计算机课程设计体会【汇编8篇】

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计算机课程设计体会【第一篇】

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段，因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。

虽然这次培训的时间很短，但让我很受触动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的`密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训，我深深体会到：

1.信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2.良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

文档为doc格式。

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计算机课程设计体会【第二篇】

如今已经是信息时代，作为主流信息工具的网络越来越重要，网络是信息的载体，是人们传递感情的工具。随着信息社会的不断发展，网络的应用将会更加广泛和深入。因此在e校园看视频自学网络知识，我选择了《计算机网络基础知识》这门课程。我个人对于电脑和网络是很感兴趣的，但由于学习的东西不多，经常是在玩游戏，真正运用到网络的技术性的东西实在少到可怜。象做博客，我只是会一般的做法，也能把它搞得与众不同，但我全然不知道其中的奥秘。象做课件之类的东西，我以前只是耳闻，半点也不懂。

学了这门课程后，虽然懂的不是很多，但已经不是什么都不知道的了，这也就行了。我并不要求学得很精深，毕竟我并不是干这行的。而制作网页的知识，学了一点，也会做一些简单的网页了，其实我觉得这就够了，我还没有想做自己的网页发布到网上的念头。但我不是说不要学习计算机网络技术，相反，我们学习越精深越好，我的观点只能代表我个人的想法，毕竟这个时代学得越多，活得更好的可能性就越大。只不过人的精力有限，只能学到你能承受的地步。如果精力旺盛，足够学一切技术，自然也没人反对。网络之中目前我最感兴趣的还是做博客，时不时写些自己的感悟或者转载些别人的好文章，上传一些漂亮的图片和朋友们分享，这让人感觉到难得的愉悦。好东西，大家一起分享才有意思。

学习了这门课程，最大的收获就是能把博客做得更漂亮，能做一些简单网页，算是扫盲了。至于其他的比如网络安全的知识，的确很有用，但不是我兴趣所在，有杀毒软件就够了。

通过学习计算机网络这门课程，使我更加对网络刮目相看了！以前对网络的认识只是停留在初级阶段，只是初步了解了网络的用途，例如上网查信息，聊天等。现在我也认识到网络的用途是相当巨大的。通过网络我们可以做生意，现在商务的发展趋势是电子商务，而且将在不久的将来取代传统的商务模式！不仅如此，网络也必将对我们的日常生活产生深远的影响。远程教育，网络会议已不是什么新鲜的事情。将来我们极有可能足不出户的就买到我们想要的东西。

当然，上面的东西还都是较理论的，这门课程还带给我们一些实用的技术，例如局域网的组建和一些上网时常用的技术与方法！使我们上网无障碍！

这次的学习，能够马上学以致用，这是我最大的收获！

计算机课程设计体会【第三篇】

在3-10周我选修了“学习计算机络故障分析”的课，通过课程我学习了：计算机无线络故障与排除；计算机络故障与排除与络诊断工具；计算机络层故障与排除；计算机物理层故障与排除；计算机数据备份；计算机络故障检测与排除方法的知识。也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。在无线络出现故障时，我们应该分析可能出现的故障。如排查连接线路，解决只发不收故障。排查连接方式，解决间歇断故障。排查连接位置，解决上迟钝故障。对这些可能出现的故障进行逐一查看，一步步的检查和分析，从基本开始。例如：在无线访问操作时，发现访问速度非常缓慢的话，我们应该进行两方面的排查操作。首先排查确认的是我们当前访问的web服务器是否正处于繁忙工作状态，要是处于繁忙工作状态的话，我们唯一能做的就是尽量避开上高峰期;要是在任何时段访问web服务器时，访问速度一直很缓慢的话，那多半是无线传输信号比较微弱引起的。而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因，往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度，我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方，而且确保该设备与工作站之间不能有较多的水泥墙壁，不然无线信号的传输很容易受到外界干扰，导致信号衰减幅度巨大，从而影响无线上的访问速度。

