乌鸦小姐唱歌记汇聚汇总8篇

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乌鸦小姐唱歌记【第一篇】

我的`同学-黄家嘉，高高的个子，眼睛大大的，他是我们班的班长，他学习很好，也爱劳动，但他更爱是唱歌。

有一次，老师说我们全班同学任选一首歌曲来唱，我选择了左手和右手，黄家嘉选择了法国古老歌曲。那时候黄家嘉的声音多动听，全班人都呆了，老师还给黄家嘉评了100分。

黄家嘉是不是值得给我们夸呢?

乌鸦小姐唱歌记【第二篇】

《我和小姐姐克拉拉》这本书，我为女儿买来已经两年了，当时女儿还在上小学一年级，当时我以为这本书里面有拼音，谁知道买来一看没有拼音，女儿当时看不懂。于是我就粗略地翻看了一遍，当时也非常沉迷于书中的故事情节，但是没有细细地品读。这几天终于有时间再来重新阅读这本书，这次我看得很投入，很专心。细读这本书让我感触颇多。

阅读儿童文学可以让我们找回很多童年的美好记忆，回想起自己的童年也曾经做过一些幼稚的傻事，现在想起来依然感到很“傻”、很可笑。但是回忆起来又感到很甜蜜。

细读《我和小姐姐克拉拉》这本书的整个过程，我也是带着愉悦的心情去读的，被文中小姐弟俩的善良和可爱深深地吸引着。其中有这样一个故事让我印象最深刻。

那就是他们姐弟俩的叔叔托尼是一位在校大学生。托尼叔叔很疼爱这两个孩子，每到星期天都会来看他们，而且每次来都会每人给他们一元零花钱。所以每到周末他们都非常盼望叔叔来他们家玩。

突然有一天，妈妈告诉他们说：“托尼叔叔要在我们家楼上租一个房子，搬到我们小区里来住了。”这姐弟俩高兴地欢呼起来。因为这样就可以天天见到叔叔，叔叔就会天天给他们零花钱了，这对他们俩来说将是一件多么开心快乐的事情。

于是他们在帮托尼叔叔搬家的时候特别卖力。果然得到了叔叔给他们的每人一元钱。他们俩高兴地跑去买冰淇淋了。于是这姐弟俩没事都喜欢到楼上找托尼叔叔，每天都会准时去报到。而且总是一大早就到，看到叔叔开门总会非常有礼貌地说：“早上好，托尼叔叔！”这时候叔叔总会给他们每人一块钱，他们就会飞快地跑到街角去买冰淇淋。过了几天之后，突然有一天早晨，他们再次来到托尼叔叔的房间，敲开门对托尼叔叔说：“早上好，托尼叔叔！”托尼叔叔告诉他们说：“孩子们，你们知道吗。今天我没钱。对不起了。”看到托尼叔叔的脸上失去了往日的笑容。克拉和小姐姐克拉拉都非常沮丧地垂下了脑袋，默默无语。他们都在思考什么。

忽然小姐姐克拉拉说：“知道吗？我要打碎我的存钱罐”。这也是克拉心中思考得出的结果。于是他们两个飞快地跑回家，打碎了自己的存钱罐，然后捧着钱顺着楼梯咚咚地跑上去。站在托尼叔叔门前，他们两个上气不接下气地按着门铃。托尼叔叔打开们问：“孩子们，你们还想要什么？”“什么也不要！”他们两个二话没说，把各自的钱塞到托尼叔叔的手里。“这些钱是给你的，托尼叔叔，好多钱呢！这样你就可以用它来买东西了！”

