参加书记校长培训的心得体会32篇
培训深化了对教育使命的理解,提升了管理能力,推动了思维转变,为今后工作提供了新视角与方法。下面是阿拉网友整理编辑的参加书记校长培训的心得体会相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!
参加书记校长培训的心得体会范文 篇1
通过对《治校之道》研读,使我深深体会到,要做一名合格的、成功的校长,首先要心系教育,要博学,要心中有爱。作为一校之长,他是一所学校的象征,是一所学校的带头人,是一所学校的责任人;只有全身心地想着学校的发展,开拓进取,打造具有自己的学校办学特色,才能使教师和学生都得到发展,让学校具有生命力。现结合本次学习谈谈我的学习收获和感想:
一、学习使我对教育内涵有了更深刻的理解。
陶教授的《治校之道》从六个方面,选择了最具代表性的20位校长的事例给我们分析。一是“思想引领教育行动”,二是“文化促进学校发展”,三是“智慧成就非凡事业”,四是“和谐构筑人文环境”,五是“个性凸显突出特色”,六是“奋争抵达特殊境界”。经过认真读后消化,使我对教育的内涵有了更深刻的理解,对教育的本质和定位有了一个更清醒的认识。
教育是使“生物人”变成“社会人”的事业;教育是“交往”和“理解”;教育是提升师生生命质量的过程。随着经济全球化的发展和加入世界贸易组织,我国将在更大范围内、更广阔的领域内、更高层次上参与到国际的竞争中。这就要求我们必须重新审视教育,重新设计人才培养模式,重新规划教育发展蓝图。
教育的一个重要功能是向下一代传承人类几千年光辉灿烂的文明文化,教师则应具有悲悯情怀,对国家、民族、人民乃至整个人类、与自然,对历史、对未来有着深沉的崇拜之情、热爱之心、关照之意。作为一个校长就更应该站在新的起跳平台上去审视我们的教育、关注我们的教育,把教育贯穿于人的一生,树立终身教育的观念,做到终身学习、终身教育。把教育同国家的兴衰与民族的伟大复兴紧紧联系在一起,与国家同命运同发展。
二、学习使我对学校发展需要高素质的校长有了更深刻的理解。
“一个好校长就是一所好学校”早已成为共识。经过对20位名校长的智慧档案的学习,使我感受最深的是这些校长共同的特点是校长的高素质。他们办学思路清晰,教育理念先进,工作作风务实创新,人格魅力无穷。为此,我再度感受到了“一个好校长就是一所好学校”的深刻内涵。面对新的时代,什么样的校长是高素质的校长呢?学习使我们明确校长的高素质体现在:有宽厚的基础知识,有深厚的专业知识,有先进的理念,有挑战自我、完善自我的心理素质,有开放、求变、创新的思维方式,有团结合作的精神,有识别机遇的敏感性和捕捉机遇的胆识,有终身学习观念、效益观念和求实态度,有创新想象的能力、预测和开放教育市场的能力、选择学校发展战略和策略的能力、经营和策划能力、信息沟通和信息整合能力、设计学校文化、特色与构建团队精神的能力,以及有高尚的人格魅力。面对新时期校长的素质要求,我深感自己差距甚远。故此,我经过认真反思后,要积极寻找自己的差距,最大的差距是理念上的差距。没有理念支撑的实践活动,不可能是高层次,高品位的。
三、学习使我对以人为本创建和谐校园有了更深刻的认识。
陶继新老师就是一个把读书当作生活的一部分的人,他常说读书能将他带入一个宁静的港湾,读书决定一个人的成长方向。正因为自己有此睿智的目光,于是他关注的人也是把书当成生命中一部分的人。通过读书活跃人的思想、开阔人的视野、提升人的素质。
教师是一所学校的核心竞争力,学校的发展取决于优良的师资队伍,学生的健康来自于教师的。山东博兴县实验中学校长周奎齐的“师本观”。为助教师发展一臂之力的烟文英校长、为了教师永远的幸福和美丽的崔秀梅校长、在师生成长之路上流泻真情的夏建娟校长、为了教师的心理和谐倾尽心力的侯溪萍校长。杨一青校长在招聘最优秀的大学生时,最让人心动的话语并不是“我们给你优厚的待遇”,而是“我为你搭建飞翔的舞台”,让老师们施展才华,自由飞翔。智慧型的校长用至情至性的真诚感动教师,教师在关怀的目光下创造性地工作,并能享受创造过程中的欢乐与甘甜。……他们把目光放在教师的身心健康上,关注每个教师的成长,让教师在平凡的教育生活中感受到快乐与幸福,唤醒潜藏于人心灵深处的潜能。健康的老师手下才会产生健康的学生,师生都健康,校园才能奏响和谐的交响乐。
四、学习使我进一步明确了与教师情感交流对学校发展的作用。
校长是一种职业,而不是一个官衔,决不能以势压人。因此,校长要善于与教师进行情感交流,还要善于促使教师之间的情感交流,营造一种舒畅的心理环境。为使学校持续发展,校长要经常深入教师,听取教师的意见,充分体现教师当家作主的原则,增进彼此的尊重和理解。例如,有时学校领导为推进某项工作,虽然工作开展前也做了许多事情,但依然有人不满,这在很大程度上,缘于缺乏情感上的交流,使教师无法体会到领导工作的苦衷和难处。没有情感的交流,就很难上下沟通,不沟通就不消除隔阂与矛盾,校长的意志也难以达成共识。要特别关注教师的切身利益,学校领导在教师的职称晋升、分配、奖励等方面,要做到科学细致地分析,既要给人们一定的期望值,又要考虑实现值达到的可能性和幅度,尽量使期望值和实现值趋于公平和平衡,促进教师的心理平衡。教师对学校所做的工作理解了,就会全身心地投入到学校工作中,为学校可持续发展提供了源源不断的动力。
通过学习给我的最大收获就是科学理念的形成与提升,启发了我深刻的思考:校长这一社会分工,具有非常强的创造性,有着极大的改革与发展空间,如何做好真正的校长是值得我们深思的。在今后的工作中,我将加强学习,不断提高自身素质,为学校的发展做出自己应有的贡献。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇2
我有幸参加了xx县教育局举办的中小学校长培训班的学习,虽然时间只有六天,但使到我学到了许多新知识、新理念,受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教育专家的讲座,以及教育局几位卫生局各级党委的讲话后,使夜校我更加领悟到了学校的管理,以学生为中心,真抓实干的新理念,面向未来的现代教育管理模式,抓队伍促发展、抓管理提质量,走科学的教研北航之路,明确了当前教育改革发展的势头,当今现代教育背景下的校长专业发展,学校文化建设,师德师风建设。下面就笔记我的学习和认识谈几点心得体会:
一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心
校长的职业艾文涛角色主要包括是领导者、管理者和教育者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,正如张德文教授所讲的:“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,要依据东欧国家的教育参考政策法规,结合本县教育局的精神其要求,以及本校的实际情况,对学校全局起督促、组织、协调和统揽作用,明确办学目标,规范办学行为,运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作,地科学确定必然时期内学校教育教学工作的重点与发展规划,并组织开始实施这些工作任务,取得一定的效果,不忘自己的'使命,把学校办成私立学校师生共同发展战略的平台,当好师生和家长的肩负起服务员角色。客观公正,公平的评价教师组织工作,以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要人际关系脚踏实地“以感情留人,以事业留人”的原则,营造一个和谐的、良好的人际关系,形成凝聚力,发挥团队作用的、团队精神,该校才有更大的发展,因为在新的世纪,情商将成为领导中最重要的因素之一。
校长要更新观念,以培养学生为首要目标,抓教育理念的导入,教育理念也就是教育无上,只有符合教师、学生实际的理念,才能促进学校、教师、学生的发展,营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设,以师德素质为扒核心抓教师队伍建设,以教育质量为中心,扒教研教学管理机制,以创新型思想为指导,抓基础设施建设。总之,要当好校长非常难,因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。
二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路
1、校长要树立科学的佩吕桑教科研理念,有超前的教育意识,要带头非得教研教改,积极参与,使校长走进课堂、走进学生、走进教师,与教师学生共同经济发展。
2、学校要把课堂教学教改的主攻方向放在改革、优化课堂结构、提高高效课堂作用,每学期学校各教研组都有教研幼儿教育的主攻方向和解决的问题,每一位教师都有一个盖基和解决的问题,真正把教研教改教学改革落实到吕圣索,不搞形式主义,不走过场,只有教师的专业产业发展了,素质提高了,学校能否真正得到发展。
三、学校的发展不单是离不开学校的文化建设
私立学校学校文化建设是一所学校生存与推进方式,个股表现为学校的整体思想,心理和行为方式,决定着学校战略目标及相应的制度策略制定和策划,决定着教育教学质量的提高和发展的反应时间,决定着校内各种资源的开发利用和整合,塑造着学校的社会形象,因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重,学校中华文化建设的基本结构主要层面有精神层面,执行层面和外貌层面,三种层面相互联系和制约,但精神是核心,执行和形象是两翼,把学校建设成“绿色生态”校园。
总之,通过培训,使自己当更清楚地认识到,在现代人开放的教育中养成现代人,在民主的教育中培养自主人,在科学的教育中培养创新人,在和谐的教育中培养健康人。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇3
带着珍惜,带着微笑,带着欣赏他人的心情,踏上了“xx省校长跟岗学习”的学习旅程,期待着在学习旅程中与同仁们相识、相知、相学,渴望与学员们分享经验、交流心得、智慧共生!
十一月秋意正浓,一大早起来,带上准备好的行装走在通往汽车站的路上。路上车很少,秋晨的微风抚面,吹着路边的小树叶轻轻摇动,也清爽着起来迎接新的一天的人们的心灵。原来每天的清晨如此美丽与充满希望,静谧、明净、清爽。如此感觉真是出门之前未曾想到的,就如长期在自己学校默默耕耘,无法领略到他校在现代化管理中所绽放出来的一道道别样理念的光芒一样!
车不停开往活动的集结地——x学院。到达后时间很紧,我们立即赶赴参加下午的“认识本班学员”的活动。在游戏活动中,学员们放下身心,拉近距离。第二天的教授跟岗前培训,指导老师的专业引导,提醒大家带着问题,带着目标走向基地学校。一场动员大会之后,大家扛着行装,上了基地学校派来的专车,像一群刚上学的小孩子高高兴兴奔赴基地学校。
现场体验,借鉴反思
这一次我们组“跟岗”学习的基地学校是xx市xx小学,“未见其人,先闻其声”——早已听说这所学校在xx名望很高。学校以追求“和在自然,美在卓越”为办学目标,突出“和美教育”特色,校园环境清新高雅,现代化设备完善,是一所xx省一级学校。到达学校,一看,的确名副其实,整座学校处处洋溢着勃勃生机。刚进学校,校方早已为我们把本次活动的方案准备妥当,各方面的安排细致周到,合理有序。学校还为我们每人准备一份本校的资料,齐全的资料装在精美的袋子里,这份沉甸甸的资料可是汇聚了xx小学近几年领导和老师辛勤的汗水和智慧的结晶啊!
