推优发言稿(样稿)实用5篇

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推优发言稿1

大学入党推优发言稿一

**同志思想上要求进步，积极向党组织靠拢，于****年**月**日向党组织递交了入党申请书，并用自己的实际行动积极争取早日实现自己的愿望。

一、思想政治方面。该同志遵守单位每周五政治学习制度，坚持学习《党章》和党的知识，学习马列主义、mzd思想、dxp理论、三个代表重要思想以及科学发展观和xx大会议精神，并以此来指导自己的实际行动。能够树立正确的世界观、价值观、人生观，高标准，严要求，自觉对照党员标准，正确认识自己，开展批评与自我批评，坚持个人服从组织，个人利益服从集体利益。有一定的思想理论水平，认识问题较深刻，看问题比较敏锐，在大是大非面前，立场比较坚定，政治上比较成熟。

二、工作认真负责，兢兢业业。始终坚持把维护广大劳动者的合法权益作为宗旨，认真学习劳动保障法律法规，提高为人民服务水平，在监察工作岗位上任劳任怨，遵守劳动保障监察员五项承诺和十不准，依法行政，公平、公正，能够站在劳动者的立场上考虑问题，切实维护广大劳动者的合法权益，积极主动地完成领导交办的每一项任务。**年，获得了全市优秀******的称号，在团员中具有较好的模范带头作用。

三、团结协作，处处起表率作用。该同志始终严格要求自己，尊敬领导，与同事相处和睦，关系融洽。积极参加团支部、局系统组织的各项活动，在今年****篮球比赛中，获得*等奖，起到了模范表率作用。

总的来说，该同志表现比较突出，按照推优条件，经过支部全体团员讨论，支委会研究，同意推荐**同志为入党积极分子。请上级组织审查。

大学入党推优发言稿二

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是一名积极向上、热爱党、热爱人民、热爱生活的大学生，我热切的希望为党、为人民贡献一份力量！同样我也怀着报效祖国的强烈渴望，怀着一名普通大学生的崇高理想。作为一名大学生，我一直积极向党组织靠拢，始终以党员的标准严格要求自己，努力争取早日加入中国共产党。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。为了便于党组织对自己的考察，我将自己一段时间来的情况向组织作以汇报：

一、政治思想方面： 我知道，对于入党，最总要的就是在思想上入党，在我成为入党积极分子以来，我切实的把马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，贯穿于我的日常工作与学习生活当中。为此，我主动加强政治学习，除了经常听广播、看电视新闻、看报纸、关心时事政治外，我利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向；明确党员的权利和义务，拿一名党员的标准严格要求自己。

二。作风纪律方面：我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。在日常生活中，我认真服从领导和老师的安排，认真遵守学校的规章制度注意自己的形象，养成良好的作风。为创建文明单位而尽一份自己的力量。作为一名合格的大学生我自知自己的素质和作风还有一些差距，除了注意向老同志学习外，还主动的去锻炼去培养。

三。学习方面：我合理的安排好学生工作与我自己学习和生活上的安排，作为一名学生，最主要的任务是学习，然而，作为一名班干部，没有好的成绩是没有说服力的。因此，我要给自己加压力，做到上课集中精力，自修时间全神贯注，通过努力，在以后的学习中，努力认真学习剩下的课程，争取满意的成绩，为自己大学生活作出最好的诠释并画上圆满的句号。

四。在生活中：在生活中乐于助人、关心和团结同学，还要注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。日常生活中体现一名学生干部的模范带头作用。除了作好自己的本职工作外，对于学院里的要求和活动，我还积极的组织参加和配合。从三爱三节以来，我一直严格要求自己，并实时提醒身边的同学，如今勤俭节约在我班已蔚然成风。

五。在工作中：我在班级担任副班长一职以来，我认真配合配合老师领导，把老师安排的工作落实到每一位同学身上，并经常和其他班委积极沟通，学习他们在学生工作中宝贵的经验。并以身作则，充分发挥作为一名学生干部的带头作用，积极参加各种活动，在许多工作中得到了了老师和领导的一致好评。

