教育教学培训心得体会【范例10篇】

教育教学培训提升了教学理念，丰富了教育方法，增强了实践能力，为未来的教育工作打下了坚实基础。下面是可爱的小编为大家收集整理的教育教学培训心得体会优秀范文，欢迎阅读参考，希望对您有所帮助。

教育教学培训心得体会 篇1

今年，我参加了学校组织的教师岗位培训。今年培训的内容十分丰富，涵盖了教育教学的方方面面，让我受益匪浅。

一、通过新《课程标准》的解读，我明确了《课程标准》是我们进行教学和基本活动的重要依据，作为教师，我们要积极转变教学观念，以培养学生的学习兴趣为前提，帮助他们树立自信心，充分挖掘他们的潜能，要关注学生的个体差异，尊重学生、鼓励他们，并创设能引导学生主动参与的教学环境，以培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

二、通过培训学习，使我真正认识到：教育不仅仅是向学生传授知识，更重要是教会学生怎样学习，以及学习的方法；不是仅仅只是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。并掌握了一些较为科学的学习方法，使学生变“要我学”为“我要学”，真正成为学习的主人。

三、只有善于思考、勇于实践的教师，才能在教学活动中以自己的智慧不断探索，创造出适合自己独特的教学方式。作为教师我们要做到脑中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有学生。

四、培训使我对21世纪教育的发展充满了信心和期待。随着教育改革的深入，教育对教师的要求也越来越高。今天的学习让我明白了，只有不断加强学习，更新观念，丰富知识，不断提高自身素质才能适应时代的要求，更好地做好今后的工作。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

教育教学培训心得体会 篇2

时光飞逝，一转眼，三年一轮的置换培训即将结束，三年的锻炼让我增长了不少教学与班务管理的知识，也让我学会了很多道理。“国培”给我们安排的不仅是学习活动，更是一个发现活动。我在发现中学习，在学习中成长。今天我谈谈我这次置换培训的一些体会。

作为一名小学教师，要上好一堂课，取得良好的教学效果，需要认真备课，精心设计。我在备课方面是这样做的：

1.备教材。备教材是备课最重要的一环，只有对教材的研究才是备课的真正开始。我在备课之前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，知道教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

2.备学生。备学生是在备教材的基础上，了解学生的知识基础，认知能力，学习方法，学习习惯，学生原有的认知，思维能力等。在设计教学时，根据学生的实际情况，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，主动性，让更多的学生参与到教学过程中，并努力创造条件，让不同层次的学生都有机会参与学习，发表自己的观点。

3.备过程。备过程就是备教学环节，备如何启发，点拨，小结，板书，备如何营造课堂气氛，备如何激发学生的兴趣，备如何调控课堂，让课堂效果更有效。

4.备教法与学法。备课时要充分考虑教法，学法，是让学生主动学习，还是被动学习，对被动学习要通过什么方法加以引导，这些都需要我们认真思考，认真对待。

二、班级管理方面的体会：

班级管理包括对学生思想、行为的管理，学习目标的管理，纪律管理，班级文化管理等方面。我们在班级管理方面应该：

1.了解学生思想状况，关心学生生活，关注学生学习。作为班主任，要了解班上每一个学生的思想状况，对那些思想比较统一，听话的学生，可以少操心，对他们着重进行思想教育，争取做好知识改变命运，教育改变人生。而对于那些思想比较复杂，或者思想比较统一，但表现不好的学生，除了要找他们谈心外，还要和他们关系，亲近，让他们主动找你，愿意和你交流，这样你才能真正了解他们。

2.抓好常规管理。班级管理的首要工作是抓好常规管理，强化养成教育。因此，要通过对《小学生守则》《小学生日常行为规范》及班规的学习，加强了学生对守则，规范的认识，使学生自觉遵守法律法规，遵守学校的校规校纪，明确学习的目的，端正学习态度，加强班风的学习，有利于他们养成一个良好的学习习惯和思维习惯，给他们的学习创造良好的环境。

3.培养一支优秀的班干部队伍。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

4.建立班级竞争机制。学生从教室踏入校门，接触的是老师，父母，他们希望得到认可，如果班主任善于听，善于观察，就会从他们身上发现他们的闪光点，在此基础上，结合班级实际，恰当引导，加强教育，就会收到教益。因此，我对学生说，你们不要看低自己，把你们自己和班上学习最好的相比，若发现能比得过，就努力超过他。同时，也让学生结对帮助，相互带动，相互竞争，建立学习互助竞争岗，争取一个学生带动一个后进生。