在接下来的“跟岗”日子里,我们先后听了该校校长——孔校长对学校办学情况的总体介绍,又听了学校行政对学校教学管理、德育工作、校园网络建设、书香校园建设等方面的专题介绍,还参加学校的各类会议、各种活动,察看学校的每一处环境,所听到的、看到的无不体现学校“思于广大,行于精致”的工作理念。学校开展各种活动,筹备各类事情都必须经过周密思考,专题讨论,全面规划,最后才形成可行性的计划或方案,事无大小,均力求尽善尽美。
就如我们刚好遇到的上级对该校进行德育绩效评估这件事,为迎接这次的德育绩效评估,学校在活动安排、人员的调度、自评报告的设计、资料的整理等,每一个环节,每一处细节,都让你感觉到学校领导运筹帷幄,淡定自如,务实高效的管理协调能力和老师们工作细致、扎实以及倾心合作的团队精神。连自评报告的封面的设计都一丝不苟,相当讲究。我想,学校领导的用心,必将影响老师的用心,老师的用心也必将润泽到学生的身心健康的发展上。教育无细事,事事显理念。“思于广大,行于精致”是xx小学一门隐性的课程,它推动学校沿着“精致办学”的方向发展。
xx市xx小学比邻书城,学校利用这个有利条件,开展“坐拥书城,亲子阅读”的课题研究,提倡亲子到书城看书、买书。要求亲子同看一本书,共谈心得体会。为认识书城的真面目,休息天,我步行来到书城,果然与想象的一样,这里是书的海洋,规格很高。书城不只卖书,也很注重读书活动的宣传,更注重发挥书城在创建书香城市、提高城市居民文化素质方面中的作用,这一点和学校的老师,不止教给学生知识,更要育人有异曲同工之妙。翻阅中看到星云大师的一本《包容的智慧》,其中一段星云大师说:“从管理上说,我们的心能包容多大,就可以领导多少人。如果容得下一家人,可以做家长;容得下一国人,可以做国君。”我想着,作为一名校长心中该能容下多少人呢?觉得书不错,也就顺手买回一本。
在我们“跟岗”期间,恰逢孔校长要到xx市xx县第一小学参加xx省校长工作室的办学诊断活动。活动很有意思,机会相当难得。我们跟随孔校长开了一个下午时间的车从来到了x县。我们到达时已是晚上。
第二天清晨,在昨晚看不到的美丽山城中醒来,用手轻轻拉开窗帘,平时难以见到的美景尽在眼前。山头被轻轻舞动的薄雾笼罩,刚露出头来的秋日发出一丝丝柔弱的黄光,追赶着轻雾迎风飘散,山下村民自建的房子,一座座错落有致,不多也不少,贴着山脚,瞬间觉得眼前一幕与画家勾勒下的美景一样和谐美丽。站在窗边,仔细想想,能在早上醒来欣赏到如此美景的一生能有几回?!美景虽好,但仍不及昨晚入睡前孔校长在学校管理方面的个人心得的分享,让我更感觉到实在与厚重。
接受诊断活动的学校离酒店不远,学校是县城规模最大、条件最好的学校。但比起学校,差距不小。虽然条件一般,但学校管理工作做得很精细。校园环境优雅,花草葱葱绿绿,文化氛围浓厚。第一天我们听了该校校长的汇报,听课,参加学校第二课堂展示活动,第二天有幸聆听了xx省校长工作室主持人卢校长的对学校的诊断,卢校长充分肯定学校长期以来的精细化管理和取得的成绩,同时结合这两天的实地察看,结合学校实际,为学校提出了以“绿”为主题的特色校园的创建行动计划,提议学校充分利用地理优势,创建绿色生态校园环境,另外,充分理解“绿”的内涵,从尊重生命,尊重学生出发,开展“绿色课堂”研究,通过研究,提升课堂绿色品味,提高绿色品质,树立绿色品牌。
随后,校长工作室的其他校长也为学校提出了一些宝贵意见。我想,学校办学,有专家指点,有如站在巨人的肩膀上鸟瞰教育这片广袤的大地,能更准确地认识和定位学校的办学理念和方向,对教育的前瞻性更具把握力,实在是难能可贵。
回到,在跟岗的最后阶段,孔校长带领我们参加xx市罗湖区的一个校长论坛活动。活动在xx市螺岭外国语学校举行,校长也是xx省校长工作室的主持人——杜小宜校长。当天正好也有来自江苏的十几位名校长到学校参观学习,因此也一起参加校长论坛活动。那是一场教育精英的对话,教育学者之间的学术交锋,时时刻刻让你体悟到教育的无穷魅力。坐在他们身旁,能让你感受到名校长的自信、博大和精深。每一个人的展示,体现了各所学校独特的办学思路,如花园的朵朵奇葩,各有各的芳韵和美丽。
托尔斯泰说:“任何伟大的作品都是蘸着血汗写成的。”我想,收获源于付出,名校源于精心的打造。在座的名校长和集他们智慧结晶的一所所名校的形成,肯定也凝聚他们不少的血汗。
能与这么多有独特学术魅力的名校长同坐,静心感受不同的管理理念。更有一种让你感觉如临大海,眼界顿阔的兴奋。
总结交流,感受快乐
本次活动由项目负责人于慧博士全程策划,力求为学员设计一种培训新模式。在这个过程中,大家“零距离接触,全方位学习”,细微的感悟、切身的体验。持续、随时的观察和体验,让学员们获得真实、全面、及时而又强烈的印象和思考。大家每日必写所见所闻,所得所悟。还得参与中期的教授指导。大家在忙碌的总结与反思中体验,在锻炼中成长。
同组的几名学员,是来自各学校的管理骨干,大家在近20天的学习与共处中交流学校管理经验和办学情况,进行着“差异反思”,这也将成为今后教育思想上的合作伙伴。
最后一天,学员们回到第一天集合的地方,各组收获满满地诉说着这些天发生的`点点滴滴。项目负责人的最后总结与回顾,勾起了大家20天中苦与甜的回忆。博士的一句“大家辛苦了”,更是勾起大家外出20天,彼此互相学习照应的复杂心情。博士又通过大屏幕,展现了活动中动人的画面、QQ交流中感人的话语,发生的一幕幕掠过眼球,透过大脑,穿过大家的心,让大家心存感恩,心怀兴奋。学员们收获经验,感受着头脑丰富带来的快乐。事实证明,圆融的智慧来自平常的生活,细节更能打动人!呈现中连参会的领导都为之感动,作为亲身参历者的学员们怎能不为之动容?这时我想,我们的学习过程和体验很重要,对我们的学生而言,注重学习的过程与体验也是同样的道理。
二十天的专注学习和体验,全身心的投入。让我明白与名校长的差距,我想,如何开展有计划的学习从而不断地提升自我很重要。另外,要办一所什么样的学校?在学校教育中,应重点关注什么?也是参训后萦绕于心的问题。
xx小学“思于广大,行于精致”这句话,宛如秋晨的微风,“和美”地引领着我慢慢地臻于完善。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇4
“一个好校长就是一所好学校”。作为学校发展的核心人物,校长角色的重要性已被广泛认同。为了进一步提高全县中小学校长的业务素质和管理水平,以推动全县教育教学稳步持续健康发展,,我校3名校长付校长进行了以《校长与学校管理》、《教学支持与学校发展》、《校长成功案例》为主要内容的培训。由于认识明确,组织严密,措施得力,追求效益,至目前已较好的完成了培训工作。返校后,我们将这些先进理念和做法进行交流了学习,促进了对我校管理工作。
一、主要表现
培训期间,严格按照有关要求,遵守纪律,按时出勤,认真听讲,坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍,认真记录了读书笔记。结合学习所得,积极撰写了研讨论文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》,并在培训班结业式上与全体学员进行了交流。参与考察了三所特色鲜明、成绩突出的初中学校,都给我们留下了深刻印象
另外,我还积极向培训班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得采用:一则简讯对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道;二是撰写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文,与大家分享学习感悟,指出参与培训要学思并重、学而时习,得到大家的认可。
二、培训所得
实话实说,我们对此次培训期望值很高,也告诫自己要珍惜机会,潜心学习。经过20天的努力,我觉得自己在多方面都有收获,尤其是对校长角色的标准有了更清晰的`认识,综合起来,我觉得有这么四点:
1、校长应该是个多面手(校长工作的“广”度)。
一看到培训班的课程安排,我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念,从中国的基本国情到国际局势,从国内教育现状到国际教育的基本情况,从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应该了解的东西实在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求样样精通,但绝不能一窍不通。
2、校长应该是个细心人(校长工作的“精”度)。
学校工作包罗万象,校长要尽量做一个有心人,细心人,善于从微小的现象看问题、找原因;善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……
3、校长应该是个学习者(校长工作的“远”度)。
这是一个永恒的命题,要做好任何一项工作都要不断地学习,校长岗位亦是如此。多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。没有学习,就没有可持续发展——个人发展如此,学校发展也如此。
4、校长应该是个研究者(校长工作的“深”度)。
或者说,校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。
最后,我们想说,培训才刚刚开始,只要有心,我们每天都可以接受培训。正如我们在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文中写道的:培训中,当学思并重;培训后,当学而时习。学是进步提高的必要前提,习则是巩固学的必要补充,学而不习的收获如昙花一现,学而时习才能不断改进,不断提升。所以,我们会时常翻阅笔记,认真学习报告的光盘内容,形成自己的观念指导实践,不断反观自己工作的过程,反思优劣之处,不断改进。
我们深信:只有学而时习才能温故知新;只有学而时习才能使学习成为一种习惯。
我非常珍惜这次拾领雁工程”培训学习机会,培训期间遵守纪律,认真做好听课记录,主动参与交流、考察活动,每天坚持写学习日记,自觉认真完成培训的各项活动和作业;能很好转换角色,虚心向授课教师学习、向同学学习、向跟岗学校的领导和老师学习;能很好解决工学矛盾,安心参加学习培训,做到不迟到、不早退、不随便请假、不旷课。
通过学习培训,我的视野开阔了,观念转变了,理论水平提高了,思路清晰了,工作有了新的目标;通过学习培训,我发现了自身的不足,原先的一些疑惑有了满意的答案;通过学习培训,我结交了很多朋友和老师,丰富了自身的社会资本。学习培训结束了,但同学之间的交流没结束,学习思考没结束,我相信这次培训将在一定程度上影响着我,改变着我。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇5
我很荣幸能够成为哈市第三批“农村骨干校长进名校”培训班中的一名学员。一周的培训生活使我受益颇丰。在此我感谢市教育局、市教研院给我们这些农村校长提供了这样一个能力成长的机会,同时也感谢领导给我们安排了舒适的住处、准备了可口的饭菜。更感谢道里区安静小学冯校长、杨校长及全体教职员工为我们这一周的培训所付出的辛勤劳动。
这几天我一直被感染着,被感动着。冯胜家校长以他独特的人格魅力、精湛的专业知识、高效的管理机制打造了一所:文化底蕴深、教师素养高、学生能力强的名牌小学。这里有德艺双馨的班主任队伍,有品学兼优的学生群体,更有引校前行、具有高瞻远瞩的领导班子。在这一周的学习时间里,我仿佛走进了教学艺术的殿堂,欣赏着,感动着,思考着。给了自己一次灵魂上的洗礼。
首先,我们聆听了冯校长和李校长的精彩讲座。也正是这个讲座让我开始改变了对这所学校的整体印象。也让我深深地感动着。一位年过半百具有丰富教学经验的老校长每天还仍旧坚持听课,课后还要与教师进行交流。经常性的参加各种教研活动,并求语出惊人。这就是冯校长。一位专家型校长。听完了讲座我真正的认识到了校长靠近一线指挥教学的必要性,同时深感惭愧自叹不如。李校长幽默风趣、
业务精湛、底蕴深厚,给我们留下了深刻的印象。
接下来的各项活动都让我们不得不竖起大拇指。
在我们共同观看“安静小学班主任育人经验交流会暨徐丽老师育人风格研讨会”的录像片的时候,我真正感到了安静小学班主任队伍的强大,25位班主任各有各的特色,我也体会到了安小育人风格的独特魅力。我们在坐的每一个人都流出了泪花。我想这是感动的泪,也是欣慰的泪,为班主任的师爱所感动,为教师的成长而感到欣慰。
安静小学的集体备课更有独到之处。在共同备课中,组内教师集思广益,群策群力,互相切磋,出谋划策,积极探索最佳教学方案,互提个人建议、意见,达到资源共享。并且学校注重教研活动,随机抽课让教师当场备课,然后上课,最后研讨。这种教研活动大大提高了教研的实效性,同时也训练了教师能力。正如李校长所言:只有这样才能练出真功夫,总也不说他自己也不好意思,时间久了就动能说了。是呀,这难道不就是平时苦练的结果吗?
学校的主战场在课堂,我有幸听了两节课。无论是哪一课的课堂教学展示,都让我感受着课堂教学改革的魅力。课堂上呈现的是生机勃勃,体现“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”的核心理念。创设的情景深深的吸引着学生,活而不乱。不仅注重学生的知识训练,而且关注学生的情感体验。有拓展有延伸。老师独特的教学风格更让人折服,课堂上精彩纷呈。这两节课堂教学让我看到安静小学教师的勤奋求实和敢于创新的精神。我也从自身出发看到了差距,值得我反复琢磨和钻研,也将促使我今后要立足课堂教学改革,创造最理想的课堂教学。
安静小学以“让学生写一笔好字、打一手快字、诵一口美文、说一口流利的英语”为办学特色,为学生的终身发展奠定了基础。
培训已近尾声,但在我的耳畔仍旧回荡着冯校长几句话:“想当好校长不能有私心”、“一所学校要靠教学起家”、“只有勤于思考的教师,才能培养出乐于思维的人才”、“教师的成长=经验+反思”、“提倡方法的最优化”。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇6
20xx年11月26日12月1日,我有幸参加了参加北京师范大学国际学术交流中心举办的中小学管理与校本研究高级研修班。为期一周的学习时间里,我开阔了视野,增长了知识,丰富了思想,促进了工作,通过培训学习我受益匪浅,受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念,新思想的现代教育、办学模式,深深体会到作为一名校长必须注重学习强素质,以人为本抓管理,才能开创学校教育教学工作新局面,在此次培训学习中,我有几点感悟与启示,与同行们一道交流和分享。
一、专业学习
此次培训学习的主要形式是专题报告和实地考察。我们聆听了数场教育专家的精彩讲座,这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理,提高管理的效益。北京四中刘长铭校长的讲座中提出学校教育的价值,他在报告中强调北京四中的发展目标是要使北京四中成为师生精神生活的家园和丰富的人生起点,让师生获得发展的机会和成长的愉悦,懂得责任与良知,持之以恒的发掘潜能,积极乐观的面对未来。为了将四中的学生培养成为杰出的中国人,北京四中开展了基于学生终身发展的五种价值体系的教育,即国学教育、家庭教育、职业教育、公民意识教育和生命意识教育。
北师大的赵德成博士的讲座对绩效工资改革背景下的教师评估。赵德成博士幽默诙谐、妙趣横生的语言赢得了大家的阵阵掌声,大家在笑声中开始审视自己,反省自己。他认为,教师应更加注意教学设计及其背后的理念,关注如何评价学生学习的进展,关注自我反思和改进。他还指出,我们要找准当前教学需要改进的核心问题,在全面关注的前提下,开展批判性反思,构建以校为本的评价体系,分阶段、有针对性地提出课堂教学评价标准,引导教师不断改进。
首都师大基础教育学院副院长王海燕教授讲授的是守望课程、践行专业。会上,王海燕教授通过理论探究和实践举例,指出了教师专业化的重要性,并运用生动的实例告诉老师们教师专业化不仅是一门知识,更是一种层次,不仅应用于管理,更渗透在与学生相处的点点滴滴。她在报告中指出,对待学生,特别是对待问题学生,要时刻为他们以后的发展着想,对其进行有效的教育,从而使学生获得更大收获,取得更大进步。王海燕教授以情激情,与老师们产生思维的碰撞和共鸣,整个报告过程掌声不断。
北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士题为运用信息技术深化基础教育课程改革的专题讲座。余博士的讲座从信息技术与课程整合的本质与内涵、信息技术在教学中的作用、信息技术与课程整合的模式与方法、信息技术与课程整合的案例分析、信息技术与课程整合的推进与实施六个方面,对信息技术与课程整合的问题做了一次系统而扼要地阐述。
张文教授从法律的角度谈中小学校园突发事件的处理,使我们诸多校长都深受启发,懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益。教育专家的精彩讲座,引领我接触到了教育教学最新、最前沿的理论和思想,使我从一个更高的视角,了解、审视时代教育发展现状和发展趋势。
二、实地考察
本次学习实地参观了北师大二附中、崇文小学等重点学校。使整个研修活动在理论与实践、理论和技能交替中进行,收到了很好的效果。这些学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象,使我们拓宽了思路,开阔了视野。
我们在北师大二附中的参观学习中感受比较深刻。北京师范大学附属第二中学是教育部直属中学之一,也是北京市示范性高中之一,连年来的高考成绩均在北京市的前三名之列。我们先后参观了该校的校园文化建设,学校的硬件设施,学校的发展规划等,最后学校阮国杰副校长为全体学员介绍了北师大二附中在学校管理,课程改革,教师队伍建设等方面的情况。北师大二附中拥有非常雄厚的师资力量,95%的教师毕业于北师大,而且是在二附中实习教师中的优秀者方能到二附中任教,但学校在加强年级组管理还是加强科组建设上,毅然选择了加强科组建设。他们认为:学校的中心工作是教学工作,只有教师的专业发展得到提升,课堂教学过程中有效教学的理念得到落实,方能提高教学质量。北师大二附中尤其重视教师队伍的建设,他们对新教师采取岗前培训,举行拜师、出师议式,让老教师带年轻教师。他们返聘退休教师但不让其上课,而是组成听课组,对每一位教师的课进行听评,帮助教师们在教学中提高,并取得了很好的效果。
崇文小学是北京唯一的一所全寄宿公办学校。首先来到学校多功能厅观看了简介学校的专题片,然后重点聆听了校长白淑珍《创建学校特色,为师生发展服务》的专题报告,最后参观了学校校园。从学校简介中我们了解到:崇文小学建立于1960年,当时按照中央指示,为解决出国人员子女就学问题而建立的一所为中国外交事务服务的全寄宿公办学校。文革期间停办,80年代恢复办学,20xx年北京新东城改造搬迁至此,为学校发展提供了新的机会和平台。从白淑珍校长的报告中我们了解到:崇文小学经过六年多的实践探索,在新课程背景下,构建‘以情移情’素质教育的育人模式,逐步形成了学校办学特色。
短暂的参观学习,留给全体学员的印象是深刻的:崇文小学走科学探究之路提出办学理念,从教育口号、教育格言等发展成为学校办学理念以情
移情。核心是以情为中心磁场,让情感飞扬,用教师的情感影响学生的情感,让伙伴之间的情感互动起来,让家长的情感融合进来,形成教育的共同体。他们用爱、用情、用心做教育,打造高尚的师德队伍;他们努力培养拥有伦理认知,充满感恩之情和责任感的社会人;他们开展自主、探究、有效,让课堂充满生命活力和激情的教学研究;他们尝试让亲情涌动,用充满爱的情怀建设温馨家园;他们追求和谐发展、充满人文氛围的校园环境建设。他们最终的办学目标是培养学生用爱、用情、用心面对社会生活,走向社会生活,做一个对社会有用的人。