出现故障与排除我们应该从络本身来说，经常会遇到的故障有：无力层故障；数据链路层故障；络层故障；以太络故障；广域络故障；tcp/ip故障；服务器故障；及其它业务故障等。其中引起这些故障的原因有几种：一是逻辑故障，二是配置故障，三是络故障，四是协议故障，五是dos攻击，六是络管理员的差错，七海量存储问题，八计算机硬件故障，九软件故障，十使用者发生错误。

在这些故障中，我们一步一步的诊断。而故障诊断有：确定故障的具体现象，分析造成这种故障现象的原因；收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息，从络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集；根据收集到的情况考虑可能的故障原因，排除某些故障原因；根据最后的'可能故障原因，建立一个诊断的计划；执行诊断计划，认真做好每一步的测试和观察，每改变一个参数都要确认其结果。

故障诊断后，我们要进行故障的排除。首先识别收集故障的现象。对故障现象详细描述。对计算机设备本身的运行状况进行检查。列举可能导致错误的原因。缩小搜索范围。隔离错误。诊断的软件工具有络监视器、协议分析器、性能监视器。诊断的硬件工具有数字电压表、络测试仪、时域反射计、高级电缆检测器、其它硬件工具等。

络故障中常用的测试命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all参数查看络配置情况。ping命令主要是用来检查路由是否能够到达某站点。tracert命令用来检验数据包是通过什么路径到达目的地的。netstat命令可以显示有关统计信息和当前tcp/ip络连接的情况，用户或络管理人员可以得到非常详尽的统计结果。nslookup命令一般是用来确认dns服务器动作的。

既然络会出现故障，所以我们就应该有管理。对络进行监测，提前预知故障；发生故障后，找到故障发烧的位置；解决故障；记录故障产生的原因，找到解决方法；故障分析预测。还有对计算机里面重要的数据进行备份，以免丢失。

在上完课后，我体会到在平时我们使用计算机的时候，我们应该多注意自己的计算机的安全，而且还要经常的去查看和检查自己的计算机，以免出现不必要的故障。还有就是在平时多学习一些计算机的防护知识，以便对自己的计算机进行维护。

计算机课程设计体会【第四篇】

软件调试：按要求输入梯形图，转换成指令表，并进行语法的检查，正确后设置正确的通信口，将指令读入到指定的可编程控制器rom中，进行下一步的调试。

运行调试：在硬件调试和软件调试正确的基础上，打开三菱fx2n-48mr可编程控制器的“run”开关进行调试；观察运行的情况，看是否是随时按下停止按钮可以停止系统运行，或者等待100个脉冲后，系统是否停止运行。

根据以上的'调试情况，本彩灯循环点亮的plc控制系统设计符合要求。

五、设计心得：

通过这次对彩灯循环点亮的plc控制，让我了解了plc梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。

六、参考文献：

[1]廖常初.plc基础及应用.北京：机械工业出版社。

[2]史国生.电气控制与可编程控制器技术.北京：化学工业出版社，2003。

[3]孙振强.可编程控制器原理及应用教程.北京：清华大学出版社。

[4]阮友德.电气控制与plc实训教程.北京：人民邮电出版社，2006。

计算机课程设计体会【第五篇】

计算机建模是一门涉及到计算机科学和数学的重要课程，它利用计算机技术和数学原理来模拟和表达真实世界的问题。在我学习这门课程的过程中，我深刻体会到了计算机建模的重要性和它对我职业发展的影响。以下是我在计算机建模课程中的心得体会。

首先，计算机建模课程让我深入了解了计算机科学和数学的结合。在课程中，我们学习了如何使用计算机软件和编程语言来模拟和解决实际问题。通过编写代码和使用相关工具，我学会了如何利用计算机技术来解决复杂的数学问题。这不仅增强了我的计算机编程能力，还加深了我对数学应用的理解。

其次，计算机建模课程培养了我分析和解决问题的能力。在课程中，我们需要运用所学知识来分析复杂的实际问题，并设计合适的数学模型来解决这些问题。这使我充分发挥了自己的思维能力，学会了如何将现实问题转化为数学问题，并运用计算机技术来找到解决方案。这种思维方式培养了我解决问题和分析逻辑的能力，对我的学术和职业发展非常有益。

