实用幼儿期望与教育心得体会范文范例精彩8篇

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最新幼儿期望与教育心得体会范文【第一篇】

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的`伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

导,将严重影响幼儿一生的发展。

教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。

所以,作为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第二篇】

我的孩子今年已经5岁了,正在上中班,孩子从小到大都是我一手带大的,虽然苦了点,但是苦中有乐,母子之间有一种永远无法割舍的情感。我天生乐观、开朗,我的孩子活泼好动,我与儿子之间有时不分大小,经常与他一齐光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖,他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起,我会情不自禁地舞起来,儿子也与我一齐同舞,我们俩经常闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我把儿子弄哭了,说话语气重了,或不讲理打了他,我都会抱住他吻干他的小眼泪,认真地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事,他也会对我说妈妈对不起,然后亲我一口,就什么都化解了。

儿子小的时候,我经常牵着他的手步行送他上幼儿园,一路上我总是给他讲故事,谈天说地,他的情绪很愉快,不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼,有时我故意先爬上楼,然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼:“嗨!小朋友你好。”他也会很神气地说:“你好!妈妈阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。

做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事,讲他在妈妈肚子里时,妈妈为了他每一天要吃很多不愿意吃的东西,讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到妈妈的辛苦,他会很心疼自我的母亲。此刻每当我身体不舒服或累了的时候,儿子都会说:“妈妈你休息吧,我来干。”他会把自我的房间收拾好,有时抢着要自我洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人,为别人付出,就要让孩子首先学会爱自我的母亲。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第三篇】

暑假时看了《用尊重成就孩子的一生》,心里感慨良多。从根本上说,尽管东西方文化上存在差异性,尽管东西方在人种上也存在差异,其实育儿理念是一致的。本书是从理念和具体操作的层面为我们提供了很好的指导和帮助。让我们体会到与孩子共同成长的乐趣。读书的收获是读完后忘却内容而沉淀在思想深处的东西。没有一本书可以完全教会我们该做什么,该怎么做,关键要能掌握其精髓,这样,我们才能在遇到任何问题和困惑时都能保持清醒的.头脑,才能采取科学的方法,只要努力这样做,所有的困难都能迎刃而解。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第四篇】

中午吃饭时,我们忙了一阵,刚把汤菜给孩子们分好,许多小朋友齐声喊:“老师,她的汤洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我,等着我的“发落”,而把汤洒了的李广杰却一动不动的坐在那儿,任凭那些汤从桌子上流到身上,我连忙喊:“李广杰,快站起来!”我怕孩子烫着,而她仍然有反应,于是我一把将她拉开。

我感到一阵痛心,这么多的孩子看着汤被打翻,连最起码的自我保护都不会,汤很烫但只要站起来,危险就可以避免,细想一下,同样的情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“包办”了。这时,孩子只有挨训的份,没有动手的机会。

下午的教育活动课上,我特意组织讨论“汤洒了该怎么办?”让幼儿认识到事情发生后,首先要自己想办法,汤很烫时应马上站起来,或把两腿分开,赶紧离开座位,最后把桌子擦干净。

老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法,老师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的机会。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第五篇】

我对刘辉老师有着深刻的印象,之前拜读过刘老师的《玩转童年》,这次能借助这个机会,听到刘老师带来的讲座《幼儿园一日活动的价值和组织策略》,刘老师强烈指出生活活动有多个环节所组成,如:入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、午休、离园等。而刘老师主要以一日生活中最为琐碎,也最丰富的生活活动为例,一起探讨如何打造高质量的一日生活。我们要了解一日活动的意义是什么,它的价值又在哪里?在《3-6岁儿童发展指南》中也有明确的指出生活活动的有效组织和实施,是可以促进幼儿的身体机能与心理健康发展。

在刘老师举例中,他说道一个孩子有五位大人照顾,导致孩子什么事情都不会干,家长反馈中,孩子入园后,学会来自己的事情自己做,从这个案例中,我们了解到一日生活不仅让孩子能自己的事情自己做,最重要的是孩子的性格也得到来很多的转变,刘老师说道:“让教师快乐工作,让孩子快乐生活”,那么我听了刘老师的分享,他们具体是如何做的呢?根据刘老师的讲述,我对照本班幼儿的实际情况进行比对,看看我们的不足之处:

在入园的环节中,他们有明确的目标:能主动和老师同伴问好,能愉快的入园,学会表达和控制自己的情绪,能有初步的集体意识和责任感。我班孩子的在礼貌这方面想到比较欠缺,孩子并没有主动向老师、同伴问好的习惯,哪怕老师主动向小朋友打招呼,他们也没有做出相应的回应。在刘老师播放的视频,我看到他们设计相应的课程讲入园活动做得如此有趣,把晨间入园变成一段悠闲快乐的小时光。

他按照四个部分进行:洗手、漱口、洗脸、梳头,主要就是为来让孩子养成良好的生活习惯、卫生习惯。在疫情当下,我们的卫生工作是重中之重,刘老师罗列的目标:知道盥洗的好处,养成良好的卫生和生活习惯,同时要学会有效正确的盥洗方式,对应以上的目标,我们发现我们孩子在洗手环节做得想多较好,我们的孩子按照洗手七步法进行洗手,但是在漱口方面,我们的孩子是较薄弱的,每天餐后需要老师的提醒,哪怕去漱口也是敷衍了事,不仅方式不对,只是为了完成任务。刘老师举例的《细菌生日会》,通过绘本里的图示变成一节有趣的活动课,孩子们看到后有很大的启发,通过不同的形式,去引导孩子在轻松愉快的氛围中进行盥洗活动。