通过参观学习,让我们领略了名校风采,感悟了名校的办学思想及其特色,感受到了名校浓厚的文化氛围。本次学习时间虽短、但组织十分紧凑,收获的确不少,让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。作为一名一线教育工作者,在欣喜、激动、充实之余,更多的是切实的感受和深深的思考。在实践中,如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点,在工作中深入开展下去,坚持下来,都能够对教育工作有一个极大的推动。
三、感想收获
1、加强学习与思考,提高自身管理水平
现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色,更是教师专业的引领者,学校文化的塑造者,是教育的思想者。刘长铭校长、阮国杰校长、白淑珍校长给我们每位校长留下深刻的印象,他们用自己对教育的理解办教育,引领着老师做教育。做教师的引领者,就必须加强自身的学习,多读书,多思考,把读书思考作为工作状态,尽量排除一切干扰静下心来研究教育,只有学习,思考并去研究教育问题,方可提高自身管理能力与思想认识水平。
2、以人为本,以人文化管理营造和谐的教育环境
人文化管理一直是我奉行的管理原则,管理中体现尊重,信任,尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台,但还需在以下几方面予以努力:一是发挥评价的引领作用,评价中体现人文性,下一步需在评价方面进一步改革,借鉴北师大二附中的一些作法,在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功,体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象,缓解教师压力,提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法,帮助其总结,予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师,鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的,要善于发现每位教师的优点,关注每一位教师,认真对待每位教师的意见与建议。
3、构建学习型组织,促进教师的专业成长
要引领大家读书学习。校长及其它业务领导推荐文章写案语引导教师学习,这是很好的策略,结合学校原有实际,形成学习制度,并持之以恒地坚持。此外,创造条件让教师读书,给教师买书,赠书,大家共读一本书;将阅览室的书下放到教研组。其实,学习常态的建立就在于平时引导,贵在坚持。
4、注重沟通,形成团队管理精神
校长不仅是学校的组织者、领导者,同时也是广大师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践,具有服务能力,广博知识,扎实的功底,超前的思维才能服务好,引领好团队向着更高的目标前行。一要做一名称职的管理者。加强个人修养,提高自身素质,以身作则,为人师表,用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力,勤于管理,善于用人,以人为本,民主治校。二要有一个好心态。细节决定成功,心态决定一切。应做到让自己的天空常蓝,让别人的内心温暖,应有一颗平常心。要有亲和力,应具备一定的沟通能力。要扬人之长,念人之功,谅人之难,帮人之过。三要有明确的管理理念。作为管理者管理学校首先应是思想的领导,要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。因为办学思想是推动学校可持续发展,形成特色学校的重要思想基础。作为领导观念需要前卫而深刻,具有超前导向型。具体落实到学校的发展历程中,即必须走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路,必须与时俱进不断创新。四要有更高的管理意识。一个优秀的管理者必须站在时代的高度,站在未来的高度,站在全球的高度,不断地为学校寻找新的"奶酪"。做好教育必须做好的事,促使学校可持续发展,办人民满意的学校。
教育的本质就是文化与精神的传承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的时光来完成,还我们的教育以本真的美好。总之,校长培训,时间虽短收获颇大,用心品味用之不竭,学以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份宁静之心,少一点浮躁,多一份清醒,少一点功利,多一份淡薄。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇7
新年伊始,喜逢盛世。县教育局为进一步贯彻“xx大”精神,落实科学发展观,振兴太和教育事业,举办了中小学校长培训班。这一举措对全县教育工作的有效开展具有深刻的指导意义。 在培训中,党校老师带领大家认真学习所作的“xx大”工作报告。的报告高屋建瓴,鼓舞人心,催人奋进。通过学习使我进一步领会其精神实质。要实现科教兴国的战略,培养人才是关键,要完成党制定的实现中华民族伟大复兴战略的这个历史使命,我们每个人都责无旁贷。党的“xx大”报告夸大指出“优先发展教育,建设人力资源强国”,对教育事业的发展和改革进行了新的全面部署,充分地体现了以同道为的党中心立足社会主义低级阶段基本国情和新的历史出发点谋划教育发展的战略思路,表明了中国全心全意为人民服务的根本宗旨和深进贯彻落实科学发展观的基本要求,对教育事业更好地适应全面建设小康社会,构建社会主义社会的需要,具有极为重要的指导意义。 党的“xx大”报告不仅在社会建设部分把教育题目放在前位,而且在经济建设、政治建设、文化建设,党的建设等其他部分也对教育相关的使命和任务进行了多方面的阐述,形成了战略思想和方针。“从教育是民族振兴的基石”可以看出,坚持教育优先发展是以同道、同道位核心的第二、三代党中心领导集体和以同道为的党中心一以贯之、与时俱进的战略思路。 同道深刻指出“一个十亿人口的大国,教育搞上往了,人才资源巨大上风是任何国家比不了的。”他远瞩确立了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的重要指导方针。
以同道为核心的第三代党中心领导集体,继续高度重视教育,从党的十四大起就反复夸大:“我们必须把教育摆在优先发展战略地位,努力进步全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”党的“xx大”报告又把教育纳进全面建设小康社会的奋斗目标之中。党的“xx大”报告在重申xx大报告有关教育发展目标任务的基础上,把优先发展教育同“建设人力资源强国”这一新的高要求紧密联系起来,集中反映了党中心以科学发展观统领全面建设小康社会和现代化建设全局,加快教育发展与人力资源开发的坚定信心。 按照“十七
大”报告精神,社会主义的低级阶段的目标定于“促进人的全面发展”,而教育又是最能体现以人为本,促进人全面发展精神的崇高事业。所谓“教育是民族振兴的基石”,就在于“教育是进步人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径,是发展科学技术和培养人才的基础工程。党的“xx大”报告全面阐述了教育方针的要义:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和*人。”在此基础上,党的xx大报告还进一步的提出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,进步教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和*人,办好人民满足的教育”。这与对贯彻党的教育方针,实施素质教育的要求是密切相联的。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇8
通过一段时间的学习,我深刻地领会到校长肩上的责任是如此的重大。要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质:校长要有前卫的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。
其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
为办人民满意的教育,我重点从以下几个方面抓起:
一、抓好队伍建设。
学校发展的核心是人的发展,要促进学生的全面发展,担任育人任务的教师首先要发展,故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。
(1)抓中层领导队伍建设,我们从思想作为建设着手,增强各校基层领导干部的学习,工作的自觉性和实效性,强化基层领导的示范作用,重点抓四方面的内容:抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。
(2)抓教师队伍建设。努力学习不断进取,以新时期现代的教师的标准,加强自我修养,提升教师品位,提高育人能力,提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用,做到骨干引领,资源整合,共享互赢,从而引领全乡教师把智慧和力量都凝聚到实现教育事业振兴上来。
二、抓学校的规范管理。
办人民满意的教育,归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导,教育教学活动的开展都要重创新、讲实效,积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高。其次要强化教育教学质量目标的调整,学校务必要求真务实,分别制定出各层面的质量目标,并要根据既定目标,采取切实可行的方法和措施,落实目标,提高质量,在实施过程中不仅仅要重视其结果,更要关注实施的过程,总结和反思,从而激励教师、学生,有效地工作、学习全面和谐的发展。
通过培训学习,学到了许多新的知识、新的理念,受益非浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇9
我有幸参加了继续教育指导中心组织的初中校长、教导主任培训班的学习,短暂的学习时间使我更珍惜本次培训学习的机会,同时也让我体会到:校长角色在学校管理的作用,进一步认识了以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式,明确了校长与学校管理、教学支持与学校发展的内在联系。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、全面提高校长的自身素质,是学校发展的关键
校长是学校的、决策者和高级管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。通过学习,我认为,作为校长除了具备良好的人品、交际能力外,还应具备:
1、更新教育观念。现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。立足于人的个性发展、全面发展、终身发展,限度地开发受教育者的创新潜能,已是国内外各教育流派的共识。
2、加强学习意识。当今教育形势变化日新月异,校长要站在教育改革的前沿,密切关注发展动态,加强学习,不断猎取新知识,促进学校管理工作能与新形势相适应。
3、具有创新精神。现代校长应当熟悉创新的理论和方法,立足创新,统揽全局,让学校管理具有超强的生命力、引领学校走向可持续发展之路。
二、坚持校本研究,抓好教师队伍建设
在课程改革背景下,注重师资队伍建设是本次培训学习的主题。我对多次强调的“高素质的教师培养出高素质的学生”、“先有,才有”的两个观点印象深刻。这实际就是强调师资培训工程的重要性。因为教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。潜移默化,互相影响,不但在教育或教学工作上收到明显的效果,同时也营造了一个和谐、进取的校园。因此,我认为,没有加强教师队伍的培训,一切课改都是形式的、走过场的、也是不负责任的。结合本地区实际所开展的校本教研和培训是提高教师素质的捷径。
三、发挥学校文化在管理中的作用
本次培训的另一个焦点是学校文化的营造。为适应“知识社会”和“文化时代”的要求,针对传统学校管理模式的局限性,文化管理已成为学校管理的必然趋势。学校文化管理是继经验管理、科学管理模式之后,出现的一种新的管理模式。本次授课的多位专家都提到学校文化氛围在学校管理中所起的作用,能影响全校师生的良好品行,能促进师生的素质的提高。学校文化管理是以人为出发点,以人的价值实现为最终管理目的、尊重人性的管理,通过管理者与管理对象之间所形成的文化力的互动来实现的。由此说明,学校文化管理是“以人为本”的管理,强调人在管理中的主导地位,尊重人的价值,想方设法调动人的主动性、积极性和创造性以实现组织目标,以谋求人的全面发展为最终目的。总之,文化管理是重视人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的管理。
结合本次学习和考察,本人认为要着重从以下几方面入手增强校园文化的营造和管理:
1、建设高品位学校文化。学校文化管理是通过管理的软要素——“文化力”来发挥管理作用的。学校价值观是学校文化的核心,一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么,外显为教育行为和校风,内隐的则是学校价值观念,要努力塑造学校共同价值观。
2、建立和实施共同愿景。学校的共同愿景是规范教育行为、凝聚力量、唤起希望、激发内动力,是引领学校发展的巨大推动力。
3、建设教职工的精神家园。学校文化管理是一种柔性化、隐性化的管理,在师生员工的情感和精神生活中得到体现。
4、转变学校领导行为。实施学校文化管理,必须转变学校领导行为。学校文化管理是以人为本、尊重人性的管理,管理的根本目的是激励人、培育人、发展人,以此实现组织目标,并在组织目标实现过程中,进一步实现人的发展。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇10
20xx年xx月xx日至xx月xx日,由教育局教育培训中央组织,由周利江主任带队,准旗位中小学幼儿园校园长参加了由清华大学继续教育学院主办的为期天的教育领导干部管理能力提升高级研修班培训活动,本次培训安排在暑期,一阵舒服的放松之后、开学之前,食宿在清华,紧张高兴之余,让我们也做了一回清华学子,圆了清华梦,不仅领略了清华大学厚重的办学历史和文化,更主要的是聆听了清华4位专家教授的出色讲座,了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策,学习了清华超前的教育管理理念。这是我第一次参加此类培训,时间虽短,但受益匪浅,以下是我作为普通中学的中层领导及一线教师在培训后的的一些思索和心得体会。
一、社会需要什么样的人——端正人才观念。
1、人才是什么?
在传统观念中,人们对人才有着这样一些熟悉:具有较高的学历和文化水平的人是人才;思维灵敏,有创新意识的人是人才;有着过人的特长和技能的人是人才;有很多钱的人是人才;身居要职的人是人才……,清华大学继续教育学院培训部的周文彪教授指出:“人才的定义决定着人的潜能发掘和社会的进步,影响和阻挠着人类历史车轮的前进。以学历论人才、以金钱论人才的观点具有很大的片面性和局限性,不利于人的潜能发掘和社会的进步,是影响社会进步的产物必须加以否定。”人才的最低标准是:对社会做出贡献。人只有经过社会实践的艰苦磨炼才能成才。
2、社会需要什么样的人?
教育方针明确提出:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国务院决定:以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的`高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。教育部职业教育与成人教育司学校管理处刘培俊教授结合国际形势和我国社会转型时期的背景和特点,详细阐述了职业教育的重要性和必要性,分析了社会对理论与实践相结合的技能型人才的需求和技能型人才的培养模式,同时也指出了在我国由于受几千年传统教育思想和人才观的影响,职业教育发展困难重重,高技能的专门人才严峻短缺。所以我们从小就应该重视对孩子进行准确的职业理想教育,才有利于构建多元化的人才结构。
二、我们应该怎么去培养人——端正育人理念。
端正了人才观念,我们才会明白学校应该去培育什么样的人,怎么去培养人才等问题。
1、建设服务型学校,营造良好的育人环境。
在构建和谐社会大力提倡建设服务型政府和服务型机关的背景下,学校也应该确实把“以人文本”的思想提到新的高度去落实,把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”的理念转变为具体行动,内化为学校文化。学校的管理者要通过制度建设、情感渗透、教育沟通等途径,构建好一个积极向上的团队,同时时刻预备着为这个团队的提高和进步而服务;每位教师是学生和家长的“服务员”(特别意义上的服务员),也只有这么定位自己,我们才会蹲下身来与孩子对话,潜下心来教书育人,才能把我们当前所从事的工作当做一种责任和义务。
我们只有把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的职业追求而不是身份定位时,我们的心才能真正的潜下来,静下来,专下来。
2、把能力转变为习惯,为学生成为人才奠基。
作为基础教育的中小学教师和管理者,我们的职责是什么?我们应该怎么做?刘培俊教授指出:“学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础,书本理论知识只能是人生发展的专业基础。”由此可知,学校是为让学生成为未来的人才而做准备、打基础的地方。刘教授指出:“学校的主要任务是培养学生养成习惯,适应社会,创造未来。”“好的习惯是一个成功者成功的开始。只有把能力形成习惯才发挥应有的作用。”同时详细介绍了帮助学生养成习惯的六个步骤(即:做出承诺—立刻行动—关注结果—不断重复—反馈纠偏—不要指责)和养成良好习惯的六个要素(细心产生爱心—爱心产生耐心—耐心产生信心—信心产生恒心—有恒心才能下决心—下决心才能干成事)。
三、我们是干什么的——定位教师角色。
“师者,传道、授业、解惑也”。自古以来人们已经认定教师首先是学生高尚灵魂的引路人,其次是知识技能的传播者,以课堂为主阵地,教给学生知识和技能,学会探究,感知过程,迁移方法,落实情感态度和价值观的三维教学目标,言传身教,教书育人,为人师表;同时也是学生养成良好习惯的练习师,培养自己发现问题,解决问题的能力并养成习惯;培养由“学会”到“会学”的能力并养成习惯;培养举一反三、触类旁通的能力并养成习惯。三个能力、三种习惯是成才的基础,需要老师持之以恒地激发爱好并强化训练,只有养成好习惯,学生才能终身受益,才能成功、成才。
综上,毫无疑问,一位合格的教师也绝对算是人才,所以我们应该对自己高标准、严要求,本着终身学习的理念,不断探索、总结和反思,努力提高自身素质,干别人不想干的事,吃别人不想吃的苦,守住心灵的一片净土,乐在其中,挖掘学生的潜能,当好未来人才的奠基石,让我们的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号,相信我们的职业是太阳底下最光辉的职业!
