思政微电影心得体会范文分享实用汇总8篇
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思政微电影心得体会分享【第一篇】
电影是人们休闲娱乐的重要方式之一，它可以给我们带来欢笑和泪水，激起我们内心深处的思考和共鸣。每次看完一部电影，我们都会有自己的心得体会，下面我将分享我对电影的一些观点和感悟。
第一段：电影的各种独特魅力。
电影作为一种艺术形式，有着独特的魅力。它可以通过影像、音乐、对白等多种形式将故事情节展现给观众，使观众身临其境，仿佛置身其中。好的电影不仅可以给人带来快乐和愉悦，还可以激起我们内心深处的情感。无论是喜剧、爱情、动作还是科幻等类型的电影，都可以通过不同的方式触动我们的心灵，在短短几十分钟或几个小时的时间里，给我们带来不同的情感体验。
第二段：电影的让人思考和共鸣。
好的电影往往会给人以思考和共鸣的机会。在观影的过程中，我们会与电影中的人物产生情感上的共鸣，和他们共同经历和感受他们的喜怒哀乐。电影中的故事线索和情节也常常会引发我们的思考，让我们在观影的同时思考人生、社会和自己等等。电影既是一种娱乐方式，更是一种思考的引导和启发，让我们更加深刻地认识和理解世界。
第三段：电影的艺术制作及影响。
电影的魅力不仅仅体现在故事情节和人物塑造上，还表现在其艺术制作上。导演的手法、镜头的运用、音乐和布景等都是影响电影观感的重要因素。一个拍摄得好的电影可以让观众感受到不同的美感和艺术风格，让观众通过视觉和听觉的享受来获得艺术的满足。而好的电影对于社会的影响也是巨大的，它可以唤起人们对于社会问题的关注，塑造社会价值观念，影响观众的行为和思维方式。
第四段：电影对人的启发和教育意义。
电影不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育和启发的方式。许多优秀的电影能够给人以深深的思考和一种启迪，它可以引发观众对于人性、道德和价值观的思考，让人们对于自己和世界有更深入的认识。电影中的人物形象和情节可以启发我们对于自己行为的反思和观察，激励我们追求真理、美善和正义。电影是一种沉浸式和身临其境的体验，它让我们在欣赏和享受的同时，更加深入地思考和认识自己。
第五段：个人对电影的心得感悟。
通过电影的观看，我体会到了电影的独特魅力以及它对观众的启发和教育意义。每一部电影都是一次与导演和编剧的灵魂对话，它让我在短暂的时间内感受到不同人物的情感和世界观，拓展了我的思维和眼界。而我也会在观影的过程中思考和反思自己的行为和生活，从电影中汲取力量和智慧，不断成长和进步。
总结：
电影分享给人们带来了欢乐、思考和共鸣，它是一种艺术的表达和一种启发思考的方式。通过电影的观看，我们可以感受到不同的情感和思维方式，让我们对自己、他人和世界有更深入的认识。在未来的日子里，我将继续欣赏各种类型的电影，并将观影的体验和感悟与他人分享，让电影的魅力和智慧传递下去。
思政微电影心得体会分享【第二篇】
电影是我们生活中不可或缺的一部分，它能够引起我们的共鸣，开阔我们的视野，在此之中，教育者和学生可以通过观看电影来探讨和理解各种生活问题。这篇文章将会围绕教师分享电影心得体会这个主题，来谈谈电影对于我们教育工作者的重要性以及它给我们带来的启示。
第一段：电影在教育中的重要性。
