家亲”工作理念，践行“为民情怀、职工福祉”的信念追求和使命支撑，以建设幸福和谐企业为主线，弘扬主旋律、凝聚正能量，强化职工思想政治引领，着力构建公司和谐发展的民心保障，为推动公司高质量发展作出了贡献。

一、始终坚持党的领导，主动强化思想政治引领作用。一是强化理论武装。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，特别是习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述，利用“学习强国”及时学、跟进学、拓展学，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。组织学习习近平总书记重要讲话，以学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话为强劲动力，增强职工对党的基本理论、基本路线、基本方略的政治认同、思想认同、情感认同。深入开展党史学习教育，组织职工先进模范代表到*纪念馆、*博物馆、*爱国主义教育基地进行革命传统教育，夯实职工坚定不移听党话、矢志不渝跟党走的思想基础。二是强化思想引领。开展“中国梦·劳动美”主题教育，坚持围绕中心服务大局做好宣传工作，微信公众号编发*期，制作专题片*部，编发电视新闻*期，唱响了改革发展主旋律，凝聚了团结奋进正能量。统筹推进“五个文明”建设，先后荣获“省管企业文明单位”“市文明单位”。开展职工喜闻乐见的文体活动，活跃职工的工作生活、增进职工与企业的感情、改善企业的人文环境，增强职工的凝聚力和战斗力，陶冶职工情操和提高职工品位，从而营造出团结、和谐的企业发展氛围。三是强化精神培育。用劳模精神、劳动精神、工匠精神引领职工，为公司高质量发展贡献力量，在公司范围内优选劳模、高技能人才，开展“弘扬三种精神·助力安全生产”宣讲活动，使执着专注、追求卓越的工匠精神和勇于创新的家国情怀得到进一步弘扬。完善培养、选树、关爱和激励各类模范工作机制，每年集中评选表彰一次先进生产（工作）者和劳动模范等，营造劳动最光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。去年评选先进生产（工作）者*名，劳动模范*名。近年来，有*名职工荣获国家、省劳动模范。

二、聚焦“家文化”建设，构筑高质量职工精神文化家园。一是建设高质量“民主之家”。完善以职代会、厂务公开、沟通协商、职工董事、职工监事等为主要形式的民主管理制度体系。坚持企业重大决策、重大改革方案和涉及职工切身利益的重大事项必须经职代会审议通过，公司领导向职代会述职述廉接受民主评议监督，全面落实职代会各项职权，推进二级职代会建设，按时督促各级职代会按程序高质量召开。落实厂务公开事项清单，通过职代会、厂务公开栏等形式进行厂务公开，职工代表参与中层管理岗位竞聘、职工查体商谈等，保障了职工的民主政治权益，提高了职工的主人翁责任感。去年，公司工会荣获省“职工信赖的职工之家”。二是建设高质量“和谐之家”。发挥工会组织的纽带和桥梁作用，持续增强大局意识和服务意识，尊重职工、关心职工、服务职工。坚持开展“夏送清凉”“金秋助学”“送温暖”“送祝福”等活动。畅通职工诉求渠道，工会服务热线坚持把发扬民主、增进团结、协调关系、化解矛盾作为畅通职工诉求渠道工作的着力点，回应职工所需所求，实现职工企业共赢发展。构建和谐劳动关系，加强劳动争议调解组织建设，及时调整劳动争议调解委员会，将劳动关系矛盾纠纷化解在基层、解决在萌芽，保障了职工的组织权益，提升了职工的归属感。公司获得“省女职工权益保护专项集体合同规范化建设达标企业”。三是建设高质量“文化之家”。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，深化“中国梦·劳动美”主题教育，完善体育馆、游艺室、图书馆、俱乐部、职工心理关爱中心等设施，培育健康文明、昂扬向上的职工文化，组织开展了拔河、篮球、趣味运动、主题征文、书画摄影展等活动，发挥强身健体、陶冶情操，增进团结、增进友谊的作用，凝聚共识，汇聚力量，营造公司和谐稳定发展环境。*项作品在市总工会举办的“留下过年更有味”大赛中获奖，*项作品在省书画摄影展活动中获奖。*项读书作品在全国“书香三八”读书活动中获奖。*名职工荣登中国好人榜。四是建设高质量“安全之家”。开展“百日安全竞赛”等群众性安全生产活动，围绕安全生产和职业病防治教育培训，提升职工安全技能和职业病防护水平。“安全生产月”期间，组织开展安全演讲比赛、安全知识竞赛、安全漫画展等活动，极大地调动了职工学习安全生产知识的积极性，为树立“红线”意识、推动标准化作业、实现安全生产目标打下了基础。举办班组长培训班，召开班组建设推进会，将安全管理理念和“6S管理”导入班组基础管理，全面建设“五型”班组。*个班组荣获省“安全标准化示范班组”。