参加书记校长培训的心得体会范文 篇11
参加校长远程教育培训,令我耳目一新,深受启发,收获很大,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说,这次学习开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。现就这次培训谈两点体会。
一、校长是学校品牌的设计者
校长是学校工作的多面手。是学校的领导者、决策者和高级管理者,更是是学科带头人,教师的勤务员。俗话说:有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是管理。”因此,校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响、带动教师,把自己的办学思想转化为教师的行动。同时,要注重办学经验的积累与扬弃,努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富,更是学校品牌的意义所在。
二、校长是师资队伍的建设者
教师在学生中起着直接表率的作用,你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。”教师职业具有像、律师一样的不可替代性。”
在学习中曾有这样一段描述杜郎口教师的话:“杜郎口中外观很普通,那里的教师给人一种很乡土的感觉:外表憨直,待人不太热情,在某些细节上甚至给人一种讳莫如深的感觉。可是当你真正深入它,你会惊奇的发现,这是一个巨大的磁场,让你无法不被其吸引。”这是参观学习者的感受,而这些仅仅是揭开它的面纱,露出其冰山一角。作为读者的我不禁对它的魅力产生原因进行深思。继续读下去,原来是校长尤为重视教师的,为教师铺就了一条走向成功的。杜郎口的成功明确道出了“先有名师,才有名校”的道理。作为一名校长,他鼓励教师多读书,努力创造读书、学习的机会。的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯,作为教师,至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的:读史使人明智,读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件,真正让教师成为中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思,行成于思毁与随,没有反思,是盲目的,教育亦然。鼓励教师平时多做随笔,积累教育教学,如上网交流,做读书等等,都有利于教师的成长。
在进入21世纪的今天,网络飞速发展,它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是,目前我国的.教育,尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。为了让中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车,教育部提出了以“互联网教育”为辅,“远程教育”为主的教育手段。
我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源。
通过这种培训也让我懂得了:远程教育资源的应用不仅是教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的同城市的孩子一样享有的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。并且,我回校以后要进行校本培训,让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣。同时,我也希望学校尽早改变教学硬件设施,使我们能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学。
总之,本次培训使我受益匪浅,我深深认识到了,农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的!是为提高广的学习能力服务的!更是为新课标下的教育教学服务的!我们的教师一定要抓住机遇,努力提高自己的业务水平,立志成为一名成功者!
参加书记校长培训的心得体会范文 篇12
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。
作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设
“先有名师,才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重,理解,信任并且给他们信心。作为教师,要有责任心,要有爱心,还要有耐心。要爱每一位学生,看到他们的可爱之处,善于发现他们的闪光点,利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段,更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好,这是干好工作的前提。有了对事业的爱,就有了工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱生敬业,教书育人。
3、教师要树立终身学习的观念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。知识的日新月异,要求教师必须树立终身学习的观念,教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革,教师专业化运动的实践,都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习,当前社会,伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来,原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱,生存需要迫使人们必须不断地学习,不断的接受教育,并要学会学习,善于创新,从而不断更新自我,完善自我。在学习型社会中,学习成为人的义务与权力,它不仅是为谋生,而且是为了创造生活,作为以帮助和促进他人学习为职业的教师,自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。
教师作为教育的主要因素之一,就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待,要通过不断的学习来自我充实,自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到:首先,努力学习优秀传统文化,不断提高自己的政治思想水平,学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果,从优秀文化传统中去汲取丰富的营养,学习党的教育法规法则,不断的加强思想政治修养,对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕,古为今用,洋为中用,推陈出新,继往开来。其次,努力适应教育改革与发展的需要,不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增,反映到教材中的知识也日益丰富和加深,这就要及时吸收新的知识,使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平,并达到未来教育工作需要的知识结构。另外,不断学习新的教育理论,提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件,但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然,作为教师要不断的坚持学习和研究,适应新课程改革的挑战,从自得到自我专业发展,更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识,其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,经验+反思=成长。华东师大叶澜教授指出,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积,能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。多进行教学反思,等于在本来没有窗的墙上开了一排窗,你可以领略到前所未有的另外一面风光。
三、管理中要以人本关爱为核心
学校管理的目的是为了塑造人,发展人,提升人,所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。
(1)关爱。弗洛姆说“没有爱,人不能存在一天”。人是有情感的动物,在学校的管理中,领导关心爱护教职员工,教师关心爱护学生,可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职员工的工作、创造、发展,为学生的学习、进步、全面发展提供强大的精神动力。因此,在学校管理活动中关心爱护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习,还要关心他们的生活,当他们在工作、学习、生活中遇到困难时,要给予尽可能的及时帮助。教师要了解信任学生,要成为学生的知心朋友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事,还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生,给每一个学生无私的关爱,激发学生学习的积极性,增强学生的信心,促使学生健康的成长、全面的发展。
(2)尊重。尊重是建立在平等的基础之上的,没有平等也就没有相互尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系,但是作为学校的成员,在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律平等,只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台,只有在平等的基础上,管理者与被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人,以势压人,平等的对待教职员工,尊重教职员工的人格,尊重教职员工在学校中的地位,尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织,其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向:得到别人的尊重与承认,往往胜于物质利益,所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说,信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任,教职员工就会对你信任,你尊重教职员工,教职员工就会尊重你,归根结底,是信任产生了信任,尊重赢得了尊重。信任和尊重应当真诚、自然,象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道,只要坚持去做,就会形成了一种尊重人、信任人、理解人的文化氛围,有了这种氛围,学校就一定具有凝聚力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的氛围,激发教职员工的创造,顺利的实施教育计划。作为教师,要平等、公正地对待每一个学生,尊重学生的人格、尊严和合法权益,关心爱护学生,成为学生的知心朋友,学生才会感到自己的品德、才华、能力得到承认,从而增强前进的信心,获得前进的动力,自觉的向更高的目标发展。
(3)宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和态度都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训,只有宽以待人才能够包容,才能够创设一种宽松的环境,才能形成民主的气氛,学校才有生气、有活力。“宽”。其一是指对人不能求全责备,孔子说:“君子之过也,如日月之食也,过也人皆见之,更也人皆仰之”。人总是会有缺点和错误的,所以要允许人家有缺点和错误,只要我们能够努力去改正错误,这样,我们就能在错误中取得经验和教训,取得更大的进步。“宽”其二是指对曾错误地对待自己的人,也要宽宏大量、有气度、容得下,要同善待其他人一样善待他。要能包容各种各样的人,包括意见不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。“有容乃大”,能包容人,才能最大限度地团结人,队伍才能兴旺、事业才能发达。
(4)激励。人的需要既有物质方面的也有精神方面的。因此激励也应有物质的激励和精神的激励。对于知识分了来说,物质待遇得到基本满足之后,更看重的是精神激励。在精神激励上应该是从以下三个方面去做:第一,信任。对每一位干部和教职工,尽量做到根据各自的特长和能力,尽可能创造活动舞台,让大家都有用武之地及施展才华之机,如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者按照学校工作岗位的需要“委之以重任”,让每个教职员工都有发展目标、有奔头。第二,肯定。要善于挖掘每个人的潜力,特别是要通过各种不同的方式肯定。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇13
通过这些天在北大的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的教授们从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校执行团队建设与管理、人文素质与人文精神、教学改革和人才培养、校长的自我提升和信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校团队建设和管理
学校管理的要素中管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素,校长作为学校这一些人的核心人物,就应该占据道义的高度,有自己的精气神。做一个目标明确的校长,首先解决学校门从哪开,人从哪里走的首要问题,使模糊的管理结果明确化,从而提高执行的效率。以业绩和目标对学校团队进行管理,在具体工作中使整个团队有着共同目标、共同情歌和相互作用,有业绩地去执行。利用学校的文化等方面建立一定的制度,建立事前的预期机制管理和时候的结果衡量;建立执行过程中的一对一负责制和结果跟踪的有效机制;解决在执行过程中的模糊、清谈、面子和差不多等问题,要对事不对人。学校的管理难也就难在对教师团队和学生教育管理的问题,说白了就是管理人的问题,就是制度问题,就是人的环境文化问题。
二、人文素质与人文精神
课余,漫步在北大的校园中,品悟北大的人和物,享人和物的熏陶却又是另一种美的享受。立来来往往相互穿梭人流中,看他们来去匆匆的背影,感受他们的节奏和惜时严谨的治学精神;“一塔糊图”背后的故事陪伴着我们在博雅塔下与博雅君子同行,在未名湖畔静静地感悟“大器晚成,大音希声,大象无形,道义无名”的真谛,在图书馆中徜徉书海。静静地享受他那育人而无形和无声的人文素质与人文精神之美。
三、教学改革和人才培养
稳步推进学校的教学改革,适应教学的发展需求,学校对人才的培养,为学校日常工作的一个重要组成部分。曹志鹏教授在讲座中谈到的“在求同存异的立场上看待教学改革”让我感受最深,“同”我理解为在教学中应遵循的教学规律;“异”即为亮点和特色,是因地制宜的,也是改革的预期和目的。没有最好的教学方法,只有最合适的,好大喜功、好高骛远、急功近利将成为教学的天敌,搞改革是想做的事,联系实际我们的能做那些事,现阶段能做那些事,都值得深思。做不了的还不如脚踏实地做些该做而又能做好的事。
因此学校立足于本校环境,尽量解摆脱范式陷进的束缚,建立校本研训方案,和奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
强调集中,又发扬民主。特别在重大问题决策面前,广泛听取各方面的意见,其建议和意见可能是直言,也可能是怨言和谗言。思大家之所思、盼大家之所盼、求大家之所求、,做到关心得其事、帮助得其时,实现密切感情与推动工作的双赢。这样在工作中才能站得高,看得远,对学校发展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的思考和策划,从而对学校发展产生强有力的影响。才能借喜人的成绩激励人心。
尚院长用大数据向我们系统而又前瞻性地向我们讲述了信息技术广泛应用及对教学改革的影响,时代的'步伐阻挡不了,我们只能跟上,物竞天择,适应者生,不适应者死。这就给了我们信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展的启示。所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过在北大学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇14
通过这些天在北大的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的教授们从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校执行团队建设与管理、人文素质与人文精神、教学改革和人才培养、校长的自我提升和信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校团队建设和管理
学校管理的要素中管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素,校长作为学校这一些人的核心人物,就应该占据道义的高度,有自己的精气神。做一个目标明确的校长,首先解决学校门从哪开,人从哪里走的首要问题,使模糊的管理结果明确化,从而提高执行的效率。以业绩和目标对学校团队进行管理,在具体工作中使整个团队有着共同目标、共同情歌和相互作用,有业绩地去执行。利用学校的文化等方面建立一定的制度,建立事前的预期机制管理和时候的结果衡量;建立执行过程中的一对一负责制和结果跟踪的有效机制;解决在执行过程中的模糊、清谈、面子和差不多等问题,要对事不对人。学校的管理难也就难在对教师团队和学生教育管理的问题,说白了就是管理人的问题,就是制度问题,就是人的环境文化问题。
二、人文素质与人文精神
课余,漫步在北大的校园中,品悟北大的人和物,享人和物的熏陶却又是另一种美的享受。立来来往往相互穿梭人流中,看他们来去匆匆的背影,感受他们的节奏和惜时严谨的治学精神;“一塔糊图”背后的故事陪伴着我们在博雅塔下与博雅君子同行,在未名湖畔静静地感悟“大器晚成,大音希声,大象无形,道义无名”的真谛,在图书馆中徜徉书海。静静地享受他那育人而无形和无声的人文素质与人文精神之美。
三、教学改革和人才培养
稳步推进学校的教学改革,适应教学的发展需求,学校对人才的培养,为学校日常工作的一个重要组成部分。曹志鹏教授在讲座中谈到的“在求同存异的立场上看待教学改革”让我感受最深,“同”我理解为在教学中应遵循的教学规律;“异”即为亮点和特色,是因地制宜的,也是改革的预期和目的。没有的教学方法,只有最合适的,好大喜功、好高骛远、急功近利将成为教学的天敌,搞改革是想做的事,联系实际我们的能做那些事,现阶段能做那些事,都值得深思。做不了的还不如脚踏实地做些该做而又能做好的事。
因此学校立足于本校环境,尽量解摆脱范式陷进的束缚,建立校本研训方案,和奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
四、校长的提升和信息化教学
有人说,校长不是什么东西,校长没有大小,都有其内涵,当个校长不容易。郑教授和李志军教授的讲课使我对校长专业化发展的内涵和校长的人生智慧理解泼深。校长专业化的内涵体现于校长的综合素养,如校长的人格素养,思想素养,人文素养,管理素养,学课素养,智能素养等。校长的人格素养体现在宽容与博爱,克己与奉献,求真与务实。校长的人格体现在三种关系:1、与教师的关系,2、与学生的关系,3、与社会的关系。校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导,最基本的智能素养就是治校。要统筹兼顾各种情况,倾听不同的声音。着眼于当前,着眼于长远;既强调效果,又注重方式方法;既强调集中,又发扬民主。特别在重大问题决策面前,广泛听取各方面的意见,其建议和意见可能是直言,也可能是怨言和谗言。思大家之所思、盼大家之所盼、求大家之所求、,做到关心得其事、帮助得其时,实现密切感情与推动工作的双赢。这样在工作中才能站得高,看得远,对学校发展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的思考和策划,从而对学校发展产生强有力的影响。才能借喜人的成绩激励人心。
尚院长用大数据向我们系统而又前瞻性地向我们讲述了信息技术广泛应用及对教学改革的影响,时代的步伐阻挡不了,我们只能跟上,物竞天择,适应者生,不适应者死。这就给了我们信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展的启示。所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过在北大学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的`工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇15
本次为期六天的x期培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。这几天集中学习并有幸聆听了几位小学数学专家的报告,专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,让我从理论到实践上认识什么是新课标,什么是新课堂,使我的教育理念得到提升。下面是我通过培训学习获得的点滴体会。
8月21日上午,全校教师一起认真聆听了各位领导的报告。首先,吴校长带着大家重温了“备课、作业的基本要求”,从各个方面对教师备课及学生作业进行认真细致的指导。接着花主任汇报了“教科研考核奖励办法”,要求年轻教师要积极投身教科研中,不断提高自己的教科研水平。最后徐主任带着大家共同学习“教学常规、工作质量考核方案”。作为一名年轻教师,我们更应该时时刻刻谨记领导们的教诲,认真备好课,踏踏实实完成教学工作,积极参加学校的各项教科研活动。
8月22、23日,分组学习了《新课程标准》,全体数学教师一起聆听孙校长对小学数学课标的解读。听了孙校长的报告,我们知道了新课标的修订过程,掌握修订课标的新特点,明白了数学思想方法的四大育人功能,学会了对学生学习过程的评价和基础知识和技能的评价。专家们花了这么多心血为我们教师制定新的课程标准,我们自然要用新课标来规范我们的教学。作为一线的小学数学教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。
带着激情和期待,8月24、25日我们迎来了贡校长、杨校长的两场讲座。两位专家的报告深入浅出,理论联系实际,让人听了意犹未尽。其中贡校长提出一个观点“教学生终生不忘得数学”让我感触颇深。如何让学生学会的数学知识终生不忘呢?我们在教学基础知识和基础技能时,不能只是灌输,更要注重数学基本活动的体验,让学生真正积累基本活动经验。只有让每位同学真正体验过后,他才能终生不忘。就用三年级下册“认识千米”来举例,在教学1千米有多长时,由于条件限制,课前让学生在跑道上走1千米来体验,结果在跑道上绕着始终不能直观感知1千米到底有多长。课堂我让学生来说说,一位同学双臂侧平举时大约1米,那么10位同学手拉着手大约长多少米呢?100位同学呢?1000位呢?这时学生会惊叹1千米很长很长,但却也无法真正直观感知1千米到底有多长。而对这一节课的教学,贡校长他们东桥中心小学就做的很好,课前教师们在学校前的一条笔直的公路上量好1千米做好标记,然后在教师和领导的组织下,三年级的所有学生一起到公路上从1千米的一头排到另一头。让学生在各自的位置上去体验1千米到底有多长,接着让几位同学从1千米的一头走到另一头,其他同学原地用手表记时,看看同学走完1千米要花多长时间,然后再让老师分别骑着自行车,电动自行车从1千米的一头走到另一头,同学原地用手表记时,看看骑车走完1千米要花多长时间。最后让学生到另一处体验弯曲的1千米。放学回家让学生根据自己记得时间再去体验1千米到底有多远。经过这一系列的数学活动的体验,学生怎么能不知道1千米到底有多远,怎么能忘记1千米到底有多长呢?
