研修发言稿(样稿)汇总8篇

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研修发言稿【第一篇】

各位老师，各位朋友：

大家上午好！

首先要对大家的到来表示热烈的欢迎和真诚的感激！大家奔着“陈大伟观课议课高级研修班”来，相信大家能理解、接受我的激动和感动，我将尽自己最大的努力不辜负大家的热情和期望，力争帮助大家满载而归！

在正式的研修活动之前，我有这样几个方面的思考和大家分享。

一、为什么要办这样一个班。

可以说，我是在开始改变课堂观察和研究方式的，当时我在四川省绵阳市涪城区进修学校担任校长，起因是接到一位中学教师打来电话，抱怨我们单位的老师到学校调研时对她的影响，她说进修学校的老师听她的课以后，当着学校领导的面说了许多问题。她批评说：“你们来了全是下结论，提的意见我们根本做不到，对我没有什么帮助。

因为愿意学习观课议课的人越来越多，大家还希望有观课议课的实践基地考察。我自己分身乏术，一是不能满足他们邀请讲学的意愿，二是没有时间去建设这样的基地。我渴望有一个深入研究并能代为引导观课议课的骨干与团队，需要一帮骨干亲自参与和实践的基地。这是第二个原因。

第三个原因是xx年两位朋友的去世让自己有时不我待的急切。一是成都市龙江路小学中粮祥云分校段红校长享年46岁，二是《读写月报新教育》杂志主编李玉龙兄享年48岁。生命无常，抓紧时间把想做的事情做一做，为生命多留痕迹少留遗憾，这是我在段红校长、李玉龙兄去世后对自己生命的规划。

主要基于上述三个方面的原因，有了与全国教师培训机构发展联盟的合作，有了来自广州荔湾、越秀，上海浦东，湖南湘潭，河南卫辉，大连长海，沈阳和平，哈尔滨香坊，河北怀来，重庆北碚，乐山市中区、南充阆中，成都武侯区的朋友们，加上我的部分同事在成都的相识和结缘。

关于研修项目名称也做一点说明，对“陈大伟：观课议课高级研修班”开始我是很犹豫的，因为老子说：“知其雄，守其雌，为天下溪。”我也知道这会招致很多的批评。但联盟的李小平秘书长建议就这样，说是对特色课程、对知识产权的保护。说实在话，在没有知识的研究与发现时我们可能会要求知识开放，在有了一定发现的时候可能就会强调保护，现在我比较赞成保护了。再有，我也可以开一个先例，等大家把我骂够了，其他朋友有条件了，也出来展示自己的课程，推广自己的课程就少一些挨骂了。总得有人尝试。

二、关于研修定位。

首先，这次研修是一次高端研修。参与研修的对象主要是培训机构的老师（唯一的一位一线老师邓雪梅老师是乐山市“邓雪梅名师工作室”的主持人），大家都有丰富的课堂观察、指导的经验，有扎实深厚的理论素养。其他参与的朋友现在我还不太了解，但我们会在研修中不断熟悉加深了解。这里介绍一位我比较了解的外地朋友，来自上海浦东教育发展研究院的王丽琴博士，她很早就在带着团队做课例观察，也在到处宣讲课堂观察的研究与实践，从微信上我还知道，她刚出了一本书《被遗忘的烛光——“城中村”教师生存实录》。就大家这样的经历、水平和能力，不做成高端研修对不起大家，你也对不起你自己。或许可以这样定位，其他的观课议课培训是培养高中生、本科生，这一次的研修是希望培养观课议课的硕士和博士，我以这样的标准来设计交流内容，也请大家以这样的标准来要求自己。

其次，这次研修也是系统研修。通过研修，要全面深入地认识和理解观课议课的理念，比如课程观、教师观、教学观、教师发展观，掌握观课议课的基本策略，熟悉观课议课的基本路径，实践观课议课的具体方法，研制观课议课相关工具，探讨观课议课的推进策略。总之，设计是全套的，我们也希望做出全套的。

第三，这次研修是面向实践的研修。这次研修不是听几场讲座、参与几次讨论，而是要审视和改变自己的教研生活方式，在区域推动观课议课实践，推动相关活动。要定位实践、紧盯实践、服务实践，学以致用，从用处研修。

第四，这次研修是问题导向的研修。大家已经看到，在《学习手册》上每一个单元后面写了不少研修的问题，这些问题是我认为教研员在推动实践观课议课的重要问题，大家在研修过程中还可以思考和提出自己的问题。在研修活动中，我们将研究这些问题、讨论这些问题，对这些问题作出回答。我听李小平秘书长说，对于这次派员外出学习，有的校长在问有没有考核，是不是要做一个考试。我想，你可以把这本《学习手册》带回去给校长，让他在这些问题中任意挑选，对每一个问题，如果你能有和过去不一样、他能大致满意的回答，这就算拿到合格证了。如果你还能给他提供一个实践推进的方案，能在区域或者自己的学科有改进，教师欢迎你去观察他的课，愿意参加你组织的观课议课和其他培训、教研活动，那你就算学得优秀了。