三、瞄准构建创新体系，强力促进职工技能素质提升。一是做好“平凡中创新”活动。构建以“五小”成果、合理化建议为主要内容的常态化全员平凡创新活动平台，强化以职工创新工作室为主要载体的创新实践平台，夯实以创新型职工和创新成果为主要展示对象的创新展示平台，让“小点子”解决大问题，使“微创新”释放大能量。基层班组发挥主体作用，以一线需求为工作出发点，围绕关键指标提升、作业效率提高、产品质量改善、管理流程提效以及作业环境优化和本质化安全管理，广泛开展各类创新创造，提升工作质量。近百余项创新成果荣获市“四一”工程技术奖，*项成果获得全国职工技术创新成果三等奖。二是发挥“模范领航”作用。坚持弘扬工匠精神、厚植工匠文化、培育工匠人才，开展“大国工匠”主题宣传，营造争学技能、争当工匠的浓厚氛围。以职工创新工作室为载体，发挥劳模、高技能人才的示范引领作用，普及新知识、新工艺、新技术，深入开展“名师带徒”“结对帮带”活动。近年来，有*个职工创新工作室荣获地市级劳模和工匠人才创新工作室，*名职工荣获省创新能手，申报实用新型专利*项，发明专利*项，叫响做实工匠品牌，形成了尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造的良好氛围。三是用好“传家宝”。在确保安全生产的前提下，积极开展劳动和技能竞赛这个“传家宝”活动，抢时间、赶进度，做到两手抓、两不误、两促进，实现安全生产平稳顺行，运营绩效持续攀升，职工收入稳步增长。完善以岗位练兵和技术比武为基础的技能竞赛体系，每年开展一次“职工技能提升”专项技术比武，激发了职工学技术、练技能、钻业务的热情，鼓励职工在技术工艺革新、管理服务出新等方面释放创造活力，以全员创新助推公司高质量发展。近年来，通过技能竞赛有*名职工获得省技术能手，*名职工获得省五一劳动奖章。

下一步，工会将紧密结合主题教育，按照党委统一部署，坚持在实践中学，在学中实践，学用结合，学以致用，积极发挥主体作用，延续沿用好经验做法，结合形势发展，主动开拓创新，努力取得更好更优的成绩。

教育强国中心组发言稿 篇10

尊敬的各位领导，各位同事们：

很荣幸在第39个教师节来临之际，代表二中全体老师在这里发言，表达我们二中人坚守教育初心，为党育人，为国育才的决心。

过去的一年里，在县委县政府的领导和大力支持下，学校的办学条件、育人环境进一步改善和提升。局直二中坚持立德树人，团结奋进，以注重习惯，夯实基础，办人民满意的教育为宗旨，以建设优质的教师队伍为切入点，以课堂教学主阵地，以丰富多彩的活动为载体，高质量地完成一学年的教育教学任务，取得了令人满意的成绩。

优质的教师队伍是提高教育教学质量的前提和根本保障。在教师队伍建设方面，以黑龙江省基础教育教师素质提升计划为平台，通过“以赛促训、以训促学、以考促用、以用促建”，扎实提升教师专业素养，在过去的一年，我校16位青年教师参加省级竞赛（无生和教学设计）14人获奖，3个特等奖，6个一等奖，5个二等奖；，20xx年8人参赛（说课和作业设计）3人获奖。2个一等奖，1个二等奖。20xx年中考、地理生物等学科学业水平结业考试均取得优秀成绩。自建校以来招录的年轻教师均以成为我校各学科教学中坚力量，部分优秀青年教师通过选拔脱颖而出，进入学校教育教学管理岗位，发挥先导与示范作用。

在课堂教学方面，优化课堂教学结构，创新课堂评价方式，以激发学生学习兴趣养成学习习惯提升学习能力为核心，改进教学方式，提高课堂效率，落实国家双减政策，切实减轻学生学业负担，提高学生学业水平。我们发挥教师特长，开设音体美微等多种特长活动课，丰富校本课程，培养学生综合素养。我们利用校园绿化余地，开辟劳动教育基地，把劳动教育纳入课程管理，让学生不仅学习书本上知识，通过劳动教育，也在一定范围内接触自然，学习掌握相应的劳动与生活技能，促进学生全面发展。