在今后的工作和学习中，我要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。

请老师们在实践中考察！请同学们在实践中监督！我深深地相信，中国共。产党会融入我这一颗火热的、赤诚的爱党、爱国、爱民之心。

XXX

XXXX年XX月XX日

大学入党推优发言稿 大学入党推优发言稿三

敬爱的老师、亲爱的同学们：

下午好。很高兴也很荣幸今天能站上讲台进行我的推优入党发言，也对在座参与评审的大家表示衷心的感谢。

在共产党的带领下，我的这一年半的大学生涯的过得无比充实。

在工作上，我分别在班级中担任文娱委员，在学院学生会中担任生活部部长，在学校学生会中担任信息部干事。我办事认真负责，一丝不苟，并且从自己的工作中学习汲取到了很多知识，锻炼了包括创新能力、组织能力、自身水平得到了极大的增长，不仅带领班级的同学在院运会上连续两届得到开幕式方阵第一名，还举行过面向全院和全校性的各式各样的精彩活动，受到了多方面的赞扬和支持。

在学习上，我努力平衡工作与学习的冲突，做到工作学习两不误，上课专心做笔记，下课认真做作业，没有丝毫松懈。

在生活上，我除去工作学习，也时常在闲余时间与朋友们外出游玩，调养心性，培养自己乐观开朗、积极向上的性格。我喜欢关心和周围的人与事，乐于帮助他人，并且与同学们相处融洽，并积极参加班级、学院、学校组织的各种活动，进行各种各样不同的崭新的尝试，使自己的大学生活更加多姿多彩。

全心全意为人民服务，是党的先进性的本质表现，是党一贯坚持的根本立场和根本宗旨，是共产党员思想和行为的最高准则。共产党员为人民服务，就是要积极投身于中国特色社会主义建设的实践，为人民谋福利，为现代化建设作贡献，共产党员的真正价值应体现在为人民服务的伟大事业中去。

因此在这一年半的时间中，我一直以一名预备党员的标准要求自己。我积极关注国内外发生的大小政事，并用其他时间阅读一些与党有关的历史资料，主动加强政治学习，利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向。我还经常通过报纸、阅读时事期刊，及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。通过学习，我提高了自己的政治思想水平，要更加坚定了对共产主义的信念，通过不断地学习党的章程以及参加党内各项活动，坚定了共产主义信念，加深对党的认识，增强自己的党性，从而进一步认识到做一个合格的共产党员，不仅是组织上入党，更重要的是思想入党。

此外，除了培养自己的党员意识，我还经常向周围的同学宣传党的思想、理论以及方针路线，告诉他们党如何教导我们坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，日常生活中体现一名学生干部的模范带头作用。除了作好自己的本职工作外，对于学院里的要求和活动，我也积极的组织参加和配合。

当然，在这一年半的时间中，我也有很多尚未做好的地方，但我相信，只有不断地提高自己各方面的水平，才会不断向党组织靠拢，才能早日得到党组织的认可。所有我会继续坚持努力，使思想不断升华，最终得到大家的支持。

推优发言稿2

昨天，县委对在全县基层党组织和党员开展创先争优活动高度重视。县委常委会专门听取了润生同志的情况汇报，要求大力宣传，努力在全县形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。为把县委常委会精神落到实处，县委常委、组织部长任润生同志传达了会议精神，作了重要讲话。任部长重要讲话的基础上，下面，就加强创先争优宣传报道工作讲三点具体意见。

一、切实提高创先争优宣传报道工作的思想认识，加强学习。

对于凝聚各方力量打造“六大新优势”具有重要的意义。各级各部门特别是宣传战线要充分认识宣传报道工作对整个活动的引领推动作用，县党组织和党员中深入开展创先争优活动。以高度的政治责任感和使命感抓好相关工作。