三、研修建议。

我建议大家要有这样几个意识：

一是参与和分享意识。做研修活动，我们大家可能对参训教师说：“参与者比傍观者收获更多，经历者比听说者理解更深。”这次是轮到我们自己参与了，期望大家能积极参与互动，参与讨论和分享观课议课的问题，参与和分享课堂观察与教师研修组织的案例；参与分享彼此的意见和经验，参与和分享献课与观课议课的实际演练。我们还期望在信息技术和培训方法方面有心得的老师与大家分享自己的技术和方法。

二是有深研细究意识，我想这是读高中、本科与读硕士、博士的区别。参与研修，不仅要知道可以向中小学教师传播什么，还要知道为什么要传播这些东西，要能够回答相关的质询和质疑；不仅知道怎样推动实践，而且要知道为什么要这样推动；期望大家能在研修过程中不断发现问题，提出问题，共同解决问题。

三是要有实践（项目推动）意识。我们带着实践使命而来，要争取带着满意的实践信心而回。然后进行区域（学科）传播、组织区域（学科）实践、开展区域（学科）研究，努力争取成为全国观课议课的核心推动者。大家在研修过程中，不仅要研讨观课议课的相关内容，而且要观察研修的过程，研究研修的过程，从中学习研修的组织方法和实施，评判和改进研修，争取形成观课议课的实践推动方案。

四是要有成果意识。大家要及时梳理对相关问题的思考和领悟，把每一天的收获和体会在群里分享，在自己学校群里分享。每一单元结束后，每一个小组要形成一个研修纪要，在下一次研修纪要中要有收获、有问题，数据资源来源于老师们的微信和qq。我们期望，大家能在研修中就好课的标准和要求、基于案例研究的观课议课记录表、基于行动研究的观课议课记录表、观课议课比赛方案、观课议课推进方案等工具有所讨论和研制。另外还建议，对有兴趣的相关问题要深入、持续的研究下去，形成自己的研究成果。

我们希望，这一次研究能够成为大家激荡生命、改善教研生活的有意义的生命经历，大家能从中获得丰富、愉快的生活体验，彼此之间成为相互砥砺、共同成长的朋友！

谢谢大家！

研修发言稿【第二篇】

各位老师各位同学：

大家早上好。我是来自508班的z，今天很荣幸能够站在这，代表新一届学生会成员做国旗下讲话。

首先请允许我介绍一下波宁四中团员暨学生代表大会的情况。20xx年11月28日下午在图书科技楼多功能厅隆重举行了波宁四中20团员暨学生代表大会。大会始终洋溢着民主、团结、振奋、进取的气氛。近200名团员和学生代表怀着饱满的热情和高度的责任感参加了会议。会上代表们充分的行使民主权利、履行职责，为学校教学、管理、学生工作提出了很多宝贵的意见和建议。同时，大会以公平，公正，公开的原则选举产生了16名团委学生会新成员。

幸运的我成为了这1/16。做为一个老干部，我要感谢老师的信任，同学们的支持，还有所有陪伴我走过这一年的工作伙伴。是他们让我学会了包容，学会了合作，学会了团结。艺术节的.成功举办，爱心义卖活动所得的善款，还有篮球社，电视台等新社团的成立。这些都是我们一年工作努力的成果。

回顾过去的成绩，感谢所有的学生会老干部为我们的校园添上这精彩的一笔。展望未来，新一届学生分会是承前启后的一届，更是开拓创新的一届，我们深知肩膀上的重任。在继承并发扬学生分会优良传统的同时，我们更要在新的形势下搭建新的舞台。

首先，我们要以身作则，自信，自律，自强，遵守校规，牢记校训。高中是莘莘学子心驰神往地圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品格的缤纷天地。创造文明和谐的校园氛围，使我们的校园更美丽。

其次，我们要做好校园社团建设工作。让社团组织真正成为我们锻炼自我、提升自我的，充实自我的舞台。营造精神家园，丰富校园文化生活。我相信，在我们的共同努力下，我们的社团一定会成为校院里的一朵奇葩。

最后，我要说的是：“拧在一起，我们就是一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳；站在一处，我们就是用心灵结成的信念，就像打不垮、推不倒的铜墙铁壁。”只要我们携手同行，奋力拼搏，必定会使蓬勃发展的学生会绽放出更加夺目的光芒。