寓学于乐，寓教于乐，让学生快乐学习，快乐成长，这是符合初中学生年龄特点的，也教育规律所要求的。为此，我校开展丰富多彩的学科竞赛、读书汇报、体育竞赛、劳动竞赛等活动，让学生学有所用，学有所得，学有所乐，让学生感受到有成长，才有快乐，才有自信，学生在丰富多彩的活动中，激发更强烈的学习兴趣，激发强国有我的远大志向。

躬耕教坛，强国有我。展望未来，任重道远。我们二中全体教师将毫不动摇地坚持党的领导，贯彻党的教育方针，戮力同心，为我县教育高质量发展再立新功。

教育强国中心组发言稿 篇11

今年以来，XX党支部认真贯彻落实公司党委1、2号文件要求，始终坚持“四同两作为”，立足开展“一抓一促”(抓基层党建，促中心工作)，进一步促进了党建工作与中心工作的有效融合。根据公司党委4月份政治理论中心组学习计划安排，下面我结合自身工作实际，主要谈以下四个方面的深切体会。不妥之处，敬请各位领导批评指正。

一是要始终坚持党的领导。习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调：要坚持党对国有企业的领导不动摇。我个人认为党的领导贯穿于企业工作的方方面面，企业的发展离不开党的领导，大到“三重一大”事项的决策部署，小到具体工作的贯彻落实。只有始终坚持党的领导，切实发挥企业党组织的领导核心和政治核心作用，才能确保企业的发展同党和国家的路线、方针、政策及重大部署保持高度一致;只有始终坚持党的领导，切实发挥企业党组织的战斗堡垒作用，企业在发展过程中不论遇到任何困难和问题都能够克服和解决;只有始终坚持党的领导，才能确保“三重一大”事项的决策部署与公司经营发展不偏离;只有始终坚持党的领导，才能在执行具体工作上不走偏、不打折扣。党支部在公司党委的坚强领导下，有效推动了各项工作的顺利开展，为全年各项目标任务的完成提供了强有力的组织保障。

二是要不断夯实党建基础。俗话说：“万丈高楼平地起”，借用张书记的一句话就是：基础不牢地动山摇，因此基础决定高度，党建基础不是一蹴而就的，需要我们与时俱进不断的来完善夯实。公司将2019年确定为“基础建设年、责任落实年、管理提升年”，其中基础建设中包含党建基础。按照公司党委1号文关于进一步加强基层党组织建设的实施意见相关要求，年初我们选举产生了新一届支部委员，在基层分别组建了6个党小组，做到了党组织建设全覆盖。同时，根据刘经理提出来的属地化、属性化、专业化“三化”管理要求，将所属三新党员纳入公司统一管理，并选拔了1名三新党员担任党小组组长。按照公司党委2号文相关要求，大力开展作风建设永远在路上系列活动，加强执行力建设，切实解决干部员工“慵、懒、散、慢、混、卡”作风顽疾，以工作实际成效作为检验工作好坏的主要标准，以解决突出问题作为评先评优的主要依据。定期或不定期的深入基层一线班组督导检查，着力解决落实工作走样或不到位的问题。并计划在5月份“安全生产月”期间，开展共产党员服务队走进乡镇、走进村社、走进客户“三走进”活动，着力打造一支群众观念强、对群众感情深、群众信得过的党员服务队，使共产党员服务队的的活动方式更加符合广大客户和人民群众的需要。

三是要不断强化思想教育。思想是一切行动的指南，只有不断强化广大干部员工的思想教育，积极引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，才能确保广大干部员工在工作过程中舒心、顺心、畅心，把工作作为乐趣而不是负担。为不断强化员工思想教育，党支部一方面突出形势任务宣传教育，确定每周周三延迟1小时下班进行集中学习，围绕党的十九大、习近平中国特色社会主义思想等主题，开展形势任务宣传教育，班子成员带头解读公司发展面临的经营形势和问题困难，增强员工与企业命运共同体意识，引导广大干部员工主动作为，积极工作。另一方面注重创新学习教育载体和内容，针对公司年轻人员较多，思想较活跃的情况，以“微时代”为推手，即：“微阵地、微党课、微生活、微服务、微公益”，充分发挥“互联网+”平台作用，建立了党支部、党小组学习交流微信群，由党群专责每周及时将学习资料上传至微信群中，鼓励所有党员和广大员工及时分享最新政治理论和业务知识学习素材，并在微信群里进行互动交流、集思广益、共谋发展，用新的发展理念引领工作实践、破解具体难题，增强理论联系实际的能力。

