幼儿园教研经验交流发言稿(样稿)【实用4篇】

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幼儿园教研经验交流发言稿【第一篇】

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

你们好！

我是实验幼儿园园长，首先，感谢学区给我们提供了这个机会与平台，让大家可以参观学习，互相交流。希望能通过这个机会相互学习，转变观念，积极探索，努力提高自己的管理水平，提升我们的办园质量。

要想办好幼儿园，首先要做好管理，幼儿园管理是一个复杂、繁琐的工作。要做好管理就要做到有效管理，幼儿园管理结构有五大要素：园长、教师、理念、制度、品牌。搞懂这些就要探索他们素之间的关系，我们的管理就会游刃有余。下面我介绍一下我们幼儿园在管理、防止小学化方面的一些做法。

一、端正办园理念：

理念决定方向，方向决定成败，办园理念是幼儿园管理结构的核心，有什么样的理念就会办出什么样的幼儿园，园长的教育理念决定着幼儿园的发展方向。幼儿园保教保育要求是让幼儿在体、智、德、美诸方面要获得全面和谐发展，并在认知能力、实践能力、创造性和特别品格等方面能适应未来社会发展的需求，这就要求我们园长在保教保育管理上把好关。“体”在第一位，那就是在要求必须在幼儿身体健康的前提下，再谈教育，安全是健康的保证。我们要让幼儿在安全的前提下得到全面的启蒙，提高素质教育，培养良好习惯。为以后的继续学习打好基础，培养幼儿的兴趣爱好，发掘幼儿的天赋，开发孩子的逻辑思维能力，增加幼儿动手能力，提高幼儿艺术情操等等。

我认为学前教育，应该是能力的储备，而不是简单知识的积累。因为未来社会对人才的要求是：能力全，性格好，反应快，纪律强，还要有协作精神。所以综合素质的提高是培养现代幼儿的方向。

二、严格管理制度：

没有严格的管理，任何先进理念也难以实现。要做到严格管理，必须做到工作程序化、考核细致化，所有管理从制度入手，无规矩不成方圆。我园制定了各种规章制度和职责来规范教职工的言行举止，而且所有的制度考核都与工资挂钩，这样使管理有章可循，也能使教职工对自己的行为自我约束，有利于幼儿园的日常管理。

我们幼儿园的管理尽量做到标准化、精细化，细微之处见真谛，细节决定胜败。我们要求老师对待幼儿做到细心照顾，耐心教育，用爱心对待每一个孩子，用真心对待这份事业。具体做法是：

1、完善制度：制度必须完善、细致。制度是幼儿园管理结构的运行规则，并且有激励、量化、导向的作用。

我们幼儿园的制度有门卫制度、班级安全制度、卫生消毒制度、考勤制度、听课备课制度、厨房卫生制度、安全工作制度、车辆使用制度等等。有了制度，还要让每个人知道各自的职责，如：园长职责，业务组长职责、教师职责，保育员职责、门卫职责、厨房工作人员职责，司机职责等，做到人人行为规范化、标准化。

建全了制度，我们还制定了各班一日工作流程，每班安排表都要张贴上墙，让每个教职员工在每个时间段要知道自己该干什么，应该怎么做，每天由业务园长不定时做常规检查。

2、严格考核：有了制度，就有考核依据，有了考核制度，就有了动力，应用好激励机制，会使管理变得轻松，也使领导和教师之间关系变得和谐。我们幼儿园常用的绩效考核办法有：

1）、日常性考核（按照各岗位工作的要求进行，以求工作的规范和效率。）

2）、项目性考核（在某一特定时间段，围绕某一任务开展的活动）

3）、学期考核以幼儿园重大活动内容相挂钩，学年考核关注综合评价。

严格考核的同时，并不是没有人情，我园在生活上会给职工以方便、关心，进行人性化管理，这样才能让教师感到幼儿园这个集体的温暖。

三、抓好保教保育管理。

保教保育是幼儿园的中心工作，我园是从以下几方面抓起。

1、建设教师队伍，提高教师素质。

幼儿园里教师队伍建设是重中之重，幼儿园保教保育的好坏，主要要看教师的素质，好的教师才能带出出色的孩子，因为孩子的模仿力很强，教师的一言一行都在时刻影响着孩子的品德、习惯，行为、意识。