研修发言稿【第三篇】

通讯表我看过了，诚惶诚恐啊，当我看到大家都是教研室成员、主任，学科带头人等等，心中真是惴惴不安啊，因为我和你们不一样，只是一个来自普通的农村中学的一个普通的一线语文教师而已，但是机会难得，我还是希望在大家面前谈一谈自己的一些看法，希望得到各位的指正。

这几天的听课，我的感受和大家基本相似，得到的启示实在是太多太多，但我发现我的启示越多的时候，困惑也是与启示成正比增长的。徐志伟老师谈到语文教学中渗透行楷教学的意义，附生的困惑也就来了：行楷教学在整个语文教学环节中如何安排？教师自身是否也要达到某种书写标准？渗透过程中可能会有哪些障碍并有哪些可以预防或解决的方法？老师还说：读书就是备课。那么在浩淼的教育学资料中，教师当务之急要读的书是否有推荐篇目，以助老师在前行道路上不要误入歧途？此类困惑真是不胜枚举啊，我个人的看法是，此类困惑的产生是正常的，也是必然的，但是我们却不能因此而迷惘，择其一项深思之，慎思之方是实际。而我自己则是决定了，回去了一定要多读些教育专著，努力拓宽自己的视野。

有同学谈到语文教学的理想状态和现实状态的距离，我认为现在只要是个社会上的人都能看到其中的问题了，更何况我们一线的教师呢？这个问题几十年前就有了，如今这个距离并没有在我们的期盼中有些许的缩小，我们能做什么？建议取消高考、中考吗？说句不中听的话，中国社会资源的分配的不合理，已经让公平这个词成为了无数弱势群体心中永恒的痛，取消高考，无疑是伤口上撒盐，无益于解决问题，换言之，应试教育是社会的实际需要，我们大声驳斥应试教育的力量大，还是社会需求的力量大？所以我们所能做的就应该是在不排斥应试的基础下，改善我们的语文教学，接近我们心中那理想的状态。有人形容这是戴着镣铐跳舞，我觉得说得是对的，我们无法，也没有能力脱去镣铐，但我们可以努力跳得漂亮。

作文的比重现在在语文教学中非常之重，作文教学中很多同仁都提出了困惑，我认为语文教师在这几方面努力可能会有一点点的改善，这也是我个人实践的些许体会。首先要努力在作文前让学生有所体验，这样可以让学生有表达的内容和欲望。如人物肖像描写训练，我曾经将一个孩子叫上讲台，面朝黑板，问他：“今天你跟谁说的话比较多啊？”学生回答后继续问：“他今天穿的是什么颜色，什么款式的衣服啊？”大多数学生会反应不过来，即使是答上来也不打紧，教师顺势让他们再看看身边那很熟悉又被忽视的同学的容貌和着装，然后再安排写作，肯定比直接让他们观察写作要好，好在他们在动笔的时候的心态是有微妙的差别的，从长远看，这又是非常重要的。另外，及时的评价非常重要，能面批最好，能让学生自我修正则更佳。评语真的那么重要吗？如果我要在及时反馈和花时间写大段评语中挑一个，我选前者，当然最好两种都做得很棒。最后是要让学生有更多的.体验成果的机会，多让学生读学生的作文，多让学生的作文被学生读。让作文是一种需要的时候，很多问题都会不知不觉地消释的。

假如学生不喜欢语文，那么主要原因究竟会是什么？这个问题也曾经困惑了我很久很久，金荷华老师话仿佛是醍醐灌顶，让我茅塞顿开，她强调语文教学的过程无法让学生实现自我肯定的话，就会让学生最终失去对语文的学习的兴趣和信心。枯燥的数学学生都能保持兴趣，就是因为学生能够在进行练习的时候感受到自我肯定这种非常美妙的成就感，而当考试结束，老师询问学生考了几分时，有几个学生能给老师非常肯定的答案？正式这样的迷惘和不确定感，让学生摸不着头脑，长期以往，郁闷肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行为。但我几次深思后还是不能找到解决这个问题的方法，希望老师能给我们解决之策，或向我们推荐一些相关的理论资料。

语文教师的依靠是什么，我很难做出准确的定论，但我可以肯定的是，现在的形式，教参肯定不是教师在课堂上的稳定靠山了，不仅不是靠山，我们甚至还要注意不要让这东西毁了我们在学生心目中的形象！信息社会，学生手头的资料未必会比老师少多少，当我们宣读教参，而无个性教学的话，你只要细心留意学生看你的眼神，你就能发现自己在学生心中，你究竟逊到什么程度。所以此次有数个老师都提到语文教学的问题生成和问题探究的重要性，我深以为然。但在实践过程中，我发现问题也是很多的，比如，课堂上学生为了迎合老师会提出一些伪问题，或者因为认知的不足，提出一些没有意义的问题，又或者因为思维的无序，提出一些看似相关，实则很远的问题。我也希望能有人能给予我一些处理这些问题的建议。