5.制定班级公约。班级公约是全班师生共同遵守的行为规则，它能保证一个良好的班风班貌的形成，使学生有一个良好的生活环境。因此，我很注重班级公约的“领异涨同”，和班上老师一起制定，并且让全班学生参与，讨论，一起制定，让学生感受到，制定班级公约是自己的事，是全班的事，是大家的事，这样，学生才会以能成为班级公约的监护人为荣，才会遵守班级公约。

三、培训学习方面的体会：

“国培”给我们提供了一个发现，学习，交流，提高的平台。在培训学习中，我不仅参加了专家讲座，还学习了其他老师的教学经验，不仅有理论的学习，还有实践的锻炼，不仅有名师的指导，还有同行的切磋，通过这些学习，让我对教育教学的理论有了新的认识，教学观念有了较大的转变。

1.自主，合作，探究的学习方式。

2.注重知识能力的提高。

3.关注学习中的体验，过程。

4.树立了新的教材观。

5.树立了新的教学评价观。

四、体会与收获。

教育教学培训心得体会 篇3

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇1律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。

我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信。

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

四、教师要学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

教育教学培训心得体会 篇4

我非常荣幸能够参加本次教育教学培训。这次培训对我来说意义重大，因为我作为一名教师，教育教学是我的职业，我深知教育教学培训对于提高自己的教学水平和专业能力至关重要。

在本次培训中，我学到了很多有用的知识和技能。首先，我了解到了如何更好地了解学生，这包括如何与学生沟通，如何观察学生的行为和情绪，以及如何根据学生的特点和需求制定个性化的教学计划。其次，我学到了如何提高自己的教学技能，这包括如何设计有趣且有效的课堂活动，如何使用多种教学工具和资源，如何评估学生的学习成果和进步，以及如何应对突发事件和挑战。

通过这次培训，我深刻地认识到了教师的角色和责任。教师不仅是传授知识的人，更是引导学生发展、塑造学生品格和价值观的人。因此，我更加注重自己的言行举止和行为规范，努力成为学生心目中的榜样。

通过这次培训，我也发现了自己在教育教学中的不足之处。首先，我发现自己在了解学生方面还存在一些不足，有时会因为自己的主观臆断而导致对学生的误解。其次，我发现自己在设计教学计划和活动方面还存在一些欠缺，有时会因为过于简单或过于复杂而无法达到预期的效果。

在今后的教育教学工作中，我将更加努力地学习和实践。首先，我将更加注重与学生之间的沟通和了解，尽量做到因材施教。其次，我将更加注重教学计划和活动的制定和实施，尽量做到有趣且有效。此外，我还将注重自身素质的提高，不断学习和更新知识和技能，以适应时代的发展和学生的需求。

总之，本次教育教学培训对我来说意义重大，让我更加深入地了解和认识了自己在教学中的不足之处，也让我更加清晰地认识到教育教学工作的本质和重要性。在今后的工作中，我将更加努力地学习和实践，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。

教育教学培训心得体会 篇5

第一段：引言（150字）。

自学能力是现代教育的一个重要目标。在当今瞬息万变、信息爆炸的时代，如果只会听课、记笔记，没有自主学习和思考的能力，迟早会被社会所淘汰。奥鹏教育的教学培训正是为了培养学员的自学能力，我也有幸参加了一次，下面就结合自身体验分享我的心得。

第二段：培训的收获（250字）。

培训主要包括三部分：学习理论知识、实践操作、项目实战。在学习理论知识时，老师讲解很详细，既有专业术语，又有实际操作的技巧。通过这种理论与实践相结合的方式，能够更深入地理解专业知识，也能够提高实际操作的准确度和效率。在实践环节，老师会给我们布置小任务，并且提供在线的支持。这些任务既有软件使用方面的练习，也有设计和执行实际项目的挑战。最后的项目实战环节，就是把学到的理论知识和实践技巧应用于实际项目的过程，完成整个课程的习得。

第三段：自学我的体验（300字）。

通过这次培训，我对自学有了更深刻的认识。在日常的工作和学习中，自学的能力越来越重要，这一能力也是需要不停的琢磨和实践。奥鹏教育的教学培训采用的是“半自主、半指导”的方式，充分发挥了学员的主动性和专业老师的指导作用。这种方式很适合自学型的人，通过讲解、实践操作和实际项目的挑战，帮助我们建立了比较全面的专业技能，能够更好地应对日常工作和学习的挑战。