电影艺术是一种融合影像、声音、戏剧情节和哲学思想的新型媒体，它能够通过别样的方式表达人性美好的一面或者阴暗的另一面，为我们提供了一个可以真实呈现人性的平台。因此，电影是教育工作者们教学的一件好工具，我们可以通过让学生观看电影来理解生活、思考问题，想象力和批判性分析能力等都可以通过这种方式得到提高。电影越来越流行，是因为它不仅可以反映社会、文化、历史和艺术等多个层面的人性，而且还可以唤起人们的情感共鸣和启迪思维。
教师们通过观察自己、周围的人和事物，挖掘教育价值，挑选好的电影，向学生推荐。教师不仅仅是为了简单地讲解电影的内容，更是想让孩子们从电影中学会看待生活，问题，及时发现和解决问题，不断提高自己的思维逻辑能力。一次电影观摩也会激发孩子的思维和创造力。其中，最重要的是要发现电影所呈现的深刻内涵，把电影所揭示的道理与生活教育相结合，让学生从电影中得到思想上的启示与益处。
第三段：电影和教材结合。
电影和教材相结合，让学生在不知不觉中学到知识。在学生了解具体细节时，他们往往会更愿意接受可以直接获取的信息。因此，在教学中，可以将相关的教材和电影相结合，以更深入和广泛的方式理解一些概念和思想。另外，电影可以为学生提供更具有生活化的背景和情节，它可以通过电影来展示不同领域的知识，激发学生的兴趣和积极性。
第四段：电影与价值观传递。
电影是人性问题的一个直接表达，因此，它也是人类价值观传递的一个重要载体。通过电影，我们可以更深入地思考人性问题并将自己与普遍价值观联系起来。因此，在教学中，电影教育也不应单纯停留在表面的知识呈现上，我们应该鼓励学生通过电影，去深入探索和反思人类价值观，学会理解，尊重和借鉴不同文化的价值观。通过电影教育，我们可以将学生培养成具有国际视野和深厚人文情感的拥有者，帮助他们更好地面对未来的挑战。
第五段：结论。
电影教育是一个有意义的教育方法，它可以让我们从情感，思想和知识三个角度，更加深入地理解和欣赏人类文化。当电影和教育工作者的思维能力相结合，他们就可以推动电影教育的更深入发展，让学生们走出教室，走向世界，通过电影来理解和审视人性，并最终成长为具有更加丰富文化底蕴的人。让我们期待这种拥有革命性的教育方法的进一步发展，为人类的教育事业作出更加重要的贡献。
思政微电影心得体会分享【第三篇】
近年来，随着全球化的发展和信息时代的来临，大学生们的思想道德建设面临着前所未有的挑战。为了增强学生的价值观念和核心素养，提高他们的社会责任感和理性思维能力，我校开设了思政课，并在课堂上播放电影。近期我在思政课上观影后，深受启发和思考，下面我将结合自身的体会谈一谈关于思政课播放电影的心得体会。
在思政课上播放电影，首先给我留下深刻印象的是电影所传递的思想与人性的深层次思考。电影作为一种艺术表现形式，借助情节的铺陈和角色的刻画来探讨社会现实问题，展现人性的善恶、真善美等方面，引发观众的共鸣。例如，我校在思政课上播放的电影《活着》，以其纯朴而真实的剧情，深刻地剖析了人性的复杂度。通过观看这部电影，我们不仅对人性有了更深刻的理解，还能够从中得到对生活的思考，进而找到一种面对困境和挫折的积极态度。
其次，在思政课播放电影中，我感受到了电影艺术带给我们的审美和情感体验。电影作为一种流畅、立体、具有影像感的艺术形式，可以通过画面、音效、剧情等方式将观众带入不同的时空和情感世界。例如，在思政课上播放的电影《大明宫词》，通过精致的画面、悦耳的音乐以及真实的历史背景，营造了宛如穿越千年的视听享受。观看这部电影后，我们不仅对历史有了更深入的了解，还能够从中感受到历史人物的情感与矛盾，这种情感体验使我们对社会和人性产生了更多的思考。
