初一2024-2025新生家长会校长发言稿(样稿)精编5篇

初一2024-2025新生家长会校长发言稿1

原本确定好的讲稿，今天早晨被我彻底放弃，因为两件事的刺激，促使我在今天临上台之前更改了交流的方向。我今天发言的题目是《五个问题决定不同人生》。

第一个问题：家长对孩子伤害最大的情绪是什么？

我认为是焦虑。

说说我受刺激的两件事。

第一件事是我们组织入学摸底测试，一个妈妈忘记了时间，造成了孩子的缺考。本来这无关紧要，但任凭我怎么解释，妈妈仍旧哭哭啼啼，仿佛天塌了一般，因为自己彻底“毁了”孩子。

第二件事是分班结果出来后，有班主任提前电话通知了家长，而网上的信息还未公布，结果家长群里人声鼎沸，谣言四起，竟然有人斩钉截铁地说这个班是“快班”。他的逻辑是：不然，这个班怎么先通知了？

家长的焦虑像一团燃烧的火，让充满生机的事物荡然无存。

选学校焦虑，到底该上哪个学校？

选老师焦虑，到底该上哪个培训机构，认哪个老师？

选课程焦虑，到底该上什么课，不该上什么课？

孩子考好了焦虑，下滑怎么办？孩子考差了更焦虑，这可怎么了得？

这样的焦虑什么时候是头呢？

焦虑来自于攀比：虚荣心作祟，怕丢人。于是孩子成为了工具。

焦虑来自于定型父母的个人理想的转嫁：孩子仍然是你的工具。

这样的焦虑并不是真正为孩子的幸福考虑，很可能只是打着为孩子好的旗号，明目张胆地自私罢了。

否则，就要问问自己，你能接受一个幸福但平凡的孩子吗？

家长的不理性是对孩子最大的伤害。因为你不是在帮助孩子，而是在戕害孩子！你的思维方式无形中给孩子带来了巨大的负面影响。这很容易为孩子埋下不幸福的种子。

焦虑，是一种病，得治。

第二个问题：家长和学校到底是什么关系？

我认为是一家人。

一家人的标志是相互信任，保持一致，一致的教育才最有效。

一家人的标志是温馨，和谐，有情有义。

一家人绝对不是用手指指着对方说话，这就像两口子，虽为一家人，如果总是这样，离着离婚就不远了。

一家人更不是轻而易举地对别人的做法指手画脚，甚至不讲方式，强加于人。

有人说：你们必须得分快慢班。

有人说：你们必须不能分快慢班。

有人说：人家怎么怎么样，你们怎么不照做？

有人说：人家不是这么做的，你们怎么这么做？

甚至有人说：你们的历史笔记不能这么记，你得那么记；你的数学课不能那么上，应该这么上。

我想说，对不起，我谁的都不听，我听自己的。我是专业的，我最熟悉学校，最了解孩子，最清楚老师，最懂得教育的规律，我最知道在一个学校发展的某个阶段用什么样的方式才是最恰当的。

我不会去做左右摇摆的墙头草，要知道，世面上流行的做法未必都是正确的。

选择了，就要相信，选择了，就得像一家人一样去过。

第三个问题：孩子成长最关键的是什么？

我认为是做人。

从入学考试当天的情况来说，所有孩子面对老师的热情引导，几乎面无表情，没有反应。

从今天报到的现场来看，部分家长和孩子一起进校园，面对老师的微笑相迎，也极少有反应。

要让你的孩子成为有教养的人。

有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒，不嘲笑不如自己的人，能够耐心倾听别人说话，愿意鼓掌开始。有教养的表现还有就是大大方方接受别人的意见和建议，敢于正常表达。受过教育的标志之一是让周围的人感到舒服。

因此，北师常附提倡孩子要从“会走路、会说话、会倾听、会鼓掌”开始做起。

也提倡家长，恪守“我就是教育”的信条，以身作则。

第四个问题：决定孩子学习成绩提高的关键因素是什么？

我认为是自我管理。

不要做“碎嘴婆”：该起床了，该吃饭了，该上学了，该写作业了，该关电视了，该睡觉了。说的人心烦，听的人更心烦。

越是什么都替孩子做主，去提醒，孩子就越是难以独立。有时候让他受到一定惩罚是应该的。

没有自主性，孩子就没有发动机。

这个世界上只有一种爱是为了分离。要给孩子一双飞翔的翅膀，要舍得让他经受磨炼。

自主管理时间，自主管理生活。生活不能自理，学习就更不可能自理。要让孩子知道：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好！靠别人管着的孩子偶尔成绩好，自己管自己的孩子永远成绩好！管理好自己是出成绩的关键。

家长最应该做的就是关注孩子自己掌控时间分配、任务分配、自我约束这方面的能力。

另外，要给孩子选择的权利。每个人都会为自己的选择负责，不是自己选的就可以不负责任。

第五个问题：在教育孩子中最容易失败的一类家长是什么？

我认为是有知识，没文化。

有些人有高学历，但不见得有文化。

比如，家长恶语咒骂给孩子补课的老师：吃饱了撑的。

一个家长气势汹汹地找我，我的孩子为什么排在边上？跟班主任反映了也不调换，某某某一直坐前面，肯定是家长送礼了。我去找那个小女孩，的确是坐在边上。我问她，一直坐在这吗？不是。旁边一群孩子围过来，说，我们两周换一次。我心坦然。