研修发言稿【第四篇】

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！首先请允许我代表全体学员，对各位领导、各位专家、教授、班主任及各位老师对我们xx国培计划小学语文研修班学员的关心指导，表示衷心的感谢！感谢上海师范大学的领导和老师，感谢您“大气为人”、“大智谋事”、“大爱行天下”。感谢所有上课的老师，感谢您的学识和睿智；感谢所有听课的老师，大家在课后和研讨会上毫无保留地交流、探讨，思想和思想碰撞，碰撞出了智慧的火花；理念与理念交融，交融出了小学语文教育教学的热潮！

xx天之前，我们带着困惑而来；xx天之后，我们满载收获而去！xx天紧张而充实的学习研修，使我们开阔了眼界、提升了理念、学到了方法。吴忠豪教授的高屋建瓴，唐懋龙老师的妙语连珠，丁炜教授的深入浅出，薛法根老师的真知灼见，徐鹄老师的作文教学等等……无不给我们留下了深刻的印象！

我们深知这次研修班学习无论从内容到形式都包含着各位领导和专家的智慧与心血。这次研修班学习主题具有针对性、实效性和目的性；学习形式具有创新性和多样性，取得了显著的效果。学习培训中各位专家老师严谨治学的学者风范、高深的学识水平、理论联系实际的精辟讲座给我们以极大的震撼与启发，使我们升华了思想，丰厚了底蕴，在教学理论水平的提升上有了一个“质”的飞跃。最难以忘记的是课堂上的一幕幕情景：当老师们或儒雅、或激昂、或达观、或奔放的睿智呈现时，我们敬佩着；当聆听老师们一次次精彩的课程讲授时，我们激动着；当老师以博大的胸怀无私展示自己的科研成果时，我们感动着；当老师以智慧的灵光牵引我们心中的泉思时，我们兴奋着。

在研修班学习实践过程中，学员们表现出强烈的进取精神和高度的学习自觉性。学习期间，大家严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨，勤于钻研。研修班活动形式丰富，研修班学员论坛中激烈的讨论，让人眼前为之一亮。一个个典型的教学案例，1篇篇精辟的论文留下了我们探究实践的足迹，一堂堂展示课拉近了我们与学生、文本的距离，让我们体会到教学艺术的魅力。学习和实践使我们的内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。

xx天之前，我们带着期盼而来；xx天之后，我们将带着一丝遗憾而去！遗憾的是，xx天的时间太短了！我们多么希望能再听听专家教授深入浅出的.讲授，我们多么希望能再看看特级教师异彩纷呈的课例，我们多么想继续漫步在上师大如诗如画的校园。

“吾生有涯，而知也无涯”。我们今天在这里举行国培小语研修班结业典礼，更是我们带着新理念、新的望，驶向新彼岸的起航仪式。我们将带着责任上路，带着对教育事业美好未来的渴望与寻求，不断锤炼自己，不断提升自我，真正成为所在区域的种子教师！

此时此刻，在座各位的心情和我一样，纵然有欢聚一堂的喜悦，也有掩饰不住的回忆和留恋。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我深信，当我们事业有成的时候，我们不会忘记上师大老师的培养，不会忘记同窗的友情，不会忘记曾在这里撒下过求知的汗水，踏出过坚实的脚印，上师大生生不息的活力，永远激励着我们敢为天下先奋进！

最后衷心祝愿各位领导和老师身康体健、工作顺利！祝愿各位同窗友谊长存、事业辉煌！

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研修发言稿【第五篇】

大家好！

我叫xx，任职于重庆市沙坪坝区中医院。今天作为清华大学西部医院高级管理研修班（二期）学员代表，在这儿发言。和72位同学的心情一样，想说的话很多，想叙的情亦深。此刻，我只真诚地道一声：我们喜悦！我们祝福！我们感恩！