第三，计算机建模课程拓宽了我的视野，让我对各个领域的应用有了更深入的了解。计算机建模不仅适用于计算机科学领域，还可以应用于生物学、化学、经济学等各种领域。在课程中，我们学习了不同领域的案例和实际应用，了解了计算机建模在这些领域的重要性和价值。这让我认识到计算机建模作为一种有广泛应用的技术，在未来的职业发展中具有很好的发展前景。

第四，计算机建模课程注重实践操作，让我在实际操作中学到了更多。课程中，我们进行了大量的实际编程练习和模型建立，通过实践操作，我深入了解了计算机建模的具体过程和技巧。这种实践操作的方式让我更加熟悉计算机建模的方法和工具，提高了我的实际操作能力，同时也增强了我对理论知识的理解和运用能力。

最后，计算机建模课程帮助我培养了合作和团队合作能力。在课程中，我们需要通过小组合作来解决复杂的问题。通过与同学们的合作，我学会了如何与他人进行合作、交流和协作，如何共同建立数学模型，并通过计算机技术找到解决方案。这不仅增强了我的团队合作能力，还提高了我的沟通和表达能力。

总结起来，计算机建模课程给予了我很多的收获和体会。它不仅增强了我的计算机编程和数学应用能力，还培养了我解决问题和分析逻辑的能力，拓宽了我的视野，提高了我的实践操作和团队合作能力。通过学习这门课程，我深刻体会到了计算机建模在我职业发展中的重要性和价值。我相信，我在计算机建模课程中所学到的知识和能力将对我的未来学术和职业发展产生积极的影响。

计算机课程设计体会【第六篇】

计算机ps课程是一门让我印象深刻的课程，它曾经让我对计算机制图有了全新的认识。通过这门课程的学习，我不仅掌握了许多专业技能，而且对于图像处理和设计有了更加深入的了解。下面，我将分享一些我的心得体会。

第二段：课程内容与收获。

在计算机ps课程中，我们学习了很多基础的图像处理技巧，如图片的调整、修复、合并等。通过课程老师精心设计的实践项目，我们还学习了如何运用各种工具和滤镜来实现各种效果。在这个过程中，我们用到了不同的图像处理软件，例如AdobePhotoshop等。通过不断练习和实践，我逐渐掌握了许多专业技能，能够自如地处理和编辑图像。

除了技巧，这门课程还培养了我的审美眼光和设计思维。通过分析和欣赏各种优秀的设计作品，我学会了如何构思并有效表达自己的创意。通过模仿大师的作品，我不断提高自己的设计水平，并逐渐形成了自己独特的风格。这门课程让我认识到设计不仅仅是技巧的运用，更是要融入自己的创意和个人特色。

第三段：课程亮点。

这门课程的一个亮点是老师精心设计的实践项目。每个项目都让我们在实际操作中学习和应用知识，激发了我们的学习兴趣。其中，最让我难忘的是一次关于修复照片的项目。老师提供了一张老旧的照片，我们需要运用所学知识修复照片中的瑕疵，并还原照片的原貌。在这个过程中，我不仅锻炼了自己的技巧，还感受到了修复照片带来的乐趣和成就感。这不仅是一次技术的实践，更是一个艺术创作的过程。

第四段：团队合作与分享。

在课程中，我们经常需要和同学们一起进行团队合作。通过团队合作，我们可以互相学习和帮助，共同解决问题。在合作过程中，我学会了如何与他人进行有效的沟通和合作。同时，我们也会互相分享自己的心得和体会，促进共同进步。通过与同学们的交流，我不断拓宽了自己的视野，学到了很多新的知识和技巧。

第五段：结尾。

计算机ps课程不仅让我掌握了丰富的专业技能，还培养了我的审美眼光和设计思维。通过实践项目和团队合作，我不断提高自己的技术水平，并与同学们相互学习和进步。这门课程是我学习计算机制图的重要一步，也为我未来的学习和职业发展打下了坚实的基础。我相信在以后的学习和工作中，所学到的知识和经验将会派上很大的用场。我将努力提升自己的技能，为未来的发展做好充分的准备。