不要用社会的那一套来简单理解学校。学校是单纯的，老师是单纯的。如果我们的做法使得老师和学校不再单纯，那么最终受到伤害的是我们的孩子。

控制情绪，不要轻易在微信群等公共场合释放负能量的东西。

不要跟老师提无理的要求，每个人都有自己的生活。

如果家长不懂得生活，不知道善待他人，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

四中校长刘长铭：凡是不与学校和老师配合的，都是悲剧，我工作这么多年，无一例外。凡是在孩子面前对学校、对老师，横挑鼻子竖挑眼的，对孩子而言都是悲剧。

不要不负责任地传播谣言。宁愿被骗一百次，我仍然选择相信。要辨别信息真伪，不要随声附和，“谣言止于智者”。

不要用指责的方式和态度来对待学校和老师的做法。

要寻找畅通的沟通路径，无顾虑交流。只要是真诚的，就会被理解。

五个问题，五种答案，五种结局。

你，来决定！

初一2024-2025新生家长会校长发言稿2

尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

大家好！

真心感谢你们选择广实！

真诚欢迎新同学加入广实大家庭！

天气很热，大家很忙，长话短说，略表“心意”。

一是放心

广实办学时间不长，还没有令人骄傲的办学业绩，但在黄埔区教育局的领导下，在__市教育研究院的支持引领下，年轻的广实教师团队，秉持“研精覃思”的校训，深耕课堂，迅速成长，一批“青苗”脱颖而出，一批批从全国招聘的优秀教师，在源源不断地充实广实的教师队伍，广实的师资力量是很强的，广实的教育教学质量请你放心！

二是真心

两年的办学实践表明，广实教师对学生是真心付出的，他们像对待自己的孩子那样培养学生。广实办学时间不长，但“爱生如子”在教师中蔚然成风。希望家长朋友真心对待广实的老师，理解并支持老师们的工作。只有真心，家校才能密切配合，学生才能受到更好的教育；只有真心，家校才能形成合力，教育才能收到最理想的效果。

三是信心

从小学进入初中，作 文 吧孩子们在学习和生活等方面都需要一个适应的过程，都需要克服一些困难。信心很重要，信心能够转化成战胜困难的力量，能够转化成面向未来的勇气，能够转化成主动学习的动力。从同学们的角度看，信心来自于磨炼，更来自于自我的积累。因此要多读书，尤其是这个处于小学与初中衔接的暑假，更是读书的好机会，关键机会，谁读书多，谁就拥有了在广实的先发优势。书读多，见识广，信心就会不断增强！从家长的角度讲，要多鼓励，多帮助，多引导，陪伴孩子在不断战胜困难中树立信心，磨炼愈挫愈奋、愈战愈勇的精神品格！

除了“三心”，还有“二意”！

一是一心一意。希望同学们一心一意地学习，把握方向，心无旁骛，向着自己的既定目标努力拼搏！

二是全心全意。希望家长们全心全意地支持，支持学校，支持孩子，家校共育，为孩子学习生活创造良好的环境和氛围！

最后，祝新同学身心健康，学习进步，暑假快乐！

祝家长朋友身体健康，工作顺利，幸福安康！

初一2024-2025新生家长会校长发言稿3

尊敬的各位家长：大家好！

感谢大家能在休息日参加我们的家长会！今天的家长会安排在月考之后，对我们家长来说是黄金时间，教育孩子，多了依据、多了素材，也多了一些教育孩子的理由。所以，时间比较关键，内容比较重要，请家长同志们一定要抓住这一黄金时间，教育自己的孩子，说服自己的孩子，以使得自己的孩子在七年级乃至整个初中有一个良好的开端，为成功的一半打下坚实的基础。

我叫唐登虎，是学校的校长，按七年级年级组的要求，让我在这个初中阶段第一个家长会上讲话，我感到压力山大，也非常的为难，如果我的讲话起到了作用，是我应该做的，做对了，如果今天的讲话，没有起到任何的作用，我的责任就大了，因为我的话没有讲好，你没有配合好学校工作，因为我的话没有讲好，你没有教育好自己孩子。所以，在没有讲话之前，我想提醒在坐的各位家长，我的讲话有可能作用不大，但是班主任老师的讲话你要认真的听，认真的记，并遵照执行，积极配合老师把孩子教育好！今天我讲话的有这么几个关键词：了解、认识、选择、展望，最后呢！讲一个教育孩子的案例，希望能帮到你！

一、了解—了解学校概况：

我校始建于2013年8月，是我县规模较大一所走读初级中学。学校现有在校学生707名，教学班15个，教职工66人，其中专任教师61人，专任教师中本科学历以上达55人，省级优秀教师1人，隆中名校长1名，市级模范教师8人，__名师7人，新课改教师3人，中学高级教师22人，中学一级教师27人，县以上现场优质课教师5人，市级骨干教师17人，教师学历达标率100%。

建校以来，我校新建了一栋教学楼和一栋综合楼，装配了标准化的理化生实验室、图书室、阅览室、音乐教室、多媒体教室、计算机教室、录播室等，为每个教室配备了班班通，添置了40架电子琴、2台钢琴、多副户外乒乓球台及体育设施，为每位教师配备了办公电脑。在校内外安装了全覆盖的电子监控系统及一键式电子报警系统。完善的设施、合理的布局，让你的孩子明显感受到现代教育的气息。

二、认识—认识学校管理

不一样的学校管理，会给孩子的一生带来不一样的影响。我校是新建的学校，在学校管理上我们一直秉承着新观念、新思想、新做法，营运学校，我校不一样的管理概括起来是“四用”。

1、用自身的榜样带动——学校管理规范化是我校的目标。在我们第二实验中学的校园里我们推出的是“做出样子”，要求教职工做到的，学校领导班子必须做到，要求学生做到的，老师必须做到，就这样，领导做给教师看，教师做给学生看，一级跟着一级干。比如：每周一的升旗，我们的老师跟学生一样列队参加学校升旗活动。2、用先进的理念引领——德育教育活动化是我校德育教育的特色。法国教育家卢梭说过：真正的教育不在于口训，而在于实行，就是让学生在众多的活动中体验、感悟、反思、成长，从而获得“真品德”。在我们学校高频率且精彩纷呈的活动会让每一个孩子乐不思家。教师备课无纸化、授课信息化是课堂教学之特色，当今我们实验二中的课堂是堂堂用课件，节节使用多媒体，这在全县都是有名气的。

