老师本领大说课稿范例【参考5篇】

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老师本领大说课稿范文【第一篇】

猫一直想有老虎那惊人的速度，可怎么也达不到，猫觉得很奇怪，这老虎身上一定有什么奇妙的东西才使老虎有这样的本领，猫决定查个水落石出。在三更半夜的时候，等老虎睡得很香了，猫就开始行动了。它悄悄地来到老虎家，仔仔细细检查老虎的身体上有没有东西，可猫怎么检查也没发现老虎身上有奇妙之处，猫只好回家睡觉去了。

“喔喔喔”，天亮了。猫一晚上没有睡着，它还在想自己怎样才能有老虎的速度，它实在忍不住了，就跑到老虎家，想问个究竟，老虎听了，不禁哈哈大笑，说：“想要达到我这样的速度，就得天天练跑步，不管刮风还是下雨都得坚持，还有……”

没等老虎说完，猫扭头撒腿就跑。

害怕困难的人，什么也不会得到。

老师本领大说课稿范文【第二篇】

春天是个魔术师，她“呼”地一吹，冬去春来，万物苏醒，熊啊，青蛙啊，蛇啊，都睡醒了，懒洋洋的伸着懒腰，出来找吃的了。

春天是个魔术师，她“呼”地一吹，树木都长出新芽了，春暖花开，绿树成荫，像拿着水彩笔的仙女一样，给万物涂上了漂亮的颜色，整个大地像一幅优美的水彩画。

春天是个魔术师，她“呼”地一吹，大地暖融融的，人们穿上了各种各样颜色的衣服，把整个城市装扮得更加美丽。

春天是个魔术师，她“呼”地一吹，蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在花丛中飞来飞去。

老师本领大说课稿范文【第三篇】

一天，小猴子听说小免子写的作文非常好，就请教了一下小兔子写作文。

那天下午，小猴子就去小兔家，让小兔子教他写作文。到了小兔子家门前，他先敲了敲门，再进去。小兔子说给小猴子好词好句的时候，小猴子却东张西望不知道干啥，所以小猴子就放弃了。

在回家的路上，小猴子听到一阵悦耳动听的声音，他就顺着声音走了过去。小猴子就发现小鸟在吹喇叭。猴子就走过去，想小鸟教他吹喇叭，小鸟同就同意了。

回到家里，他觉得没劲儿，就和小鹿赛跑，在小猴跑得筋疲力尽时，小鹿就己经冲过终点了。

其它小动物都得了金牌，可小猴子啥也没得到。

老师本领大说课稿范文【第四篇】

马路上，绿灯和红灯都觉得自己本领大，吵闹的互不相让。黄灯说：“我来考考你们看你们俩谁先让两边的车辆通过，就算谁的本领大”。第一个比赛的是绿灯。它一出来，马路四个方向的车都动了起来，谁也不让谁，结果都堵在路中间，动弹不了，绿灯急的没办法，只好让位给红灯。红灯一上场，四面八方的车辆都停在斑马线上一动也不动。红灯纳闷了，所有的车怎么不走呢？把它急的嘟嘟叫。

黄灯说：“你们想想办法就可以让车辆顺利通过。”他们想了又想，终于有了办法，于是红灯和绿灯一起上场。只见绿灯亮的一边车辆顺利的通过，红灯亮的一边车辆在静静等候通过，整个交通非常有秩序。

黄灯问：“你们谁的本领大呀？”红灯和黄灯你看看我，我看看你，都笑了。

老师本领大说课稿范文【第五篇】

要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

本次活动教材，选择幼儿喜欢的美猴王做诱饵，能够激发幼儿参与体育活动的兴趣。活动中能够注意幼儿发展的差异性，提供不同难度的场景让幼儿自由选择练习，待幼儿掌握跨跳基本动作后，在进行小组比赛，这样有变化且环环相扣的游戏内容，符合中班幼儿年龄特点。

我班幼儿活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、创造新的玩法。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验。在观察中，我发现跳跃是中班孩子较喜欢做的动作之一，为此，设计本次活动，让幼儿通过尝试、模仿，练习助跑跨跳等基本动作，发展幼儿动作的协调性、灵敏性，培养他们克服困难的勇敢精神，从而提高幼儿的身体综合素质。

1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

2、技能目标：通过活动，使85%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，15%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。

3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

活动难点：助跑跨跳的动作准确和自我保护意识;。

1、开始阶段：教师主要采用讲解示范法进行教，幼儿采用观察法、模仿练习法进行学。

2、基本阶段：教师主要采用讲解示范法、预防和纠正错误法、积极评价法、分层递进法;幼儿采用观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

3、结束阶段：教师主要采用讲解示范法、积极评价法。幼儿采用观察法、模仿练习法。

(一)、开始部分：5—6分钟。

通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。游戏：“学做解放军”幼儿跟随教师进入场地，做热身运动和队形练习。

本阶段分为三个环节：

1、提供材料，自由练习。主要是激发幼儿兴趣，引导幼儿积极动脑探索“金箍棒”的不同玩法。

(三)结束部分：

请你跟我这样做。做一些舒缓动作，放松自己，听口令走进教室。

预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。