第四段：思考（250字）。

在学习专业知识的过程中，容易出现一些困惑和疑问。这时候，我们需要充分利用网络资源和官方支持，向老师和同学请教。同时，也要提高自己的阅读能力，学会从多个角度解读一些复杂的概念和技巧。这种方法比较适合自学型的人，希望各位同学都可以自己动手，丰富自己的专业知识。

第五段：总结（250字）。

自学能力是我们现代人最需要的能力之一，如果没有自学能力，就没有进步和发展的可能。奥鹏教育的教学培训就是为了培养我们的自学能力，它的办法是讲解、实践操作和实际项目的挑战。通过这种方式，我们可以更快地学到技能，也可以更好地应对自己的工作和学习。最后，希望大家都可以参加奥鹏教育的教学培训，提高自己的自学能力，迎接未来的挑战！

教育教学培训心得体会 篇6

音乐教育是一项综合性很强的艺术教育，随着社会和教育的发展，越来越多的人开始重视这一领域的发展和推广。作为一个音乐教育从业者，对于自身的授课方式和方法，不断探索和经验总结，是非常必要的。此次体验音乐教育培训，让我收获了很多珍贵的经验和体会。

在培训中，我始终保持着敏锐的观察和思考能力，不断地总结自己的经验，反思自己的方法是否可行或有待提高。培训中我遇到了一些问题，也学到了很多不错的解决方案。例如，当遇到一些学生因为困难而情绪消沉，怎样调整他们的情绪，增强学习的兴趣呢？培训中的导师教给我要从不同的角度切入，发掘学生的兴趣点，让学生感受到学习的乐趣和收获，这样才能逐渐建立起对音乐的兴趣和爱好，真正用心地学习。

第二段：培训中相互教学带来的鼓舞。

在这次培训中，我们进行了相互教学，让我对音乐教育的认识更加深刻和细致。我们互相观摩，交流自己的音乐知识和技能，通过这样的方式，我可以更好地了解学生的个性化需求及教学的授课方法。同时，与同事们分享自己的经验也让我加强了自身对音乐教学的信心和自觉热情，也带来了一些很好的音乐教学灵感。

第三段：培训中两极分化的思考。

在培训中，我也发现了一些不足之处。尤其对于刚刚接触到音乐教育领域的新教师，有时难免会有一些学习上的迷茫和困惑，难以理解课程中的教学内容。这时，导师需要更多的耐心和细致地讲解，或者通过更多的案例来帮助他们更好地理解。而遇到一些已经接受过音乐教育并且拥有丰富经验的老师，我们也发现了这些老师缺乏创新和变化，而导致课堂上的教学内容有些单调乏味，无法吸引学生的兴趣。对于这种情况，导师需要以观察和修正为基础来引导这些老师寻找更高效的教学方法和技巧。

第四段：培训中的教育理念。

在整个培训的过程中，我们的导师强调了教育思想和传统，提倡将音乐教育线上和线下紧密融合，在课堂上采用更多的互动方式，通过音乐团队与个人练习相结合等方式，进行针对性的教学培训。我们应该致力于培养有创造性思维的音乐爱好者，他们能够用音乐表达自己的思维和情感，发挥他们的独立判断力，帮助他们将来在音乐领域中做出更加出色和有成就的贡献。

第五段：回顾与总结。

在本次的音乐教育教学培训中，我体验到了新的教学方式和方法，学到了很多实用的经验，也遇到了挑战与困难。通过这次体验，自身也发现了很多不足之处，同时也将这次经历作为对自己教育思维和方法的反思，不断对自己进行提高。更重要的是，我扩展了自己的音乐知识，对音乐教育领域有了更深入更全面的了解和认识。在未来的音乐教育工作中，我将会不断推陈出新，提高自己的教学能力和水平，以更加优秀的状态来关注每一个学生的需求，为他们提供更好的音乐教育服务。

教育教学培训心得体会 篇7

很有幸，我参与了陕西国运教育慈善基金会与灞桥区联合举办的第三期农村教师专业技能培训。在培训学习中，我仔细倾听了几位专家的报告，他们都有着丰富的学问内涵和教学实践阅历，他们以精湛的理论阐述和鲜活的案例给了我剧烈的感染和理论引领，使我深感专业培训的必要性和重要性。这次培训也让我明白了如何自信微笑地面对生活。心理安康，身体才能安康，工作才能开心。好心态能成就一切事业。现将我的学习心得小结如下：

