数学教师研修心得汇总17篇

通过研修，提升了教学方法与思维，增强了对学生需求的理解，促进了专业成长与团队合作。下面是阿拉网友整理编辑的数学教师研修心得相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

数学教师研修心得 篇1

作为高中数学教师，我有幸参与了一次深入的研修学习。这次学习让我对数学教育的理解和教学方法有了全新的认识。

研修课程中，我深入学习了数学核心素养的内涵与培养策略。我意识到，数学不仅仅是公式和定理的堆砌，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力的重要工具。在教学过程中，我应更加注重培养学生的数学素养，让他们学会用数学的眼光看世界。

同时，我也学习到了多种教学方法和技巧。例如，通过项目式学习，让学生在实践中探索数学知识，培养他们的实践能力和创新精神。通过小组合作，让学生相互学习、共同进步，培养他们的团队协作能力。

这次学习让我更加深刻地认识到自己的.不足和需要改进的地方。我将在今后的教学中，更加注重培养学生的数学素养，采用更加多样化的教学方法，让数学课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。

数学教师研修心得 篇2

我也是一名小学教师，一个不起眼的乡村小学校，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。本学期，我们数学组结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“数学教学生活化”的研究主题。

秦老师和刘老师在低年级实施“口算教学生活化”，孙老师和赵老师在中高年级尝试“估算教学生活化”及学写数学日记，收效显著。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。

2、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。

数学教师研修心得 篇3

今天是参加县级研训的第一天，来自全县的骨干教师聚集在一起，作为小学数学中心组的的一员，我非常幸运，通过一天的活动，我深深的体会到老师强烈的学习愿望和渴望求知进步的激情。

我们小学数学组进行的是教师案例剖析和分组讨论交流。在小组交流时，我被老师们积极的发言深深打动，老师们争先恐后的发言状态：无论是各抒己见的精彩点评，还是就某一问题的深入探究，都使我们每一位参加研训的教师全身心的融入这种氛围之中。

今天两位教师展示的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》，属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的一点想法：

一、注重在活动中体验知识形成的过程

数学的学习过程，不仅是教授给学生一些前人已经发现或发明的知识内容，还要教会学生如何探究新知识，在体验知识的形成过程中体会到学习的快乐。学生在老师适当的引领下，通过自己的思考和与同伴的讨论所得到的结论给他们的印象更深，同时也更利于对知识的了解。

二、建立空间概念，发展学生空间想象能力

数学中概念的学习过程往往需要学生做到“手、眼、口、耳与动脑筋”并用。如在教学中经常性地设置一些趣味题让学生去思考,让他们根据图形的概念去联系生活实际解决一些运用的问题等。在慨念教学中必须注意帮助学生寻找直观支柱,充分利用直观教具。通过观察、推理、归纳、抽象,帮助学生建立抽象感念，例如在《轴对称图形》中可以设计给出图形一半，让学生想像完整图形的样子，在《图形的周长》中可以更多的让学生摸一摸，说一说，围一围，走一走”，估一估，想一想等活动，让学生亲自感知，从而加深对概念的理解与掌握。

有参与就有收获，有付出才有回报。通过参加今天的研训活动，再次验证了这句话。同时，广大参训教师积极进取的精神和不懈追求的行动，让我倍受感染和鼓舞，我深信通过本次研训，每个人都会有更大的收获。

数学教师研修心得 篇4

这次高中数学教师研修学习给我带来了很多启示和思考。我深刻认识到，作为一名数学教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的成长和发展。

首先，我们应该注重培养学生的数学思维能力。数学是一门需要严密思维和逻辑推理的学科，我们应该在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过设计一些有挑战性的数学问题，引导学生主动思考、积极探究，培养他们的数学思维能力和创新精神。

其次，我们应该注重培养学生的数学应用能力。数学是一门应用性很强的学科，我们应该在教学中注重培养学生的.数学应用能力和实践能力。通过设计一些与现实生活紧密相关的数学问题，让学生感受到数学的实际应用价值，提高他们的数学学习兴趣和积极性。