是的，我们喜悦。我们从去年5月25日手捧清华大学的《录取通知书》起，经南湖的野外拓展训练场、重庆的课堂、无锡的考察讲座、新马港的参观学习，坚持到达了清华园。我们聆听了名师、教授、专家、官员关于医院战略、资本运营、法律事务、质量管理、医院文化与学习型组织建设、领导力与领导艺术等几十门课程。我们把现实中的问题和困惑带到课堂，向老师请教，又如饥似渴地在浩瀚、全新的知识、技能的海洋中吸取营养，用以指导实践，从而成长、成熟了我们。我们惊异，名师们从逻辑严密、丝丝入扣的字里行间，从幽默诙谐、妙语连珠的语里言外，渐渐地更新着我们的观念，开发着我们的潜能，变革着我们的思维，开启了我们一扇扇智慧之门。使我们能学着在更广更阔的空间，像伟人那样放飞自由的思想，在更长更远的征程中，像稚童那样永远保持一份纯真。

这一周以来，我们愈加兴奋。清华，在北京最美丽的季节，张开了双臂，热情地拥抱了我们。款款漫步在荷塘月色的幽静空明，所有的浮尘烦绪便荡涤一净；轻轻吸一口自清亭边氤氲的翠绿，仿佛就如清华草木般朴实又卓尔不群。清华学堂、近春园、二校门、水木清华、大礼堂，工字厅。我们虔诚地走近您的历史。我们惊叹着百年清华古今贯通、中西兼容、文理渗透的博大精深；我们感染着您那自强不息，刚健有为的奋斗精神；我们懂得了历练厚德载物、海纳百川的宽容品格；我们谨记着您“行胜于言”的教诲，去治院、为人。

我们快乐地耕耘，幸福地收获！我们收获的岂止是“清华出品”的结业证，更有那受益终生的清华精神。

于是，我们要感恩，真诚的感恩！我感恩我的父母，用“学理”这个名字，将他们年轻时代清华梦的种子播洒在了我的生命里。

我感恩，我成长路上的那些好领导和同仁。我们感恩重庆市卫生局，为我们搭建了这一珍贵的学习的平台。我们感恩一年来为我们辛勤付出的老师们。我感恩师兄师姐、师弟师妹们的热情坦诚。我感恩老师和同学们把今天这个在这儿表达感情的机会给了我。

各位领导、老师，亲爱的同学们，今天我们在此话别，明日我们又要起程。我们怀念一年的清华学习时光，也记住今天――20xx年6月6日――这个吉祥的日子。

请让我由衷的祝福。

祝福您清华：中国学府的常青藤。如水涓涓不息，似木欣欣向荣。水清木华秀于全球名校之林！

祝福您老师们：名师高徒，桃李满园春！

祝福您重庆市卫生局：人才辈出，业以才兴！

我真心地祝福，亲爱的同学！

祝福您拥有快乐、身体健康！

祝福您和您的家人情深意长，幸福终生！

祝福您领导和经营的事业蒸蒸日上、蓬勃兴盛！

我祝福你，祝福我，祝福他......

让我们共同祝福：

祝我们携手并肩、共谋发展，

祝我们同学情长，友谊永存！

让这珍贵的平台继续延伸！

谢谢!

研修发言稿【第六篇】

各位专家、领导和老师们：

你们好！

作为一线教师，在期待中终于等到了研修班的开班，心情非常激动，特别是当我们打开《初中体育与健康研修班学员手册》，面对丰富又现实的学习内容，知名全国的教育专家，还有那些优秀的一线教师时，我们已经深深感受到这次研修学习的分量和价值了。

xx年课程改革，风雨同行，广大教师在课程践行中既取得了积极有效的成果，也产生了许多不解与困惑，特别是对体育新课程从感性的实践进入理性思考阶段时，课堂教学的有效性再次成为广大教育专家和一线教师的焦点话题。以此为主题的研修学习，对于一线教师来说犹如久旱逢雨，是我们难得的一次机遇，我们必将在这次研修学习中收获新的思想和智慧。

但是，机遇需要我们去把握，更需要用心去创造。我们知道，教师的成长仅停留在理论的获得与复制还是远远不够的，它需要教师既要忠实于教育专家的理论，又要学会与专家理论的对话，以理论为支撑，对教学实践不断总结、反思，形成自我的思想或认识，即|内化了的“自我经验型理论”，并以此重新指导新的实践，在这种验证与完善的循环往复中，才能提升自我，发展自我。

为此，我建议，也是一种表态，在这次研修学习中，我们必须把握这次难得的机遇，以积极的热情和端正的学习态度，认真学习和领会专家的教育思想，积极参与教学实践案例的讨论与分析，收获知识和思想；同时，我们也要清醒地认识到，对专家理论的吸收并不是我们学习的终点目标，而是要把这些理论思想作为以后教学实践的支撑和依据，并不断加以反思和总结，以睿智的眼光审视教学实践，从而解决教学实践中存在的问题，最终实现教师和学生共同的成长与发展。