教师对幼儿保教保育的理解直接影响着他们的教学行为，一个合格的教师，会把幼儿课程安排的非常生动，用孩子喜欢的形式上好每节课，而且目的明确，寓教于乐，所以教师队伍的建设非常重要。我们的做法是：

1）选用优秀教师（考察教师的知识面，教学技能及人格品德）；

2）进行岗前培训，让教师出外学习、请专家培训、同时采取以老带新，让教师首先知道本幼儿园的要求与教学方式，使新聘教师很快进入角色；

3）对教师不断培训，经常组织交流学习，以提高教师业务水平。

4）正确评价教师工作成绩，充分调动教师的积极性和创造性，促进教师专业化发展。

2、制定合适的保教保育目标。

幼儿园的管理再严，如果没有正确的教学目标，教师也是茫然应付。教育教学的目标制定一定要到位，有短期目标和长期目标，让教师知道每个阶段孩子应该要学习的知识面，并且要了解让孩子通过学习应该要达到的最终目的。

以前人们对幼教的认识是：教孩子写几个字，读几首古诗、背个三字经，算几道题，就觉得这是学习，这是不懂幼教的行为。其实，孩子一生的智力发展，情感发展，在6岁之前就基本定型，有句话：三岁看大，七岁看老，孩子的学习不只是简单的知识积累，而是能力的储备，情感的培养，习惯的养成。

我们园对每个年龄段的孩子有不同的要求，从语言、社会、健康、科学知识等方面要求。我们选用合适的教材，全面的对幼儿进行引导，教科书是老师的教育目标。我们还有我们的园本文化教育，我们会以各种形式的培训，讲座，让老师、家长都了解我们的孩子应该往哪方面发展。

我们对孩子的情感教育也很重视。幼儿时期礼貌习惯的培养，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要从娃娃抓起！因为一个人的成功是要靠智商加情商才能取得的，往往成功人士的成功秘诀是情商重于智商。我们对孩子经常进行礼仪教育，从平时的行为习惯做起，教孩子讲文明，懂礼貌，学会与人相处、喜欢与人分享，能控制自己的情绪，经得起表扬，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的。从小培养高情商的人才，培养心理健康的下一代，未来社会不仅要会做事，更要会做人。

四、安全、卫生管理

幼儿园的安全管理任何时候都要放在第一位，安全是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我们首先从教职工的思想认识抓起，给孩子一个安全的环境，教育孩子从生活的点滴做起，不要做不安全的动作、不打架，不乱跑，不吃陌生人提供的食品……杜绝一切不安全事故发生，使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。

幼儿园应注意的是，孩子磕磕碰碰，打架，烫伤，食物中毒等意外事故发生。卫生工作是安全工作的保证，食品安全，幼儿传染病预防工作都是在卫生的前提下才能做到。我们幼儿园安全卫生工作主要从以下几点抓起：