再次，思政课播放电影还能够开拓我们的思维空间，培养我们的逻辑思维和表达能力。在思政课上，老师会布置一些关于电影的作业，要求我们对电影的剧情、主题和道德取向进行分析和评价。这种要求促使我们去理性思考和客观分析，培养了我们的逻辑思维和判断能力。同时，在书面作业中，我们需要运用自己的语言来表达思想和观点，这锻炼了我们的文字表达能力。通过思政课上播放电影的互动形式，不仅丰富了我们的思维空间，还提高了我们的逻辑思维和表达能力。
另外，思政课播放电影也促进了师生之间的交流和互动。在思政课中，教师不再是单纯的授课者，而是与学生共同进入电影情节，共同讨论和思考电影所涉及的问题。例如，在观看《小时代》这部电影时，教师和学生一起探讨了现代都市青年的梦想和现实矛盾。通过这种互动形式，学生们能够主动参与讨论，表达自己的观点，增强了师生之间的互动性和密切性，加深了对学生的影响和教育效果。
最后，思政课播放电影还能够增进学生对社会现实问题的认识和关注。当我们观看电影中的社会现象和人性问题时，往往会从中认识到社会的不公和人性的复杂。例如，在观看《喜剧之王》这部电影时，我们不仅可以感受到主角的努力和才华，还能够从中深思娱乐圈背后的黑暗和残酷。这种对社会现实问题的认识和关注，让我们能够更加深入地了解和思考社会的发展和改革，从而培养我们的社会责任感和理性思维能力。
总之，思政课播放电影不仅给我们带来了深刻的思想与人性思考，还拓展了我们的思维空间，培养了我们的逻辑思维和表达能力，促进了师生之间的交流和互动，并增进了我们对社会现实问题的认识和关注。因此，对于思政课播放电影这一教学形式，我深感其重要性和影响力。希望在今后的思政课教学中，能够继续保持这种教学活动，为我们的大学生思想道德建设贡献更多的力量。
思政微电影心得体会分享【第四篇】
电影是我们生活中不可或缺的一部分，它承载着大量的情感、故事和思考。每个人对电影的体验和感受都不尽相同，今天，我想分享一些我在观看电影时的心得和体会。
第一段：电影让我感受到情感的共鸣和启发。
优秀的电影有着强大的情感共鸣力，它可以从灵魂深处触动我们的情感。我记得有一次我看了一部名为《海洋之歌》的纪录片，讲述了人与海洋的关系。当我看到海洋的浩瀚和宁静，感受到海洋中生物的生命力量，我深深地被震撼了。这部电影不仅让我感受到了海洋的美，也提醒我要珍惜和保护我们的地球。它让我对自然界和环境的关注更加深刻。
第二段：电影是思维的触发器和启示。
电影不仅能够唤起我们的情感，也能够激发我们的思考。一部优秀的电影往往会给观众留下深刻的印象，并引发大量的思考和讨论。比如，我曾经观看过一部名为《岁月神偷》的电影，讲述了一个中国家庭的故事。这部电影通过细腻的人物刻画和剧情发展，让我思考了家庭、亲情和时光流逝的意义。它让我反思了自己对家庭的态度，并且让我更加珍惜和关怀自己的亲人。
第三段：电影是文化的载体和桥梁。
电影是一种强大的文化载体，它可以传递和展现各种不同的文化。当我们观看不同国家或地区的电影时，我们可以了解到他们的生活方式、文化传统和价值观。这样的体验让我从另一个角度认识和理解不同的文化，拓宽了我的思维和眼界。比如，当我看到法国电影《艺术家的自述》时，我深深地被法国艺术家独特的生活方式和他们对艺术的热爱所感动。我对法国文化产生了浓厚的兴趣，并且开始探索更多关于法国艺术和文化的知识。
第四段：电影给我带来的快乐和放松。
除了触动情感和思考之外，电影也给我带来了快乐和放松。当我疲惫或心情低落时，观看一部有趣的电影会让我暂时忘记烦恼，享受一段轻松愉快的时光。比如，我喜欢看喜剧片，《摔跤吧！爸爸》就是一部让我笑声不断的电影。当我看到主人公为了实现女儿的梦想，奋发拼搏的精神，我仿佛也被感染了，忘记了自己的烦恼，笑声回荡在整个房间里。