计算机课程设计体会【第七篇】

摘要：创新创业教育能否培养适合社会所需的创业人才，关键在于建立有效的课程体系。本文以江西科技师范大学创新创业教育课程体系为例，阐述了“四层次立体化”大学生创新的创业课程设计内容，完善的创业师资力量和考评制度，从而顺利实施创新的创业教育课程体系。

一、目前我国创新创业教育中存在的问题及不足。

20xx年政x工作x告中提出要“打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务双引擎”，因此，创新创业工作是未来我国经济转型的一项重要工作，而高校肩负着培养符合新时代创新创业人才的重要任务，通过多年的创新创业教育体系建设，总结出一些经验[1]。我国创新创业教育起步较晚，还没有形成一套完整的创新创业教育体系。就高校创业教育现状看，还没有建立一套合适创新创业教育课程体系来培养学生的创业知识结构和创业能力，大致说来，存在的问题及不足主要体现在以下几个方面。

1.创新创业教育形式化严重，处于摸索状态。我国地大物广，不同地域具有各自不同的特征，因此统一的创业教育模式不能适合所有高校的需求。由于创新创业教育在我国起步较晚，缺乏自主创新，还处于摸着石头过河的状态，具体表现为复制模仿，因此存在很多不足之处。如tspd模式起始于清华大学，但是在我国其他高校实际操作过程中（如浙江大学、南昌大学等高校），生搬硬套也采用这种模式，由于各方面的原因，特别是各个地域对人才的需求不同，我国高校没有实现有效的突围。

2.创新创业教育覆盖率不足，创业经费严重不足。我国创新创业教育经费对比国外教育经费来看投入严重不足，虽然我国教育经费在20xx年投入正式超过gdp的4个百分点，但国外教育经费占gdp的比重达到了10%左右[2]。因为受制于教育经费的影响，我国开展创新创业教育不可能在全国所有高校同时进行，所以只能在试点院校试行之后，才能逐渐提高创新创业教育的普及率，势必造成创业教育覆盖率不足，无法在全国高校得到普及。

3.高校对创新创业教育不够重视，创业师资力量薄弱。虽然我国开展创新创业教育也有十来年，但一些高校的教师思维观念没有转变，学生还是重理论轻实践，主动创新不够，实践能力处于薄弱状态。并且高校教师对创新创业教育的认识深度不够，自身严重缺乏企业工作经验，创新思维和自主创业的能力有限，作为高校创业教育主力的高校教师无法推动创新创业教育的深入发展。

4.创业政策支持力度不足，严重制约高校创新创业教育的发展。高校小环境与社会大环境的支持密切相关，我国创新创业教育基本都是在高校内部进行，政府引导、企业主导的创新创业教育在实施力度上明显不足，高校依然孤军奋战，导致高校创业教育效果不佳，与国家政策和社会力量的支持力度不够有必然联系。因此，高校创业教育持续快速发展是与国家政策的支持是分不开的。

一个人的创新创业的素质决定了个人的创新创业能力，科学合理的创新创业课程能为我们带来更多的创新理念和创业知识结构。创新的创业课程设计对大学生创新思维和创业能力都会产生积极促进作用。专业知识水平是进行创新思维的基础，创新创业专业知识水平的提高为创新创业的活动提供了支持。因此，设计一套高校创新的创业课程体系迫在眉睫。

二、“四层次立体化”创新的创业课程体系设计。

在不断探索和总结实践的基础上，江西科技师范大学目前形成了“通识基础教育+专业创新创业教育+创业专题培训+创业实践”为核心内容的“四层次立体化”创新创业教育模式。以“面向全体、培养骨干”的工作模式，在大学一年级针对全体学生普及通识教育，开设《创新创业概论课》。在大学二、三年级结合不同专业增设“学科创新创业专题讲座”，在四年级针对部分有更多创业兴趣和潜力的学生开设“创业专题能力培训”，并为创业实践者提供创业过程所需的创业指导。“四层次立体化”创新的课程设计将创新创业教育渗透到整个大学人才培养过程中，结合专业教育，以全体学生为教育对象，以培养创新意识和创业精神为目的，达到全面提高人才培养质量的目的。