四是要有效促进中心工作。基层党建工作与公司中心工作联系密切、息息相关，开展党建工作并非“单打独斗”，只有将党建工作与中心工作有机结合，实现党政工团齐抓共管、协同发力，才能进一步发挥好党组织的凝聚力和号召力，激发员工干事创业的激情，我们的党建工作才会出特色、出亮点、出成效，广大干部员工才能从中吸取经验、受到教育，有效提高工作质量和效率。今年，公司将党建工作与公司主业相结合，实施“每月一主题”活动，实现党务与业务的同步展开、齐头并进。

下一步，党支部将认真贯彻落实公司党委的各项决策部署，在公司党委的坚强领导和大力支持下，进一步转变工作作风，充分发挥广大干部员工的主观能动性，切实提高工作成效，在年底以优异的成绩向公司党委交出一份满意的答卷。

教育强国中心组发言稿 篇12

习近平总书记系列重要讲话是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义。党的十八大以来，我们着力发挥部门中心组和工委中心组两个”龙头”示范带动作用，积极推动学用讲话精神不断深入，引导中央国家机关党组织和广大党员干部自觉向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向党中央决策部署看齐，切实做到武装头脑、指导实践、推动工作，努力完成协调推进”四个全面”战略布局各项任务。

一、强化示范引领，坚持以上率下。中央国家机关理论武装工作的一个突出特点就是注重发挥中心组示范引领作用，牢牢抓住党员领导干部这一关键群体。一是以部门中心组学习带动机关基层党组织和党员干部学习。二是以工委中心组扩大学习带动广大党务干部学习。三是以”两学一做”学习教育为契机将中心组学习成效传递到基层。

 二、强化分领域分专题，推动深入学习。在组织系统学习系列重要讲话基础上，我们还积极推动各部门梳理汇编习近平总书记关于本部门本领域的重要讲话、批示和论述，进行分领域分专题学习。一是工委深入推动学习习近平总书记关于机关党建重要论述。我们2017年4月编写出版并于今年6月修订再版了《学习习近平同志关于机关党建重要论述》，出版社发行近30万册，成为最受欢迎、最具权威的机关党建读本。工委班子还把分专题学习作为重要任务，我带头在多个场合谈了学习总书记关于增强政治定力、新发展理念、敢于担当等重要论述的体会。二是各部门深入开展学习贯彻习近平总书记关于本部门本系统工作的重要论述。

   三、强化学做结合，突出指导实践。学习系列重要讲话，基础在学，关键在做。一是把学习成果转化为落实全面从严治党要求的实际行动。集中体现在把学习系列重要讲话与规划、部署、推进中央国家机关全面从严治党有机结合起来。二是推动部门把学习成果转化为落实改革发展稳定各项任务的实际行动。各部门把学习系列重要讲话与推动部门中心工作结合起来，与推进”十三五”规划的贯彻落实结合起来，与落实”三去一降一补”供给侧结构性改革结合起来，与推动政府职能转变、建设法治政府结合起来，切实将学习成果转化为全面深化改革的具体思路，转化为贯彻新发展理念的政策措施，转化为攻坚克难的实际行动。

   四、强化学习管理，切实抓细抓常。工委坚持通过多种举措，推动各部门中心组丰富学习形式、完善学习制度。一是加强宏观指导。每年召开部门党组（党委）书记座谈会、组织高层次辅导报告会和部门中心组学习秘书培训。定期到部门就学用习近平总书记系列重要讲话精神情况，听取意见建议，深入总结推广好做法好经验。2018年选择审计署、知识产权局、中信集团进行”解剖麻雀”式专题调研，全程参加中心组学习各个环节；总结撰写部门中心组学习典型经验案例，有针对性地提出改进措施，指导面上的学习。二是加强督促检查。我们细化了部门中心组学习情况通报制度，每半年通报一次学习情况。制定了工委列席部门党组（党委）中心组学习制度，每半年召开一次分类列席部门中心组学习交流会，总结经验、研究问题和对策。三是加强学习规范。在工委坚持不懈推动下，目前许多部门建立健全了部门党组（党委）中心组学习制度。工委坚持每年向各部门印发中央国家机关理论学习专家库，每月编发中心组学习参考资料《学以资政》和司局级干部参阅材料《大讲堂》。《紫光阁》杂志开设”学习习近平总书记系列重要讲话精神””党组中心组学习札记”专栏；紫光阁网开设”学习习近平总书记系列重要讲话精神””中心组参阅”专题，为学习提供借鉴。