（一）加强创先争优宣传报道工作是贯彻中省市精神的客观要求。、、刘奇葆等中、省领导就开展创先争优宣传报道工作提出了明确要求。李源潮同志强调要加强舆论宣传。要切实发挥舆论引导、典型引领作用，加大对先进典型、先进事迹的宣传力度。市委5月27日召开的开展创先争优活动动员会上，市委领导全面深入阐释了宣传报道工作对整个活动的重要意义。县委书记邹平同志在昨天的县委常委会也对做好创先争优活动宣传报道工作提出了明确要求。要自觉把思想统一到中央和省市县委的安排布置上来，创新思路，主动作为，为活动有序开展提供强大舆论支持。

（二）加强创先争优宣传报道工作是掀起活动热潮的重要举措。这次创先争优活动。分布广，类型不一，层次各异。能否激发各基层党组织和广大党员的参与热情，准确传达上级相关要求，掀起活动高潮，舆论宣传是根本。全县各乡镇、县级机关、企事业单位和宣传新闻战线要充分发挥自身优势，广泛深入宣传开展活动的目的意义、总体要求、阶段方法和关键环节，耐久宣传活动中涌现出来的先进典型、经验做法，确保启动迅速、推进顺利。

（三）加强创先争优宣传报道工作是凝聚发展力量的迫切需要。开展创先争优活动。各项事业呈现出良好发展态势，迫切需要把广大党员干部引导到干事守业、加快发展，维护稳定、促进和谐，爱岗敬业、服务群众，崇尚先进、学习先进上来，从而坚持这种良好发展态势。全县宣传新闻战线要紧紧围绕县委中心工作，立足岗位职责，加强宣传报道，全县上下形成聚精会神搞建设、一心一意谋发展、创先争优促跨越的良好氛围。

二、全面落实创先争优宣传报道工作任务，细化举措。

时间布置、活动载体、内容要求上各有不同。宣传报道工作要适应这些特殊性，创先争优活动由于行业的差异性和工作的阶段性。必需掌握关键、细化任务、硬化举措。各级各部门要结合各自实际和职责分工，制定出详细的宣传计划，把工作落实到人，把责任细化到岗，确保有的放矢、有条不紊。

（一）围绕重点宣传。及时调整工作重心，准确掌握宣传节奏。动员部署阶段，主要通过广泛宣传发动，重点解决好思想认识问题。全面推进阶段，主要围绕迎接中国共产党成立90周年开展宣传报道，重点掀起创先争优热潮。深化提升阶段，主要围绕迎接党的十宣传报道，重点引导基层党组织和广大党员开展新一轮创先争优活动。要分行业、分层面开展宣传报道。基层党组织中，深入宣传报道“五创建”活动；党员队伍中，深入宣传报道“五争当”活动。

（二）着眼典型宣传。既要挖掘老典型在活动中的新作为、新亮点，又要关注基层党组织和党员中的闪光点、新典型，引导大家从典型看自己，从事迹见精神，变感动为行动。当前及今后一个时期，要按照《中共县委中共县委宣传部关于开展“深入学习郑小江，基层组织创先进，党员干部争先锋”活动的通知》要求，集中抓好郑小江同志先进事迹的学习宣传，让郑小江同志的先进事迹在更大范围内产生影响。

（三）广辟渠道宣传。要及时刊载、播发县委、政府关于活动开展出台的文件，并开设专栏，广泛宣传各级各部门的创新举措、活动效果，以及在活动中涌现出来的先进典型、胜利经验等；各级各部门要主动提供报道线索和素材，为宣传报道提供必要的条件和保障。要强化对外宣传。全县要积极推荐、挖掘新典型。县委外宣办要主动邀请、联系主流媒体，大力宣传我县开展创先争优活动的情况和成效；新闻媒体要积极采编重头稿件，每月刊播于各类媒体；各乡镇、部门要积极向门户网报送工作信息。要强化社会宣传。各级各部门要通过悬挂标语、置办墙报、开展演讲竞赛等方式掀起创先争优活动的热潮，要通过开展巡回演讲和先进事迹宣讲活动等营造浓郁的学习氛围，要围绕创先争优活动开展形式多样的文娱体育活动，做到寓教于乐，人人皆知。要强化理论宣传。各级党委中心学习组要将创先争优活动纳入学习和工作日程，组织政治学习和支部学习活动，广泛宣传，狠抓落实。各级领导干部和广大党员还要撰写理论文章和心得体会，媒体上刊播。

