懒惰虫教案【精编8篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“懒惰虫教案【精编8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

懒惰虫教案【第一篇】

1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。

2、幼儿用书：《懒惰虫》。

1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？

教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：“你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。

3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。

教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。

4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

懒惰虫教案【第二篇】

1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

幼儿围坐成马蹄形。

（一）以游戏的形式导入活动。

1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）。

2、介绍游戏的玩法。

幼：好。

3、游戏：《找小小鸭》。

（1）教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，它是一只小小鸭？（请拍到头的幼儿走在教师的后面。）。

（2）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）。

（3）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）。

（4）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”

1、教师范唱歌曲一遍。

师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）。

2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

（1）师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）。

（2）师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）。

（3）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）。

（4）师：懒惰虫为什么一身都是痛？

（5）师：你们愿不愿意做懒惰虫？

师：这首歌好听吗？（好听）想不想再听一遍？（想）。

教师再次范唱歌曲一遍。

师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。

幼：不想。

幼：不是。

（三）师生共同表演。

师：好，勤劳的宝宝们，那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好？

幼：好！

懒惰虫教案【第三篇】

(一)活动目标：

1.感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。

2.大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

3.在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5训练幼儿的绘画能力。

(二)活动准备：

情境表演--懒惰虫。

(三)活动过程：

1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。

2、引出儿歌的前半部帧。

(1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

(2)提问：“你是不是懒惰虫?”

鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

(3)提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”

(4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

3、引出儿歌的后半部分。

(1)讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人?为什么?”。

(2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

(3)提问：“你们会做什么劳动?”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

(4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”

4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

附儿歌:懒惰虫和勤快人。

你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。

你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。

我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。

我会……，我会……，我经常……。

活动反思：

1.本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。

2.练声环节的有机整合，今天的.练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。

3.在今后的活动中还要多多思考提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。

4.本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。

5.图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

懒惰虫教案【第四篇】

1、初步学唱歌曲能较自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。

2、借助找懒惰虫游戏巩固对歌词的理解，学说问答句。

3、感受歌曲，诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子。

物质：ppt课件、音乐。

准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解。

(一)以游戏的形式导入活动。

1、师：今天老师要和你们做朋友啦，开心吗?

2、游戏(找朋友)。

教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(游戏两到三遍)。

(二)教师范唱歌曲。

1、第一遍范唱，初步感知歌词内容。

(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们今天开心吗?更开心的是呀，老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说，可是听说这些小昆虫当中居然有一条懒惰虫。你们知道什么叫懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事情。

(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事情了，请你来说一说。

2、第2遍范唱(加动作)。

师：到底哪里痛?

3、第三遍范唱(加动作)。

(2)师：蜻蜓是懒惰虫吗?他是怎么回答的?

(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?

(4)师：蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。

4、第四遍范唱，引导有滴伸出手来指一指，感知节奏。

(1)师：小蜜蜂你是懒惰虫吗?你们来帮我问一问吧，

(2)师：咦!小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

5、第五遍范唱。(继续引导幼儿做动作)。

师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。

师：我们都不是懒惰虫，这次还剩下谁呢?你们帮我问一问吧!我一起问要学会唱这首歌哦，你们会了吗?我们一起来唱一唱。

(1)教师和客人老师示范游戏。

师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是后面的x老师呢?我们一起来问一问。

(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

师：不是x老师，那会不会是你们呢?我来找一找(引导幼儿说)。

(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

师：找的好辛苦哦，你们愿意帮我一起找找吗?

师：请你和旁边的好朋友面对面边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫好不好?商量一下，谁来问，谁来答哦!

(五)结束：毛毛虫变蝴蝶。

师：哇，他变成什么啦，原来不做懒惰，虫变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶来让我们做一个勤劳的小朋友，去给外面的小花施施肥吧!

懒惰虫教案【第五篇】

课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：

1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；

2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；

3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。

活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。

活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。

分析不足：反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

懒惰虫教案【第六篇】

1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

1.固定节奏问答。

(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

懒惰虫教案【第七篇】

1、学唱歌曲，理解“懒惰虫”的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱、动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

1、ppt课件。

3、幼儿围坐成一个半圆形。

一、歌曲导入。

幼儿倾听，感知歌曲的旋律。

师：

1、小朋友，歌曲里唱了什么呢？（幼儿自由回答）。

3、歌曲里谁是懒惰虫？他那里疼呀？为什么呢？

教师小结：我们不学那个懒惰虫小朋友，我们要做一个按时起床、爱运动的好孩子。

二、学唱歌曲。

这是谁呀？我们一起跟着音乐来喊大黄牛，看看大黄牛能不能听见我们喊他（播放歌曲）。

大黄牛没反应，可能是年龄大了，耳朵不灵了，这次我们声音大一点，好不好？（播放歌曲）。

我们听一听大黄牛听见了吗？（播放牛叫声）。

我们来问一问大黄牛，它是不是懒惰虫呢？（师幼一起问）。

听一听大黄牛怎么说？（播放大黄牛的声音）。

这是谁呀？我们一起跟着音乐来喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能听见我们喊他（播放歌曲）。

我们听一听大黄牛听见了吗？（播放蜜蜂叫声）。

我们来问一问小蜜蜂，它是不是懒惰虫呢？（师幼一起问）。

听一听小蜜蜂怎么说？（播放小蜜蜂的声音）。

这是谁呀？我们一起跟着音乐来喊小朋友，看看小朋友能不能听见我们喊他（播放歌曲）。

我们听一听小朋友听见了吗？（播放小朋友笑声）。

我们来问一问小朋友，它是不是懒惰虫呢？（师幼一起问）。

听一听小朋友怎么说？（播放小朋友的声音）。

1、点兵点将（孙悟空、花仙子、懒惰虫）。

2、点老师，边做夸张的动作边说：我不是懒惰虫，我不是懒惰虫。

3、点幼儿，边做夸张的动作边说：我不是懒惰虫，我不是懒惰虫。

4、跟着音乐边唱边点小朋友，找懒惰虫。

教师小结：我们都不是懒惰虫，我们每天按时起床，爱学习本领，喜欢帮助别人，自己吃饭、自己穿衣，多运动锻炼身体。

四、活动结束。

今天，我们在游戏中没有找到一个懒惰虫，平常生活中我们怎样做才不是懒惰虫呢？（幼儿回答）。

教师小结：小朋友早平时的生活中要按时起床，积极参加锻炼，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，做一个勤劳的好孩子。

懒惰虫教案【第八篇】

1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。

2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。

3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5训练幼儿的绘画能力。

1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。

2、引出儿歌的前半部帧。

（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

（2）提问：“你是不是懒惰虫？”

鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”

（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

3、引出儿歌的后半部分。

（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。

（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”

4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

附儿歌：懒惰虫和勤快人。

你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。

你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。

我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。

我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。

我会……，我会……，我经常……。

1、本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。

2、练声环节的有机整合，今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。

3、在今后的活动中还要多多思考提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。

4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。

5、图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。