第五段：电影丰富了我的生活和见识。
总的来说，电影是一种能够深刻影响我们情感、思考和生活的艺术形式。它让我感受到情感的共鸣并启发了我的思考，让我了解和学习了不同的文化，同时也给我带来了快乐和放松。通过观看电影，我不仅开拓了自己的视野和见识，也丰富了我的生活。因此，我深深地相信电影会继续陪伴着我，给我带来更多的启示和快乐。
思政微电影心得体会分享【第五篇】
电影已成为现代社会中不可或缺的娱乐方式，也是人们在休闲时消磨时间的好方法。电影内容丰富，种类繁多，它不仅为我们提供了欢乐和娱乐，更是一扇窥视社会、人性的窗口。看电影不仅能够增长我们的知识和见识，同时也会让人们有所感悟和体会。因此，分享电影心得和体会已成为一种流行的活动，可以让我们更好地理解和欣赏电影。
现在看电影的人越来越多，很多人在看完电影后都会找朋友或同事谈论电影心得和体会。分享电影心得的好处在于：一方面可以让我们更加深入地理解电影，另一方面也能够让我们借此机会结交更多兴趣相投的朋友。通过分享电影心得，我们可以增进彼此之间的感情，让我们的精神世界得到更好的满足。此外，分享电影心得还可以帮助我们更全面地了解电影世界，拓宽我们的视野和思维，让我们更加开阔和自信。
分享电影心得有多种途径，比如可以在社交媒体上发帖、在分享平台上撰写评论、在线直播等等。对于那些喜爱看电影的人来说，可以用自己的独到见解来谈论电影，还可以分享自己看电影的感受和体会，可以通过语言文字、图片、录音等多种方式来表达自己的观点。同时我们也可以参与影评活动和电影论坛等相关活动，这些活动不仅能够增加我们的分享机会，还可以拓宽我们的交友圈子，让我们与更多志同道合的电影爱好者们一起分享电影经历。
分享电影心得的好处是显而易见的。通过分享，我们不仅可以发现电影的精彩之处，还能够增进彼此之间的交流和情感。同时还可以拓宽我们的人脉网络，增加自己的社交领域。与此同时，分享电影心得也可以让我们更好地了解电影世界，从而增长我们的知识和见识，提升我们的审美水平和文化素养，让我们更好的理解和欣赏电影，从而得到更好的精神享受。
第五段：总结。
分享电影心得和体会已经成为了现代社会中的一种流行的活动，越来越多的人在分享对电影的感受的同时也结交了许多志同道合的朋友。通过分享电影心得，我们可以增进彼此之间的感情，让我们的精神世界得到更好的满足。通过这种方式，我们可以更加全面地了解电影世界，拓宽我们的视野和思维，做到真正的“欣赏电影，分享快乐”。因此，我们应该不断地分享、交流和学习，将电影的精华传播给更多的人。
思政微电影心得体会分享【第六篇】
近年来，电影培训作为一种新兴的思政课教学手段逐渐在高校中得到了普及。我有幸参加了一堂关于电影培训的思政课程，通过观看一部电影，并进行深入讨论和反思，对我的思政学习和成长产生了深远的影响。以下是我对此课程的心得体会。
第一段：电影元素的引入。
电影作为一种艺术形式，具有独特的视觉与声音的传播方式，能够将观众带入一个全新的情境中。思政课引入电影培训，充分利用电影的表现力和感染力，能够让学生更加深入地体验和感受到思政知识的价值和内涵。在这堂思政课中，我和同学们一起观看了一部关于社会现实问题的电影。通过电影的不同场景和人物角色，我们融入了电影的情节中，深入了解了现实社会中的种种挑战和困境。
第二段：影片内容的思考。