三、努力健全创先争优宣传报道工作的长效机制，完善制度。

时间跨度长、工作任务重。各级各部门要充分认识创先争优活动宣传工作的临时性，这次创先争优活动到党的十召开前结束。健全制度，强化保证，确保宣传工作经常抓、耐久抓。

（一）建立宣传工作责任制度。县委宣传部门具体负责创先争优活动宣传报道的牵头揽总、组织协调工作。县委报道组、先电视台要对创先争优宣传报道工作实行主要领导负责制。制定临时与短期相结合的宣传报道计划，并狠抓落实。各乡镇、县级各部门（单位）要结合实际，制定行之有效的宣传方案，定期报送信息。

（二）建立宣传稿件审批制度。各乡镇、各部门和新闻单位要建立稿件审批制度。要依照稿件送审制度，送相关领导审核后再刊播。同时，要加强对互联网的管理，掌握网上舆论宣传的主动权。

推优发言稿3

关键词地方志；审稿；问题意识

质量是志书的生命，一部地方志书质量的高低很大程度受编辑审稿环节的影响，责任编辑在地方志编纂出版过程中的重要作用可想而知。

通过几年审稿工作，笔者发现地方志工作部门责任编辑审稿质量和效率普遍不高，一定程度上影响了志书的编纂质量和进度。比如，地方志编辑工作中，有的编辑对文稿反复看了几遍，仍有不少问题被疏忽，这种现象在地方志编辑工作中具有一定的普遍性。本文将简要分析这一现象的原因，并在此基础上提出提高地方志书审稿效率要建立质量指标体系，树立并贯穿问题意识。

一、地方志编辑审稿低效现象及主要原因

笔者在地方志编辑实践中发现，一部志稿交到编辑手中后，编辑投入的审稿时间和精力往往并不少，有的经过长达数月甚至半年的审稿后，仍存在很多问题未被发现，主要有以下几个方面。

篇目问题。如标题不准确或不符合志书要求，篇目统辖内容不能全面、完整、清晰地反映标题，节及节以下层次分类不当。

史实问题。如时间记述不准，用“目前”、“现在”、“最近”等词语代替具体时间。一件事的时间、地点、人物、过程、结果五项要素不全，五要素中“人物”活动记述较弱，见事不见人。还有时间错误，资料出入，数据、人名、单位名称错误等，这些问题在每部志稿审后几乎都存在。部分稿子审后还存在着史实缺漏没有发现的现象。

记述方法问题。交叉重复现象较为严重，事物之间都有一定的联系，这种联系反映在志书上就是某些内容的交叉，但处理不好就可能形成重复。如审稿后仍存在概述、大事记与有关篇、章内容的重复；有关篇、章间记述内容的重复；篇、章小序与正文的重复。

行文规范问题。审稿的志书原始资料痕迹较重，志稿原始资料的文体语言、文字风格都很明显与整部书的风格格格不入，甚至有的把原始资料中的旧式表格也原封不动地搬上志书。还有使用简称不统一，历史地名与现地名称谓不加注等问题都未发现。

以上情况的出现，究其原因，一方面可能是编辑人员责任心不足或水平有限，但也可能是缺乏行之有效的方法，而后者往往是容易忽视的。要避免这种现象，除了加强编辑责任心外，编辑过程中建立一定的质量指标体系，有意识地带着问题去审稿是保证又好又快提高稿件质量的有效途径。