下一步，工委将认真学习贯彻这次会议精神，进一步研究加强中心组学习的思路和举措，更好发挥中心组学习的龙头带动作用，继续将学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神不断引向深入。

教育强国中心组发言稿 篇13

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

大家好！

学校科研室安排的“教育理念大家谈”及语文组和双语组的“网上聊”，大家都积极参与和投入，聊也好，谈也好，我觉得有新颖、有思路、有个性，有的老师的确在思考、在实践、在总结。应该说，开辟这个科研场所，形式好，不拘一格，让大家点滴的火花时而点燃，马上迸发，能找到知音，达成共识，起到共同进步的作用。

“聊“和”谈“的中心问题是什么？对教学的想法、做法或思考或尝试或经验。总之，大家关心的是教育教学的改革，说到底，我们谈的、做的、想的都离不开教学，而教学又离不开课堂教学，40分钟的课堂教学又恰恰是教师和学生共同的、双边的活动。因此，结合自己的学习、认识、思考和实践，谈谈自己的体会，和大家一起共同学习。

一、现状分析：

我们的学校是一所年轻的、有生命力、有朝气的、有美好的发展前途的在社会上有一定影响的学校。一所好的学校除了有个好校长、有先进的办学思想和管理水平外，更重要的是要一支有潜力的、有智慧的、有发展的肯吃苦耐劳、能干有实效、愿奉献敬业的教师队伍。就目前我们学校的师资队伍状况总体不错，师资素质高；这是“一高”；我们的学生来自各区及市，学生多少经过挑选，总体素质也较高；这是“二高”；学生家长、社会各界人士及领导对学校的期望值也很高；这是“三高”。正是这“三高”，给了我们机遇和希望，给了我们信任和支持，给了我们实践的时间和场所。同时也带给我们更多的、来自方方面面的压力、困惑和挑战。我们应充分认清“三高”，重塑自我，更好更快适应新学校新环境的工作和学习。

二、问题提出：

面临当前压力与动力并举、优生与优师共存、社会与领导期望的现实，我们全体上下没有等闲置之。我们的老师通过不断实践和努力为学校争得了荣誉，为学生的学习赢得了成绩，为社会取得了真实的效益。但是，学校正处于“发展和飞跃”关键时期，教育教学科研管理要上新的台阶，学校需要有更高层次发展的空间，思考着如何能使每位老师的最佳潜能得到最大的发展？如何提高课堂教学的质量、效益及科研的意识？怎样利用当今空前的良好优势进一步提升和发展学校？等等。因此，我们始终要有清醒的头脑，戒骄戒躁，紧紧围绕课堂教学阵地，抓住课堂教学改革这根弦，共同研究、探索、改革、实践，坚持不懈，努力奋发，一定会有更高层次的发展。

三、四个意识

课堂教学要不要科研？课堂教学如何改革？不少老师觉得教育科研对我们还很遥远，有的认为还是先把课上上好再去搞科研？有的觉得要写的东西很多没时间写、没心思写？有的也觉得没那么多课题可写？等等。我觉得，上课与科研不矛盾，它们之间存在着相互依赖，相互生存的关系，关键的是你发现了没有？你用心思考了没有？你是否有信心、耐心、决心去完成？我认为，依靠教育科研一方面可以提高教师自身的教学水平，最终得益应该是教师；另一方面开展教育科研也是适合学校发展的需要，我们不能吃老本、凭经验、按部就班、等待观望，我们应该要加大力度，从更高的层次进行理性的、有智慧的思考。课题从那里来？从身边、从课堂、从学生、从家长、从学校、从社会等。我们学校办学起点高，学校大部分老师相当有教育教学经验，当然，思考的层面不同、层次要高，比如：大家谈的“什么才算是一节好课？”在课堂教学内如怎样对不同学生进行分层施教？在学科教学中怎样找到切入口有目的进行德育渗透？在副课教学中如何探索和实践双语教学？副课学科的教学模式及评价制度的探索？在课堂教学中如何培养学生自主学习能力？班主任如何协助科任老师共同提高学生学习成绩？在课堂教学过程中如何利用最短的时间获取最大的效益？等等。其实，教育科研的题目无时不刻在我们身边，只要我们用心去思考，及时抓住思维的火花，充分利用学科教学的优势，不断实践、不断思考、不断学习，将实践上升为理论，将理论组织为论文，这就是在提高自己的教学水平。很多成功的教师十分注重科研的意识，将之作为人生道路留下的足迹。很多学校教育教学的成功、在社会上有知名度，关键也是在于——科研兴教、科研兴校，通过教育科研培养了一些管理者和教育者，使教师不再是单纯的“教书匠”，而是要让教师由勤奋型、苦力型向科研型、管理型发展。