看到这一段的时候，我真的被这姐弟俩纯真友善的可爱表现打动了，儿童的心是纯洁的，是善良的，真的需要我们成人的细心呵护，你看这两个孩子可爱的多么讨人喜欢。

但是乖孩子也有顽皮的'时候，调皮捣蛋就是儿童的天性。你想让孩子规规矩矩坐在那里什么也不干，那是不可能的。小姐姐克拉拉和小弟弟克拉算得上是比较乖的孩子了，但是他们也做过一些让人忍禁不俊的“傻”事。比如：为装神弄鬼把床单绞了两个洞顶在头上，然后装扮成鬼的模样去照镜子，而且两个人还互相模仿着“鬼”的叫声去吓唬对方，如此快乐地疯玩一下午，累得在沙发上睡着了，然后被下班回来的妈妈打醒了；异想天开地想成立一个跳骚马戏团，到宠物店里小狗身上去捉跳骚，拿着一个火柴盒装跳骚。结果跳骚没有装进盒子里，反而弄得跳骚跳到了自己身上，自己被跳骚狠狠地咬了一口，弄得浑身又痒又痛的，难受极了。他们俩也顾不得跳骚了，飞快地跑到家里，被妈妈逼迫着脱光衣服站在阳台上，妈妈用一种非常难闻的药水，喷撒在他们俩身上，才让跳骚从他们的身上消失。

还有一次，他们姐弟俩想做好事，给爸爸妈妈擦皮鞋，结果鞋油被小猫叼走了，弄得自己家里的地毯上到处都是鞋油。

看到这么多有趣的童年趣事，让我想起了同事经常在办公室里讲过的一些孩子们之间的趣事。同事说，她也曾经让学生在教室里开过跳骚市场。结果有一个孩子一个玩具也没带，就在同学们中间买过来卖过去，一下午下来他竟然赚了15元钱。还有一个很弱小的小女孩竟然会用“美人计”，娇滴滴地对班长说：“求求你了，求求你了，买我的玩具吧！”果然小男孩禁不住她的软磨硬泡，买了她的玩具。整整一个下午，孩子们玩得高兴极了，度过他们童年中印象深刻地一个美好下午，也发挥了自己的特长。不仅用尽一切办法卖掉了自己的玩具，而且还稍微有了一些盈利，还增添了一次童年的甜蜜记忆。我感觉同事的这个创意很好，不仅开阔了学生的视野，而且还增长了同学们之间的交流合作，还给孩子们的童年留下了一段终身难忘的美好回忆。

童年是幸福的，童年是美好的，童年也是快乐纯洁的，也是一个人永生难忘的！阅读童书，帮我找回失落的童年记忆，也帮助我们去深入地了解童心。做孩子们的知心朋友，纯真的友情，甜蜜的回忆又一次涌上心头，这种非常安静舒心的感觉真好！或许这就是阅读的幸福！

乌鸦小姐唱歌记【第三篇】

你一定看过《家有儿女》吧，是不是感觉很有意思呢。最近，我看了一本书，也同样有趣，不过故事里讲的是德国的一对小姐弟之间发生的一些趣事儿，它的书名叫《我和小姐姐克拉拉》。

《我和小姐姐克拉拉》讲的是一对姐弟俩在许多场合闹出了一些笑话。小姐姐克拉拉脑袋里成天装着许多想法，她也很调皮，经常会出一些坏点子来捉弄弟弟。而弟弟呢，天真可爱，他总是姐姐的小跟班，因为没有主意，老是上姐姐的当。

这本书精彩的地方有很多。有一次，爸爸、妈妈出门了，恰巧外面打着雷，弟弟害怕极了，如果真是有强盗来了，该怎么办呢，于是姐姐在门上挂了一桶水，以防万一。就这样姐弟俩安心地进入了梦乡。结果呢，强盗倒没来，倒是他们可怜的爸爸莫名其妙地浇了一身水，头上还被扣上了一个水桶。哎！你说这是不是弄巧成拙呢。

《我和小姐姐克拉拉》带给了我许多欢乐，其中许多的情节还会经常出现在我的脑海里。这是一本很风趣的课外读物，故事很贴近生活，在整个的阅读过程中，总能让我不时的回忆起自己的童年，同时也拉近了与孩子间的距离，能够找到更多的共同语言，看完这本书后，就能完全理解孩子们的心理，他们有时也肯定会难免会做出一些令人啼笑皆非的事来。所以，大人们看了，也就会更了解孩子的心，会对孩子们有时无心惹下的过错，宽容一笑了！