二、树立并贯穿问题意识是提高审稿效率的基本途径

地方志审稿的重点在于审查内容是否真实，是否体现地方、时代、行业特色，资料是否缺项，用语是否规范等。实际上，目前关于志书已经有相对完善的质量体系。如中国地方志指导小组办公室的《地方志书质量规定》从观点、体例、内容、记述、资料、行文、出版等方面对志书质量作出了详细的规定，还有各个省、自治区、直辖市制定的地方志编纂规范性文件等。这些质量规定从另一个角度来看实际上就是志书审稿过程中的标尺，审稿过程中以这套指标体系为准绳去把握，志稿中存在的问题可以说一般都可以发现和解决。

地方志质量指标体系较为庞杂，工作中往往有不同的概况和提炼。一般认为地方志审稿就是一项把关工作，因此有把好政治、史实、语言、保密“四关”的说法。把好政治关，就是把好稿件的政治立场、政治观点、政治倾向，防止存在政治问题的资料入志，凡是不符合党和国家方针政策、法律法规的资料坚决不用。把好事实关，就是让稿件中的每一处都真实准确，发现志稿中常见的史实性差错如时间、地点、人物、事件、情节、名称等，还有知识性、资料性等差错。把好文字关，就是使稿件的语言文字符合现代汉语规范，发现常见的语言不规范现象如文字、语法、标点符号、数字用法等错误，标题不够醒目、主题不够突出、层次不够清晰、逻辑不够严谨等问题。把好保密关，就是按照保密规定，使志稿没有泄密之处。把好“四关”是一项十分重要的工作，既是提高地方志质量的基本指标，也是对地方志编辑工作的基本要求。编辑工作中以把好“四关”为准绳，把问题意识贯穿始终，一般就能较好地提高地方志编纂质量。

由于个人的工作习惯、思维方式不同，每个责任编辑均可从不同的角度提出适合自己的一套质量指标体系，有意识地把这套指标贯穿实际的审稿工作中，时时处处树立问题意识，可以最大限度地发现和解决志稿中存在的问题，有效提高审稿的质量和速度。

三、提高编辑素质有助于树立问题意识

建立质量指标体系，树立和贯穿问题意识是做好地方志编辑工作的前提和基本要求。但仅此还不够，责任编辑只有不断提高自身素质，才能练就一双慧眼，在质量体系的标准引导下较好地发现和解决问题。编辑的素质主要体现在具有丰富的科学文化知识、较高的理论政策水平、扎实的语言文字功底、细致严谨的工作作风、科学有效的工作方法。要做到这些，需要注意三个方面。

一是丰富知识储备。编辑被称为杂家，各方面知识都要知道一些，扎实的专业知识和编辑出版方面的知识对提高稿件质量起着非常重要的作用。地方志纵观历史、横陈百科，编辑更要有广博的知识才能胜任。要扩大阅读量，不断完善知识结构，减少知识盲区。学会利用培训班、研讨会、业余自学等形式不断补充基础知识、行业知识、专业知识、语言知识等，不断优化知识结构。

二是善用技巧方法。如志稿的深度宜先粗后细，也就是说先把握大的方面，比如首先要看有没有政治性错误、体例是否符合要求，其次看语言文字等小的方面。总之，不管采取哪种方式，最终都是织成一张网，把各个问题一网打尽。再比如，要善于从已知推断未知。就一部志稿来说，可能其中的一部分内容是编辑不太了解和熟悉的，但总有一部分是编辑能够把握的。由已知推断未知，从部分推断和把握整体，是因为已知的部分中包含有某些整体的必要信息。编辑要充分利用已知信息进行必要、合乎情理的推论，从已知推断未知，由部分把握整体，进而作出判断。