最后，我认为我们应该不断更新自己的教学理念和方法。随着时代的发展和教育的变革，我们需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应新的教育形势和学生的学习需求。我们应该保持开放的心态和学习的热情，不断探索和实践新的教学方法和手段，提高自己的教学水平和质量。

数学教师研修心得 篇5

参加这次高中数学教师研修学习，我收获了许多宝贵的经验和启示。在这次学习中，我更加深刻地认识到数学教学的复杂性和挑战性，也更加明白了自己的责任和使命。

首先，我认识到数学教学需要不断创新和改进。随着社会的不断发展和进步，数学教学也需要不断更新教学内容和方法，以适应时代的需要。在研修学习中，我们学习了许多新的教学理念和教学方法，如数字化教学、项目式学习等。这些新的教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以更好地培养他们的创新能力和实践能力。

其次，我认识到数学教学需要关注学生的个体差异和全面发展。每个学生都有自己的特点和优势，我们需要根据他们的不同需求和情况，为他们提供个性化的教学方案和支持。同时，我们也需要关注学生的全面发展，培养他们的数学素养和综合素质，让他们在数学学习中获得更多的成长和进步。

此外，研修学习还让我更加关注自身的'专业成长和发展。作为一名数学教师，我们需要不断学习和提升自己的专业素养和教学能力，以更好地适应时代的发展和学生的需求。在研修学习中，我不仅学到了许多新的知识和技能，还结识了许多优秀的同行和专家，与他们交流和互动让我受益匪浅。

总之，这次研修学习让我更加深入地了解了数学教学的本质和要求，也让我更加坚定了自己从事数学教育的决心和信心。我将继续努力学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

数学教师研修心得 篇6

今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了数学教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

一、领导高度重视本次国培计划

本次国培计划中小学数学期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“数学”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，数学中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。

二、学员积极参与国培计划初中数学培训

在本次培训中，我们初中数学班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的数学培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。

总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。

数学教师研修心得 篇7

我参加了农村中小学“国培”学习后，从教学思想、研究方法、注意事项三方面做了详尽的介绍。初听起来觉得有些过于深奥难懂，但静下心来用心听、用心感悟，觉得这的确对我们今后做数学教育教学中很有帮助。结合我平时的教育教学实际，先谈两点收获：

体会一：观察是前提，思考是基础

要想做好数学教育研究或写好教育教学论文，首先就要做到善于观察，勤于思考。我们不仅要注重观察我们的课堂，观察我们的学生，还应观察各种生活现象等，从中捕捉有用的信息，然后再有针对性地选取适当的“研究点”进行思考和研究。王老师给我们提供的几个专题思考问题就很值得我们借鉴学习，如四则运算中的对立与统一、火柴中的数学、分数的实质等。实际上，如果我们善于观察，勤于思考，在我们的小学数学中值得研究的还有很多很多。

体会二：学习是保障，练笔是根本

要想做好数学教育研究或写好教育教学论文，还应做到不断学习，勤于练笔。这是一个学习型的社会，在不断学习中充实自己、更新理念是非常重要的，我们可以学习专家们的数学理论专著，学习名家的课堂实录等等，唯有学习，才能有针对性的根据热点问题把握好研究主题。而勤于练笔则是一种实战演习，我们不要害怕自己写不好而不敢写，这样会越来越畏惧，只有在不断练笔中才能发现自己的优势与不足，扬长避短，坚持下来就会有丰硕的收获。听过这样一句话“坚持写一辈子教案是平凡，坚持写一辈子反思是伟大。”起初，我们可能未必像王老师那样专业地写学术报告，但我们可以从每节课的.课后反思开始做起，一点点的去做，只要你能坚持，有朝一日你也可以做好专业的数学研究。

总之，我觉得只要我们摆正思路：信心技术不能主导课堂，主导课堂的应该是我们教师的理念和在理念指导下对教学的设计。那么，相信，只要我们勇于尝试，敢于探索，勤于思考和改善，在不久的将来，我们每位小学数学教师都能有效的运用信息技术来优化我们的课堂，从而打造高效的现代化课堂！