乌鸦小姐唱歌记【第四篇】

当年，每当想起那乌鸦被骗时，狐狸得意的'不得了，笑的嘴都合不拢。乌鸦看见狐狸得意洋洋时，心里有一种愤怒、仇恨和阴影。于是它一定要报仇。

乌鸦曾经听过乌鸦爷爷的一句话是“闪光的东西并不一定是金子，好听的语言并不都是好话――莎士比亚”。一天，乌鸦在市场订了一块肉，刚送到家，狐狸就盯着乌鸦订的肉馋涎欲滴。乌鸦开始吃，狐狸又跳了出来。乌鸦想：这只狡猾的狐狸又来了，正好报仇。狐狸陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，好久不见，最近过的还好吗？”乌鸦一声吧吭。一下子就吃完了。狐狸看没肉吃就走了，乌鸦说：“等等，我这里还有一块肉你想不想要啊！”狐狸眼珠子一转，说：“我想要！”乌鸦把石头做得肉给了狐狸，狐狸吃了一口，牙齿都掉完了。乌鸦哈哈大笑，狐狸伤心的回家了。

以后狐狸不敢再叼肉了。

乌鸦小姐唱歌记【第五篇】

教材：人音版《义务教育课程标准试验教科书》小学音乐课本第五册第五单元《爱鸟》中的内容：欣赏二胡独奏《空山鸟语》和歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

课时：一课时。

教材分析：

《小乌鸦爱妈妈》是一首孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲采用f大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

设计意图：

“鸟”是人类的朋友，鸟类美妙的啼鸣声给音乐创作提供了无限的源泉。本课均以“鸟”为题材而构成，让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，通过聆听《空山鸟语》增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。并且通过学唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌，让学生懂得学会关爱他人，懂得尊敬长辈。

由于这首歌曲的曲调对已经掌握了do-do’的唱名以及用两个八分音符组成的节奏都是xxxxxxx-x-。旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，寓意深刻充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心，具有浓厚的儿童特点。为此，我在设计这一课时的教学内容时，拟定了这样的教学目标：

一、首先想到的是：应该抓住感悟情感、表现情感这一重要理念。我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件，引导学生感受―体验―联想―认知―理解―创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，培养崇高的审美情趣。

二、通过聆听《空山鸟语》，要让学生注意聆听并且感受大自然带来的美妙的声音，山林中的空谷回声，鸟儿在鸣叫，“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏，从而让学生领略大自然给人类到来的美妙的声音，教育学生懂得要保护大自然，保护小动物。

三、在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，在整个学唱过程中，声音要自然，统一。这是一首拟人化的歌曲，通过多媒体的直观感受，在演唱过程中始终要带着小乌鸦爱妈妈的那种情感来演唱，让学生懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。

围绕教学目标，我的教学过程主要设计成以下三大板块，即：

（一）织教学与创设情境，让学生轻松愉快地进入音乐教室；

（二）感受、体验、联想，领略大自然给人类到来的美妙的声音；

（三）认知、理解、创造，有感情地表现歌曲。

第一版块：组织教学与创设情境，让学生轻松愉快地进入音乐教室。

1、听《嘀哩嘀哩》音乐快乐地舞蹈进教室。

2、师生问好(我们用愉快的声音来进行问好)。

3、情景导入。

练习发声：（为学唱歌曲做了铺垫，并且选择了寻找大自然的声音来进行发声练习，学生感到亲切，有趣）。

xxxx|xx|x-||。

布谷布谷布谷谷（先后出现）。

5555|55|3-||。

5555|53|1-||。

正如以上的课件中所呈现的画面那样：猜谜―许多可爱的小鸟―布谷鸟动听歌声―学学小鸟的歌声，这样课堂教学很自然地过渡到了第一板块的学习。

第一版块的设计意图：创设轻松愉快的音乐氛围，紧扣“鸟”的主题，以“猜鸟”