三是转换思维方式。比如面对书稿时要有批判思维，抱着一种不信任态度，睁大眼睛去挑其中的毛病。要有宏观思维和多元思维，尽可能从对学科对角度对志书进行全面把握。要有创新思维，编辑加工过程中善于发现总结行之有效的方法，比如Word的文字处理功能非常强大，但大多数使用者仅仅停留在打字阶段，对其他功能使用甚少，如能有效利用，则可减少许多劳动量，大大提高了编辑效率。

综上所述，地方志责任编辑地方志编纂出版过程中扮演着重要的较色，在审稿过程中既要学会构建适合自己的质量指标体系，又要树立问题意识，时时处处有意识地以这套体系为准绳发现和解决书稿中存在的问题，同时还要不断提高自身素质，转换思维方式，创新工作方法。这样才能较好地提高审稿的质量和效率，保证地方志编纂质量的不断提升。

参考文献

[1]钱志祥，杨贤兴。第二轮志书编纂应重视部门审稿[J].中国地方志，2011（10）.

推优发言稿4

对手。所谓SWOT分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要优势因素、劣势因素、机会因素和威胁因素，通过调查罗列出来，运用系统分析的思想综合分析，从中得出一系列相应的结论(如对策等)的研究方法[2]。该方法于20世纪60年代由美国哈佛商学院着名教授安德鲁斯提出，最初多应用于企业战略研究及与竞争分析，近年来广泛应用于许多领域，如个人能力的自我分析、事物发展过程中的优劣势分析等。笔者以中华医学会杂志社统一使用的远程稿件处理系统为例，结合SWOT分析法分析其利弊，以期为这类系统的进一步完善及升级转型提供思路。

1 远程稿件处理系统优势分析

缩短稿件处理周期，加快出版周期

过去纸质版稿件的投递、送审等工作需通过邮局完成，花费时间长，效率低，还存在稿件遗失的问题。远程稿件处理系统的出现，彻底摆脱了这一传统的运作方式，实现了实时、同步收稿、审稿及修稿，极大地缩短了时滞，促进了科技成果的及时展示[3]。

简化了作者、编辑的操作程序，提高了工作效率

应用远程稿件处理系统后，作者只需在线注册并登陆，即可简单、便利地完成投稿、修稿工作。编辑送审、送修也是如此，省去了大量繁琐的事务性工作[4]。操作流程示意图见图1。

增加了编辑工作透明度，促进了编辑、作者、专家之间的交流互动

作者成功投稿后即可在系统中查看到稿件随后的每一步处理过程，何时送审、何时审回，都可以清楚掌握。有问题需要与编辑交流时，也可以通过留言的方式轻松实现。同样的功能也适用于编辑与专家之间。

优化了稿件存档、检索等工作

应用该系统后，所有的稿件资料有序存放于服务器中，安全可靠且保存时间长。需要检索时，只需提供稿件编号、作者姓名或单位中任一项，即可迅速找出所需稿件[5]。

节省了经济成本

纸张、邮寄费用的去除使得办公费用明显减少。

2 远程稿件处理系统劣势分析

3 远程稿件处理系统面临的机遇

远程稿件处理系统是对原有编辑出版工作方式的改革，顺应了行业发展的趋势，是科技期刊提高工作效率、改善服务质量的有效手段，必将在未来的日子里继续发展、广泛应用。21世纪初期，中华医学会杂志社内应用远程稿件处理系统的编辑部只有十余家，截止2010年，杂志社125个编辑部几乎全部改用远程稿件处理系统。除去医学会杂志社这只队伍，其他科技期刊编辑部也相继开始使用类似产品。如玛格泰克公司研发的“科技期刊稿件处理标准平台” (magtech. ),天地新维的“期刊管理平台”,群嘉的“期刊网上采编管理系统” (),勤云电子的“编辑部远程稿件处理系统” (等[6 ]。远程稿件处理系统正以不可阻挡的趋势活跃在编辑出版舞台。 4远程稿件处理系统面对的挑战 如前文所言，国内运作成熟的远程稿件处理系统已出现多款，每款各有其优劣势，哪一款能成为市场的主流，被更多的期刊出版单位采用，最终取决于其自身性能及与编辑业务特点的配合程度。 5功能升级与转型建议 实