数学教师研修心得 篇8

数学来自生活，而高于生活，最后又回归生活。数学与学生的生活经验存在着千丝万缕的联系，而且数学只有在生活中才富有活力与灵性，用生活的理念构建数学课堂，正是《小学数学课堂标准》中提出的新境界。学生在日常生活中，都或多或少的积累了一定的生活经验，只是自己不能把这些生活经验转化为数学知识，这些教学环节充分利用学生已有的生活经验，引导学生把直接经验转化为间接知识，把所学知识应用到生活中去，解决一些身边的数学问题，使学生了解了数学在现实生活中的作用，从而使体会到学习数学的重要性、学而有用的喜悦感，数学与生活的联系得到了较好的体现。

生活中处处有数学，生活离不开数学，数学也离不开生活，数学知识源于生活又回归于生活。来自生活、回归生活的知识才是最有价值的知识。要让学生对学习数学产生兴趣，最重要的一点是让学生感受到数学的价值，因此在教学中我们应注重联系生活实际，积极寻找身边的数学，把教学归朴于实践，归朴于生活，那样不仅能提高学生的学习兴趣，使学生学得主动、学得轻松，而且能较好的提高数学课堂教学的实效性，迅速提高学生的数学水平。

自己不能把这些生活经验转化为数学知识，这些教学环节充分利用学生已有的生活经验，引导学生把直接经验转化为间接知识，把所学知识应用到生活中去，解决一些身边的数学问题，使学生了解了数学在现实生活中的作用，从而使体会到学习数学的重要性、学而有用的喜悦感，数学与生活的联系得到了较好的体现。

生活中处处有数学，生活离不开数学，数学也离不开生活，数学知识源于生活又回归于生活。来自生活、回归生活的知识才是最有价值的知识。要让学生对学习数学产生兴趣，最重要的一点是让学生感受到数学的价值，因此在教学中我们应注重联系生活实际，积极寻找身边的数学，把教学归朴于实践，归朴于生活，那样不仅能提高学生的学习兴趣，使学生学得主动、学得轻松，而且能较好的提高数学课堂教学的实效性，迅速提高学生的数学水平。

数学教师研修心得 篇9

这次高中数学教师研修学习让我受益匪浅。在研修过程中，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还深入了解了数学教学的最新理念和发展趋势。

首先，我深刻认识到数学教学应该注重培养学生的数学素养和数学兴趣。教师应该通过生动有趣的课堂讲解和丰富多样的`教学活动，激发学生对数学的兴趣和热爱，让他们在数学学习中感受到快乐和成就感。

其次，我也学到了很多关于如何设计有效的数学问题和引导学生进行探究学习的方法。这些方法让我意识到，数学教学应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们在数学学习中不断挑战自己、超越自己。

最后，我也认识到作为一名数学教师，我需要不断学习和提高自己的专业素养和教学能力。只有不断学习和进步，才能更好地满足学生的需求和发展，为学生的成长和进步贡献自己的力量。

数学教师研修心得 篇10

最近，我参加了高中数学教师研修学习，这次学习经历让我收获颇丰。研修过程中，我深入学习了数学教学的最新理念和方法，与同行们进行了深入的交流和探讨，让我对数学教育有了更加深入的认识。

首先，我深刻感受到数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。在研修中，我学习了如何设计更具启发性的数学问题，如何引导学生通过合作和探究的方式解决问题。这些方法让我意识到，数学教学应该注重培养学生的数学素养和数学兴趣，而不仅仅是追求高分。

其次，我也意识到自己在教学中存在的一些不足。通过与同行们的交流，我发现自己在某些教学环节的处理上还不够成熟，需要进一步提高自己的教学技巧和能力。同时，我也学到了很多优秀的教学案例和教学方法，这些都将对我的教学工作产生积极的.影响。

最后，我深感作为一名数学教师的责任和使命。数学教育对于培养学生的逻辑思维能力和创新精神至关重要，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

数学教师研修心得 篇11

参加这次高中数学教师研修学习，我收获颇丰。在这次学习中，我深入了解了数学课程改革的新理念和新要求。

我认识到，数学课程改革强调学生的主体性和实践性，要求我们教师在教学中更加注重学生的参与和体验。因此，我应该在课堂上多设置一些探究性和开放性的问题，引导学生主动思考、积极探索。