在观看这部电影过程中，我不仅仅是被影片中的场景和情节所吸引，更重要的是，在影片所展示的社会现实问题中，我开始思考社会责任和个人责任的关系，思考一个人应该如何在复杂多变的社会中做出正确的选择。这部电影通过生动的故事情节，真实地展现了社会中存在的各种问题和现象，引发了我对社会问题的反思和思考，也促使我更加关注社会问题，积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
第三段：思政课的收获与启发。
通过电影培训，思政课的内容不再是枯燥的理论讲解，而是将生活与思想相结合，通过影片的情节和人物的塑造，将抽象的思想理念具体化、形象化，使其更加贴近学生的生活实际和思维习惯。这种新颖的教学方式让我更容易理解和接受思政课的内容，同时也展现了电影作为一种艺术形式的魅力和影响力。我深刻地感受到思政课所传递的核心理念和价值观，对自己的人生目标和价值追求有了更加明确的认识。
这堂思政课通过电影培训的形式，激发了我对思政课的兴趣，使我更加主动地参与到思政学习中。我开始积极思考自己的人生目标和奋斗方向，思考如何树立正确的人生观和价值观，在追求个人幸福的同时，积极投身社会，为社会发展和进步贡献自己的力量。我逐渐认识到，作为一名大学生，不仅需要追求个人的成长和进步，更需要关注社会的发展和改善。只有积极参与社会实践，为社会贡献自己的力量，才能实现自身价值的最大化。
电影培训思政课作为一种新的思政教学方法，对学生思维和道德观念的培养起到了积极的促进作用。然而，我们也看到了它的不足之处。电影培训思政课具有一定的局限性，无法覆盖所有的思政教育内容，同时，电影本身也具有主观性和局限性，需要我们在观看电影的同时具有批判性思维，能够辩证地看待问题。因此，对于电影培训思政课的未来发展，我们需要进一步深化教学设计，将其他形式的思政教学手段与电影培训相结合，以确保思政课的教学效果和实践意义的最大化。
总结起来，通过电影培训思政课的学习，我深刻地认识到了思政课的重要性和价值，明确了自己的人生目标和价值追求，更加关注社会问题，积极参与社会实践。电影培训思政课为我们提供了一种崭新的学习方式，通过电影的艺术表现和情节故事，引发我们对社会问题的思考和反思。同时，我们也应该正视电影培训思政课存在的局限性和不足，进一步深化思政课的教学设计，探索更多形式的思政教学手段，以提高思政课的教学效果和实践意义。
思政微电影心得体会分享【第七篇】
随着互联网的快速发展，微电影作为一种新兴的表达方式，逐渐受到年轻人的青睐。最近，我参加了学校思政课的微电影拍摄活动，并从中获得了很多收获与体会。下面，我将结合自己的经历，分享一些关于拍摄思政课微电影的心得体会。
首先，在拍摄微电影的过程中，我们深刻感受到了思政课的重要性。思政课是让学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，而微电影作为一种生动形象的表达手段，更能够引起学生的兴趣和共鸣。在拍摄微电影的过程中，我们通过去观察生活，思考社会问题，学会了用镜头去捕捉人物心理活动，把抽象的思政理论用形象生动地呈现出来。这不仅顺应了当今年轻人喜欢追求个性化、视觉化的表达方式的需求，也更好地实现了思政课的教育目标。
其次，拍摄微电影需要团队合作精神。一部成功的微电影需要有剧本编写、导演、演员、摄影、后期等多个环节的配合和协作。在拍摄微电影之前，我们进行了充分的讨论和策划，并根据每个人的特长和能力分工合作，形成了一个高效的团队。不同的角色需要相互尊重和配合，尽量减少摩擦和冲突。通过这次拍摄，我深刻地体会到，只有人们齐心协力，才能够创造出更加完美和精彩的作品。