1、要求户外活动一定要组织有序，避免摔伤磕碰事故，活动器械定期检查、维修；

2、食堂卫生常检查，检查是否有过期食品，是否有不卫生死角，餐具是否定期消毒；

3、每天对教室进行安全、卫生、消毒检查。检查教室是否有危险物品，询问各班晨间情况，严谨有传染病幼儿入园，检查口杯、桌椅板凳、玩具等消毒情况。

4、幼儿喝水，进食要求：滚烫的开水不得进班，饭菜过烫不得放在幼儿面前以防烫伤事故发生。

5、门卫安全，陌生人坚决不准接幼儿；规定接送幼儿时间，家长不得随便出入；禁止陌生人入园，严防暴力事故发生。

对于校车安全方面，我们经常提醒司机与接送老师，做到不超载，不超速，要求司机不安全的路不能走，不安全的地方不上下孩子，不开赌气车，不酒后驾车等，一定遵守交通规则。

幼儿教育重要，安全更重要，管理中我们时刻记住，安全警钟长鸣，任何时候以幼儿安全为本。

以上是结合我园实际，介绍了我们在管理工作中的一些做法及见解，欢迎大家提出宝贵的意见和建议，我决心以这次会为契机办好幼儿园为幼教事业做出贡献。谢谢大家

幼儿园教研经验交流发言稿【第二篇】

尊敬的各位领导、各位老师，家长朋友们：

当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的道德素养及教育形象更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于现代幼儿教育新观念，我园坚持以“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据，全面加强教师思想道德建设，牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高教育形象，在全园形成了人人塑教育形象、个个比奉献的良好氛围。根据相关文件精神，深入扎实、富有创新地开展了“教育形象提升年”活动，提高教师队伍建设，推动全园各项工作的开展。主要设想如下：

一﹑领导高度重视，健全组织机构。

园领导班子高度重视教育形象提升工作，将教育形象提升工作做为一项大事来抓，把教育形象工作摆上议事日程，纳入园长学期规划和年度工作计划，定期召开会议，统一思想认识，安排布署工作。教育形象工作领导小组进一步健全，园长亲自担任组长，成员集中全园骨干力量，由班子成员和级段组长组成，并设立了教育形象提升工作办公室，明确了教育形象专干，全园党、团等组织，紧密配合，积极参与形象提升工作。每项工作安排具体，指导到位，经费拨付及时，保证教育形象提升活动的正常开展。

二﹑加强制度建设，规范教育形象管理。

园教育形象工作领导小组结合本园实际，制定了教育形象教育制度、监督制度、考核制度、奖惩制度、档案管理制度等系列相关规章制度，把教育形象提升与目标责任书挂钩，并公布上墙，使广大教师心中有数，有据可依。在制度的执行过程中坚持领导管理、教师民主考核与园外家长监督相结合的方法，确保制度落到实处，在此基础上建立个人教育形象档案，对教育形象工作突出的教师，按制度给予相应奖励，享受相应待遇，并推荐上级部门表彰；对教育形象败坏的教师坚决进行处理，严重者清除出教师队伍。

三﹑加强理论学习，提高思想素质。

理论学习和思想教育是教育形象提升的核心工作，直接影响到教育形象工作效果，为了使教育形象工作向纵深发展，取得好的效果。通过多种途径进行该工作，以提高教师思想素质。

1﹑学习相关法律法规，提高依法治教意识。

有计划有步骤地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，增强教师依法治教、文明执教的意识。

2﹑参加教育形象培训，提高教育形象修养。

结合本园实际，在不影响正常教学的情况下，系统学习教育形象修养理论，从科学地角度帮助教师理解教育形象提升的重要性，学习提高教育形象修养的方法途径，以此提高教师个人教育形象修养。

3﹑观看教育形象事迹报告，提高爱岗敬业意识。

组织观看《一切为了学生》﹑《爱的教育》﹑《光荣的人民教师》教育形象事迹报告光盘，学习优秀教师的先进事迹，通过讨论、交流，每人写心得体会、写论文促教师反思、学习，从而加快了教职工爱岗敬业意识由知到行的转变过程。

4﹑参与教育形象论坛征文活动，提高教育形象理论水平。

认真组织教师参与教育形象论坛征文活动，以此作为提高教师教育形象理论水平的良好途径。全园教师都积极参与了该项活动。

四、以活动为载体，提高教师教育形象觉悟和水平。

我园绝大多数教师是青年教师，思维活、观念新，根据教师特点和新时期的时代特点，我们特别注重教育形象提升的实效性，通过开展丰富多彩的活动，创设良好教育形象学习氛围，促使教师共同成长共同进步。

1、组织演讲比赛，提高职业意识。

组织“铸师魂、育教育形象、树师表”演讲比赛，从思想深处激发教职工的职业责任意识。

2、开展教育形象师风调查问卷活动，全面提高教师服务水平。

为了使教育形象师风活动不流于形式，在全园家长中开展教育形象师风调查问卷活动，详细了解教师日常工作教育理念、教育方法、工作责任心和服务态度，并肩负着二十一世汇总各班家长反馈意见与班级教师见面，共同寻找问题症结和解决办法，同时通过家长会与家长面对面沟通，以取得家长的理解和支持。