同时，我也学习到了如何更好地利用信息技术辅助教学。通过多媒体教学、网络课堂等方式，可以让数学教学更加生动、直观，提高学生的学习兴趣和效果。

此外，我还与其他教师进行了深入的.交流和探讨。大家分享了各自的教学经验和心得，相互学习、相互借鉴。这种交流让我受益匪浅，也让我更加明确了自己在教学中的方向和目标。

数学教师研修心得 篇12

倾听了专家的讲座，我感悟很深。其实数学本身就被看作一种工具，是人类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙，数学用量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统一的和严密的基础，并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系提供强大而有力的工具。在日常数学教学中涉及的应用工具很多，但我们教师每一次要用得好并不容易，因为它需要了解这些工具的应用范围和教学价值。

数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。数字尺子，数轴，坐标系，百格图，方格纸等都是小学数学教学中重要的基本工具，用好这些“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学。

学生在数学学习中，数学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路、方法和策略。“数学工具”的价值不仅仅在于帮助学生更好地学习数学知识，还将有助于学生习得数学学习的方法，让学生面对新问题、新挑战时，心中有“招”。

所以在课堂教学中，作为教师，要善于运用数学工具，是提高数学教学效果的策略之一。让学生借助数学工具去解决问题。把握好基本的数学工具，运用好数轴和坐标系的度量作用，用数轴生成新的单位去度量长度;用方格纸生成直尺去量平行，生成移动的尺子去量圆，像坐标系一样去量方向与位置，图形的面积，生成三角板去量直角，并自己创造特殊角……

由此可见，数学工具能够充分体现教学中的有用价值。有用的，有价值的，才是最好的!让我们的学生能经常看到数学工具，勤于运用，成为学习中的好朋友。这样学生就能对其理解，最后达到主动使用。所以，像专题中说道的，数学用量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统一的和严密的基础，并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系提供强大而有力的工具。

但是课堂上工具永远只是工具，它只是帮助我们学习的一种手段，不是每一节课都能运用，特别是高年级的数学教学中。要注意运用数学工具帮助学习，不能总是停留在低层次的思考上，注意对学生的思维的训练更加重要。

数学教师研修心得 篇13

参加这次高中数学教师研修学习，我收获了很多宝贵的经验和知识。在研修过程中，我深入了解了数学教学的最新动态和发展趋势，对数学教学有了更加全面的认识。

首先，我认识到数学教学应该注重学生的个体差异和全面发展。每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在数学学习中找到自己的位置和价值。

其次，我也学到了很多实用的.教学方法和技巧。例如，如何设计有效的课堂导入、如何引导学生进行自主学习和合作学习、如何运用信息技术辅助教学等。这些方法和技巧将对我的教学工作产生积极的影响，让我的课堂更加生动有趣、富有成效。

最后，我也深刻感受到教师自身的专业素养和教学水平对于教学质量的影响。作为一名数学教师，我需要不断学习和提高自己的专业素养和教学能力，以更好地满足学生的需求和发展。

数学教师研修心得 篇14

作为一名高中数学教师，我深知自己的责任和使命。参加这次研修学习，我收获了许多宝贵的教学经验和启示。

首先，我认识到数学教学需要注重基础知识的巩固和拓展。在研修课程中，我们深入探讨了高中数学的核心知识点和难点，这让我更加清晰地认识到数学教学的重点和难点。同时，我也学会了如何更好地设计教学方案，以帮助学生更好地掌握数学基础知识。

其次，我认识到数学教学需要注重学生的思维训练。在研修学习中，我们学习了许多思维训练的方法和技巧，如归纳法、演绎法等。这些方法不仅可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。

此外，研修学习还让我更加关注学生的学习情况和需求。通过与学生的交流和互动，我了解到他们在数学学习中遇到的困难和问题，并尝试为他们提供更有效的教学方法和策略。同时，我也学会了如何更好地引导学生自主学习和探究，培养他们的创新意识和实践能力。