（一）开展创新创业启蒙教育，培养创新创业意识。

面向大一全体学生开展“通识型”启蒙的创业教育，主要目标是启发“创业意识”、培养“创业精神”，让大学生养成“自主学习”和“终身学习”的能力[3]。将《创新创业概论》归为通识教育课程模块，并计入1学分。课堂教学要创新教学内容和教学方法，丰富多样的教学内容和现代教育信息手段，能提高大学生对创业课程的兴趣，培养学生主动思考的行为和实际解决问题的能力。可选用探究式的教学方式，采取案例式的教学方法，着重突出学生主体地位，引导学生积极参与决策和动手实践，从而激发学生的创业潜能和创业行为。目前江西科技师范大学学生主要通过参与“挑战杯”创业计划竞赛直接或间接地进行创业体验，并积极鼓励大学生参与大学生创新创业科研训练项目。

（二）开展学科创新创业教育专题讲座，实现专业教育与创业教育的完善融合。

面向各学科专业二、三年级的大学生开展学科创新创业教育专题讲座，主要目标是将创业教育融入专业教育，引导学生结合各自专业特长进行创业。当前高校创新创业教育课程与各学科专业教育严重脱节，造成创业教育理念和实践无法在专业教育中有效实施。可将《专业创新创业专题讲座》纳入专业核心模块，在相应的专业核心课程内每个专业安排2-3次专题讲座，定期邀请创业领域的专家学者、企业负责人和成功创业的学长等开设创业讲座，让学生学习创业经营管理、创业风险投资及团队合作精神等方面知识，帮助学生掌握在创业过程中必备的专业知识和技能，让学生明白如何将创业与专业知识更好地结合，全面提升学生的综合素质[4]。

（三）开展创业专题培训，提升创业实践能力。

面向在校期间想创业的大四学生开展的创业专题培训，主要目标是丰富大学生的创业知识结构，提升大学生创业实战技能和创办企业的`能力，提高大学生对风险的防控能力，减少失败几率。由于创业专业培训教育是针对少数学生进行的，因此可选择创业性强的专业领域，比如经管类的专业。选拔的大学生要具有创业的意愿和意志品格，专业培训课程以制定创业演习和课程讲授相结合的方式，围绕创办企业的过程展开的课程体系。在专业训练课程教学中设置师生互动和实践操作环节，并将《创业指导》纳入大学生综合实践课程模块并予以2-4学分认定，将《创业实践》中大学生创业孵化实践项目纳入课外科技实践活动模块并予以4学分认定。多年来江西科技师范大学利用校园创业孵化基地，打造大学生创业一条街，通过大学生亲身体验创业过程培养终身创业精神。

三、加强创业师资队伍建设，培养优秀的创业导师。

江西科技师范大学于成立了大学生创新创业教育领导小组，面向全体学生开展创新创业教育培训和实践指导工作，下设创业教育中心、创业指导中心和创业实践中心。目前江西科技师范大学拥有一支专兼结合的创新创业概论课程团队和专业创新创业教育团队，其中有国际、国家级培训师5人，教授11人，副教授9人。学校曾先后多次承担了全省高校syb创业师资培训任务，受到了全省高校师生的好评。经过多年来的经验学习与探索，如今已建设一批具有良好示范作用的大学生创业孵化基地，并且通过了国际培训师和国家级培训师的评估，在全国大学生职业生涯规划大赛总决赛、“挑战杯”大学生创业计划大赛及“赢在江西”创业大赛中成绩斐然。

四、建立创新的创业课程考评标准体系。

考核成绩对大学生的学习方式和学习内容有重要影响。创新创业考评标准改革要科学合理地评价学生的综合素质，把“注重考核学生实际能力”、“全面考核”、“过程考核”等一些先进理念注入大学生课程考核方式改革中，并建立师生双向沟通式的考核信息反馈机制，有利于促进教与学的创新思路，从而保障创新的创业课程能顺利实施。通过考评体系的改革，不断强化大学生课堂学习能力和实践应用能力，真正建立一套适合创新创业人才培养要求的考核评价体系[5]。

参考文献：

[1]姬玉玺.高校创新创业教育实践教育体系建设探索[j].教学实践研究，（4）：165.