我们有坚定的信念和理由相信，通过这次研修班的学习，我们一定会达到这样的目标。

祝这次研修班取得圆满成功！

研修发言稿【第七篇】

各位领导各位同仁大家好！

我是磐安档案局局长张大华，担任磐安县档案局长以来，结合档案工作实践，我感到要争做合格党员，就需努力践行“做档案就是做责任；做档案就是做良心；做档案就是做服务”的档案人职业精神。六年多来，我的努力得到上级和领导的认可，荣获省最美兰台战士，荣获浙江省十二五期间档案工作先进个人，磐安县党委系统先进个人。当前，全国各地正在展开“两学一做”学习教育，利用这次机会，我把立足“三做”，争当合格党员的初浅体会向大家汇报一下，不当之处请各位领导批评指正。

一、做档案就是做责任。

204月，我从信访局调任到档案局工作，组织上让我挑起“为党管档，为国守史”的重任，我不负“守土尽责”，造福一方，全力破解档案馆扩建、新建和档案数字化规范化难题。

扩建档案馆一刻也不能拖。我上任后的第一件事就是抓扩建档案馆。档案馆是县政府大院内第一批新建的档案综合楼，经过30多年的风雨，已成为全省少有的简陋破旧馆舍了，特别是查档室光线昏暗、潮湿，库房年久破旧，屋顶排水系统不畅，遇有暴雨就会产生倒灌，危及馆藏档案。我到位的第一天表态“扩建档案馆一刻也不能拖！”。在简单了解局馆工作后，就找县委、政府、人大、政协领导，跑相关职能部门，汇报实情，争取支持。履职第三天即4月22日在招标办签订了招标合同。

档案数字化工作必须摆上重要位置。硬件条件改善了，档案数字化工作必须摆上重要位置，年10月14日，我带队到龙泉市学习考察档案工作，当看到龙泉市的档案工作做得有声有色，特别是档案数字化、成就展览等工作，给我强烈的震撼，我回单位后，立即召开班子会议和局干部会议统一思想，用追赶精神做好档案数字化和登记备份工作，重点解决投入不足，人员紧缺等问题。经过努力，最后县领导同意局提出的档案数字化“统一招标、统一扫描、统一质检、统一付款”的工作模式，数字化成效明显。“四统一”的做法也得到省、市业务部门的充分肯定。

二、做档案就是做良心。

党性连着良心，档案人的良心更多的就是体现在倾听群众的呼声，用档案架起联系民众的桥梁，用爱心搭建惠及百姓的平台。

争时间、抢速度，为健在抗美援朝老战士建档。我认真组织了专题调研，提出了为健在抗美援朝老战士建立口述档案的方案和建议，得到磐安县委县政府高度重视和支持，为确保此项工作有序开展，作为牵头单位负责人的我迎难而上。白天协调县财政局、新闻传媒中心、民政局、广电台、各乡镇等部门的工作，晚上安排跑乡镇找老战士采访座谈的任务。亲自带队到各乡镇、村采访、摄影，按照“一个也不能少”的要求，对健在的84名老战士逐一做了记忆档案。由于健在抗美援朝老战士都年老体弱多病，做口述档案需耐心耐心再耐心，耳聋耳背听不到的，采访时只能把问题写在纸上一问一答，语言听不懂的，就要请人当翻译；行动不便或卧床住院的就在床边或病床边采访和拍照；老战士不在家的，反复预约，择机上门，面对面记录老战士在朝鲜战场的记忆。经过一年多“白加黑”、“5+2”的辛苦工作，最终“抢”下了这些老战士的一批珍贵资料：整理出了9卷文书档案，由新华出版社正式出版了《我在朝鲜战场》，印制了《最可爱的人》画册，搜集了一些实物，《磐安报》连载了老战士在朝鲜战场的口述档案。4月9日，《中国国防报・军事特刊》以整版篇幅报道了抗美援朝老战士的特写，《我们的军队能打仗、打胜仗》，在军地引起强烈反响。