3、用人本的举措关怀——安全管理无缝隙是我校的保障。在安全管理中突出四个重点，形成无缝隙的安全管理网络。具体做法是：盯住重点人，守住重点地，关注重点时，防住重点事。学校在安全管理中的做法曾在省市县很多的媒体报道过。生命不保谈何教育？我们就是这样保住师生安全底线不被突破的。

三、选择—选择办学优势

七年的办学，在全体教职工的共同努力下，我们积淀了以下的办学优势：

一是有办学的志气。新学校，面貌新，队伍新，思想纯。学校教职工肩负着第二实验中学开办的重任，我校的教职工会拿出别人没有的狠气为学校的发展流尽汗，拼尽力，不使一个学生落下。中考质量是学校教学质量的代言，2020年中考，张宁同学以全县最高分斩获__第一A，再振__县第二实验中学学子决胜中考之雄风（2018年中考我校王成杲也是以全县最高分斩获__第一A的）；500分以上56人，460分以上86人，450分以上96人，极大地彰显了__县第二实验中学”低进高出””的风采。特别值得一提的是，在我校生源质量和生源数量及其受限的情况下，无论是A等生、优等生、上重点高中人数均位居全县前三强，出尽中考之风头。

二是有办学的底气。学校的教师队伍全部都是一直战斗在教学一线的老师，其特点是年轻，有的是经验和精力，是教学质量和教学水平的保证。在各级各类教学竞赛中近50位教师获得国家、省、市、县级奖励；在教育局组织的全县教师教学竞赛中，共推出的28名新课改优秀教师，我校有三位教师位于其中，是全县获此殊荣最多的学校；在县级名师评选中我校王荣山、黄雪丽、彭家岭、李小琴、刘悦等8位教师层层晋级，最终摘得“__名师”之称号，成为了全县所有初中名师最多的学校。在全国一师一优课、一课一名师活动中我校黄雪丽、彭家岭等三位教师获部优奖励。在全市现场优质课评选中我校有5位教师获得一等奖。

三是有办学的能力。在仅七年的办学时间里，我校共夺得县级以上各类奖牌100多块。连续六年的校长绩效考核中，我校的校长都取得了全县最高分，同时我校校长也是全县所有初中唯一一个隆中名校长获得者。在全县校园集体舞比赛、学校档案评比，零犯罪学校考核中，均夺得所有学校第一名；在县艺术节上，我校四个节目被选中参演，均获得一等奖，是全县所有中小学校参演节目最多、演出效果最好的学校；在两年一轮的办学水平评估中，我校轻松夺冠，并被授予“办学水平示范学校”；近年来，学校先后被上级主管部门授予“市级文明校园”“综合管理先进单位”、“教师校本培训先进单位”、“阳光体育运动先进学校”、“德育教育先进单位”、“工会工作先进单位”等多项荣誉。连续三年的中考评估，我校都被评为“教学质量先进单位”。尤其值得一提的是在去秋的全县中学生运动会上，学生数不多的我校，竟然一举摘得男子足球冠军，女子足球季军，女子团体第三名，男子团体第4名、优秀组织奖五块奖牌。

四、展望—展望教学改革

1、走好抓教学质量的五条路。质量是学校的生命线，在以后的时间里，我们继续将把教学质量作为学校第一抓手，具体讲从以下几个方面予以实施：

（1）实施小班化教学（每个班级不超过55人），关注每个学生的学业成绩，向精细要质量。

（2）教研教改优质化。用教研教改提高课堂效益，向课堂要质量。

（3）教学常规规范化。多角度多渠道规范学生言行，提高学生兴趣，向习惯要质量。

（4）教学管理精细化。抓住各个学生薄弱点，因材施教，不随意让一个学生落下，向辅导要质量。

（5）学科教学均衡化。加强小学科教师队伍建设，配足配优学科教师，将学科知识融会贯通，全面提高教学质量，随时接受中考的检验。

2、让学校工作计划深入人心。学校根据教育特点、学生的个性特征及认知水平、学校实际，按学年分学期拟定相对固定的学年工作计划、学期工作计划、学校校历。学期开学前公示在学校的公示栏里，接受师生及学生家长的监督，使学校工作计划深入人心。

3、着重学生的素质评价，拓宽学生的评价渠道。学校根据中考要求，强力开展了“三操两课”，在城区学校进行早操、课间操是绝无仅有的。每到这“两操”的时间你来到我们学校，真的有一种很强烈的感觉，这才是教育，提升学生素质的教育，使学生一辈子无法忘记的教育。

纵使思忖千百度，不如亲手下地锄。让我们在了解中认识，在认识中选择，在选择中展望，在展望中实现自己孩子的梦想！

家长朋友们！既然今天我们欢聚一堂，共商教育孩子的问题，最后，我想和大家共同分享一个教育孩子的案例《不要给孩子的成长添加速成剂》

暑假的一天，我从襄阳坐一个老板儿的车回家，车上只有老板一家三口儿——他、老婆儿、姑娘。还有空位儿，所以，捎上了我。

老板对我大致了解，知道我是当校长的，但他不知道我是哪个学校的校长，从他的口中，得知其姑娘在县实验小学读六年级，秋季将升入初中。

寒暄之余，他向我提出了一个问题：我姑娘秋季升初中，到底是到县城里走读（家在县城，隔家近，在家吃饭），还是到市里全托（市里学校是私立学校，学生周一上学，周五放学，全托管）？

我没有及时回答他的问题，而是给他提出了另一个问题：“你是想加快孩子的成长速度呢？还是想让孩子按照成长规律、认知水平自然成长呢？”

他说：“这个我不懂，所以问你！”

我说这教育孩子“就好比一棵树，想让它在短时间里长大、长粗，就必须给它添加一些速成剂，激活器官，快速成长；想让它根基扎牢，树干结实，树质优良，就让它按照自然的成长规律成长”。

