道德演讲稿范文精选4篇

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最新的道德讲堂活动方案【第一篇】

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以社会主义核心价值体系建设为根本,以《公民道德建设实施纲要》为基本要求,以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式,大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范,不断提升广大师生的道德修养和文明程度,努力达到“教育一代人,引导两代人,影响三代人”,为沿河教育事业科学发展,为实现争创全省文明城市工作目标,为建设幸福沿河奠定坚实的思想道德基础。

二、工作目标

学校道德讲堂建设分为两个层面,教职工层面开设“师德讲

堂”,学生层面开设“学生道德讲堂”,通过宣讲礼仪、规范、标准,开展主题实践活动等,引导广大师生崇尚道德,遵守公德,积极践行社会主义荣辱观,把社会主义核心价值体系的要求转化为广大师生的价值取向、愿望要求和自觉行为,构建“尊重、谦让、文明、诚信、和谐”的校园环境。

(一)“师德讲堂”建设的目标:

1.深刻理解新时期师德内涵,明确师德规范要求。以提高

教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,引导教职工认识新时期师德的深刻内涵:“爱国守法”是教师职业的基本要求,“爱岗敬业”是教师职业的本质要求,“关爱学生”是师德的灵魂,“教书育人”是教师的天职,“为人师表”是教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。

2.自觉践行新时期师德规范,形成良好师德风尚。坚持知

行合一的道德实践准则,将先进的道德理念内化为群体意识,在行为上由“他律”转向“自律”,引导教职工在实践中“铸师魂”“炼师能”“凝师爱”,不断完善自我,提升综合素质,形成“团结协作、岗位建功、争先进位”的良好师德风尚。

(二)学生道德讲堂建设的目标:

1.自觉遵守社会公德。要以“礼仪”为核心,认真领会和

践行社会公德,做到文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境,遵纪守法,做有责任的社会公民。

2.模范践行职业道德。要以“忠诚”为核心,将“爱岗敬

业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业理念植入学生内心,外化于行,为培养有担当、重责任的优秀人才奠定坚实基础。

3.大力倡导家庭美德。要以“和睦”为核心,做到尊敬长

辈、友爱兄弟、和睦家庭、团结邻里,以自身模范行为带动影响邻里,营造良好社区环境,创造家庭幸福生活。

4.主动锤炼个人品德。要以“尊重”为核心,做到团结友

善,正直宽容,明礼诚信,自立自强,积极进取,以践行道德规范引导学生提升综合素质,做品德高尚的中学生。

三、内容形式

(一)师德讲堂

1.开展师德宣讲。利用全校集中学习时间,开设“师德讲堂”。面向全体教职工,精心组织宣讲和点评;围绕宣讲主题和内容,开展好讨论交流活动。

2.选树师德典型。结合本校实际,选树、培育一批师德先进

个人和先进团队典型代表,并将其作为师德讲堂的重要素材,形成崇尚师德典型、学习师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

3.创设师德载体。除开设师德讲堂外,通过专家讲座、观看

影片、座谈交流、网上学习等形式,大力建设“第二讲堂”,丰富师德教育载体。学期结束时,收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例,集结成册,作

为今后长期加强师德建设的重要资料。

4.举行师德实践。开展“责任与道德”主题演讲、书画展等

活动,弘扬中华传统美德,塑造当代教师的良好社会形象。

5.注重考核评估。定期对“师德讲堂”的讲义、教职工学习

笔记、反思材料等进行检查评比。评选表彰“师德标兵”、“优秀师德讲堂宣讲员”,并与教职工年度考核、评先评优等挂钩。

(二)学生道德讲堂

“学生道德讲堂”每周一次,由学校道德讲堂宣讲团成员主

讲;以班级为单位利用班会时间或其他课堂自行组织的。以“我看、我听、我讲、我议、我唱、我行”为主要模式,按照“唱一首好歌,讲一个故事(看一部短片),诵一段经典、做一个承若,送一份吉祥”的“五个一流程”,引导学生在道德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。

1.我看——围绕主题,组织观看一部道德建设先进人物事迹

的短片。

2.我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用

国旗下讲话、校园广播站等一系列的主阵地,让学生细心听取身边人的道德故事,用身边的榜样感动自己。

3.我讲——利用道德讲堂的阵地,在国旗下讲话、校园广播

站讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。

4.我议——听完道德故事后,评议身边好人好事,讲述心中

感受,品悟道德力量,升华自身境界。

5.我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲。学习诵读一段

中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

6.我行——深入开展团员帮困助学活动,使所有学生都能自

觉践行道德,做一个有道德的人,展示一阶段的讲堂成果。

班级道德讲堂,每周开展一次,每次一个主题,每学期形成

一套内容详实、规范有序的资料(包括电子资料及纸质资料:体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结,活动中注意收集照片、录像等影像资料,上交学校道德讲堂领导小组办公室备案)。