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,我们更要时刻提醒自己要不断充电,才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进,给我们照亮了前进的方向,当然,有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心,就一定能进步!
参加书记校长培训的心得体会范文 篇16
20__年2月20日至25日,我有幸参加了__县教育局举办的20__年小学校长任职资格培训,为期6天的学习生活,紧张而充实。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:
一、 领导高度重视
此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,局党组书记罗方贵,常务副局长曾艳,教研室主任陈道学,教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,因为领导的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富
1、普通中小学教学常规与评价;
2、校园安全事故与预防;
3、校长怎样抓队伍建设;
4、校长怎样抓制度建设;
5、校长怎样抓教学工作;
6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外,此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容,在一定程度上,考试起到了督促我们学习的作用,拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结,以免出现以往所谓的“晚上千条路,早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容,对其进行梳理,并通过本期学校工作计划的初步拟写,及时将所学用于指导自己的工作实践,使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队
此次承担培训任务的老师主要有:县教育局教研室主任陈道学,教育股长廖兴学,铁石中学校长罗永龙,__一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀,有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长,是我们自己的“名师”。因为是地方人,他们懂得我们的困惑,和我们感同身受,所以,传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结,让我们在摸索的过程中少走弯路,具有实效性。
此次培训中还有一位“牛”人,他就是牛贵军老师。他是大方县人士,是咱毕节的骄傲!他有很多头衔,比如:贵州省委政法委干部,贵州大学法学院硕士生课外导师,中国演讲协会副秘书长,贵州省演讲协会执行会长,全国演讲大赛一等奖,中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者,全国演讲大赛评委等等。但是,再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨,让人敬佩!没有华丽的词藻,没有精心包装的语言,牛老师的演讲却发自肺腑,声情并茂,感人至深。因为,那是心底深处最真的言语,无需词藻的修饰,无需精心的打造,一切娓娓道来,水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲,不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点,更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说,这是一次学习,更是一次“洗礼”。
“名师”与专家的培训团队,让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验,更让我们收获了一次感动,一次精神的“洗礼”。当我们想要交给孩子们 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“气”、“神”的时候,让我们再一次深思、反问自己:我们做到了吗?在孩子的眼中我们是那样的人吗?我们以身示范了吗?……
四、学习树立意识,意识促进成长
通过此次学习,让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识:
1、学习意识
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇17
我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:
通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结 。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的'知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。
在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇18
海林市教育体育局于20xx年10月11月期间,利用周六、周日时间,从北京聘请来知名专家,对全市中小学校长及学校中层以上干部进行了培训。我在培训中收获颇丰,从教育教学水平、校园文化建设、校长艺术等方面都得到显著的提高。
对于我个人来讲,感受最深的当属卓立校长的讲座,让我知道了如何做好校长,如何化解工作中的困惑,如何处理工作中的矛盾。卓立校长的讲座深入浅出,把他从教五十年的工作经验,毫无保留的奉献给我们,让我们如获至宝。
感受一:超前意识,创新精神
卓立校长在北京史家胡同小学任校长时,在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑胶操场,当时虽然投资很大,但是教学环境有了彻底改观,提升了办学品味,同时吸引了无数家长和学生的眼球,在最短的时间内获得最大效益。学生间餐做到营养搭配,关注学生身体健康,让家长放心的把孩子和孩子的未来交付给学校。
感受二:一切为了孩子
因为我校是全日制寄宿制学校,教育对象是身有残疾的孩子,没听讲座前真的觉得自己已经工作的很好了,尤其在学生衣食住行上已经尽了心了,可是听完卓立校长讲的对学
生用餐营养搭配,从关注学生的生活入手,关注每一个孩子生活习惯、生活细节,感到自己工作还需进一步提升,对残疾学生的生活、餐饮水平还要进一步研究做到科学合理,让家长放心,自己安心。
卓立校长在办学中始终遵循一个宗旨,探索和谐教育,给我印象最深的一句话就是:“空气中都是充满着和谐的味道。”和谐是一种态度,一种情感,和谐是尊重,和谐是包容。尤其是卓立校长讲到的对于学生安全应急处理时的几个原则,现如今学生在校生安全事故频发,校长一旦遇到此事,处理不好则会激化矛盾,轻则包赔损失,重则走法律程序,校长的压力都很大,而卓立校长的几个实效性原则让我备加赞同。
1、最好的态度。当学生发生安全事故时,我们第一时间与家长取得联系,象对待自己的孩子一们去照顾他们,无论责任在谁,家长内心会十分温暖,从而减少矛盾激化。
2、最好的医疗:无论学生安全事故对学生造成伤害大小,校方都要积极的到权威医疗机构,给予最好的治疗,做到家长放心,学校放心。
3、最好的照顾:学生发生安全责任事故后,得到家长理解,给予医疗鉴定后,后续安慰照顾非常重要,家长会更加理解学校,理解教师,和谐共处。
正巧在学习完卓立校长的讲座后,我校就发生了一起学生自残的事件,是培智班的一个孩子,因为爸爸答应来接他而没来,就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片划伤了手,我们第一时间到医院为孩子做了处理,并与学生家长取得联系,家长赶到时,看到一群老师围着孩子,送水、喂药,虽然孩子只是划破点皮,可我们没有一点忽视,家长十分感动,连说给学校添麻烦了。试想如果学校没有及时治疗,真诚态度以及细心的照顾,家长哪能那么感动。
事后老师们也都说,校长您讲的卓立校长处理学生应急安全的几个原则,太有效了。
学习是一种过程,也是一种提升,更重要的是我们能够把所学应用到我们的工作实践中去,受益的是学校,提升的是自己。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇19
一、以身作则,率先垂范。校长是主持学校全面工作的权力人物,校长的权威来自于自律,而不是来自于权力。校长的一举一动,对教职工具有很大的影响力,特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导。
本次讲课教师襄阳市襄城实验小学张德兰校长是一位名副其实的女强人,她之所以能带出一支具有“亮剑”精神的教师团队,我想这与她严格要求自己,以身作则是分不开的,她要求教师做到的自己首先做到,为人正直,胸襟开阔,允许别人发表不同意见,善于求同存异。在学校管理中,校长就是要踏踏实实做事,清清白白做人,只有这样,才能提高自己的威信,取得大家的信任,才能带动广大师生实现教育目标,创出最佳教学效益,提高教学质量。
二、组建高素质的领导班子。武汉市粮道街中学王朝文校长讲到“管理就是让你不做事或少做事,让别人愿意去做自己想做的事“。我想这个“别人”应该是“一个高素质、具有战斗力的领导班子”。我对班子成员有三点要求:少说空话,多干实事;多琢磨事,少琢磨人。多改变自己,少埋怨别人;多捡重担挑,少推卸责任。多用时间来瞻前,来实干;少用时间去顾后,去空想。要时刻注意自己所处的位置,明白自己的工作,否则,害人害己,两头不得好。
在工作中,对于年轻的干部,要肯定他们那股闯劲,尊重、关心、爱护他们,保护他们的积极情绪,充分信任他们,放手让他们做事,努力做到责、权、利相统一,让他们体验到成功的喜悦和领导的器重。几年来,我们方咀乡的每一位领导成员廉洁自律,率先垂范,不论是负责教育教学还是从事后勤管理,每个人都能独挡一面,展现在老师们 面前的都是正派、积极、坦诚、讲究原则、乐于奉献的崭新风貌,为全乡老师作出了表率,赢得了全校师生的赞誉。
三、以人为本,关心教师。省教育干部培训中心王祖琴主任讲到“校长的办学宗旨就是以人为本”。在学校管理中,要坚持以人为本,最大限度调动教师的积极性。校长要做教职工的朋友,宽容对待教职工,尊重教职工的人格,培养优秀的教师群体,使每个人才能得到充分的发挥,尽可能发挥教职工的智慧和良策,使学校的各项工作正常运作。
工作之余,校长走进教师中间,和教职员工多交流,共同参加业余活动,其乐无穷,用情感调动教师的积极性,帮助教师解决困难,树立为教师服务的意识,了解掌握教师的心态,充分调动教师的主人翁意识。如果校长与教师关系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增强凝聚力。
四、营造优雅的文化环境。襄城实小张德兰校长在作《加强学校文化建设,引领学校发展》的报告时强调:学校文化建设要坚持一种信念,不跟风,不急功近利,不速成,在继承下推陈出新。
近年来,我乡各学校在优化育人环境,打造校园文化方面,脚踏实地,从硬化——绿化——文化,初步形成了各校校园文化建设的特色。无论是体现师生风采的橱窗,还是走廊墙壁上一幅幅栩栩如生的画;无论是一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌,还是凝聚师生智慧的班级文化,都成为师生信息交流、展示自我、体验成功的“快乐驿站”。文化是一种精神,校园文化是全体师生的精神食粮,我校将在后段的工作中,从文化的外延走进内涵,注重营造优雅的校园文化,启迪着学生的心智,陶冶学生的情操,起到“润物细无声”的教育魅力。
五、提高教学质量。黄石八中郭茂荣校长之所以牛气冲天,是因为黄石八中的教学质量“牛”。众所周知,教育教学是学校的生命线,规范的教学管理是教师专业素质提高和教育教学质量提升的保障。我校始终把教师基本功训练和教师现代教育技术培训作为教学技能培训的重点。现阶段,我校大部分教师能熟练掌握、利用现代化教学手段授课,为提升教学质量发挥了巨大的作用,且正在向更高层次迈进。
要想提高教育教学质量,就必须激励、鼓舞广大教师的工作热情。为此,我校进一步完善了学校的各方面的管理机制,注重发挥典型教师的辐射和引带作用,从而增强广大教师敬业、乐业的职业意识,树立其勤业、精业的师德风范,大大提高了教师的工作积极性,达到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果,成为我校教学质量提升的重要保障。
六、建设平安校园。“安全不保,何谈校园“。在安全防范上,常规工作是重中之重。学校应加强门卫的管理,加强学生进出校园管理,学校领导教师二十四小时值班,安全工作无小事。学校应经常性组织师生学习安全教育工作文件,进行安全知识专题讲座和宣传,定期进行安全演练,提高师生的安全意识和防范能力。我们方咀乡由于高度重视、制度保障、措施得当、常抓不懈,管理到位,学校、老师无任何违规办学行为;安全工作管理规范,责任到人,多年来没有发生一起安全责任事故。
“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”,作为学校的领头羊,在今后的工作中,我将不断地加强学习,用理论指导实践,研究、探索教育教学规律,争做一个专家型、学者型的校长。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇20
4天的培训,20位校长的精彩发言,让我感触颇多。大家在谈课改,却又不是单单说课堂。每个校长都从开始,从课堂延伸到了学校管理、教师培养、学生习惯、社团活动等。眼界的提高说明了我们的课改已不单纠结也课程的改革,更多的去关注教育整体的进步,去发掘课改的真正内涵。这种转变,说明了我们的课改在真正的落实,持续的推进。结合自己工作,有几点感悟:
一、关于教师成长
教师对于学校的重要性不言而喻,没有一批高素质的教师队伍,其他一切的宏伟蓝图只是空想。如何提高教师的素质也一直是我最关注的话题。在几年的工作中,我一直把教师提升作为学校第一位工作。我尝试过《接近教育》主题活动,做过《三个一》主题教育,开展过每周四次的教师培训,每学期都认真做好听评课教研活动。力争通过这些师德教育和业务教研提升教师的素质。不能说没有效果,但总觉得和心中的理想差的好远好远。
通过这次培训,学习到了学校的做法和我区许多学校的案例,我看到了自己以后尝试的方向:教师的成长,离不开正面师德师风教育的引导,离不开教研活动的规范开展,更重要的是给教师创造一个公平的工作环境。如果一个学校没有一个良好的教师评价制度,体现不出教师工作的合理差异,教师就会失去主动学习、用心工作的土壤。建立完善的教师评价制度应该作为校长在教师提升工作中的第一要务。
二、关于学生成才
学生是我们服务的主要对象,是国家的希望和未来。我们一切工作的目的就是学生成才。我在几年的工作中也一直在思索、在探索。我们的学生应该把什么教育作为重点,我认为时髦点的说法是三位目标,再往前探究可以说是德智体美劳。而要实现上述目标应该把什么作为抓手,是课堂?是活动育人?我觉得还是从习惯养成入手较为全面。几年来,我在学校也慢慢探索学生习惯养成教育,从最早的”三个一”到学生守则、规范教育,到习惯养成20条,到三周两个好习惯,到一期两个好习惯,到习惯养成序列计划。
想了很多,尝试了不同的方法,学生确实有了一定进步,但离自己的目标还很遥远。通过这次培训,看到了太谷的习惯养成,学习了其他学校的习惯养成教育,我认识到:自己所做的习惯养成教育还太空泛,不扎实,特别是学生的评价一直以来没有真正的突破。以后要继续取长补短,把养成教育落在实处,不断研究、让习惯二字深入每个教师和学生的灵魂。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇21