他又说“这两种成长的方式有区别吗”？

我说“有！前一种，短期内能成长，后期可持续生长的时间会短一些。后一种，短期内不可能成材，但是可持续生长的时间会长一些。我个人认为培养孩子跟树的成长一样的，如果想让自己的孩子在短时间里爆发出强劲的成长态势，你就给其添加一些“速成剂”，叫孩子全拓，给孩子买读，报大量的补习班，额外增加作业量，占孩子的休息，玩乐的时间，早日结束童心时代。反之，倘若想让自己的孩子按照人的成长规律自然成长，该玩的玩，该学的学，什么时候做什么事，这样其发展的后劲儿会相对强一些，尤其是在想象力，创造力方面表现肯定会突出一些”。

诚然，一个还未满12岁的孩子，从出生到现在一直在父母的呵护之下成长，能说生活还不能完全自理，突然让他离开父母，独自生活，无疑要有一个很长的孕育实践过程，一般来说，这种能力是孩子在学习之余，快乐之时，多次、长时间在父母自身的影响下，通过看，听，悟获得的一种能力，不需要花费孩子太多的精力，从人的成长规律分析，随着认知水平的提高，它是一个自然而然的结果。一时，把这个任务交给了孩子，而且必须在短时间里学会并实用，会花费孩子很多精力的，把一个本不需要花精力完成的事，变成必须要花费精力才完成，就是一种浪费，浪费孩子的青春！

随着，初中课程的增加，难度的增大，对认知水平较低的孩子来说，就是一种挑战，作为学校、家长再随意给孩子增加学习任务，增加不必要的负担，肯定不利于孩子的成长。

此外，当前不少私立学校为了一己之利，为了学校的生源质量和数量，不考虑孩子的成长规律，擅自加重学生的负担，美其名曰培养孩子独立生活能力，为孩子一生奠基。其实质是死盯学生的考试分数，大肆加班加点、强求学生补辅，剥夺孩子大量本属于自己的时间，看样子，短时间里呈现出良好的成长态势，破坏了孩子的成长规律，为孩子的成长添加了的“速成剂”，抑制了孩子的创造力和想象力，大大降低了人才的培养质量。

通过交流，这老板儿很赞同我的观念，最后把自己的孩子放在了我们县城读书，很巧，他放在了我们学校，通过这一次月考，孩子表现出了很强劲的学习态势。

家长朋友们！孩子是自己生命的延续，人生最大的成功是对孩子教育的成功。为了我们的孩子，我们什么都要做，什么都要做好！

谢谢大家！

初一2024-2025新生家长会校长发言稿4

说实话，今天正式跟我们七年级的家长见面，内心很激动。尽管前段时间已经在很多场合，跟很多家长有过交流，但仍然没有今天这样复杂的感情。一个是今天孩子们的到来，标志着我们的学校在经历了非常艰难的筹备工作之后，终于开学了。我从3月15日到钟楼，到今天五个月多一点，正好瘦了十斤。但一步步看着学校逐步成长，逐步完善，直到能够顺利开学，内心感慨万千；第二是因为我知道，台下的家长在做出把孩子送到北师大附校读书这样一个选择时，经历了怎样的心理纠葛。望子成龙、望女成凤是中国人绕不开的情结。而每一次选择，我们都害怕自己影响了孩子的命运。是福是祸，说不清，因此带着很大的压力。随着开学日期的临近，身为校长，我的压力也越来越大，也越发感觉到身上沉甸甸的职责。因此，我在教师培训时跟老师们讲的一句话就是：我们要用最大的努力对得起每一个孩子、每一个家庭对我们的信任。我们要让每一个家长为他们当初的选择而自豪。这是北师大常州附校这个团队的承诺，也是我们的追求。

今天想跟大家交流的一个话题是：究竟什么样的教育才是最有力量的教育。我们总在谈教育，那么，到底应该怎么做，我们的教育才能真正影响和改变孩子的人生呢？

保持一致的教育最有力量

教育要保持一致。两口子对孩子要求不一样，一个埋怨另一个过严，一个埋怨另一个过宽。结果孩子无所适从。有的家长不愿意把孩子送到爷爷奶奶或者姥姥姥爷那里，为什么？因为要求不一样，养成的好习惯可能随时会被破坏。其实，严或宽都各有利弊，但关键是意见不一，导致了所有教育行为的无效。

同样，家长和学校要保持高度一致。这一点至关重要。

譬如，学生不允许带手机，家长就不能想方设法和孩子一起来“骗”老师；学校不要求学生穿戴名牌服装，家长就可以考虑，让孩子在更多的时间穿校服，不仅在学校穿，也鼓励孩子在周末、在公共场所穿；学校进行安全教育，让孩子懂得遵守交通规则，家长就不能鼓励孩子“闯红灯”。因此，了解学校的规章制度，不仅仅是孩子自己的事情，也是我们每个家长的事情。这样，我们才能知道哪些能做，哪些不能做。有些事看似小事，但其实并不小。比如，学校院内不能进车，但我们一个家长强词夺理，甚至把车堵在门口，与警卫人员发生冲突。这是小事吗？不是小事。我们想想，如果孩子在车里，或者在旁边目睹这一幕，那么，我们究竟得施加多少所谓的教育才能把这个负面的影响挽回？

这是从小事而言，大的方面更是如此。

比如，我们说做人最重要，先成人，后成才。学校会非常注重孩子们的文明礼貌，注重对他人的尊重，注重良好的习惯培养。但如果我们家长认为这些无所谓，甚至我们在进出学校的过程中不太注意文明礼貌，那就会与学校的教育理念冲突，从而让教育效果大打折扣。

再如，没有什么比健康的生命更重要。身体健康恐怕家长们都理解，但现在心理健康是个大问题。可惜，我们的家长真的注意到这些问题了吗？我希望我们的孩子每天走进学校都是乐呵呵的，是开心的，是阳光的。只有他们真的喜欢这个学校，真的喜欢自己的老师，他们的笑才会是真诚的，是发自内心的。如果我们完全不考虑这些，一味地给孩子以压力，一味地按照我们自己预想的样子来塑造孩子，完全不管他们到底想些什么。那么，孩子的心理健康又从何说起？