因此，作为教师要对自身素质进行自我调整、充实和完善，这不仅关系教育的现实状况，更关系着教育的发展趋势。为此，我提出要提高四个意识：

一是科研兴课的意识。教师的历史职责“教书育人”，是引导学生为未来而学习，是培养学生在继承中不断发扬和创新。我们开展课堂教学研究，应重在教学目标的落实、基础知识的夯实、学科知识的拓宽和科研兴课的思考。每节课的科研含量与每节课的教学目标有着必然的关系，要提高每一节课的科研含量，必须要让每一节课都在精心思考、精心设计、精心安排的基础上完成，这样的课才能充满未来精神。衡量一堂好课，是看学生是否真正受益，学生的知识、能力、综合素质以及学力是否有提高。我想，这就是我们应该重新认识和探索课堂科研的问题，“科研兴课”势在必行，我们一定要化大力气，不断提高认识，向书本学习，向同仁学习，向课堂要质量。

二是效益第一意识。课堂教学一定要讲效益，讲效益意味着讲教育科研、讲教育质量、讲教学时间。不讲教育科研，其课的流向很难指向未来；不讲教育质量，教与学在低水平上运行，一害学生，二害教师，更害的是国家和社会；不讲教学时间，实质上是不计教学成本，任教师与学生在无效或低效的水准上消磨时光，是可悲的不可容忍的浪费生命的行为。教学的效益是指用最短最少的时间达到最好最佳的教学效果。这就要求我们要以“学生发展为本”，熟悉教材、钻研教材、充分利用教材，根据不同年龄层次不同年级的学生，从问题设疑、激发思维、培养能力等方面，适当、适宜、适度应用适合学生、适合本节课的教学手段和教学方式，取得教学的最佳效益就是赢得了教学的质量。

三是和谐发展的意识。教师要善于根据教学的需要，合理调动和组合有限课堂教学资源，促进各种教学因素的和谐配合、协调发展。我们知道，教与学的双边活动，体现在教师是主导，学生是主体，体现在要面向每一位学生，对每一个学生负责。因此，我觉得营造和创设民主和谐的课堂教学氛围，显得犹为重要。我认为作为教师，弘扬师德，“爱生”是核心。师生间的感情因素对教育教学成败起着决定的作用，因此，要缩短与学生的距离，增进了解加深友谊，尊重学生的人格，只有赢得学生的爱戴和尊重，得到学生的拥护和赞赏，我们教育教学的成功会走向更加成功。

四是继续教育的意识。随着社会的发展，经过一次学校阶段的学习就可以应付终身的时代已经结束。全社会各部门的人员，因为工作目标的演变，工作结构的更新，新技术革命及新科学的层穷不出，这一切的一切都需要通过不断的学习、实践来了解、掌握和发展。作为教师肩负的责任重大，更加要义不容辞加倍学习、提高素质。就当前二期课改对我们教师提出的要求越来越高，仅从教材来讲，过去都讲“教”教材，以教材为中心，教材怎么说，我就怎么讲，是对教材负责，是以教材为唯一的“孤本”，视教教材为静态过程，比较狭隘的。而现在课改提出问题是怎样用教材“教”？教材“教”，不能把教材作为“范本”，而要求教师不光要用好教材，解释好教材，更重要的是要用教材作“诱饵”，去“钓”起学生思考的“鱼”。要以教材为圆心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者讲的“教”教材，是对教材负责的“固本教学”，是在教书，而后者讲的用教材“教”，是以人发展为本的“人本教学”，是在教人。教育改革责无旁贷，教育的现代化也呼吁我们教师要树立终身教育的观念。实践和事实也表明：继续学习愈自觉、愈深入，其思想愈充实、素质愈完善，这必然会带来课堂教学研究的繁荣，课堂教学效益的增强，人才素质的全面提高。