逐步寻找山中小鸟美妙的叫声，结合歌曲演唱中的多声部进行发生练习，为后面的演唱及表现作好铺垫。

第二板块：感受、体验、联想，领略大自然给人类到来的美妙的声音：

1、导入欣赏教学《空山鸟语》。

要求：认真聆听，欣赏完了举手发言。（顺便介绍一下二胡，让学生体验一下二胡的演奏）。

2、学生感受音乐，体验二胡的演奏。

3、师小结：是啊，在一片美丽的山林中，小鸟唱着歌儿，歌声回荡在空谷中多美妙的回声啊，老师再带你们去这美丽的大自然走一走，看一看，听一听好吗？（要求学生欣赏边模仿二胡演奏的样子动一动）。

啊，老师再带你们去这美丽的大自然走一走，看一看，听一听好吗？（要求学生欣赏边模仿二胡演奏的样子动一动）。

第二板块的教学意图：让学生听赏刘天华的二胡曲《空山鸟语》，让学生用听觉的效果和视觉的效果再次感受、领略大自然给人类到来的美妙的声音，从而教育学生懂得要保护大自然，保护小动物，热爱小动物，这样课堂教学很自然地过渡到了第三板块的学习。

第三版块：认知、理解、创造，有感情地表现歌曲。

1、教师：听到这么美妙的音乐有一只小鸟也飞来了，它说：我也要来唱歌，你们看他是谁？（出示课件）。

2、你们喜欢它吗？为什么？

3、今天老师给你们听一首歌曲，歌名是《小乌鸦爱妈妈》听完了再说说你们喜欢这只小乌鸦吗。

4、欣赏歌曲，讲讲你为什么喜欢这只小乌鸦。（小乌鸦懂得感恩，小乌鸦对妈妈的一片爱心，，，，，。让学生联系自己讲讲）。

5、教师小结：小乌鸦多有爱心啊，懂得回报，懂得关爱妈妈，我们都要向小乌鸦学习。

6、再次欣赏歌曲，请同学们学着小乌鸦关爱妈妈的'表情一起听着歌曲来表现一下吧。（教师带领学生有表情地听歌曲做动作）。

以上我使用了一个网络上的flash动画，先让学生完整地观赏一遍，然后，提出这样的问题请学生思考并回答：小乌鸦急匆匆地干什么去了？它为什么要叼虫子给乌鸦妈妈吃？通过学生的思考与回答后，我将再次请学生们欣赏一遍动画片，从而使这首叙事歌曲在这个环节中，深深地印在了学生的头脑之中。也使得之后的歌曲学唱情感的投入做了较好的铺垫。

7、学唱歌曲。

（1）、先请小朋友听听这首歌，在听的过程中看看这首歌是按怎样的顺序唱的？该用怎样的情绪来唱?（出示图谱）。

（2）、先让学生师生合作：学生唱前一句，老师唱后一句，然后轮换（在学唱过程中教师及时发现问题及时纠正）先学唱前两段。然后连起来唱。

（3）、教师弹完间奏奏学生学唱第三段。

（4）、练唱结束句，唱好和声。

（5）、有表情地唱（教师提示：小乌鸦急急忙忙赶回家是什么样子？请表现出小乌鸦可爱的样子、、、、、）。

（6）跟音乐伴奏加上动作表演唱。

（7）为歌曲伴奏：出示打击乐器让学生自主挑选合适的器乐为歌曲伴奏：（铃鼓、串铃、三角铁、碰铃、钹、锣）。

8、教师小结：

今天老师听了你们的歌声，非常地感动，知道是为什么吗？（让学生来猜懂老师提问的用意，抓住机会及时教育）。

第三版块的教学意图：结合故事情节，我在教唱歌曲环节中，采用了师生合作学唱法、学生听唱法为主的教学方法进行引导式教学。前面的教材与学情分析中我已经提到了，这首歌对三年级学生来讲并不是太困难，所以，开始的学唱过程中，我更多关注情感方面的处理，然后逐步地要求学生运用自然、流畅的声音来演唱歌曲。然后让学生徒手用你挑选好的器乐为歌曲伴奏，通过加入乐器为歌曲伴唱，培养了学生对音乐的感受、鉴赏能力、表现力和创造力，使得歌曲表现力更加丰富，丰满。