20xx年8月16日到17日我有幸参加了“xx市教育大讲堂”校长培训。本人通过学习收获颇丰,特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了真切的认识,为我校促进学校教育语文能力的教育提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的,我戏剧化学习认识到这次培训学习,不仅是几次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践结合,来更有效指导学校教育工作,努力使学校工作更好的适应幼儿园新形式下学校发展的新需求。
听了四位校长的讲座,我从以下几个方面谈一谈自己的体会与认识。
一、搞一名专家型校长,把学校建设小学演变成一个精神特区
管理型校长要质量,专家型校长要的以使学生技术型的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作,只注重学生的成绩,忽视了学生的心理和生理特征,把孩子当成出成绩的机器,忽视了他们的快乐,忽视了他们的健康成长。
虽然教学工作是核心思想学校的核心工作,成绩是来衡量学生好坏的重要参数,但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方;学校应该是一个老公让妈妈的理想、品格、习惯朝着正常人的路径发展的习惯地方;学校应该是一个让孩子专业知识、能力、情感都能快速增长的`地方。因此,作为校长一定要恍然大悟“学校如果不必抓成绩不是学校,只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区,是优化学校环境的需要。学校要抓得文化建设,抵御外来不良思想影响,营造积极进取,奋发向上的精神氛围。须办好学校必须构建校园小氛围,须满足教师的精神追求,让教职员工充满激情和力量。教师的人格魅力,职业态度和灵性身体素质修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境,建立和谐的人际交往,充满激情的其他工作环境。校长要成为学校精神领袖,要培养中学教师教师热爱教育的风骨。
学校要全员发动,全面推进,全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须到课堂教学中,要坚持科研新校,组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式,促进青年教师成长。深入开展教育科研课题以解决教学中的难点,利用天平理论充分树立学生的自信,发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学生,增强学生的学习创造性,变讲堂为学堂,变学会为会学。
二、做教育教学的参与者,学会科学评价
作为校长一定要深入教学班主任第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理副校长中是没有发言权的。有一句话说的恰如其分:一位好辅导员不一定是一个好校长,但一个好班主任一定要是一个好教师。只有这样,才能以自己比不上其他教员教师的教学业绩来说话,以先进的基础教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。
在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织,引导、参与的作用。因此,最最课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动,学得是否精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变。
三、让每一位夜校教师都成为学校的动力之源
点燃教师的激情,校长盘活整个师资队伍应是校长的职责之一。那么,要点燃教师激情,校长就要做好三件事:
1、放大教师的闪光点、优点与长处;
2、为教师提供成功的机会;
3、大力宣传品教师的成果。
因为教师的成长一样需要得到学校领导公立学校的认可与肯定,一旦自己的其他工作得到组织工作了学校领导的肯定,家长的认可,即便就能爆发出前所未有的激情与冲动,并且盔鼩目的誓不罢休,同时还能激发和启发鼓舞其他教师,形成你追我赶的良好竞争格局。
四、校长要树立上列几种意识
1、学习的意识
社会的产业发展寄托于教育,幼儿教育的发展关键看学校,学校看校长。校长要善于学习,有独特的办学经营理念,小学才有生机和活力。要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不研习是落后的象征。作为一名合格的校长要做刻苦学习的,才能做到其他工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先应有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,屯驻住自己的学校,正确处理好班子间的组织工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不怎么拆台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关注好每一位同志,建立好友谊。
3、教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓文化教育质量,准确度是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。一所学校精确度的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育工作教学质量,就必须提高校长的管理水平。
4、创新改革意识
校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合恨不得,倡导教师改革创新出规模效益,教师必须不断领会、领会。在现有的教育管理体制下,农村文化教育可以说困难重重,举步维艰。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇22
xx年12月21-27日,我有幸参加xx省高中骨干校长赴xx市xx中学跟岗学习,在为期一周的学习活动中,从观、听、议、思、写中,获得深刻而生动的感受体会。
感受之一:
一所办学特色凸显鲜明的学校,充分利用各种资源,获得办学效益最大化。厦门大学附属科技中学虽年轻,只有20年,但发展势头迅猛,借助厦大力量,用好用足各种资源,xx年就成为省一级达标学校,教学成绩斐然,特点是科技教育、环保教育是教学最大特色。海洋教育学校是全国中学第二所海洋基地,站在这样一所学校面前,我们着实应认真思考更多关于如何规划科学设计,科学办学,可行性特色的问题。
感受之二:
一个洒脱型、管理型、型、智慧型的谭蔚校长,带领他的团队行进在教育改革的前沿,作为一校之长,要更新管理理念,学会放权,打破思维,不受学科限制,重视老师们的奇思怪想,平台,给老师们空间,促进教师专业成长。学校应加强创新意识培养,借鉴科技中学“三创三微”模式,即创知:国家课程校本化;创意:意志品质与人格;创行:实践类项目进行课程整合;“三微”模式:即微型课程,微型课题,微型研究。要利用现代化设施,注重教学常规管理。办学要为促进学生成长而特色。学生管理要精细化,要学会应对危机,寻求变革,整合资源,打造品牌特色。
感受之三:
心动不如行动,用心办好教育,注重细节,立足当下,平心静气,回归教育本真,最求真、善、美。学校要发扬“蜜蜂”,实行班主任职级制,重视集备,实行教师捆绑制,学生综合学分管理,强化学生自律意识, “3﹒6﹒1”行动值得借鉴:即每天阅读三十分钟,每天至少锻炼身体60分钟,每天至少做一件小善事。为自己成长而努力,机会是留给有准备的'人,做最好的自己。……还有很多感受,无以言表,路漫漫吾将上下求索。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇23
走进清华大学的大门,感受到了莘莘学子时代的到来,内心的感动和情绪的高涨,源之于我们来到了国内至尊至高的大学之——清华大学。
聆听清华大学的校史,回想中国的近代屈辱史,从1840年中英鸦片战的开始,至中国第一个不平等条约《南京条约》的签订,再到第二次鸦片战争的爆发,从那时期腐败无能的清政府将全国人民一步一步带向了半殖民半封建制社会,清华大学也同时遭受着帝国列强的蹂躏,在多次的赔款中,体现出了更多的不平等,就是美国国会自己都认为赔偿的太多。更是不合理,有强制性的把清华学校更名为留美预备学校,美帝国主义更进一步对中国清华学校的支柱,绝不是美帝国主义谋求中国的发展,为中国人民得福祉,更好的侵略中国,从文化的角度麻痹中国人民,从思想上奴役中国。
一次次屈辱的历史证明,清华大学确定出了自己的校训:自强不息,厚德载物。
我们是教师,我们有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含义。它把中国人民那种艰苦奋斗,奋力拼搏,注重道德的思想写得形象逼真,作为中华儿女,我们时刻不忘屈辱的历史,时刻做到自警自省,时刻勉励自己,好好工作,做好自己的本职工作。
迟希新教授讲解,今天早晨,我交给你一匹有诚实讲道悟的小男孩,多年以后,你将还给我怎样一个青年,那种纯真,厚朴,精彩的讲解,是我们怎能不想到如何做一个国学发展的助者,<莲>更进一步也就是说如何做好教师专业发展的助者。
谢志东老师讲的依法制校,在学校在学校安全管理,作为我们校长、教师借鉴的东西太多太多,当我们有一念之差时,也就处理的角度会发生变化,也许我们会掉入法律的深渊,没有安抚法律的规则来处理问题,也许一堂课会改变我们的想法,更意味着得到的结果不尽相同。
例如:
1、临时雇佣人员中,我们签订的合同完善吗?
2、人员的聘用及清退等我们完全按照法律的程序来办理吗?
3、突发公共事件中,我们应急处理的办法是否切实可行?
4、学校学生的安全我们做到没有一点漏洞了吗等等。
上面的各项事情,有哪位校长、教师做到了尽善尽美,毫无漏洞,这必须引起我们高度的重视。
在扈教授所讲的“一节好课应注意的问题中”,他道出了一位老师应该注意的各个方面,做为基层的中心校校长,我们的思想影响到每位村校校长的思想,更能影响教师自教的思想。如果没能够很好的把握,受害的只能是我们的孩子,受害的更是我们的老百姓。
我们要在中心小学的班子管理中,安排教研员做好全校校长的指导工作,校长继续抓好教师的基本功问题,只有这样,我们的孩子才能得到更优质的东西,也许我们的教师辛苦点,但多年后回忆,我们才不愧于我们各种荣誉的称号。
吴昌顺校长讲的教学管理的合理与艺术上,他能真实的道出,我们现在的各种教育制度与中国国情有不相适应的东西。这不是坏事,只要我们自己,勇敢的站出来,用事实说话,敢说现实,从这种敢于说现实中存在的问题时,我们的国家,我们的民族,才能进步,我们的国家才能更加繁荣昌盛。
张景浩老师讲的基础力量薄弱学校兴校策略浅谈中,更是深入实际谈出了农村基础薄弱学校的发展方向,只有我们掌握了方法,攻坚克难,适当鼓励好好学习,给一所学校注入活力,增强自信。一枚枚沉甸甸的奖牌,一所面临倒闭学校的兴旺发达就是张校长最好的人生经历。
今天,我不想用更多华丽的词语结束我这几天来培训的心得。我只想用清华大学的校训坐做最后的结束语——自强不息,厚德载物。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇24
xx15年5月6日—17日,我有幸参加了北师大小学校长高级研修班。通过这次培训,让我开阔了眼界,拓宽了思维,丰富了思想,得到了启发。
一、在参与中感悟
培训期间,聆听了11位教授、博士生导师的精彩讲座,让我接触到了最前沿的教育改革和发展信息。实地参观考察了三所特色小学,在与名校的近距离感受中撞击了思想,采拾了灵光。使我能从一个更高的视觉了解、审视时代教育发展的现状和发展趋势,并引发了一些思考。
1、注重规划学校发展。
学校规划是学校和教师共同发展的愿景。作为校长,对国家的教育发展要有明晰的了解,对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划,并让全体教职员工理解、接受,并积极投身到这个规划的实施之中,让学校的发展成为全体教职员工的共同愿景。
办学思想决定学校的发展方向。一所学校要发展,必须要有先进的办学思想作为引领。校长要善于把自己的办学思想化为全体教职员工的办学共识,达成学校共同的价值观,形成学校发展的合力。
在实地考察的三所学校中,都有着眼于学校发展的长期、短期战略规划和基于他们对教育深刻理解与认识的办学思想,学校的使命、价值理念、愿景为全体师生所理解、所认同。
京师实验小学从一个在夹缝中勉强生存的学校,经过三年多的努力,发展成为一个当地公认的“一所致力于解决中国教育问题,探索教育未来的学校”,这与乔锦忠校长科学的发展规划和先进的办学思想是密不可分的。
2、注重营造育人文化。
校园文化是由全体师生在长期的教育实践过程中创造和积淀出来的,并为其成员所认同和遵循的价值结晶。深化校园文化建设,充分发挥校园文化的管理功能、育人功能,是保持和激发学校生命活力、提升学校发展内涵的需要。
实地参观的三所学校,我们都感受到了浓厚的文化氛围。学校之间或多或少都存在一定的差异,但真正的差异并不在于校园校舍、设备设施等物质层面上,更关键的是在学校文化内涵上。北京市海淀区民族小学的“和而不同,快乐成长”的办学理念,以“和”为魂,以文化建设引领学校发展的思路,使得这所百年老校走出发展困境。
3、注重领导课程教学。
课程设置是一所学校教学工作的总体规划,是广大教师实施教育教学工作的运行表和依据,地方课程和校本课程的开设情况往往代表着一个地区、一所学校对课程的研究和开发的水平。
在参观的三所小学中,每一所学校都有自己独具特色的校本课程。京师实验小学开设了肥胖儿童的干预课程等60多门选修课程,为孩子们实现“一生三爱好”的个性化发展提供服务。北京市海淀区花园村第二小学的“多彩文化”,成为吸引人、激励人、教育人的力量……
4、注重引领教师成长。
聆听了高金英校长的《打造一支优秀的.教师队伍》、卢立淘教授的《校长如何引领教师专业发展》、姚计海教授的《校长与教师的心理沟通》三个报告,我体会到:校长就是要做教师的教练员。
建设一支高素质的教师队伍,聚集一批高素质创造性人才,将会奠定学校发展的基础。作为校长,要加强教师队伍的师德建设,塑造教师的阳光心态,引领教师做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,用满腔的“爱”为学生“服好务”,做学生生命中的贵人;校长要积极为教师的成长和事业有成创造良好环境,调动其工作积极性;校长要引领教师专业发展路径的变革,从单打独斗到实践共同体。
高金英校长提出的“不能改变环境你就适应环境,不能改变别人你就改变自己,不能改变事情你就改变对事情的态度,不能老往上比要往下比”的塑造阳光心态的策略值得学习和借鉴。
5、注重优化内部管理。
汪志广校长在《决胜中层——校长如何带出一个好班子》的报告中指出:干部队伍是学校管理的中坚力量,素质的高低,直接关系到学校管理活动的成败,关系到办学水平的高低。学校必须建立一支“政治素质高、业务素质精、管理能力强、群众基础好”的管理团队。这就需要校长做干部的培训师。
学校的管理,说到底是人的管理。校长的教育理念,科学的规章制度都要依靠每一个教职工去理解、去执行。因此,干部队伍的建设就显得尤为重要。作为校长,需要对团队成员明确分工、职责,并给予工作方法指导,充分发挥其桥梁作用;需要对团队成员进行守纪律、讲规矩教育,提高执行力,充分发挥其纽带作用。
6、注重调适外部环境。
作为校长,要树立学校融入社会办教育的理念,充分开发、利用、争取一切社会资源,为学校所用,为学校的发展提供助力。
京师实验小学的迅速崛起,源于校长对北京师范大学教学资源、地方财政资源的发掘和充分利用。
二、在反思中践行
通过专家教授的引领、名校特色的感悟,结合学校的实际状况,运用《学校问题诊断与学校改进策略》的指导,我对学校目前需要加强和改进的工作进行了梳理。
1、启动校园健身计划。由学校工会负责,全校师生每人自主选择1-2项健身项目,每学年度举行一次展评活动。做到科学化、规范化、制度化、经常化。日本学校“孩子就是风中的孩子,孩子就是赤足的孩子”的校训令人深思,强健的体魄是健康工作、幸福生活的前提,是实现中国梦的前提!