一、这次培训，让我明白了教育进展面临的机遇和挑战，更明确了弘扬传统文化，提升教师素养的.必要性。

目前，各级政府和教育部门对优先进展教育的熟悉提升是空前的，对教育投入的力度加大也是空前的，纵观教育进展的环境也是空前优化的。

这就是我们面临的机遇。但是市场经济体制也给我们的教育带来了不少负面影响，构成对教育事业的冲击和干扰，这就是我们面临的挑战。所以，为了适应新形势，作为教师，肯定要树立正确的教育观，加强自身专业学问的积存，不断从传统的优秀文化中吸取养分，以良好的心态投入到教学工作中去。

二、这次培训，还让我懂得了教师不能只是课堂的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。

肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”地位，避开消失形式主义：教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，肯定要针对学生实际，选用适宜的教学模式，不行生搬硬套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的教学花园里，切不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己独特的教学风格。更要像名师那样不断地积存总结，不断地反思提高，真正把握过硬的教育教学根本功，做一个才智型教师，讨论型教师。

教育教学培训心得体会 篇8

一场别开生面的专题研讨课在##区党校教学中心301号教室进行，公共管理教研部主任##教授为第五期师资班(法学专业)的学员量身定做的精品课《九个维度：增强教学实效性的教员角度》，吸引着来自全区各地市、县级党校的教师。随着陶教授九个维度的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂研讨及互动展开，我们不仅饱餐了一顿教学经验的营养大餐，同时也让我们的观念受到了一次强烈的冲击，下面谈下自已的心得体会：

敬业，这是我们通常思考的问题，但教师如何才能保持持久敬业的热度?我们却没有认真思量。陶教授从利己和利他两个角度解读了保持敬业热度的必要性，让我们直面正确对待教师目前在待遇、地位上遇到的不公问题，重新审视我们的人生观和价值观，感悟身为党校人的责任：要把党校教育教学工作搞好，就必须做安心于党校，乐于党校事业有心人。我们认为，保持强烈持久的敬业精神，是值得每个党校人深省的一个深度话题。

按照《中国共产党党校工作条例》第七章第四十五条第(二)项的规定，要增强党校教学实效性，党校教研人员不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的经验启发我们：一要放低身段，虚心学习;二要正视不足，经常反思，才能保证积累功底有厚度。为此，我们应该重新调整和正确对待学员对我们的教学评估，重新调整自我学习的态度，在打造学习型组织活动中，让自己具备马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力。唯有积累功底有厚度，增强教学的`实效性才成为可能。

如何联系实际?怎样联系实际才有效?我们在教学中由于主观和客观因素往往未能达到理论联系实际的最佳效果，陶教授在讲授联系实际有密度这个维度时，以自身教学经验引导大家把握联系实际的密度，启发大家捕捉身边的亮点。多角度、多层面、多途径地获得第一手材料充实自己的教案，为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验。

此外，针对教师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、激发学员参与教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提炼观点有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参与有强度等六个维度循循善诱，让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特别强调的，党校教师在授课时，为了避免空口无凭、孤证无援，以达到增强教学实效性的目的，要求党校教研人员广征博引一些具有代表性、典型性的有关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增强自己所讲授专题课的可信度。

总之，增强教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也是我们党校教研人员的共同追求。陶教授《九个维度：增强教学实效性的教员角度》一课，精辟透彻，有理有据。既有理论深度，又有很强的培训党校教师的现实意义。我们将在陶教授的引领下，保持持久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身段，虚心求学，不断积累教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任务。我们将在教学改革中，把##教授在九个维度中贯穿的教学理念，融会到新时期市、县(市、区)和乡(镇)党校的教学实践中去，使党校的教学效果得到更厚实的增强。

教育教学培训心得体会 篇9

音乐教育是一项深受广大人民群众喜爱的教育形式。在这个浮躁的社会中，才艺教育的概念早已渐渐淡化，而音乐教育却在不断地壮大。正是因为音乐教育的重要性，我参加了音乐教育教学培训，从中收获颇丰。在这里，我想结合自己的教学经历，分享一些心得体会。