再如，我们认为，缺乏自我管理能力的人是没有长远发展的人。我们安排每天的晨会，安排每个晚自习学生的自我规划，目的是什么？就是锻炼孩子的自我管理能力，只有善于管理自我的人，才能管理世界，管理未来。但我们的家长是不是还在包办代替？当我们提醒孩子自己事情自己做的时候，您是不是还在心甘情愿为孩子做牛做马？

一致就是合力。保持方向的统一，教育才有力量。

彼此信任的教育最有力量

美国心理学家罗森塔尔到一所学校，随机抽取了若干名孩子，把名单交给老师，说这是经过他的测试所发现的、最具发展潜力的人，将来会有大成就，并千叮咛万嘱咐，不要告诉孩子本人。结果一段时间过去后，奇迹发生了，这些原本随机抽取的学生群体，真的脱颖而出，从成绩到自信度都高于其他人。原因是老师在不知不觉中已经对这些孩子另眼相待，有了更多的信任和期许。这说明什么？这说明人心中怎么想、怎么相信就会有怎么样的成就。你期望什么，你就会得到什么。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生。

因此，我不断地跟老师说，相信是最大的师德。我们要相信每一个孩子都是向善的，我们北师大合作办学提出“给每一个孩子提供适合的教育”，就是说要相信每一个孩子都有无穷的潜力，每个孩子都有自己的优势和长处。如果没有了老师的相信，教育根本不可能发生。

对我们家长同样如此，这次考试成绩，有些孩子不太理想，那我们要相信孩子能够扭转，学会从失败中寻找经验，而不是抱怨和责怪。

在这里，我重点想说，学校和家长之间也需要互信。昨天分班，因为操作失误，我们犯了一个错误，孩子的成绩被泄露了。这本是一件很让人郁闷的事，没想到“收获”了不错的效果，很多家长在评论：不错，北师大真正实现了自己的承诺，是在公平公正的分班。那我就想，如果大家看不到分数，我承诺我们在公平公正的分班，是不是每个人都相信呢？

一个家长问我环保问题。我非常理解。我解释说，我们如何对这个问题小心谨慎，如何选用环保材料，如何进行治理，如何检测，等等。最后，这个家长说了一句，您这么说谁能相信呢？我很无语。如果我们和学校始终站在一个不能互信的位置上，我们想达到的教育目标又如何实现？

一个家长说，你们老师太年轻了，没有经验，怎么可能教好呢？我掰开揉碎地来讲青年教师和有经验教师的各自的优缺点。最后，我们这个家长说了一句：不可能，年轻老师怎么可能教好啊？对这样的说法，有时候辩驳是很无力、也很无趣的。如果事情的出发点就在不能互信这个基点上，我们还能奢谈教育的力量吗？因此，我们每个家长都有义务去维护每个老师的形象，让孩子喜欢和崇拜自己的老师。那是家长的智慧。

当然，也希望家长们能够善于忽略暂时的不足之处。作为新建学校，自然还有很多缺憾。比如我们的操场。比如还有一些工程收尾工作。比如我们的老师可能还有一些地方不够成熟。比如限于一些政策，还有些事情到现在无法落地。要学会以善意的眼光看待这个世界，崇德尚美的“尚美”，其实强调了一种看待世界、看待事物的思维方式。相互信任，相互包容。唯有如此，才能更好。

尊重规律的教育最有力量

教育是一门科学，是有规律的，不是我们想如何就如何。

比如说，每个孩子都是不一样的，多元智能理论强调，我们要做的是去寻找孩子的长处。我们之所以开设几十门选修课，其实就是渴望去发现孩子的长板。决定水桶容量大小的是最短的那块木板，但人的发展不是这样，是取决于它的优势和长处。

初中孩子升学后，更要坦然面对孩子的成绩起伏。七年级孩子可能面临的问题是成绩相比于小学时没有那么大的优势而带来的失落感。家长要克服自己简单的“面子”思想，真正在孩子遇到困难的时候帮助孩子成长，我想，这才是最重要的事情。

再比如，教育即成长，我们能做的就是创造环境，创造事宜的气候，不是疾风暴雨，而是风调雨顺。一所学校，师生关系、生生关系、家校关系都和谐融洽，孩子在这样的环境中长大，怎么能够不具备更快更好地发展可能呢？这就是环境和气候的价值。这也是符合规律的教育。成绩的取得向来不是简单的直线关系，需要一个庞大的系统作支撑。这个庞大的系统的关键就是学校是他愿意来的地方，学习是他愿意做的事情，他能够被尊重，被信任。如果孩子们的脸上是麻木的，眼睛是没神的，他怎么可能得到长远的发展？

言传身教的教育最有力量

我们渴望孩子是什么样的，我们就应该是什么样的。

家长应该是什么样的人呢？

家长首先应该是愿意学习的人。没有人天生会做父母，要不断学习。学习一些科学的知识与方法，自觉地在教育孩子的实践中去感悟，可以少走很多弯路。防微杜渐永远好于亡羊补牢。

家长还应该是一个阳光的人。孩子的成绩简直就成了父母的命根子。但，这并不表示，家长就得在孩子的成绩面前失去理性的思考和认识，于是做出不该做的一些事情。考得好时，父母和孩子手舞足蹈，考得差时，父母和孩子悲伤难过，甚至斥责打骂，以发泄自己的不满情绪。成绩固然重要，但绝对不是最重要的。最重要的，是要教育孩子成为一个正直的人。包括诚实、善良、有礼貌、做事有责任感、能够承担压力和克服困难的意志等。成绩好固然令人欣喜，但真要是成绩不理想时，也不要让孩子勉为其难。这样的心胸和态度，能够影响到孩子在面临生活的种种态势时，都能乐观自信地去面对。这一点，远比成绩的意义大得多。

家长也应该是一个有着良好人际关系的人。与人为善，不是处处指责别人，而是发现别人的好处，赞美别人。凡是有着良好人际关系，包括夫妻关系、婆媳关系、同事关系、同学关系的人，都能给孩子提供一个温暖的世界。这一点的价值不可限量。在温暖环境中长大的人，抗挫折能力更强。