四、保障措施

(一)健全组织,规范管理。

学校成立道德讲堂建设领导小组,校长任组长,分管校长任

副组长,各科室主任为成员,明确分工,落实责任,形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。

组长:兰显亮

副组长:黄廷龙、陈智、朱文艺、杨承波、郝晋黔

成员:崔云、康晏军、崔德洪、何兰化、肖兴红、肖明文、安华、罗勇、崔毅、郭代金、张玲、赵茂伦、崔晓红、黎永科

领导小组下设办公室,陈智任办公室主任,崔德洪、黎永科、肖军具体办公。

讲道德演讲稿【第二篇】

文明是一种美德,也是人必须具备的一种品德。如果人没有这种品德,那世界该多脏啊。在校园中,也必须有文明。

有些人就会乱丢垃圾,随意去踩踏花草树木,随便采花。把花丢在地上,不再把它捡起来。

再想想花草树木也有生命,不但花草树木有生命小动物们也有生命。那我们全都去捉小昆虫,那小昆虫迟早要灭绝。不要让地球只剩下人类。

如果没有了昆虫,那我们的庄稼已被蝗虫吃完了。我们就再也没有米饭吃了,如果没有动物,世界该多么单调。

因此,我们要好好遵守文明,不要把花草树木采下来和踩踏它们。它们也是有生命的。也不要随便捉小动物,捉它们来玩,最后把它们玩死。

文明是一种素质,文明是我们要有的一种品德,我们要看到垃圾就弯腰捡起来。要把垃圾丢到垃圾桶里。同学之间要互相帮忙,不要和同学吵架。

我们每个人都要文明,文明很重要。

道德演讲稿【第三篇】

各位领导、朋友们:

大家好!

非常高兴能参加今天的道德讲堂活动,我谈一点个人体会。道德讲堂作为新形势下推进思想道德建设的重要平台,是把思想道德建设的内容项目化、实践化的有效形式,有着很重要的意义。道德讲堂以提升公民思想道德修养和文明素质为核心,以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点,强化宣传教育,引导广大干部群众“积小善为大善”、“积小德为大德”,自觉成为道德的传播者和践行者,有利于形成“好人好报”的社会共识,有利于推动“知行合一”的道德实践,有利于营造“崇德尚善”的浓厚氛围。

道德讲堂的心形标志,大家在咱们楼道内张贴的展板上也能看到,在网上查了一下他的设计说明和含义,是这样说的:…………

关于道德讲堂,以前确实了解的不多,从各类报道中,得知××在这方面做的很好,在刚才的短片中,大家也看到了。我们现在开展道德讲堂活动,有成功经验可以借鉴,但也要因地制宜突出特色,如何更好的把道德讲堂活动深入持久的开展下去,我认为首先要了解一些基本概念,我也是从网上找了一些资料,在这里和大家共同学习分享:

第一是道德的定义。道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用。道:本意是客观真理,即自然界的构造、运动、变化等规律,社会的客观发展和变化规律,人的生老病死等规律,是自然存在和发展的`规律。它客观存在,左右社会和人类的发展。顺应它去发展,社会才能健康和谐、人才会健康幸福、自然界才会长足存在。德:本意为顺应自然。社会和人类需要发展。在不违背自然规律的前提下,去改造自然、发展社会、发展自己的事业,也是遵循不违背“道”去适应自然,改造自然,从而使社会,自然界和人类能长久发展、和谐共存。道和德统一到一起就是道德,人们按“道”的规律去做事、处事,就是有“道德”。从伦理学角度讲:“道”是行为的原则,“德”是行为的效果。

道德演讲稿【第四篇】

弹指一挥间,一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖中,就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人,不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱,所以选择;既然选择了,就要全力以赴。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才能有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生贴心。

但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。这点上咱们学校很多老师为我树立了榜样,指明了方向,付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火,曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过,有时候问自己,是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时,当生病时看到学生关切的目光,听到他们的问候时,这是我又燃起了工作的热情,又充满了对事业的执着。

“严在该严处,爱在细微处”,建立良好的师生关系,才能使学生亲其师,信其道,激发学生的学习热情,高尔基说:“只有热爱孩子的人,才能配做一名合格的教师。”因为,为了学生,教师必然要注重和培养自己的道德修养,会在实践中不断地修正自己的言行,从而树立起良好的师德形象。

总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。我们每个教师都要不断地加强自身师德修养,真正成为新时期合格的、出色的人民教师。

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。

身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过1篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了六年,经过了这莫多个日日夜夜,也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

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