际使用过程中我们发现，远程稿件处理系统功能设置上还存在改进空间，具体举例如下。

增加电子支付功能

目前的远程稿件处理系统尚不支持电子支付功能，作者缴纳相关费用时需通过邮局柜台人工办理，费时费力。如果系统融合了电子支付功能，作者只需轻轻点击鼠标即可完成交费，轻松简易，某种程度上也可能提高编辑部审稿费的收取比例。电子支付因其方便、快捷的优势现已成为远程付费的重要支付方式，稿件远程处理系统融合该功能应该也是发展趋势之一。

实现相似性判断一键操作功能

随着学术不端现象的出现，相似性文献的检查工作越来越受到重视。万方数据库的文献相似性检查、中国知网(CNKI)的不端文献检查均提供了文献相似度判断的功能。但现阶段操作较繁琐，需登陆数据库后单篇上传/复制文献再行比较，耗时较长。如果系统能提供相似度判断的快捷键，自动链接到数据库，实现一键操作的话，将极大提高编辑工作效率。

建立短信平台

以自动发送手机短信的方式，在编辑送审稿件的同时短信告知专家，帮助专家及时、高效审阅稿件；与此同时，定期发送学科发展动态、国际优秀论文的推荐导读等信息至专家、作者手机，增强与作者、专家互动的同时，帮助医学工作者方便、快捷了解最新医学资讯，促进学科发展[7]。

丰富远程稿件处理系统内容建设

现有的系统仅仅只提供稿件服务，我们建议在此基础上丰富系统信息量，实现其功能升级，具体方法如下：(1)在系统中期刊相关信息，添加期刊内容导读、重点专题号介绍、优秀论文推荐等资讯，实现文献电子版开放存取。(2)提供全面的学术会议信息、各类培训消息，为广大医学工作者交流、深造提供便利条件。(3)利用各刊编辑部的学术优势开设继续教育栏目，具体形式可包括网络听课、网络答题等。

6 结束语

远程稿件处理系统作为在线投稿、审稿及修稿的工具软件功能已较强大，存在的不足通过技术手段可望在短期内解决。但是，其作为一个为作者、编辑提供多项内容的综合性文献服务平台尚还有一段距离，我们希望，在不久的将来，现有的系统能成功转型为一个集稿件处理、信息、电子支付等功能于一身的科技信息服务平台。

参考文献

[1] 刘冰，游苏宁，范洪涛，等。 集群化科技期刊稿件远程管理系统的开发和建设。 编辑学报，2010(1): 54-57.

[2] 何小英。 高校“两课”教育教学的SWOT分析。 安顺师范高等专科学校学报，2005(1): 32-35.

[3] 魏中青。 远程稿件处理系统对期刊发稿周期的影响。 沈阳农业大学学报(社会科学版),2009(4): 494-496.

[4] 郑晓梅。 科技期刊远程稿件处理系统的利弊分析与过程控制措施。 编辑学报，2011(3): 256-257.

[5] 魏学丽，邓晓群。 远程稿件处理系统给期刊编务工作带来的变革。 农业图书情报学刊，2010(10): 288-290.

推优发言稿5

“讲学稿”在促进学生课前预习，养成学生良好的学习习惯，促进课堂教学中的师生互动，提高课堂教学效率，巩固课后学习内容等方面发挥着巨大作用。它最大限度地缩小“课程──教材──课堂──学生”的落差。学生在运用“讲学稿”进行学习的过程中，自主探究、发现、概括、推理，经历了发现问题――提出问题――做出假设――分析研究――获得结论的科学的认知过程，“在做中学”。那么我们应该怎样更好地设计英语“讲学稿”呢？