视亲人当父母，为健在抗美援朝老战士圆梦。从做档案的角度，为老战士建了档，出了书和画册，工作可以告一段落了。但老战士的一些实际困难牵动着我的心，有时还食不香、寝难安，为我他带领全局干部职工，用“心”走好最后一公里。帮助方前镇寺岙村蒋定森解决了“居无定所”的住房困难；为脑溢血住院的新渥镇大麦坞村卢金祥争取了3000元慈善救济；为缺资金不能做胃癌手术的万苍乡斐湖村楼界村楼福喜解决了元补助；为因经济困难无法入住新房的方前镇前王村厉干国解决了3000元，并协调县有关部门、镇、村的领导给老战士解决具体困难；为实现两个老战士能见面聊天的愿望，我亲自联系老战士王忠良、杨加松的女儿，约定时间地点，圆了老战士“60年见一面”的梦想；当得知仁川镇杨宅村杨正东也参加过抗美援朝时，我立即组织采访，增印《最可爱的人》画册，送到老战士手中。在今年开展的“走亲连心”活动中，特意把走访健在抗美援朝老战士列入其中，为72名健在的老战士送去印有“纪念抗美援朝老战士”的军用毯，让每个老战士感受到党和政府的温暖。在走访安文镇石贝村陈金法时，他激动地说“这几个字比黄金还珍贵”，在村内的道路上一路高呼“共产党万万年！共产党万万年！”这一幕一幕动人场景，让档案人的付出得到了很大的回报，喜悦的心情难以言表，我在他的走访日记中写道：“我们何德何能，只做了一点点自己份内的小事，竟换来老战士如此深厚的感情！”

抓基层打基础，创建省内首个村级综合档案馆。下半年，玉山镇林宅村提出了建立村级档案馆的设想，2010年4月份，磐安县档案局通过一系列的调研后，形成了主体框架，并组织实施。我上任后，村干部怕“新官不理旧账”，主动找到我，我当即表态，请村干部放心，不但不会停，而且会努力做好！随后我安排专业人员到村里做好集体档案、会计档案、农户档案等，在此基础上，加大该村档案文化的挖掘和整理，组织并亲自参与临泽周氏文化、名村记忆、名人档案、古临泽村遗迹、大兴国遗迹等的收集整理工作，还成功整理出版了《状元故里的传说》一书；对林宅村的十大景点邀请文人墨客形成诗集等文字材料；收集了四季农耕、生活起居等物品，馆内设有集体档案、农户档案、实物档案、村史档案、名人档案、风景名胜等展厅，在省内创建了首家比较系统、有特色的、富有文化底蕴的村级综合性档案馆，为目前全省正在开展的农村文化礼堂提供了样板。

三、做档案就是做服务。

服务中心，当好战斗员。20，磐安县委县政府决定把“复县30周年图片展”的任务交到县档案局，经费不宽裕，时限6个月，社会各阶层对档案工作的了解和重视程度不一，档案馆藏资料甚少。时间紧、任务重、要求高、人手少，我自有定力，三措并举：一抓思想动员。要求全体干部敢作为，争地位。二抓明确责任。要求每个干部俯下身子，做到苦口婆心，千方百计，最大限度搜集质量高的照片。三抓领导带头。为了多搜集一些老照片，我亲自走访全县健在的曾经有过相机，有照相爱好的，开过相馆的人，召集摄影爱好者座谈，和他们交朋友，交心谈心，用真情感化摄影爱好者。在这一过程中，连续的劳累使我眼睛也花了，胃还出血，住进医院，为了住院治病与开展工作兼顾，我把病床当办公房，打着吊针给其他工作人员打电话、要线索、交任务、教方法，收集图片资料。经过努力，先后征集到了照片3000多张，又反复筛选出了有价值的照片500多张，按照新旧对比的要求，请了全县知名的摄影师战高温、降酷暑，进行点对点拍摄，又获取了不少有价值的新图片，形成了复县30周年图片展的照片素材，最终图片展览以朴实的方式述说了磐安人民的智慧和创造力，展示了磐安30年来取得的丰硕成果，赢得了外界对磐安的广泛赞誉。

服务民生，当好勤务员。为方便群众查档，我因地制宜地调整查档室，改善查档环境，切切实实为查档群众提供优质服务。20，省委出台了一系列惠及五、六十年代精简下放人员的政策，磐安县档案局迎来了一轮前所未有的查档高潮。为方便查阅，我交代工作人员将相关的档案复印多份放在查档室。人多时，我带领档案局全体人员到查档室服务群众，除了调档人员外，有的登记排队，有的维持秩序，有的端水泡茶，有的耐心解答，使查档工作井然有序。同时，要求工作人员尽可能地为查档群众提供线索，寻找可能，维护查档人的利益，查档群众非常满意。对部分难以查找的档案，我在第一时间联系了有关单位查阅有关档案资料，并主动到查档人家里，详细说明帮助他查找档案的情况，得到了查档人的认可和理解。

服务社会，当好调研员。我到档案局后，非常重视名人档案的收集和征集和古村落档案保护。首先摸清全县的名人情况，然后按照动态跟进方式量力而行，把现阶段影响力较大的名人先做，重点做了新华社高级记者胡晓明，全国最年轻的院士、物理学家潘建伟。一是争取领导重视，解决经费问题；二是在馆库用房十分紧张的情况下，专门腾出房间，建立名人档案室；三是加强与名人的日常沟通，增进感情，取得名人的主动配合；四是确定专门人员对搜集到档案资料进行整理，登记条目，并且跟踪搜集相关资料。