我们强调“润己泽人”，其实就是想说，做好自己就是最有力量的教育。

学校和家长的心永远是一致的。我们的目标只有一个，孩子健康成长，孩子能够在北师大常州附校留下美好的记忆，留下美好的未来，真正成为一个会做人、会生活、会学习、会创造的具有幸福生活能力的现代公民。最后我想跟大家真诚地说一句：我们，永远在一起！

初一2024-2025新生家长会校长发言稿5

尊敬的各位家长：

大家下午好！

首先，请允许我代表__中学的全体师生对前来参加本次大会的家长们表示热烈的欢迎！你们的到来，是对我们学校工作的大力支持，对此，我们表示衷心的感谢！

__中学建校于1968年，有着近50年的办学历史。学校实施先进，标准化实验室、电子阅览室、多媒体网络教室等一应俱全，是江苏省现代化教育示范初中。学校以“尊重生命，和谐发展”为办学理念，以“面向全体学生，让每一个学生都健康快乐的成长”为办学目标，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学宗旨，坚定不移地实施素质教育。学校坚持依法治校，狠抓精致管理，积极推行学生封闭管理、教师逐级聘任，办学质量一直在全市名列前茅，办学层次进一步提升，先后获得江苏省平安校园、江苏省青少年科技教育先进校、扬州市文明单位、扬州市和谐校园等荣誉称号。今年，我们学校的中考取得了骄人的成绩，全校达仪中统招线30人，位居乡镇中学前列；我们的初一、初二年级也取得了可喜的进步。

各位家长，你们的孩子进入初中学习已经有2个多月了，他们由最初的对初中生活的新奇，到目前已基本适应了初中生活。今天，藉此家长会机会，我们来共同聊一聊学生的教育话题。（我今天的讲话分为四个方面）

一、了解初中与小学的不同，让学生赢在起跑线上

我们的学生从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上了初中后手足无措，产生种种不适应，严重影响了学习质量。

1、学习环境发生了变化——功课从单一到繁复

小学阶段就那么几门课，而初中一下子增加到十几门课，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，科科有作业，应接不暇。

2、老师从“抱着走”到“领着走”

小学班主任一天到晚和学生在一起，老师不仅管课内，也管课外，不仅管学习，也管生活，学生一步步都是在老师的呵护下前进。而初中，班主任许多事都是布置给班委会，让班委会同学率领大家去完成，以培养学生自我管理能力。通俗地，小学是老师“抱着走”，初中是老师“领着走”！

3、同学从小伙伴到陌生人

小学更多的是就近入学，同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是玩伴；初中范围可就大了，小伙伴来自不同的小学、不同的班级，面孔陌生，必须重新选择朋友了。因此，人际关系、朋友的重新组合、关系的重新确立，对初一学生而言，也是一个新课题。

4、一切重新开始，打造全新的自己

初中阶段是人生中的一个重要转折点，是人的第二次蒙醒。在这一时期，学生们会第一次清楚地认识自我，初步树立理想。从进入中学校门那天起，学生们已从幼稚的儿童，成为懂事情、守纪律、有理想的青年人了。不管小学时期的经历如何，获得多少奖励和犯过多少错误，这都已经成为历史。现在，孩子们都站在同一起跑线上，都是一张崭新的“空白页”。至于在这张白纸上如何描绘，不同的学生有着不同的答案。初中学习和小学不一样，不仅知识程度加深加宽，而且学习方式也更趋向自主化和自觉化。

在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许孩子在小学里各方面都非常优秀，但由于中学招生范围的扩大，在新集体里人才济济，以前出色，现在却不再拔尖，还可能当不上班干部，成绩也许会不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住：不能因此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己！也许孩子在小学时表现一般，入学成绩也不理想，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为以前的成绩只能代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝！同学们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀，那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

二、新学期，新起点，先抓习惯，再谈成绩

初一年级是中学的起始年级，学生的可塑性是比较大的，在此阶段，养成良好的习惯远比提高学习成绩来得重要。那么，我们着重要培养学生哪些良好的习惯呢？

1、尊重老师的习惯

“尊其师，信其道”。学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2、学会倾听的习惯

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。其实，学会倾听也是一种尊重！

3、观察思考的习惯

对客观事物的观察思考，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察思考是打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察思考，逐步养成观察思考的意识，学会恰当的观察思考方法，养成良好的观察思考习惯，培养敏锐的观察思考能力。

4、敢于提问的习惯

我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害了自己，提问是主动学习的表现。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能提出问题的学生才是学习力最强的学生！

5、与人合作的习惯

古代有一句名言叫：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。意思是说，独自学习，无人切磋，必然会导致知识狭隘，见识短浅。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，要学会合作，互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足！

6、自主学习的习惯

较之小学阶段，初中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，学习方法也有所不同。小学阶段学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。而初中则要求学生对所学的知识在理解基础上进行记忆，在记忆基础上灵活运用。老师们不再像对待小学生那样，手把手地进行指导。随着学科的多样化、深刻化，要求初中生的学习具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，要变“学会”为“会学”，进而养成自主学习的好习惯。

7、独立作业的习惯

作业是课堂教学的延续，做作业的目的就是巩固所学知识，培养独立思考的能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业目的性不明确，态度不端正，会做的马马虎虎，不会做的懒得动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重影响了学习效果。

8、解题反思的习惯

一般来说，一条题目做完之后，可以从这几个方面去反思：

第一，这条题目是怎样做出来的？想一想解题采用的方法。

第二，这条题目为什么这样做？想一想解题依据的原理。

第三，为什么会想到这种方法？想一想解题的思路。

第四，有没有其它方法？哪种方法更好？想一想多种途径，培养求异思维。

第五，能否变化一下而变成另一习题？想一想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应该进行反思：错解根源是什么？解答同类问题时应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

三、谈谈“父爱如山”“母爱如水”

