[600字]新一代新征程心得体会（精选3篇）

新征程需坚定信念，创新驱动发展，团结奋进，携手共创美好未来，实现中华民族伟大复兴。下面是阿拉网友整理编辑的新一代新征程心得体会相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

新一代新征程心得体会600字 篇1

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”从古至今，社会都在不断地向前发展，迸发活力。在这个日新月异的时代，更是如此，“新”这个词渗透到每一个发展领域。

新新向荣，需要新教育作为支撑。国家要发展，首先要搞好教育，教育培育出具有新思想的新人类。发展“科教兴国”战略，不就是为了有更多优秀人才，为国家欣欣向荣注入能源吗?教育是为了“长江后浪推前浪”，是为了“青出于蓝而胜于蓝”，让青青子衿不再是凤毛麟角。因此，国家要新新向荣，真是离不开教育。在教育的支撑下，国家新新向荣，也需要各产业的新发展。发展不应是单一领域的，而是遍布在祖国的每一片“土地”上。在这个网络发达的时代，互联网不断革新推进，“互联网+”、“云服务”等产业百花齐放。在科技发达的现在，载人航天，蛟龙潜海，航空母舰让我们实现了“上可至九天揽月，下可到五洋捉鳖”。除此之外，量子研究，杂交水稻这些新科研让我们所处的时代新新向荣，不断向前发展。难道国家新新向荣少得了这些产业的发展吗?

然而，新新向荣，并不是抛开传统观念、传统文化、传统产业的新，而是推陈出新，鼓励创新。在这个新时代我们持着推陈出新的观念发展。央视重磅制作的《中国诗词大会》在继承中出新，用新的方式传播文化，同场竞技，各路英雄争霸，百舸争流，百家争鸣，一片新新向荣之景。在科研领域也不例外，我们国家第一位诺贝尔生理学奖获得者屠呦呦在结合中医著作《本草纲目》和西医发现了青蒿素，为人类医学发展做出重大贡献。是啊，我们不是一味的新，不是盲目向前的新，我们在继承的基础上出新。

新新向荣之景，渗透在国家每一个发展角落。在这个日新月异的时代，我们更要在继承中出新，实现教育的新，各产业的新发展，让国家发展有不一样的新气象。

新一代新征程心得体会600字 篇2

有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。”美好的生活不会一蹴而就，还需我们全体人员立足当下，永葆初心，积极奋斗，我相信只要我们全体同胞齐心协力，众志成城，国家的发展、社会的进步都会迈向一个新的台阶！

空闲时，我打开了青银管理处网站，首页上发表的1篇名为《风雨无阻创造美好生活》的文章吸引了我的注意，全文长达四千余字，我逐字逐句读完之后，内心无比振奋，沉思之后，也涌出许多想法和体会。

这篇文章带领我们一同回顾了中国近七十年来的发展状况，新中国成立之初国民生产总值只有区区100多亿美元，重工业几乎为零；改革开放之初，老百姓的生活必需品都需要凭借票证换取，土胚房、茅草房是无数城乡居民的深刻印记；今天，铁路四通八达，高楼鳞次栉比，互联网快速发展……在这个半个多世纪的时间里，我国摆脱了“

贫油国”的帽子，跨过了“票证时代”，走过了“温饱阶段”，迎来了“全面小康”，每一步跨越值得全国人民为之骄傲和欣喜，每一次进步都足以向世界彰显出我们的实力。

令我感到无比骄傲的不仅仅是中国的飞速发展，还有在发展过程中我们敢于正视问题、正视差距和正视困难的勇气。众所周知，中美贸易之战正在进行，在战争和挑战面前，我们绝不会轻易屈服，这一宣言可以说为我们起到了重要的指引作用，他让我们明白每一个中国同胞都应该继续奋进，迎难而上，正如同文章所言“紧握奋斗之桨，高扬奋斗之帆，走好自己的路，做好自己的事”。

新一代新征程心得体会600字 篇3

《春风化雨》，讲述的是二十世纪六十年代美国一所寄宿制高中里发生的故事。1959年秋，开学了，一群身份背景各异的学生们在父母的期望中来到这所寄宿制学校――美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基丁大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基丁在学生时代主持过的一个诗歌团体――死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。

看了这部影片，几个画面深深地震撼了我。

画面一：基廷老师带学生们在校史陈列室聆听前人的声音，使学生们那么神秘、那么专注地感悟――珍惜时间、抓住现在！我们现在一再强调学习过程就是师生的生命历程，基廷老师早半个多世纪就已经认识到了而且已经这样教育他的学生。“珍惜时间、抓住现在”在影片进程中多次被基廷老师的学生提起，并且用以指导他们的行动。

画面二：基丁老师带着学生在院子里“散步”。表演的几名学生刚开始的步子个性淋漓，可是走着走着，他们的步伐逐渐统一了，有规律了，旁观的学生甚至可以为他们鼓掌打起节奏。基廷老师正是用这别出心裁的“散步”活动，让他的学生生动、深刻地体验了盲从、随大流好象是人的“天性”，它对人们个性的施展起着多么消极的影响！

“教育的根本目的是学会自我思考”，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。

在我们的大多数家庭中，家长用自己的意愿替代了孩子的潜质与爱好，用社会功利的价值取向规定了孩子们的自我，还记得上次张家港日报上刊登的1篇报道，家长盲目的帮孩子到少年宫报兴趣组而排起了长长的队伍，很多项目都是家长临时跟风报的，因为他们总在担心自己的孩子在这方面比不上人家，真想让自己的孩子一股脑儿地将所有的知识与技能都能掌握在手。到了高年级，家长又在为孩子的成绩操心，奥数，英语，写作，还有其他各门功课都压的孩子喘不过气来，为的就是孩子能考上一所重点的学校。很多人都在感慨：现在的孩子累啊！他们已经完全失去了本应属于他们的快乐。

教育的对象是学生，是人，所以要谈教育的“原生态”，就是要真正确立以人为本的思想，不能光把学生看成是教育的对象，认知的群体，更重要的是要把学生看成独立的生命个体。教育就应该回归到本应属于生命主体的活动中去，回归到学生的具体年龄、成长阶段和时代背景中去施以自然有效的引导，这样才能培育人格健康、素质健全的人。

让我们的教育走近原生态，让我们看到更多的洋溢在孩子脸上那种发自内心深处的灿烂的微笑吧！