沿着学习、思考、实践、再学习、再实践、再总结这条科研轨迹发展。相信我们在座的每位老师会凭着自己的知识、能力、智慧、信心和勇气，认清形势、转变观念、提升自我、培养能力，以科研领先，积极投入到学校的教育改革中。

教育强国中心组发言稿 篇14

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

大家好！

第三小学成立于xxxx年9月，是由区第四小学、第五小学和第八小学合并而成。现有学生xxxx人，教师102人。建校三年多以来，学校在上级部门的领导和关怀下，各项工作呈现出良好的发展态势，学校的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。

20xx年9月，学校被认定为课改实验校。近三年来，我们在新一轮课程改革精神的指引下，积极践行生本理念，坚定地进行课堂教学改革的探索与研究。

新一轮的课程改革的关键有两个方面，一是改变学校课程结构，二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么，课堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”的课程体系的基础上，全面深化课堂教学改革，形成了“提纲导学，互助探究”的课堂教学改革观念，让课堂充满静静的思考，热烈的交流，积极的汇报。

一、更新理念，转变课堂教学改革工作思路

20xx年，区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学习，拉开了学校着手进行课堂教学改革的序幕。xxxx年，学校多次参加市教育局组织的生本教育的培训，并且远赴广州，参观生本实验学校，观摩生本课堂，学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思维的活跃性都引起了我们深刻的反思，要想让课堂成为学堂，成为知识的超市，让学生成为学习的主人，就必须改变传统课堂模式。

为了统一思想，我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意见，明确了职责分工，设定了推进步骤，强力推进教学改革。

学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习先进经验，实地探究“奇迹”背后的密码，购置了《新教育》、《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍，统一学习，更新观念。学校成立课堂教学改革小团队，使新的观念在一部分教室中落地。

二、问题导学，建构高效课堂改革模式

为什么要构建课堂教学的模式？教学有法，那就是模式，教无定法，又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的课堂吗？针对不同的教师特点，同样的模式能焕发所有教师热烈而高效的课堂吗？基于这样的思考，我们确定了以推进课改理念，构建课堂教学新模式，重构课堂文化的课改思路，使课堂以教为中心走向以学为中心，创设民主、平等、和谐的高效课堂。

在不断的研讨交流中，我校建构起具有校本特色的“提纲导学，互助探究”课堂教学模式。“提纲导学，互助探究”课堂教学模式是以实施素质教育为主旨，以贯彻“以生为本”的思想为核心，以凸显“以学定教”为基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点，以培养学生学会自学、学会合作、学会探究，追求课堂效率为目标，促进师生双向全面发展。

“问题导学，互助探究”课堂教学模式，强调以学为本，问题导学，其中包括个体自学，同伴助学，互动研学，教师导学等实践研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计，即复习明标——自学质疑——小组交流——展示点拔——检测反馈。具体操作方式即上课时复习旧知，明确本节课学习目标后，学生在自学提纲和教师的引导下，独立、高效地完成自学任务；然后学生在组内交流自读、自学、自研、自悟的成果，通过兵教兵将一部分问题在组内消化；之后，全班展示本组的学习成果或需要讨论的问题，生生、师生、组组互动合作，这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、才智的展现，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，激发其参与欲望、竟争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台，创设氛围，发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用；检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题，检查当堂学生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标，着眼于知能转化，保证教学质量检测的信度和效度。

实践表明，只有在思维过程中获得到知识，才能内化到学生自己的认知结构中去，课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环节，为能充分发挥学生的主体性，积极参与课堂教学。自学提纲的设计旨在针对教学重难点，设计学生能够进行深度学习的关键问题，主导课堂教学。深度学习不等于难度学习，学习任务需要学生跳一跳就能够到，是学生进行自主建构思维的活动过程。一个主问题能形成一串问题链，让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提纲的表述进行具体的要求，概括为“据、量、测”。第一步：依据什么来学，怎么学，称之为据；第二步：学什么，学到什么程度，学多少量，运用什么方法和花多长时间等，对学习行为进行具体要求，称之为量；第三步，学得怎么样，要达到什么样的标准，是可以检测的，称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点，激发学生的兴趣和求知的欲望，教学生学会思考和质疑。