再次，微电影的创作过程也让我体会到了艺术的力量。微电影是融合了影像、音乐、表演等多种艺术形式的作品，每一个细节都需要精心设计和呈现。在拍摄微电影的过程中，我学会了如何运用照明、音乐等手段来创造出理想的氛围和效果。同时，我也真切地感受到了微电影带来的情感冲击力，它能够通过简短而精准的故事情节，让观众在几分钟之内体验到一种强烈的情感共鸣，使人们深思和反思。艺术的力量正是通过这种精妙的融合和传递，让人们更加深入地理解和体验到了思政课的内涵。
最后，通过这次拍摄微电影的经历，我不仅学到了许多专业技巧，也更加明确了自己的理想和责任。拍摄微电影是一种融汇了专业知识、思政教育等多个方面的创作，它既需要技术的支撑，也需要对社会问题的敏感和洞察力。在这个过程中，我深刻地意识到自己作为一名思政课的学生，更应该思考如何通过微电影等现代表达方式，将自己获得的思政教育知识传递给更多的人。作为新时代的青年，我们应该有责任和使命感，通过自己的努力，创作出更多具有思政教育价值的优秀微电影作品。
总而言之，拍摄思政课微电影是一次极有意义的经历。这次经历不仅让我更加深入地了解了思政课的重要性，也让我体会到了团队合作和艺术的力量。通过这次拍摄，我也更加明确了自己对于思政课的理解和责任。希望今后能有更多的机会，通过微电影等形式，传播思政课的理念，让更多的人受益。
思政微电影心得体会分享【第八篇】
第一段：引言（100字）。
近年来，思政课在高校教育中的地位逐渐凸显。作为大学生思想政治教育的重要课程，思政课教师们不断探索新的教学方式。其中，播放电影成为一种常见的教学手段。在思政课中观看电影，不仅能够让学生对历史、哲学、文化等方面有更加深入的了解，同时也能够引导学生审视社会现实，反思自我成长。下文将从与人伦关系、与社会关系、以及与自我关系三个方面，论述思政课播放电影所带来的心得体会。
第二段：与人伦关系（300字）。
电影作为一种民间艺术形式，能够深入人心，引发共鸣。通过观看电影，学生们能够更好地理解与人伦关系。一部好的电影常常能够展现人性的善恶，激发对道德伦理问题的思考。例如，在播放《活着》这部电影时，学生们深受震撼，感受到了家庭、亲情、友情等人伦关系的珍贵和重要性。从中，学生们学会了以人为本，关注他人的需要，同时也反思自己在人伦关系中的角色和责任。
第三段：与社会关系（400字）。
电影作为一面镜子，能够反映社会现实。通过播放电影，思政课能够引导学生对社会现象进行深入思考。例如，播放《让子弹飞》这部电影可以让学生们了解到不同阶层之间存在的矛盾和冲突，引发他们对社会公平和正义的思考。同时，电影亦能让学生们对人民群众的生活状况有更全面的认识，增强对社会底层人群的关怀和责任感。通过与社会关系的思考，学生们能够更好地认识社会现实，为未来的成长与发展提供指引。
第四段：与自我关系（300字）。
播放电影不仅能够帮助学生们认识与人伦关系和社会关系，同时还能引发对自我内心的反思。电影中的人物和故事常常能够让学生们思考自己的优点、缺点和成长机遇。在观看电影《阿甘正传》时，学生们感受到了主人公通过积极向上的态度战胜困难的力量。通过与电影中的人物亲近，学生们能够认清自己的潜力，并激发对未来的希望和信心。
第五段：结尾（100字）。
综上所述，思政课播放电影给大学生带来了许多心得体会。通过与人伦关系、与社会关系以及与自我关系的思考，学生们深刻感受到了人性的伟大、社会的复杂以及个人的成长。电影作为一种有力的教学工具，为大学生思想教育提供了全新的视角与思考方式。相信通过这种思政课教学方式，学生们能够更好地认识自我，关注他人，同时也为自己的未来发展打下坚实基础。