各位家长，“望子成龙”、“望女成凤”应该说是我们的共同心愿！当今时代，科学技术日新月异，谁都希望自己的孩子能站在社会生活的制高点，处处高人一筹，领先一步。但教育是一种系统工程，家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可，而家庭教育又是一切教育的基础。我国宪法规定：父母对未成年子女有抚养教育的义务。父母教育子女不仅是在履行固有的天职，而且是在履行社会职责。俗话说：“养不教，父之过”，这是自古以来人们对家庭教育的普遍认识。“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，学校教育不能代替家庭教育——这些应该成为我们的共识。

在孩子成长的过程中，父母的教育影响着孩子的未来。有一句话叫做：“父亲决定孩子飞多高，母亲决定孩子飞多远！”

1、父亲的格局决定孩子能飞多高

在家庭教育中，父亲是孩子的榜样，父亲的格局往往决定着孩子未来能抵达的高度。在父爱中长大的孩子，有很强的安全感，自信阳光，敢于尝试，敢于突破，往往有着更高的上限。

有心理学家指出，在孩子12岁之前，往往会把父亲当成自己的偶像。孩子对父亲往往有一种强烈的崇拜之情，把父亲当成智慧和力量的象征。孩子会下意识的去模仿父亲的行为方式。在心智成熟之后，会努力去抵达或者超越父亲的高度。

曾国藩之子曾纪泽就是一个例子，曾纪泽以父亲为榜样，为人处世、做官做事都向父亲学习。其后入朝为官，在政治事务中表现出不亚于其父亲的能力。曾国藩在处理外交事务——“天津教案”中，处置失当，名声跌落谷底，曾国藩意识到外交的重要性，于是常常告诫曾纪泽要开眼看世界。曾纪泽就学习外语，势要在父亲跌倒的地方爬起来。果不其然，曾纪泽在后来的外交事务中发挥出色，在新疆的领土争端中捍卫了国家利益，成为当时中国最著名的外交家。

而且相对母亲而言，父亲一般不会溺爱孩子，他们往往给孩子指明一个方向，让孩子用自己的力量去抵达。孩子有较大的空间去发挥，也可以锻炼自立的能力。所以，父亲给孩子最好的教育，不是事无巨细的体贴照顾，而是指引方向的立志教育。

一个好的父亲，一定要在格局和立志上为孩子做好榜样，这在未来将会决定孩子所能抵达的上限。

2、父爱的充足保证了孩子的安全感

随着如今教育成本的增加，父亲作为家庭的经济支柱，往往承担着巨大的经济压力，为了工作，往往很少有时间陪伴家庭，这就造成了孩子教育上的巨大缺失。幼年缺乏父爱的孩子往往缺乏安全感，都说父爱如山，孩子身边没有一个坚实的依靠的时候，就会变自卑、焦虑。长大之后，哪怕成为一个健壮的大人，孩子也无法摆脱这种不安全感。这样的孩子在事业上很容易墨守成规，恐惧失败，不敢突破创新，不敢做出新的尝试。这往往会使得他的事业受到局限，不能突破固有的局面，打开新的天地，这严重制约了个人事业所能达到的高度。

所以无论再忙，身为父亲也一定要抽出时间多陪陪孩子，父亲的关爱会让孩子觉得自己有一个足够坚强的后盾，产生安全感，做事就会自信很多，而不是畏手畏脚。

各位家长，一定要记住：“千忙万忙，孩子不成才，您一切都是白忙；这成功那成功，孩子教育失败，就是您彻底的不成功！”

3、母亲的修养决定了孩子的品德

在家庭教育中，母亲也同样是个举足轻重的角色，母亲特有的温柔和宽容可以让孩子养成宽厚的性格。而母亲自身的修养，往往影响着孩子一生的品德和人格。

奥地利个关爱女孩协会有一个非常著名的提问：如果一个家庭有一双儿女，但只有一笔教育经费，你投给谁？

他们的答案是：投给女孩。

因为教育了一个男孩，你只是教育了一个个体，而教育了一个女孩你就教育了一个家庭，教育了一个民族，教育了一个国家。

这并不是虚言，在一个家庭里，母亲的修养决定了孩子的品德。

婴儿时期，人的意识极为单纯，行为习惯也不固定，在心理上对母亲有一种独有的依恋。母亲的行为举止、思想品德，容易在子女心灵上留下深刻的烙印，逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的最初概念，而这个时期的基础打得如何，将决定他们成为怎样一个人。

一位著名教育学说过：“孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧、情感和内心的激情。人在自己的道德发展中变得如何，决定于有什么样的母亲。”

一个人的品德如何决定了他是否能够在社会中立足。是否能够和人好好相处，是否可以在大是大非面前不犯原则性错误。

这样的人，可能不会有十分惊艳的表现，但是胜在踏实稳定，耐力悠长，人生之路也自然可以走得更远一些。

4、母爱如水，温柔宽厚

我们常说严父慈母，母亲对待孩子往往更温柔、更宽厚，父亲往往更为严厉，女性的特质决定了母亲在教育中往往更能包容、理解，也更有耐心。所以在单亲家庭长大的孩子，如果是由父亲带大的女孩一般比较像男孩子，脾气往往比较直接；被母亲带大的男孩则一般比较温柔宽厚，包容性更强，不喜欢咄咄逼人。

一位先人曾说过：“柔能克刚”。懂得包容往往比一味刚强更有力量！

胡适就是一个很好的例子。胡适是民国时期著名的思想家、文学家、哲学家，“新文化运动”领导者。他三岁父亲去世，被母亲带大，他虽然是进步青年，却有着那一代人没有的包容与宽厚。胡适在回忆自己母亲的文章里也曾经指出，自己性格中的宽厚，得益于母亲对他的教育。在那个时代，几乎所有的进步青年都选择放弃包办婚姻，无论是徐志摩还是鲁迅，他们都选择丢下原配，去追求自己的幸福。但是胡适却没有丢下他的包办婚姻。他的妻子江冬秀不识字，喜欢打麻将，经常不给胡适做饭，脾气还很暴躁，但是胡适就这样包容下来，两个人就这样相互包容着过了一辈子。鲁迅当年的论战，几乎把文坛骂了一个遍，也骂过胡适，但是胡适却从没有回应过，而当时无论是鲁迅的好友还是鲁迅的论敌，和胡适都相处地十分融洽。胡适本人的宽厚包容可见一斑。