3、外树教育形象，内强素质，塑教师教育形象新教育形象。

教师的言谈举止是衡量一个教师文明程度高低的标准之一。我们在教师中开展“教育形象标兵”“文明教师”活动，要求教师外树教育形象，内强素质，争做孩子和家长喜欢的好老师；制定教师文明用语，规范教师言行；设立意见箱，以便家长对教师的言行进行监督，鞭策我园搞好教育形象提升工作。

总之，我园将通过多种活动开展教育形象师风建设，提高了教师教育形象师风觉悟和水平，有效地推进各项工作的新发展。展望未来，任重而道远，教育形象提升是一项长青工程，我们将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我园教师教育形象之花开得永远灿烂！

幼儿园教研经验交流发言稿【第三篇】

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！

一、把《幼儿园教育指导纲要》（试行）以下简称《纲要》精神与“三生教育”内容有机结合，进行师资培训。

学习《纲要》和“三生教育”的教育理念：二者都强调素质教育，二者都关注幼儿终身教育的理念，二者都是“以人为本”的教育，二者都是面向世界的科学幼儿观，强调幼儿教育的生活性。

二、开展多种形式的“三生教育”研究课、说课比赛、论文评批、教案评选，对教师进行培训。

自20xx年9月开展“三生教育”活动以来，我园组织了17节“三生教育”研究课，共同探讨“三生教育”教学内容、形式、方法，组织了31位教师进行“三生教育”说课比赛，通过写说课稿说课，教师对开展“三生教育”有了更深入的了解。达到了互相学习，互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”论文，31篇“三生教育”教学设计。通过一系列的活动，教师们参与“三生教育”的积极性提高了，理念也有了较大的转变。

三、整合多种资源丰富“三生教育”内容

“多元整合幼儿园活动课程”、“交通安全”、“家居安全”“幼儿礼仪品格教育”、“三生教育”教材都是我们开展“三生教育”的资源，我们鼓励教师将预设与生存结合，鼓励教师从身边的人、事、物生成新的教学设计，对幼儿实施“三生教育”。

四、幼儿园开展“三生教育”重在进行习惯的培养

（1）养成良好的生活习惯

（2）养成良好的道德习惯

（3）养成良好的学习习惯

全园设班级工作评比栏，每周对各班幼儿的常规进行评比，分出优良差，进行张榜公布。

五、幼儿园重视“三生教育”专题活动的组织，增长幼儿各方面能力

“三生教育”知识传授重要，而能力培养更重要。能力培养离不开活动，因此幼儿园尽可能为幼儿提供多的实践活动来提升能力。如开设生活劳作室，让幼儿学习一些简单的带动技能。开辟种植园地，让幼儿亲自种植一些植物，观察植物的发芽、开花、结果，体验劳动的艰辛、乐趣。开辟饲养角，让幼儿亲自饲养小动物，体验人与自然和谐相处的感情。多一些参观活动，如到工厂、农村、商店了解不同人的生存环境，职业情况、增进了解。近几年抓安全教育，许多如春游、秋游、远足活动都不敢开展，其实都应该开展起来，各种演习活动也应实实在在开展起来，一次幼儿的亲自实践活动胜过无。

六、家园共育，有效促进幼儿健康成长

把家长请进“三生教育”课堂，开展教学研究，共同探讨“三生教育”内容、形式、方法。加强宣传工作，通过家长委员会、家长会、板报、书信等形成，使家庭、社会和幼儿园形成合力共同完成“三生教育”。今年我园美术组11位教师，音乐组7位教师，开展“三生教育”研究课，分别上了交通安全、环保、动物、植物等多个主题，我们把家长也请到了课堂，课前由授课老师说课，副园长培训相关的“三生教育”理念，让家长带着目标，带着问题听课，“孩子在以什么样的方式学习”“孩子们学到了什么”“家长应做哪些工作”提出各个不同的要求，课后组织家长一起讨论，家长对“三生教育”内容、形式、途径、方法有了更多的了解，大家都表示愿意配合幼儿园把“三生教育”搞得更好，让孩子养成良好的生活卫生学习习惯，培养孩子做一些力所能及的小事，提高生活自理能力，学会合作，学会交往、学会环保，做一个健康、快乐、活泼的小朋友。