总之，这次研修学习让我更加深入地了解了数学教学的本质和要求。我将把所学的'知识和经验应用到实际教学中去，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

数学教师研修心得 篇15

数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如：《两位数乘两位数的乘法》的教学即将结束。回顾这一单元的教学，主要从以下几个方面着手的。

一、结合学生的生活实际，创设情境，创造性的使用教材。

记得第一节课刚开始的时候，刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放新华书店补发的《课外阅读》书。便灵机一动，何不就利用这一现成的教学资源呢?就拿起其中一本，告诉大家这本书有74页，如果现在有12本这样的书，一共多少页呢?怎样列算式解答?15本呢?20本呢?并指名学生板书。分别让学生列竖式解答。这样既让学生感受到数学来源于生活，又为生活服务的紧密联系，同时也激发了孩子们学习数学的兴趣。

二、运用自主探索、合作交流的学习方式。

由于学生前面已经会计算两位数乘一位数和整十数乘整十数，所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法，通过自己尝试计算，然后比较交流总结方法，充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养;我认为在课堂上，把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师尽可能不说;能让学生做的教师绝对不包办;能让学生自己发现找出合理答案的教师给与肯定。只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，教师不必要将自己的结论强加给学生。这样做师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。

三、题组训练，以旧带新，发现规律。

乘数末尾有0的乘法口算方法的教学，主要是利用题组，运用迁移的方法，总结出积的末尾的0的确定。让学生在比较中发现规律，并巩固简便的笔算方法。古人云：“亲其师，信其道“。要使学生亲师信道，必须改变过去“一言堂“的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展。

数学教师研修心得 篇16

今天上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目标的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和思考，这是一堂非常精彩的数学课。

当然，精彩并不意味着完美，美中也定会有不足。下面提几点个人的看法：

1.教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。

2.这次研究《轴对称图形》，不是初步认识，初步认识的重点是体验、感受，而中高年级应该把重点转移到让学生用比较规范的语言去总结、去归纳，培养学生的抽象概括能力及逻辑思维能力上。感觉对“什么是轴对称图形？”这一概念的总结概括的力度差了点。

针对上述问题，我个人的思考是这样的：

把第一环节导课激趣用的游戏“米奇的耳朵”与第二个环节探究用的“各种美丽的轴对称图形”进行调换，赋予他们新的教学任务。把最后欣赏用的“轴对称图形图片”删除。

这样第一个环节，就是呈现各种对称图形（呈现的方式最好是学生自己搜集的图片或自己制作的'图片），展示后，共同探讨他们它们的共性，引导学生用自己的话去总结归纳出定义——沿一条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。

第二个环节，继续用“粘米奇的耳朵”这一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究画轴对称图形令一半的方法。以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为导火索，引导学生去探究确定耳朵位置的方法。

孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在确定耳朵位置的时候，很多学生可能会想到用对折的方法，还有的学生可能会想到测量的方法。想到测量的同学会发现，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何一组对称点到对称轴的距离是相等的。只要按照左耳距对称轴的距离到右边测出同一水平线上的相同距离，就能找到右耳朵的粘贴位置。而这种方法正是我们在画轴对称图形的另一半时最常用的。

数学教师研修心得 篇17

参加这次高中数学教师研修学习，我收获颇丰。首先，我对高中数学的教学理念和方法有了更深刻的理解。在研修课程中，我们学习了多种先进的教学理论，如建构主义、问题解决导向等，这些理论不仅拓宽了我的教学视野，也为我提供了更多的教学思路。

其次，我认识到数学教学不仅仅是传授知识，更重要的`是培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过研修学习，我了解到如何设计更具挑战性和启发性的数学问题，以激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，我也学会了如何更好地引导学生思考和探索，让他们在数学学习中获得更多的乐趣和成就感。

此外，研修学习还让我认识到团队合作的重要性。在与其他教师的交流和讨论中，我收获了许多宝贵的经验和建议。通过互相学习和借鉴，我们不仅可以共同提高教学水平，还可以共同推动高中数学教育的进步。

总之，这次研修学习让我更加坚定了自己从事数学教育的决心和信心。我将把所学的知识和经验应用到实际教学中去，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。