在设计英语“讲学稿”时要认真考虑以下这些问题：（1）学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能，以及相应的生活经验背景；（2）哪些内容学生通过预习已经了解和掌握，不需要教师的系统讲解；（3）哪些知识是重点、难点，需要教师在课堂上点拨、引导和讲解；（4）哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点；（5）教学内容如何组织和处理；（6）教学活动的进程如何安排。

二

设计英语“讲学稿”时，可以通过“学习目标――课前准备――课堂学习――练习巩固――反馈回想”五个教学环节来整合教材内容，减少教学环节，优化课堂结构，实现学习目标，提高课堂效率。

1.学习目标

在讲学稿的开头，对学生提出明确的多元化学习目标――知识目标、能力目标和情感目标。实践证明学生只有明确了学习目标，学习才有方向，才能变得主动而积极。

2.课前准备

课前准备设计的目的是让学生巩固上节的内容，同时对本节内容的学习进行有针对性的预习。主要内容包含以下几个方面：

(1)指导预习，教给预习方法：在讲学稿上简要地指导学生听说训练、单词识记和阅读课文等预习方法，教给他们英语学习的一般规律，引导他们自觉学习、学会发现和学会思考，变“要我学”为“我要学”，变“要我学会”为“我要学会”，为他们整个初中阶段的学习乃至终生主动学习架桥铺路。例如：阅读短文可指导学生如何在阅读中推测词义，辨认主题句，寻找支撑句，确定文章主题、推断故事结局等阅读技巧以及介绍“Skimming”和“Scanning”等阅读方法。

(2)自主探究：引导学生发现规律，根据预习中出现的知识点和语法，在讲学稿上通过举例、比较、分析等方法，帮助学生解决。可以有以下几种方法：一是提供大量的实例，让学生自己比较归纳。二是以旧带新，加强对知识的梳理，让学生融会贯通。

(3)预习自测：学生在有目标、有指导的基础上，完成相应的预习作业，这样能让学生尝到成功的喜悦，从而更加激发学生主动学习和主动探索的自觉性和积极性。预习作业题型可以多种多样，如：单词拼写，词组翻译，动词填空，句式变换等等。

(4)预习问题：在讲学稿上设计一块栏目，让学生提出预习中遇到的问题，希望老师能在课堂上帮助解决，同时也使学生能真正带着问题走向课堂。

(5)预习检查：上课前检查全部或部分学生的预习作业，并对他们的预习结果进行分析。这样做不但可以督促学生去预习，强化他们的预习习惯，而且老师通过检查、分析，可以对学生预习中反映出来的问题进行提炼、归因。然后，有针对性地设计课堂教学活动，这样，课堂教学的效率就会得到提高。另一方面，教师可进行个别化的纠治性教学，即为那些在正常教学中成绩不能满意的学生进行专门的指导与教学。这样，集体教学与个别指导有机结合，既能使大部分同学学有所得，也能使基础差的同学跟得上，学得进，避免少部分同学因成绩不理想而失去兴趣，丧失信心。

3.课堂学习

这是课堂教学的重要环节，是教师传授知识、解答疑惑、培养能力的过程。此时，要以学生为本，挖掘学生的潜能，强化学生个性的发挥，满足学生个体的需要，呈现学习能力。在这个重要的教学环节中要求学生能在教师的引导下逐步地反映学生的学习状况，通过学生的展示，教师发现问题，适时点拨，从而达到教学的目的。课堂上，教师的角色是“导演”而不是“演员”，教师要善于巧妙地“挑起事端”，“引起争议”，让学生对教材中的疑、难点在激烈的争论中，民主、和谐的交流中得到解决，从而提高课堂教学的效率。

4.练习巩固

前面的教学环节只是帮助学生感知语言知识，而没有达到运用层次，因此，要提高学生的语言运用能力，必须进一步地进行一些语言实践活动：（1）对课文或对话中的重要语言点进行有层次、多角度地听、说、读、写训练，以达到“四会”要求；（2）通过编对话、表演、朗读、复述、句式变换等训练活动，加深对所学内容的理解，提高运用能力。

5.反馈回想