2、开展“决胜中层”专题培训会。一是明确学校干部的分工、职责、角色定位。二是中层干部的基本功及执行力的提升。三是用“心”去做,把活动的策划做到极致。
3、进一步强化研训,促进教师专业成长。夯实教育科研、校本培训过程,促进教师专业发展,引领教师在学习、反思、实践中不断认识自我、超越自我、发展自我,从而不断提高我校教师整体的专业化水平。
4、进一步强化养成教育,培养合格小公民。深入开展“小学生倾听、表达习惯养成教育”和“小学生行为习惯养成教育”专题研究,为培养不被老外瞧不起的高素质的国民奠基。小学阶段是良好习惯养成教育的关键期,培养善倾听、会表达、讲文明、有礼貌的合格小公民,学校义不容辞。
5、进一步推进校园文化建设,打造竹文化品牌。一是强德育,树品格。通过在学生中开展竹文化主题教育实践活动,有效地引导学生爱学校、爱家乡、爱学习;逐步形成虚心、坚毅、向上的优秀品格;致力于做一个有理想、会创想、能担当的好少年。二是强师德,树师风。通过在教师中开展竹文化主题引领活动,进一步激励广大教职工积极投身教改,乐于奉献;热爱学生,以身示范;严于律己,勇于超越。用竹子的优秀品质提高自己的师德水平,做“两严”的表率,做师德的楷模,做人民教师的典范。三是强活动,树三风。第一、更加注重竹文化系列活动过程,强化活动效果。第二、引入家长参与机制。第三、把教师的“竹林风云人物评选活动”拓展到学生中去,即在学生中深入开展每学年度一次的“竹苗争章形象大使”评选、表彰活动。第四、每学年度开展一次“竹文化节”主题活动。通过系列校园文化活动以及精细化的管理,进一步助推我校良好教风、学风、校风的形成。
今天的学习将成为明天的新起点。我深信,竹林桥小学的明天一定会越来越美好。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇25
20xx年8月20日-23日,我有幸参加了xx区小学校长的培训。带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学中的几点困惑,开始了为期四天的学习培训,整个活动在教育中心的精心组织安排下,培训活动安排合理,内容丰富。让我们得以与身边的校长面对面地进行交流,了解他们对教学改革的理解,学习他们先进的管理方法和理念。
这段时间以来,我与来自全区的各位校长每天忙碌于兄弟训练营,听着到太古蹲点校长的报告,分享着各校长的学习收获和回校后的实践方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢教育中心的领导为我提供了难得的学习机会,也非常感谢各校长的坦诚相告。四天的学习,使我受益匪浅:
1、抓课改、抓小组评价
我们要继续加强24字教学模式操作手册的学习,认真领会,彻底更新观念。做好小组建设、培训、评价;
2、抓好精细化管理
精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,要求每一个人都要到位、尽职,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。教学质量的精细化,教育质量的精细化。
3、抓好学生养成教育
学校工作的最终目的,重要的就是培养学生具有各种良好的文明习惯。习惯成自然,自然的东西就是美的东西,良好的品德来自良好的习惯,作为校长、老师应充分重视学生的文明习惯教育即养成教育。
4、落实教学常规
注重教学常规管理的落实,对教学过程中的备、教、辅、改、批、考、研等环节层层把关,狠抓落实,实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每周化,做到检查到位,反馈及时,整改有效。
5、规范书写
热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,从小学生抓起。要提高学生的书写水平,首先要从写好规范字做起。字要规范。主要是笔画本身的形态不能错,笔画的关系不能错。
6、加强阅读
培养学生兴趣,让学生乐读。课外阅读指导要从“兴趣”入手。使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。培养学生阅读兴趣,创设有利条件。
7、丰富活动,抓好社团建设,培养学生特长
学校社团是校园文化的一种有效载体,是学生素质拓展的重要舞台,学生在各具特色的社团活动中体验生活,提升素养,拓展心灵。学校本着为学生提供不同的发展平台,使每一个孩子都能发挥自己的特长。
短短四天的培训中,先进的教育理念,行之有效的方法,尤其是对现实教育的思考、爱生如子的工作作风,将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇26
参加了云南省教干中心组织的校长任职资格培训学习。在此,我不仅深切地感受到名校的独特魅力,而且聆听了知名专家的专题报告,实地参观了武汉市几所特色学校。学习时间虽然短暂而紧张,但我收获颇丰。下面就我的学习和认识谈几点>心得体会。
一、理论与实践相结合丰富的理论学习更新了教育管理新观念 隆重的开班典礼后,我们就先后聆听了龙主任、陈老师等几位教授和专家的专题讲座,还有关于学校经营管理方面的讲座。在众多的精彩讲座中,有激动也有感动,对我启发很大,开阔了视野,提高了认识。了解到许多教育教学新动态,学到了不少教育理念。讲座涉及到学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、与教师有效沟通、依法治校等方面,专家们理论阐述、引经据典、谈心交心,无不使我产生共鸣。他们娓娓道来,环环相扣,给人启迪,促人反省,震撼人心。既气势磅礴,恢弘大度,又紧扣实际,细致入微。既让我们欣赏了名家的风采,又使我们饱食了无比精美的精神大餐;让我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。
二、聆听专家讲座,提升办学思想。
学习期间,我们先后聆听了龙主任、及来自各校校长专家的专题报告,让我们更加明确了校长角色的定位,校长只有充分调动教师的工作积极性,才能推动学校不断向前发展;校长要善于培养教师的团队意识和合作精神,帮助教师不断实现专业化发展。作为来自农村学校的一名校长,学校师资队伍缺乏,一贯制约着学校的快速发展,因此,凡事我大多亲力亲为,事务繁忙,甚至不分工作的主次,胡子眉毛一把抓,抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。听了专家的专题报告,使我明白了如何修炼领导力,校长不能把时间用于处理日常琐事,而是应研究办学理念,校长要修炼自己的沟通能力,打造高效的团队,发挥全员领导力,帮助他人成功。很多专家围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色,给我们每个学习者很大的体会,引发了我们结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处,他们的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。在感叹他们学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我们受用终生。
三、实地参观考察,感受办学特色。
这次培训学习,采取理论与实践相结合的方式,即在聆听专家专题报告的基础上,我们有机会亲自走进云南省玉溪、红河、建水、等地一些学校进行实地参观考察,看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围:尤其是玉溪八中的人文管理给我留下了深刻的印象,每所学校都有不同的办学理念和办学特色,觉得每次学习参观都是不虚此行。另外,走进课堂,看到孩子们专注的学习态度不得不令人叹服;阳光大课间,师生一起随着优美的旋律舞动,校园里充满了青春的活力;课间十分,同学们慢声轻步下楼的情形至今令人难忘;看到《班级公约》和《班级岗位表.》,才明白怎样精细化管理班级;丰富多彩的社团活动,教研组集体备课等,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定时间的历练,要想凸显学校特色,提升学校的竞争力,就要提升内涵,需要整体规划,要从细处入手,通过细节求实效。各所学校先进的办学理念,丰富的学校内涵,鲜明的办学特色,高效的管理模式都值得我去认真学习,加强反思,努力探寻符合我校校情的发展之路。
四、同行切磋交流,碰撞思维火花。
参加这次培训研修班的学员都是来自临沧、普洱市各个学校的校长或者副校长,有两市名校的校长,也有办学规模较小学校的,有城市学校的校长,也有农村的;有小学的,也有初中的。平时大家工作都比较繁忙,很少有机会坐在一起沟通交流。这次,市教育局的领导组织的研修培训班,为大家搭建了一个互相沟通交流的平台,短短的一周学习时间,彼此间建立了友谊,成为了好朋友;更重要的是,大家来自不同的学校,学习之余互相交流分享学校管理经验,通过切磋交流,不时碰撞出思维的火花。
五、收获和感悟
通过培训我深深体会到作为一名教育工作者,必须要做善于学习者,校长要做文化人,要做有情有智有责任的人,要做敢于改革创 新的人,以人为本抓管理,营造和谐、进取的校园氛围,才能推动学校教育教学工作的开展,促进学校可持续发展。
(一)校长要做善于学习者,不断提升自身素质和综合能力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长,要充分认识自己的责任,为办好教育而思,为学校发展而谋,充分发挥核心主导作用,使自己成为一面旗帜,引领凝聚教师群体。而要做好这些工作,校长必须勤于学习,才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习,要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育教学理论,学习课程改革理论,学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习,听课参观学习,校际交流学习。当然不仅自己学习,还要引导全校教职工学习,创设学习型校园,营造学习气氛,不断提高教职工的整体素质。
(二) 校长要做文化人,办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越,其中文化管理更全面,更整体,更系统,更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理,作为学校管理的首席自然要成为文化人。
首先校长要成为有思想的人。文化人是思想者,校长必须要成为思想者。校长对学校,对教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者,而且也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流,才会使校长的思想不断丰富,不断化为办学实践。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者,校长要成为能研究的人,要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作,在工作状 态中研究。
(三)校长要做有情有智有责任的人
有情。校长要怀有感恩的心对待教师。切不可太把自已当回事,把校长当回事,校长属于学校,属于教师,我们之所以成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏,不要忘记做事的人,也不要忘记人做的事。
有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创造尽可能好的条件,把教师放在适合他个人成长的岗位上,让他们怀着美好的愿景,追寻自已的教育梦想。用最大的宽容,容忍所有的人包括不同政见的人,要用智慧招安不同政见的人,让他们为学校的发展出力。 有责任。校长要知人善用,勇于承担责任。学校中层是将校长办学理念转化教师、学生的行为的转发器。对于学校中层我们一方面要对他们办事过程进行指导,另一方面允许他们出差错,对下属差错而引起的不良后果校长要有勇气承担。
(四)要做敢于改革创新的人
校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,不怕困难,敢于奋斗,以“质量立校”,以“科研强校”,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可, 为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平有较大的提高,真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。培养品学兼优,勤劳朴实的合格人才。
(五)校长必须认真“抓班子带队伍”,以人为本抓管理。校长要有良好的服务意识,当好师生的公仆,要正确处理协调好班子成员之间的工作与生活的关系,当好主管不主观,总揽不独揽,处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任,不猜疑,要大度。对教职工要多关心,与人为善,但要有原则性,做到大事讲原则,小事讲风格。一个称职的校长,不应成为全校做事最多的人,而应成为全校做事最精的人,使自己的管理更高效。校长应学会授权和分层管理、分级负责。只有这样,才会调动手下领导及教师的积极性,学校管理定会取得理想的效果。
总而言之,通过培训,提高了自身的教育理论水平和实践能力,提高了认识,明确办学思想、办学理念,是校长成就一所好的学校的关键。以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在今后的工作实践中要加倍努力,为营造一个和谐进取的校园氛围,打造出一个有着鲜明办学特色的学校,真正为每一位孩子的幸福人生奠基。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇27
在贵州省教育厅与陕西师范大学教师干部教育学院的精筹备下,贵州省乡村初中优秀校长培训班得以顺利开展,我也有辛成为本期的培训成员。为期15天的培训就快结束了,各位专家学者的讲座历历在目 ,他们理论联系实际,深入浅出,分别从学校规划、校长专业素养、依法治校、特色学校建设、课程领导力、教师队伍建设等全方位进行了培训,我受益匪浅。通过学习,有以下几点体会。
一、依法治校
依法治校是贯彻党和国家教育方针政策的需要,是加强学校行政管理,学校全面实施素质教育的需要。依法治校主要是在教学、管理、服务等方面实行依法管理,校长要引导监督教师全面贯彻教学大纲的要求,制定教学计划,完成教学任务。校长要增强法律意识,运用《教育法》、《民法》、《行政法》等国家法律维护好学校教师和学生的合法权益,校长作为学校的管理者,应树立依法治校观念,要加强法制宣传教育,要率先垂范,带头学法守法使校园内从管理者到广大师生都了解并掌握相关的法律法规,从而为管理者依法实施学校管理,教师依法从教奠定基础。学校管理者依法行政,依法办学,摒弃封闭的集权式管理,采用开放式的民主化管理,从而有利于规范办学行为,提高学校管理水平,有利于营造学校教育的法制氛围,有利于维护学校及师生的合法利益,对教师依法从教和学生遵纪守法也有积极作用。
二、以德治校
正人先正己,心正则身修;德高则望重,德高以率众。我国传统文化特别强调“修身正心”、“德行天下”。如《礼记.大学》中倡导格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下;《贞观政要》中也提出:“若安天下,必须先正其身。”校长作为一所学校的领头人,要以德修身,成为道德高尚的人。作为学校领导若是自己都缺少诚信、无德失德,又怎能引领和团结全体教职工干事创业?只有真正做到以诚信为本、以正直为贵、以律己为要、以宽厚为德,才能自觉地为老师、学生们干实事、办好事。校长要以德立威,彰显人格魅力。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”对于个人来讲,只有修身正心,具备高尚的品德,才能受人尊重,树立威信。校长要以德服众,才能凝聚人心人力。需要明白,权力是群众赋予的,是用来为大家服务的,要想得到大家的认可,绝对不能以权压人,而是慎独自律,注重修身养德,坚守为大家服务的情怀,这样才能以德服人,不断增强凝聚力和影响力,真正受到师生的支持拥戴。
通过学习提升,教师有了远大的理想,有了强烈的事业心和责任感,他们才能真正地为自己从事的职业去奋斗,去奉献。同时,老师们认识到了所从事职业的特殊性,教育是爱的事业,首先要做到自爱,正直坦诚。其次是爱学生,因为爱的春风能融化学生心中的冰霜,能吹开学生心中的花朵,爱是教育的灵魂。继而老师们也明白了为人师表就要严格自律的道理。教师自身需具备较高的道德水准,而且既要严教又要身教,身教重于言教,这无疑也对自身提出了更高的要求,我们要为人师表,必然要树立正确的世界观、人生观与价值观。这样老师们会更加自重,自省自警,自立自强,以身作则,言行一致,在行动上为学生做出表率。
三、用情治校
学校是育人的场所,是校长带领全体教师和学生一起实现梦想的精神家园。这个梦想,是教师的.事业梦,是学生的成长梦,也是校长本人的治校梦、教育梦,凝聚着全体师生、广大家长乃至社会的期许和寄托。校长的精神风貌既是学校办学前途的决定因素,也是学校办学状况的外部表征。一位成功的校长拥有的往往不是一副冷冰冰的面孔,而是一段热乎乎的心肠;不是一套硬生生的制度,而是一腔暖洋洋的话语。好校长需要具有大情大义、大智大爱。
对学校教师,校长要有一份深厚的情谊。校长具有教学者、管理者、监护者等多重身份,多位一体,多元共存,其职业指向是全体师生。师生员工都是有感情的生命体,学校管理应坚持以人为本,必须注重人的情感,尊重人的情感,做到以情感人,这就要求校长在工作和生活中应加强感情投入,学会热情关心人,充分信任人,诚恳对待人,善于激励人,一旦教职工把校长视为知己,他们往往会为学校的发展而更加努力工作,为了那份情感与学校领导并肩作战。但凡优秀的校长往往是严于管理与宽于为人相结合,视广大教师为工作中的伙伴、事业上的搭档。工作中刚正不阿,生活中和衷共济,不将工作套路带进私人生活空间;工作中讲究原则,生活中讲求感情,不将职业情感导入私人交往之中;工作中一视同仁,生活中因人而异,不将个人威权辐射到教师生活区间。唯此,校长才能与全校教师建立起良好的个人关系,宽严相济,以情感人,齐心协力,相向而行,坚持人本治校,实行情感管理,做到管理者与合作者二元身份的有机统一,努力营造良好管理文化。
