高一教师会发言稿（3篇）

教育是塑造未来的基石，教师肩负重任，需激发学生潜能，培养创新思维，营造积极向上的学习氛围。下面是阿拉网友整理编辑的高一教师会发言稿相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

高一教师会发言稿 篇1

各位评委老师：

各位领导、各位老师、各位一同比赛的同仁，大家好！我是来自余家中心小学的10号选手徐进贵，今天，我演讲的主题是：为了学校的尊严！

记得《论语》中有这么一句话，“邦有道，贫且贱者，耻也。”虽然我们身为农村一线教师，比较的清贫，但我们不低贱，我们不卑贱！我想，一所学校，也是有尊严的，这种尊严，需要我们老师平时的辛勤的耕耘，更需要我们老师有为学校尊严而战的“亮剑精神”！

我喜欢当老师，也适合当老师。今年，是我从教的第13个年头，13年来，我有12年呆在村完小，有XX年的时间是带两门主课，周课时达到过26节，但为了学校的正常运转，为了学校的基本的尊严，我挺住了！

毕业后，为了更好地服务于学生，我参加了全国自考试。我不作弊，我能坐得板凳冷。记得有一次，有个同考场的考生问我：“你为什么不夹带？”我是这么回答他的：“我能考得过，我为什么要作弊？”正是因为有了这种坐得板凳冷的精神，我顺利地拿到了大专和本科的文凭，并且有幸被评为了“全国优秀自考生”。后来，我在各级各类报刊上发表了数10篇作品，被鹰潭市作家协会吸收为会员，被我们《贵溪教育》评为了“优秀通讯员”。

平时的我，喜欢吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩电脑，也乐于将这些和孩子们一起分享！我指导过的学生获奖多次，他们上过报纸、上过电视，他们中有作文比赛得过鹰潭市一等奖的，讲故事比赛得鹰潭市二等奖的，综合知识竞赛得过全乡第一，贵溪市二等奖的，在余家中学举行的一次乒乓球比赛中，前六名获奖的学生中有五个是我教过的。正是因为有了这些，家长们对我们学校更加信任了，我们学校也更加有尊严了！

在业务上，我被评为过贵溪市的优秀班主任、优质课教师、骨干教师，鹰潭市的优秀青年授课教师，并且主持完成了我市农村小学第一个省级课题，为我们农村小学做省级课题亮出了第一剑！

我想，一所学校，付出了就会有一种叫“感情”的东西。记得XX年，我们孟青小学在全校师生的共同努力下，成功通过了县级教育督导评估，使学校得到了犹如凤凰般的涅槃，使学校从一所落后的乡村小学变成了一所一流的乡村小学。

虽然我只当了三年的校长，但是，我还清了两所学校欠下的三万多块钱的隐形债务，使学校不再受人指指点点！

还记得《红楼梦》中贾母说过一句很好的话：“人要守得贫，耐得富。”作为一名老师，作为一名年青的老师，我想更应该如此；作为一所学校，也更需要这样的老师！

最后，我想套用温总理的一句话来作总结，温总理曾深情地说：“要让百姓更有尊严地活着！”我想说：“要让老师更有尊严地活着！”我想，我会用我的真诚、用我的勤奋、用我的执着，来使我的学校更加的有尊严！

谢谢大家！

高一教师会发言稿 篇2

(一)用爱心接教师如何与学生沟通、教师与学生沟通案例纳每个孩子

爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。

一老师所任教的班里有名学生，头脑够用，就是纪律差，上课和周围同学没话找话，周围无人应便自言自语，一旦批评他，便一脸的诚恳，保证要改正缺点，但事隔几天，依旧故我。面对这样的学生，他没有放弃，而是不厌其烦地跟他促膝谈心：讲述学习的重要，要养成良好的学习习惯必须持之以恒，要有坚强的意志力和毅力。这个学生深有感触，说：“老师，看我的表现吧!”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。从这里我更加认识到：对于差生，不要把他从你身边推出去教育，而应用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育的时机，有情有理有力有度。学生特别需要我们那慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。

(二)缓解学生的心理压力：

学生感到最痛苦的莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低;一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。

作为我们教师，首先要求学生自我定位，即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知，并对所作出的反应进行调整，减少内在压力。其次营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。再次要善于发现他们的进步，要“打着灯笼找优点”，并分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功的机会，从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力。学生着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，即时伸出援手。

高一教师会发言稿 篇3

各位同事：

你们好。

今天要跟你们分享我的教学心得，我想，具体一些，应该是分享教b层班的心得。长期教b层班，各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明，但是做事还是比较踏实，勤奋的。我很幸运，能在一个快乐的，团结的备课组里工作。能和两位勤奋的，负责的班主任合作，是我的福气。9班这次的月测平均分是104，我分析过，有相当一部分原因是女生多，男生少。53个学生，女生30个，这对于学语言来说是有很大优势的。所以，考得好一些，很正常。

简单说说我的做法：

首先，关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学预想。哪些方法用得好，记住以后多使用。而哪些环节还有待提升，怎样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不开心，尤其是学生的表现，如果课堂上学生们没有什么反应，安安静静地上完一节课，我会觉得那节课上得好失败。所以，我必须想尽办法让他们活跃起来。另外，如果一节课还差那么一点内容没讲完，我也不会拖堂，一打铃，我就立刻下课，有什么千言万语，第二天再讲。在我看来，下课铃声一响，学生的心思就飘走了，哪里还会认认真真的听课，他们有着各

种丰富的'课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容，分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生，没有教学预见能力，才会导致有讲不完的情况出现。

其次，关于学生。我有时问自己一个问题，在这里，我也拿这个问题问问各位同事，问题是“到今天为止，你能叫得出你教的学生的名字吗？”有三个选择：a、每一个学生的名字我都能记住，不看座位表，也能喊得出他们谁是谁。b、一半左右吧，上课要看座位表才行。c、很少，只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项，我的选择是a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开始，这代表了你对他人的尊重与重视。为了记住他们的名字，我用手机把座位表拍了下来，有空就打开来看一看记一记，平且利用晚修时间，亲自把作业本一本一本发到学生手上，通过这种方式，记住他们的名字和样子。我很重视与学生的沟通互动，除了在课堂上外，下课后，我尽量找时间与他们聊天，了解他们的兴趣、爱好，缩短师生距离，做一位受学生欢迎的老师。

我没有什么高深的教学理论可讲，以上讲得不对的地方，请大家多多指正。

我的发言完毕了。

谢谢大家！