母亲特有的温柔和宽容，能够让孩子养成宽厚待人的处事方式，这样的孩子不尖锐，在踏入社会之后，往往有很强的适应能力。受母亲影响的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事业发展、人际关系都相对稳定，不容易出现激烈的变动。

在如今孩子的教育中，单靠学校教育是远远不够的，父亲和母亲才是影响孩子一生的人。而在家庭教育中，无论是父亲还是母亲，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子发展的失衡。所以，每一位父亲和母亲，都要发挥自己的优势，在自己擅长的地方，给孩子最好的教育。只有这样，才能让孩子全面发展，让孩子既能飞得高，也能飞得远，拥有一个成功而又幸福的人生！

四、几点建议：

为更好地加强初一年级的管理，共同教育好你们的孩子，在这里，我向各位提出几点建议：

1、要全面而准确地估计自己的孩子

这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭教育的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！

另外，我们的家长也要正确地看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能。爱因斯坦初中未能毕业，爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家，发明家；比尔盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步了，原因是什么；比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上！

2、要经常和孩子沟通、交流，要重视心理健康教育

有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，而更需要的是和家长的真诚交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想：当一个学生认识到自己同样也很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，他能学不好吗？事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的、多少好穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，从而充满动力了。

3、要教育孩子遵纪守法

“没有规矩，难成方圆；没有规范，就没有秩序”。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质，没有较强的纪律观念、法制观念是不会成才的，也是很危险的。

在这里我想特别提出下列9种青少年严重的不良行为，必须引起我们家长的高度重视。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定：

未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（1）旷课、夜不归宿；

（2）携带管制刀具；

（3）打架斗殴、辱骂他人；

（4）强行向他人索要财物；

（5）偷窃、故意毁坏财物；

（6）参与赌博或者变相赌博；

（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（9）其他严重违背社会公德的不良行为。

以上九种不良行为在我们学生身上偶有发生，这就需要家长密切配合学校做好防范工作，特别要注意旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴；强行向他人索要钱物；进入营业性网吧等场所，家长必须引起高度警惕。（坚决杜绝任何学生通过翻墙等非正常途径离开校园！一经发现，立即取消住宿资格，并由家长带回进行教育！）

4、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育合力

孩子成才可以用“家庭是基础、学校是核心、自己是关键、社会是延伸。”四句话来概括。

学生的品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，需要家长与老师合作才能形成合力，才能达到我们的目的。一个学校最重要的任务是教育好我们的学生；一个家庭最重要的任务是教育好我们的孩子。作为家长，千万不能把教育的责任全部推给老师，这是一种失职！作为家长，要支持学校工作，支持班主任决定，学会处理家长与老师之间的分歧，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维护家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，我们充分理解家长渴望孩子成才的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，让学生满意、家长放心！

5、要关注安全

安全是关乎学校、家庭和学生个人的大事，安全工作是学校的重点工作。据统计，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡。其中，因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天就有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在我们的生活中“消失”。危险总是在你不经意间敲门，死神也总是降临在那些没有准备的人身上！

作为家长，要时时刻刻关注孩子的安全问题，要教育孩子按学校的要求去做，听从老师的管理，上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位；做到有事向班主任老师请假；不横穿马路；不私自下河游泳；不打架骂人；不拉帮结派；不参加不利于身心健康的活动。另外，还要教育注意交通安全，严守交通规则；不得在公路上追逐打闹，开展各类游戏活动，要远离公路；乘座公交车的孩子，要按时有序排队上下车，不要拥挤，注意乘车安全。坚决不乘无运营资质的车辆，坚决拒乘超载车辆！要教育孩子珍爱生命，学会自我保护，学会负责，不仅对社会负责、家庭负责，更要学会对自己负责！

另外，我们家长还要关注一下网络安全问题。当今社会充满诱惑，尤其是互联网，充满诱惑，网络里虚拟的骗子多，孩子是未成年人，自控力差，容易上瘾，而且现在孩子独生子女多，孤独寂寞，希望有人交流，同时缺少社会经验，缺少明辨是非的能力，容易上当受骗，所以，我们家长要教育孩子“注意个人信息安全、注意网络交友安全、注意网络言论安全”，要屏蔽掉网络上的不良信息，以确保我们的孩子绿色上网。（学校规定，任何学生不得以任何借口将手机带入校园！一经发现，将有班主任没收，暂时保管，我们家长不要护犊子！）

6、关心孩子的双休日

现如今，按照有关规定，双休日学生不得留校补课，很多学校都能遵照执行，如此一来，孩子的业余时间的确多了，但这业余时间是否丰富呢？为此，家长们有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。作为家长，我们除了要督促学生认真完成老师布置的假期作业外，还要给他们布置阅读任务，带领他们走向大自然，让他们感受生活的美好、人间的亲情。这些，将为他们今后的写作提供了广阔的源泉。在双休日里，我们切不可对学生放任自流，从而出现“5+2=0”的现象！（什么是“5+2=0”的现象呢？“5”是指学生在一周的五个学习日内在学校接受的正面教育，“2”是学生双休日回到家庭、回到社会后接触到的消极、负面影响，“0”指教育效果。“5+2=0”意思就是学生在学校接受的正面教育与回到家庭、回到社会所接触的消极、负面影响互相抵消，教育效果为零。）所以，我们家长一定要将学生的双休日利用起来、管起来！

各位家长，“庄稼欠收是一季，小孩成长是一生”，为人父母与孩子一起成长，是一份义不容辞的责任，也是一种用心经营的幸福，更是一种“爱”的体现。孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望，渴望孩子成才是天下父母的共同心愿。让我们携起手来，共同努力，为孩子们的健康成长保驾护航！

最后，再次感谢家长同志们的支持和配合！祝各位身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意！

谢谢大家！