音乐教育教学培训，是为了让更多的教育工作者更好地认识和理解音乐教育，并将其应用到教学中。刚开始培训，我很担心自己的音乐水平无法达到标准，但领导告诉我们：“我们不是为了让你成为一个专业的音乐家，而是为了让你应用音乐教育理念来教育学生。”这让我放下了心理负担，迈出了学习的第一步。

第二段：音乐教学的艺术性。

音乐教学的艺术性是我们所需要掌握的，因为在教学的过程中，教师的技巧和讲解方式会直接影响到学生的学习效果。学校的音乐老师告诉我们，当教师在教学过程中灵活运用语言、声音、动作、情感等各种手段，不仅可以提高学生的听课效果，而且可以加深学生对课程内容的记忆，让学生更好地理解和掌握音乐知识。

音乐教育教学体系建设是音乐教育发展的重要组成部分。在培训中，我们学习了音乐教育教学的各个方面，包括学习教材编写、课程标准建设、教学方法和手段等。学习期间，领导为我们精心编排了各类实践操作，让我们深刻了解到一个好的音乐教育教学体系对于学生的成长、素质提高和文化修养的重要性。

第四段：音乐教学中的实践难点。

实践教学是培训中非常重要的环节，这使我认识到一个理论知识准备再充分，如果缺少实际操作，那么对以后的工作也将产生不可预计的后果。在调研中，我发现许多教师在音乐教学中会遇到一些实践难点。其中最普遍的难点是如何增加学生的兴趣度和参与度。针对这个问题，我们培训中学到了许多实用的方法，如互动式教学等。

第五段：音乐教育的意义与收获。

在音乐教育教学培训中，我深刻认识到了音乐教育的意义，掌握了音乐教学的技巧和方法，增加了对教学工作的信心。当然，我也将这些收获整合到自己的教学中，将这些好的理念应用到实际操作中去。

总之，在音乐教育教学培训中，我不仅学到了非常实用的技能和方法，还加深了对音乐教育的理解和认识，这对于我以后的教学工作起到了极大的推动作用。我相信，在我们的努力下，音乐教育不断发展壮大，必将为广大学生提供更好的成长环境。

教育教学培训心得体会 篇10

作为一名在职人员，我一直想要进一步提高自己的职业技能，于是报名参加了学校组织的奥鹏教育教学培训。在培训之前，我认真研究了培训的课程安排和要求，同时还进行了适当的学习准备。培训开始前，我花费大量时间阅读了相关的教材和课件，作为对课程内容和目标的初步了解。因此，我在培训初期就能够更好地融入课堂，跟上课程进度，不落后于其他同学。

在奥鹏教育的课堂上，老师很注重实践和案例分析，倾向于培养学生独立思考和解决问题的能力。对于我这样一个在工作中需要应用知识的人来说，这种教学方式很实用，帮助我更好地理解和应用学到的知识。同时，课程中还有很多的学习小组和讨论，同学们的互动和交流，使我收获了业内的许多新想法和实践经验。在这个过程中，我学会了更加深入地思考问题，学会了从实际操作的角度分析并解决问题。

第三段：项目和作业的完成情况。

在教学培训过程中，我们不仅要学习理论知识，并且要将知识应用到实践中，并通过实际项目来综合巩固所学的知识。在完成项目和作业的过程中，我坚持以实践为主导，认真完成作业，遵循原则，尽力学习新思维和群体的交流。通过质疑和解答导师和同学们的问题，我发现学习和教育培训不仅局限于导师所传授的知识，而是由各种各样的人和社会交流构成的综合过程。

第四段：个人成长与收获。

在奥鹏教育的教学培训过程中，我深刻意识到学习和持续成长的重要性。这不仅包括理论学习，还包括实践训练和群体交流。在教学培训过程中，我学会了更好地组织自己的工作时间和学习计划，逐渐养成了独立思考和解决问题的能力。同时，我还拓展了业内的关系网络，学会了与同行和客户交流的技巧。总的来说，我在这个过程中经历了不少的挑战和困难，但也收获了很多得益于自我期望和恒心。

第五段：总结与展望。

奥鹏教育的教学培训，为我提供了一个很好的学习机会和平台，让我从社会角度一步一步更加成熟。整个过程中，我获得了很多理论知识和实践经验，认识了很多思想相同的朋友和行业专家，这对于我的职业成长和未来发展来说都是极大的贡献。在未来的职业发展中，我将更加注重知识和技能的不断更新和提升，在工作中不断学习、成长，实现职业和个人发展。