对教育事业充满情思,一往情深,是校长人格魅力的一个折射面,映射出校长高洁的管理思维;对教育事业倾注情思,豪情壮志,是校长治校理念的一个支撑点,承载着校长高超的管理艺术;对教育事业抒发情思,高情远韵,是校长办学成就的一个评价点,突显出校长高效的管理业绩。校长有情,自然能感召全校师生,成就一方教育事业;校长有情,自能释放绚丽光彩,辉映一片精神晴空。
总之,学校应在遵守各项法律法规的前提下规范办学,校长应以德修身,以德立威,以德服众,同时要做一个有情人,坚持以人为本,诚恳待人,用深情感召全体师生,学校的各项工作才能顺利推进,教学质量才能不断提升,我们要办有情怀的教育,有温度的教育,学校的发展才能稳步前进。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇28
我与20xx年9月21日至20xx年12月11日期间参加市教育局组织的第十次校长提高班培训,先将相关培训情况总结如下:
一、培训班级情况简介:
1、本次培训班共44人参训,其中xx2人,xx区4人,中方县4人,xx县3人,xx市2人,xx县3人,麻阳县3人,辰溪县9人,溆浦县6人,沅陵县4人,通道县1人,靖州县3人。
2、班主任:武
3、班委会名单:
班长:杨副班长:孙xx周学习委员:蔡
财经委员:刘李纪律委员:吴罗x
4、培训地点:市教育局教师培训中心
二、培训内容:
1、理论培训:先后由省督学潘x、原x三中邓校长、原x财校朱校长,原市教师培训中心李主任等授课进行理论学习;
2、交流学习:先后到中方县中兴学校、新晃县凉伞中学、xx市振华职业中专,沅陵县麻溪铺中学、常德市五中、常德市十一中、贵州省安顺九中、昆明市金马中学等学校交流参观学习;
三、培训时间;
1、20xx年9月21日至20xx年12月11日;
2、分四个阶段进行:第一阶段:9月21日至9月30日;第二阶段:10月12日至10月21日;第三阶段10月27日至11月15日;第四阶段11月26日至12月11日。
四、培训心得;
这次的培训是我参加工作来的第一次管理培训,至始至终我都非常珍惜此次机会,力求能够得到最大的收获,历时三个月四个阶段的培训在紧张而愉快中悄然而逝,然各位专家的授课余音悬梁,久久未绝。或以实例演示理论,或以浅理解析深论,或严肃深刻,或幽默生动,将学校管理纳入课堂,展示给我们所有学员。
同学之间互助和谐,经常团坐谈心,共话教育。交流管理之经验,管理之得失,或共诉苦衷,相互鼓励。
本次学习,让我从更高的平台审视自我,审视学校工作,对自我的'要求将更趋全面,力争在今后的工作生活中能做到:工作中人人需要我,生活中人人喜欢我。将培养终生学习之观念,不断用新的知识强化自己,武装自己,让知识不断更新,能紧跟时代步伐。让自己的管理更具科学性,进一步搭建育师环境,给老师成长平台,让教师学有所用,用有所成,从而让教师获得成功之心理体验。
教育需要奉献,学生、老师的成长是我们作为管理者的最大愿望和收获,通过本次学习使我在一定程度上减少了骄躁之气,希望在今后的工作中能够更多些儒雅,少些骄躁,多些理解,少些草莽。树立终身学习之观念,做一名老师喜欢爱戴的校长,领导满意放心的校长。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇29
一、摆正位置当好校长助手,实施精细化管理。
校长作为一个学校的龙头,他就是学校发展理所当然的设计师;要把学生培养好、教育好,让学校有所发展,光有理论中的设计篮图不够,要在具体的管理之中,实施精细化管理。要做好设计师、当好管理者这个工作,校长就要认真学习有关理论,既要了解国内外教育发展的趋势,更要知晓人民对教育的需求,以明确自己的办学目标,并设计出一系列围绕目标的活动,以使目标以达成;精细化管理应从学校工作的方方面面进行,如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一点每一滴,每一个环节。作为副校长把分管工作做得最好,让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。
二、我认为作为一名校长应当具备的四种意识:
1、学习意识
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
三、协助校长抓校本培训,促学校教师发展。
所谓“校本培训”,是指由教育行政部门领导的,在专家力量的指导下,由学校规划和组织实施的,源于学校发展的需要,从学校的实际出发,以促进教师专业发展为目的的,着眼于满足学校每个教师工作需要以及为解决学校存在的各种问题、进一步提升学校的办学水平的校内教师的在职培训。因此,作为校长,要有总体发展意识,要将学校、教师的发展放在重要位置,只有这样,学校才有存在的价值,才能为祖国的建设培养新型人才。
四、做好教师发展的引领人。
百年大计,系于教育,教育大计,基于教师。现在,随着时代的进步、社会的发展,人们对教师的要求越来越高,对教师专业化成长的要求更迫切,至使教师的压力越来越大,从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。那如何引领教师快乐走专业化发展之路呢?
1、制度管理与情感管理相结合。
俗话说:人管人气死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理,让教师充分感受到人性的关怀。每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。
2、让教师找到工作的快乐。
人一辈子在工作中最本质的快乐来自于哪?就是按自己的想法做成事情。当然,这在一定约束基础之上。因此,领导要遵循好教育管理的一个基本原则:规定性与自主性平衡的原则。规定中管理者将“最重要的环节”、“最关键的要素”作为规定,其余让教师自主管理,给教师一个发展的空间,给教师一块实现自我意愿的自留地,同时注意加法与减法的平衡,把教师从繁锁的事务中解脱出来,潜心研究,静心思考,用心教学,在成就学生的同时成就自己,体现自己的价值,从而快乐工作。
3、心理辅导——及时打扫心理的尘埃。
健康的心态是我们生活圆满与幸福的关键,一个人的心里不可能时刻都是一尘不染,教师也不例外。因此,学校要定时或不定时请心理专家、辅导老师,给老师们做心理咨询,开展丰富多彩的各种活动,引导教师善于从工作中获得幸福感。用平和的、阳光的心态对人、对事、对工作,使心理的尘埃得到及时打扫,让心理的负担得到及时释放,以轻松、愉悦的心情接纳周围的一切。总之,此次学习让我大开眼界,受益匪浅。在以后的工作中,我将把学到东西与学校实情相结合,付诸于实践,相信,通过不断的实践、反思,不仅让自己快速成长,更会让学校、学生受益。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇30
本次培训,有幸参观了南宁市民主小学、逸夫小学,并听取了广西教育学院领导和有关专家教授的讲话及民主、逸夫校长的介绍,使我更深刻地认识到学校要求严格管理的重要意义,小学的办学理念,明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施,会使我校的教育教学走上新的台阶。
一、南宁市民主小学给我的启示
走进校园,一眼就看出这所学校与我们平南县边远学校的巨大差距。校园文化有效浓缩了这所学校的方方面面。学校宣传栏、校园绿化建设、校训、校风、教风、学风等都十分具体。他们不仅强调教育的整体性的、全面性的,而且让学生不仅学习到各种知识,还要接受道德与正确的人生观、价值观,并且启发他们学以致用,更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标,在这样的基础上,让学生懂得如何走正确的路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。这虽是最传统,但同时也是最科学、最先进的教育理念。
在听取民主小学梁校长的发言后,让我更进一步认识到在实施教学的过程中需要学生、家长、教师的配合,因为除了要符合国家要求的学习标准,甚至超过标准,还要把知识以外的人生价值取向也融入学习,这就需要学生、家长、教师达成共识,全面配合,才能达到良好的效果。
凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下,才能体会朴素的重要性,进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。民主小学的成功办学真实、具体地体现了这种理念。
二、逸夫小学的成功经验
1、外树形象、内强管理,逸夫小学成功举办了数届校园文化艺术节,使学校的办学理念、办学特色得到了极大的宣传,在内部管理中,强调紧紧围绕“为学生的终身发展奠基”这一目标,进一步落实教学常规,加强教学管理,努力提高教育教学质量,同时抓好学校特色教育,校园文化建设与师德建设并重,强抓学生日常行为习惯的养成,校园围墙、教室墙壁等没有垃圾文。
2、教育宣传有声有色
宣传也是一种生产力。逸夫小学借助“一个网页四个平台”,全面教育的发展进行宣传报道。“逸夫教育网是通过互联网的平台快速及时传递,让广大人民群众了解逸夫小学的教育,为逸夫小学的发展真正起到了鼓与呼的作用。
三、我的体会
1、学校的管理要求规范、仔细,目的明确,责任清楚,有规范的范围、操作的要领。这些管理要求跟我们平时的教学常规管理基本一致,但在平时的教学常规管理中对各项要求没有细化,通过培训,使我进一步认识了在管理中对各项措施细化的重要性。
2、校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的办学理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。要做好这些并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此。这样就要校长有时代的眼光,正确的办学理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面,他的意识直接影响学校的发展,因此,校长应具备学习、服务、质量考核、改革创新等多种意识。
3、重视师资队伍的建设。有人说过:“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标,生命的无限可能性才能在教育的过程中展开,教师才能成为富于时代精神、创新精神的人,教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师,才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用,教师必须要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿
越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神,作为一名校长,首先要用人文关怀来激发教师的理想。其次,我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯,我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。其三,要引导教师勤于反思,行成于思毁于随,没有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓励教师平时多做教育教学随笔,如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等,有利于教师的成长。其四,教师要清楚地认识学校的办学思想、办学理念,形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。
总而言之,通过培训学习,我更深的认识了学校的办学理念,办学思想,一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。同时,进一步体会到培养品学兼优,勤劳朴实,引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义,并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇31
今年4月,我十分荣幸的参加了遵义市教育局组织的初中校长任职资格培训。通过近一月的学习和考察,使我收获颇丰:
一就是学习的必要性。培训以前,自己总觉得在学校的工作陷入的是一种无序和忙乱的状态,感觉每天都没闲着,但回过头来品一品,忙什么了?忙出什么了?却只能觉得涩涩的。出来学习,一是换换脑筋,二是梳理一下工作思路和思绪,于己于工作都是大有好处的。
二是色转换了,且在转换的过程中已出现了困难和问题,自己也急切地想求知解决问题的办法,而学习虽未从实质上帮助自己但也的确开阔了思路,拓宽了视野,使自己能从繁杂的事务性工作中跳出来以旁观者的身份来审视自己,审视工作。
三 者通过不断地学习和考察,自己越来越发现一个相同的道理,那就是好的学校都相同。相同的严格的管理制度相同的有效校本教研,相同地面对问题和寻找克服困难 和解决问题的办法;而不好的学校也都相同,相同无序的管理,一言堂的天下,人浮于事、混日子的状态,而最直接的表现和受害者则是学生的无知无教与无序的状 态。教师和学生一样一旦精力不用于正常的学习与工作必然会出现其他的问题,如整人不做事,如风气不正等。所以觉得作为一名管理者,不是什么高高在上的人 物,不是什么可随口呵斥的家长,管理者与教师学生也没什么两样,只是所专营的工作不同而已,只是社会责任工作责任更重了些而已。因为教师如何去思,如何去 行很多时候取决于管理者的决策和导向;学生如何发展取决于学校如何去办。这不是一个人两个人的问题,不是你还是我的问题,而是个教育的大问题。所以每个学 校都要有领导班子,而不是有领导,目的就是为了兼听,为了明。所以看了这么多学校的管理,学了这么多关于管理的学问,觉得我们学校最大的优 势就是起点低。没有主题教研课题的研究,没有站位很高的指导团队,特别是几次参加活动看了好几间学校的集体备课,复习课赛课等,我真的感觉我们现在的学 校是一个世外桃源了。我们真的是两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。而我现在最大的困难和阻力则是教师专业积极性不高的问题。其实调动教师积极性的方法 也十分简单,那就是要有相应的考核和激励机制,要有有效的调控手段,否则就容易产生人浮于事、混日子的不良思想和状态之中,那对教师来说是不负责任的,对 学校来说则是致命的。
参加书记校长培训的心得体会范文 篇32
20xx年,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬,我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中,通过理念、管理技能、视野等方面的专题培训,我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,深刻领悟了思想与思想的交流过程就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程、智慧与智慧的碰撞过程就是一个心门开启另一个心门的过程的深刻含义,在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多,简单总结如下:
一、学习期间,我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师:
杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师,李淑文、徐凤霞等知名校长,班长、学委、生活委员等我们的好同学在感叹他们学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我们受用终生。
二、学习期间,让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围:
机关一小的校园文化,东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我们留下了深刻的印象,觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,是凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是做花瓶,而是提升内涵。它是个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。
三、学习期间,让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。
XX年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下,前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习,我学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理,打造品牌学校》,泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路,办优质特色学校》,曲阜实验小学马校长的《文化发展学校,特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会,引发了我们结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火。
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