幼儿园教研经验交流发言稿【第四篇】

尊敬的领导、老师们：

我园自20xx年建园以来，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》的背景下，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进了幼儿园和谐快乐的发展。下面向大家汇报我们的一些做法。

一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境

1、园舍设施科学合理。我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点，即科学又安全，展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。多功能的大型户外玩具、体育器材、家长、教师自制的户外玩具等丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园自然环境生机盎然，让幼儿感受大自然的美好，在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像美丽的向日葵花，需要阳光的照耀和雨露的滋润。

2、走廊文化富有特色。为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，幼儿园在走廊上张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容，通过图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。我们通过“京剧脸谱”、“剪纸”、“中国结”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美等。走廊上处处悬挂着快乐教师格言，时时提醒着教师快乐工作。

3、班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色，进行班级环境创设。小班礼仪特色环境，倡导礼仪教育的核心是爱的教育。中班的爱心教育特色，确立了培养幼儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿提供了游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。

二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围

1、打造快乐教师队伍，倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，打造一支快乐的教师队伍，才能有效实施我们的快乐教育课程。为此我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们了解为什么要保持快乐，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态，知道和谐是快乐的基础，与单位和谐，与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。为了让老师们在的十个标准：如，每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子熟悉流行的事情。在园长的带领带动下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。

2、践行爱的承诺，成就幼儿快乐人生。幼儿园为了更好地实践快乐教育，确立了打造“爱心成就快乐”教育承诺实践活动。该实践活动的指导思想是“快乐教育”，内涵是爱的教育。为了在社会上确立和展示幼儿园的形象，幼儿园制定了《教师礼仪规范》等规范细则，通过这些规范的制定，让老师对爱心承诺方面有了更加具体的认识。我们特别从入离园接待、教育教学、保育卫生等方面提出了“爱心教师的十个好细节”如“入园时笑迎家长，蹲下身来迎接幼儿”“为幼儿洗净晾干尿湿衣裤被褥”“幼儿生病教师要电话或短信问候”等等，努力体现“细微之处见真情”。在组织形式上，我们充分发挥教师的自主性，活动由她们自主设计、主持人由她们自主推荐，游戏由她们自己设计，场景由老师们自己布置，每次活动中，所有的教职员工都能参与游戏，展示才艺，气氛那么热烈，场面那么感人，每一个人都会感受到集体的温暖，一家人的融洽。

三、实施快乐发展、科学有效的园本教研

1、提供学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性，我们注重采取多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干教师讲座互动等形式。我们为教师提供了诸如《论语解读》《温度决定健康》《幸福人生》等书籍，引领教师广泛地读书学习。

2、提供展示平台，提高教师实践能力。为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示和提高，我园通过开展“幼教新秀选拔课”“骨干教师示范课”“一课多研”“同课异构”等多种形式的教研探讨，使得我园涌现出了一大批教学骨干及幼教新秀。每学年幼儿园都会举行基本功比赛，很好地提升了教师的专业水平。为了不断激励展示教师的教学成果，每到学期末，幼儿园便组织老师们将自己一个学期实施地最具特色，成果最丰富的主题，用课件、文本制作等形式展示，同时，将自己一学期制作的玩教具进行统一的展示，幼儿园组织展览、交流、经验介绍，这些途径很好地为教师互相学习，展示成果搭建了舞台。

四、创新家园共育方式，营造和谐家园关系

亲子携手，共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动，来营造爱的氛围。通过开展亲子快乐运动会、大手拉小手等多种特色活动，营造家园、亲子间浓浓地情，深深的爱。

总之，快乐教育带给了我们许多可喜的变化：我们的`生源年年饱满，新生入园不再困难，师幼得到了快乐的发展，家园关系更加和谐。今后，我们将继续加强对快乐教育的实践，进一步探讨快乐与发展的关系，努力提高办园水平。

谢谢大家！