四、教学反思：

1、合理使用了多媒体课件辅助教学，对学生的感觉、鉴赏能力能取得事半功倍的结果。

教材：人音版《义务教育课程标准试验教科书》小学音乐课本第五册第五单元《爱鸟》中的内容：欣赏二胡独奏《空山鸟语》和歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

课时：一课时。

教材分析：

《小乌鸦爱妈妈》是一首孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲采用f大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

设计意图：

“鸟”是人类的朋友，鸟类美妙的啼鸣声给音乐创作提供了无限的源泉。本课均以“鸟”为题材而构成，让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，通过聆听《空山鸟语》增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。并且通过学唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌，让学生懂得学会关爱他人，懂得尊敬长辈。

由于这首歌曲的曲调对已经掌握了do-do’的唱名以及用两个八分音符组成的节奏都是xxxxxxx-x-。旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，寓意深刻充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心，具有浓厚的儿童特点。为此，我在设计这一课时的教学内容时，拟定了这样的教学目标：

一、首先想到的是：应该抓住感悟情感、表现情感这一重要理念。我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件，引导学生感受―体验―联想―认知―理解―创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，培养崇高的审美情趣。

二、通过聆听《空山鸟语》，要让学生注意聆听并且感受大自然带来的美妙的声。

乌鸦小姐唱歌记【第六篇】

听了音乐，小乌鸦心血澎湃，下定决心学唱歌，想当一名轰动整个森林歌唱家。

“我是一只小乌鸦，我是一只小乌鸦……”小乌鸦高声唱道。

真难听，吵死人了，小鹿儿和小山羊无可奈何捂住了耳朵。

谁在那里哭，竟打觉我休息，一个烂苹果扔了过来。

……。

小乌鸦急忙跑到僻静的地方练歌，每天都在辛苦练唱歌，可是还是很难听，

今天，我又学会了一首歌。

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乌鸦小姐唱歌记【第七篇】

听了音乐，小乌鸦心血澎湃，下定决心学唱歌，想当一名轰动整个森林歌唱家。

“我是一只小乌鸦，我是一只小乌鸦……”小乌鸦高声唱道。

真难听，吵死人了，小鹿儿和小山羊无可奈何捂住了耳朵。

谁在那里哭，竟打觉我休息，一个烂苹果扔了过来。

……。

小乌鸦急忙跑到僻静的地方练歌，每天都在辛苦练唱歌，可是还是很难听，

小黄鹂被小乌鸦的恒心。

乌鸦每次都很早起床，可是它不去捉虫子，只呆在家里唱歌希望自己能像百灵鸟一样歌声动听。

有一天，小白兔看见乌鸦在练歌便想鼓励它：“乌鸦，你的歌声很好听，你出名了我就做你的粉丝！”乌鸦心想：我才不要你做粉丝呢你会唱歌吗？乌鸦说：“我知道自己的歌声好听不用你管！”小白兔听了捂着眼睛哭了，乌鸦头也不低的'甩甩羽毛切的一声就飞走了。

小白兔把事情告诉了小牛、小羊、小马……大家对乌鸦的态度越来越不好了。

到了比赛那天，乌鸦的歌声很动听，打败了别的鸟，最后擂主百灵鸟来了它仰天一跃唱了一首十分动听的歌，大家正沉浸在歌声里，乌鸦哇哇的叫了起来说：“我来吧！”乌鸦的歌声瞬间变得很难听大家都捂着耳朵逃走了。

后来乌鸦再也不敢骄傲了。

乌鸦小姐唱歌记【第八篇】

在这本书里，有“我”和小姐姐克拉拉的可爱形象。他们游戏，他们开心，他们调皮，他们可爱，让你读起来充满乐趣。它让我回到了五、六岁的时候，看着他们，想着自己，让你跑在童年的欢乐回忆里。

这本书大家读一读吧。