热心提供档案元素，主动服务于古村落保护。近年来，磐安县委县政府高度重视特色文化村保护利用工作，其中都离不开档案元素。我主动对接，热情服务，积极参与相关的调研，讨论发展思路，建设规划等，特别注重为保护利用村寻找和提供一些相关档案资料。为玉山镇马塘村搜集与茶场庙相关的古代文章、历史名人、重大活动、孝道典故，收集到民间口传的茶场庙“茶经”，请书法家撰写好《茶经》，交玉山镇保存。主动配合玉山镇林宅村和浮牌村、尖山镇新宅村和管头村、九和乡后岭村、胡宅乡横路村、冷水镇朱山村、盘峰乡榉溪村、双峰乡大皿村、双溪乡梓誉村等查找一些档案资料，提供一些档案元素的线索，积极参与仁川镇红色教育旅游景区建设的资料搜集，帮助大皿村修复破旧的《羊氏宗谱》。我多年的努力，不断赢得了各方有识之士的共识和支持。档案元素将这些散落在乡、村的优美故事汇集成册，由美丽的传说变为精美的档案文化产品。

研修发言稿【第八篇】

尊敬的各位领导、专家，各位同行：

大家早上好!

走过春夏秋三季的峥嵘岁月，我们就要迎来那银装素裹的冬季，在这个采撷幸福的季节里，在承载无数希望的期待中，在各位领导的关心和组织下，我们期待已久的小学英语骨干教师研修班终于在今天拉开了帷幕。能有机会代表远道而来的全体学员倾吐心声，内心十分激动。此时此刻，我想用六个字来表达我现在的心情：那就是感谢、激动、责任。

首先我想代表全体研修班成员向我们一直尊敬的、为我们牵线搭桥的周老师表示衷心的感谢，因为你的辛勤付出，才使我们的这次相聚成为必然，也使我们的快速成长成为可能。同时也感谢各县市教研员对我们的培养与肯定，让我们得以启迪智慧、共同成长！衷心感谢你们。

能成为小学英语骨干研修班的一员，我想在座的'学员们一定和我一样，欣喜之余定有几分激动。作为各县市的骨干教师，在当地具有一定的知名度，有丰富的教学经验。但我们对自己的朴素经验没有自觉、清醒的意识，需要借助外力来总结、提升自己的经验。同时我们正处于专业发展的高原期，需要进一步明确目标，采取行之有效的方法，顺利度过教师专业发展的高原期，实现自我超越，快速发展。“好雨知时节”，当我们个人成长遇到瓶颈时，市教育局教研室组建了这次全市小学英语骨干教师研修班，这次培训就像一场及时雨，将润泽了在座每一位学员期盼的心，也让平静的心田荡起了层层涟漪。如果说我们过去所有的工作和时间是在积极进行量的积累，那么通过这次培训班的培训学习，我们应该实现质的飞跃，在今后的工作和学习中再上新台阶。

激动的同时，我也深深地感受到肩上的责任与压力。现在我们跨进了骨干研修班的大门，但是通过两年的学习，我们将如何从思想理念、学习方法、教育教学方式诸方面完成教书匠到名师的蜕变？又如何发挥辐射作用，带动全市教师队伍的整体发展……一连串的问号给我们这次的学习增添了一份沉甸甸的使命感与责任感。在此，我谨代表全体学员表示如下决心：

一、珍惜机会，严守纪律。

我们一定会高度认识本次培训班的目的和意义，珍惜机会，端正态度，认真准时地参加每一次培训和学习，正确处理好本职工作和业务培训的关系，不因为培训影响工作，带着教学工作问题来参加培训，在培训学习中解决工作问题。同时，严格遵守研修班的学习、考勤纪律，坚决做到不迟到、不早退、有事请假，不因为个人影响班级整体。

二、提升素质，争做名师。

我们一定要树立终身学习的理念，立足课程改革，学习先进的教育教学理念和科学的教育教学方法，改善知识结构，提高业务素质和理论水平，在学习中成长，在实践中反思，做一个科研型、学者型的名师。

三、加强合作，建立友谊。

我们一定会团结友爱，视研修班为一个大家庭，学员间加强交流合作，相互帮助，相互学习，相互鼓励，建立纯正的友谊，共同实现学习培训的圆满完成。学以致用。

有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。我想：在各位领导和专家的帮助下，只要我们遵守承诺，积极践行，我们一定会走出科学高效、绚丽多彩的教育之路！相信我们满怀激情而来，带着真诚而学，也一定会满载收获而归！