展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展，教师要引导学生围绕主问题进行讨论、研究，进而实现集中的、深层次的思维碰撞，获得知识的深层建构，启发思考的问题要贯穿始终。

教师的课堂教学要关注六个细节：激发兴趣、营造氛围、鼓励质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重，面向全体，尊重差异，注重综合素质，促进全面发展。

学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究团队，探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛苦的过程，有很多时候都感觉无路可走，精疲力竭，但又是幸福的过程，当老师们把一节课高效顺畅的完成，内心的喜悦是无法替代的。为了让教师接受新的思路和方法，学校用行政手段全力推进，邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂，指导教学。尤其白主任，一学期先后四次到学校听课指导，学校领导亲自参与，在推动的初期，天天泡在课堂里，上午连听两节课，下午马上教研讨论，很多参与讲课的教师形成那个时间为炼狱般历程。

活动是推进工作的节点。两年多来，学校每学期组织“春华杯”新入职教师过关课活动，“秋实杯”中青年教室优质课评比活动。教师教学能力基本功大赛，新入职教师大练兵、大比武活动。为保证活动的持续推动，学校加大教研组建设力度，以“解构教材，有效备课，高效上课”为目标，依托集体备课和课堂观摩，紧紧围绕课堂研究，促进新入职教师业务迅速提高，促进课改新理念的贯彻落实。

三、全面规划，打造幸福完整课程体系

课程的针对性和丰富性决定着学生在学校生活的品质。在学校课程建设的过程中，学校以“幸福”和“完整”为关键词，全面规划学校课程，整合学校各项活动，开发课程资源，丰富课程内容。

为了全面整合学校各种课程，学校厘清现有课程，将全校课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程，三种课程共同指向学校的办学理念和学生的核心素养。学校积极寻找国家课程校本化实施的渠道，从美术、音乐、体育学科入手，改变课程形式，增减教学内容。同时，积极开发20余种拓展类课程。增加语文阅读类、数学益智类的拓展课程。全面整合各项活动，形成了晨诵、午读、读写绘、安全与自护、仪式、节日等特色课程。

四、成效凸显，课堂改革师生共同成长

经过三年的课堂改革，从原来的踌躇不前到现在的锐意进取，我们的新的课堂文化已经初具雏形，师生的精神面貌发生了可喜的变化，教师真正成为了“平等中的首席”，课堂成了学生自主学习的乐园。

课改成为教师成长的沃土。通过专家讲座、外出学习、集中培训、现场观摩等有效途径，教师的观念转变了；鼓励教师根据学科和学生特点，自主开发导学提纲、探究学习记录单、课堂检测题等教学辅助工具，教学研究能力提升了；教师自发创建各种学习共同体，并借助QQ、博客等平台，交流课改经验与反思、途径与方法等，解决改革难题，实现了教师的自主与互助；开展以理论学习、教学指导、案例分析、校本教研、集体备课、课题研究、经验交流、观摩赛课等为基本形式的课改实践活动，提升了教师专业化水平。

学生变化是课改最大的进步。学生在“活动——体验——展示”的课堂中获取知识，学习的主动性得到空前的激发；学生的学习兴趣、学习情感、良好的思维品质得到养成和锻炼；学生的创新精神、创新思维在和谐愉快的师生共同参与、互动中不断生成和发展。

课堂改革为学校的发展注入活力。学校现有市区级骨干教师16人，60余人次获省市级优质课，90多人次论文获国家、省、市级奖励。学校多次承接了市、区级教学课改展示交流活动，2位教师夺得省级优质课评比一等奖，2位老师分别在全市数学、语文课堂教学改革展示活动中做示范课，10多位教师在全区课改展示观摩活动中做课。学校连续两年获得新教育实验优秀学校，罗耕萍老师所带的小毛虫班被评为全国新教育实验榜样班级。学校先后被评为教师专业发展示范校、素质教育示范校等多项荣誉。

伴随着课堂教学改革的不断深入，我们依然面临着一些新情况和新问题。例如教师队伍专业提升、建设合作学习小组、建立科学评价机制等，而发现问题并解决问题的过程就是一个成长进步的过程。课改之路曲折而漫长，责任与使命并存，艰辛与喜悦同在。我们坚定信念，只要对师生成长对学校发展有益处的改革，就一定会坚持做，做细、做实、做到底。

课堂教学改革我们一直在路上！