[2]周贞云，王道明，黄永明.创业教育如何与实战经验接轨[j].经营管理者，（4）.

[3]王占仁.“广谱式”创新创业教育体系架构与理论价值[j].教育研究，2015（5）.

[4]邱化民，呼丽娟.高校院系开展创新创业教育模式探究――以北京师范大学教育学部为例[j].创新创业，2015（11）：56.

[5]张鹤.高校创新创业教育研究：机制、路径、模式[j].国家教育行政学院学报，（10）：30.

计算机课程设计体会【第八篇】

计算机ps课程近年来越来越受到大众的关注，尤其是在艺术设计领域。作为一门关于计算机图像处理的课程，它为我们提供了一个了解和掌握图像处理的平台。在这个过程中，我收获了许多知识和经验，让我受益匪浅。

首先，在计算机ps课程中，我学习到了许多图像处理的基础知识。在这个信息爆炸的时代，我们每天接触大量的照片和图像，而了解如何处理和编辑这些图像变得越发重要。通过课程的学习，我了解到了如何使用ps软件进行色彩、亮度、对比度等方面的调整，使图像更加美观和令人印象深刻。我还学习了如何使用ps软件进行选区、修复和修剪等操作，为图像增添细腻和个性，使其更能传达自己的意图。

其次，计算机ps课程教会了我如何运用图像处理技术进行创造和艺术表达。图像处理不仅仅是把照片变得更漂亮，更重要的是，它可以帮助我们表达自己的观点和情感。通过课程的学习，我学会了如何运用图像融合、特效制作、滤镜等技术，创造出独特的图像作品。我可以利用ps软件进行人像处理，美化皮肤、调整妆容等，使人物更加美丽动人；我可以运用ps软件进行景物处理，增加细节、改变色调，使整个画面更具艺术感。在这个过程中，我不仅仅是一个图像处理的学习者，更是一个创作者和艺术家。

进一步，计算机ps课程教会了我如何运用图像处理技术进行设计和广告创意。在当今社会，各种各样的设计和广告无处不在，而图像处理技术成为实现这些设计和广告创意的重要工具之一。通过课程的学习，我学会了如何运用ps软件进行平面设计、包装设计、广告概念设计等。我可以利用ps软件制作各种风格的海报、名片、宣传册等设计作品；我可以利用ps软件创造出新颖独特的商业广告、品牌LOGO等。在这个过程中，我了解到了设计和广告创意对于图像处理技术的要求，也培养了自己的设计和创意能力。

最后，计算机ps课程对于我的职业生涯规划和发展也起到了重要的作用。计算机ps课程的学习不仅仅是为了掌握一种图像处理技术，更是为了提高自己的职业竞争力。在当今社会，图像处理已经渗透到各个行业和领域，无论是广告设计、媒体传播，还是艺术创作、摄影修图，图像处理技术都扮演着重要的角色。通过计算机ps课程的学习，我不仅获得了相关的知识和技能，更重要的是，我培养了对图像处理的兴趣和热爱，为我未来的职业生涯提供了更广阔的发展空间。

总之，计算机ps课程让我受益匪浅。在这个课程中，我不仅学习到了图像处理的基础知识，更了解了如何运用图像处理技术进行创造和艺术表达，设计和广告创意，以及职业规划和发展。我相信这些知识和经验将对我的学习和职业生涯产生深远的影响。今后，在我面对各种图像处理需求和挑战时，我会更加自信和从容地应对，创造出更加美丽和精彩的作品。