我不知道其他老师有没有跟我一样的“烦恼”,孩子并不是很喜欢喝水。而刘老师也说道喝水的目标:懂得喝水对身体的好处,逐步做到自主喝水,并养成良好的喝水习惯。在听了刘老师的分享中,我深刻了解中我们要学会思考问题,吧饮水的问题抛给孩子,把喝水的“命令”换成孩子的“探究”,通过主题活动,了解喝水的重要性,让孩子直接感知、亲身体验和实际操作的过程中寻找答案。最重要的是家园共育,家长、老师要有意识的和孩子们一起喝水,做好孩子的榜样。

刘老师说道:“良好的如厕的习惯是有利于幼儿的身心健康”,我们如厕的环境是很温馨的,但是孩子的如厕习惯并不是很好,经常会出现厕纸地上乱扔,对于中班的孩子来说,这个习惯并不好,我们班还是有出现尿裤子的现象,我们尽量多引导孩子自主如厕,同时采取个别关注的方式进行适时的引导,让孩子能养成良好的如厕习惯。

刘老师指出:幼儿要有良好的就餐习惯,保持愉悦的心情进餐,能自主分发、整理餐具,根据刘老师提出的目标,我与本班孩子的情况进行相呼应,我们中班上学期中已经慢慢地让孩子学会自主打餐,遇到挑食的孩子,我们尽量让他尝试吃一点,让孩子慢慢地养成良好的习惯,借助刘老师讲到的《勺子》儿歌,我们也可以尝试创编吃饭儿歌,为今后的进餐习惯做更好的准备。

午睡时孩子们一日生活的加油站,刘老师提出午睡环节容易出现睡前“吵”、睡时“难”、睡后“乱”,听到这句话,仿佛她看到我班的午睡现象,其实,这种情况,每个不同年龄的孩子都是存在的,通过午睡的故事《枕头云》,蕴含来记住回忆入眠,从模仿行为走向内化行行为。

离园是幼儿园一日生活的最后一个环节,这个环节中最重要的是提高自我服务意识。聆听后,根据目标设定,根据本班年龄特点用绘画的方式进行记录,在呈现的视频《有趣的“公交”》看到小朋友娴熟的“技能”,我们也可以采取相应的方式,进行离园活动,为孩子的离园活动划上“句号”,让孩子成为自己的主人,让离园环节更为丰富。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第六篇】

如何做一名合格的父亲母亲?不单单是物质方面就能够了,宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面,“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情,现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。下方两个例子讲的是幼儿园家长育儿心得,各位不妨参考下:

举例一:宝宝无理取闹时,不可心软改变立场

宝宝要什么东西时,如果是又哭又闹的话,不管这件东西是不是他很想需要的,这时候不能给他,给他的话是鼓励他,到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市,看到卖糖果的摊子,赖在那里不肯走的,母亲坚持不买,把在那里哭闹的宝宝拎了出超市,后边还有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,母亲反对,说没买单不能这样貌,再到之后就不这样了,只是跟母亲商量,买一些好不好,这个时候,买了会很高兴,不买也没很大情绪了。

举例二:以平常心对待宝宝的举动,反应不好过于激烈,给予适当的鼓励和引导

如果宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水,好象是条件反射似的,之前吃饭过程中喝水,母亲是反应比较大些,不让他喝,结果你越是制止他啊,他越要这样干,到之后母亲装作没看见,他还会在喝完之后,跟我说,母亲,你看我喝水了,目的是引起家长的注意。

如果你家的宝宝爱模仿母亲在家里干活,母亲一般都会制止宝宝动作,其实起不到什么效果,反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时,母亲开始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能帮母亲干活了,宝宝听了这话,那真是太高兴了,还真象模象样的弄上一圈,然后把工具再放回原处。

举例三:如何处理好宝宝的情绪问题

有些宝宝只要母亲或者父亲在家,就跟母亲(父亲)又疯又闹的,十分的亢奋,中午连午觉也不睡了,人家说这是宝宝表达爱的一种方式,不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(母亲的猜想),关于这一点,母亲还真有点不知所措,有时候疯得太厉害了,母亲父亲就会制止,其实好象没什么效果哟,要试图引导宝宝,表达爱的方式不只停留在这一种。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第七篇】

近年来,对幼儿教育的重视程度逐渐提高,人们逐渐认识到幼儿期的教育对孩子未来发展的重要性。作为一名幼儿教育工作者,我不仅深刻体会到了幼儿教育的重要性,同时也积累了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中,我将分享我对幼儿教育的体会和心得。

首先,幼儿教育应以兴趣为导向。幼儿正处于探索和好奇心旺盛的阶段,他们对世界充满了好奇和渴望。因此,教师应该尊重幼儿的兴趣,激发他们的求知欲望。我记得有一次,我在课堂上为幼儿讲解了有关动物和森林的知识,而其中一位小朋友对蝴蝶十分感兴趣。于是,我决定为他准备了一本关于蝴蝶的绘本,并带他去学校附近的公园观察蝴蝶的生活。通过这种以兴趣为导向的教学模式,这位小朋友对蝴蝶产生了更浓厚的兴趣,并且学会了用自己的话语描述蝴蝶的特点。由此可见,幼儿教育应该以激发幼儿的兴趣为目标。

其次,幼儿在教育过程中需要得到足够的关爱和关注。教师对幼儿的爱与关怀是幼儿教育成功的保障。在课堂上,我积极运用爱与关怀的方法,例如夸奖、拥抱和陪伴等,以增加幼儿的信任感和归属感。一次,在我课上布置作业时,有一个小朋友却坐在角落里一直没有动笔。我走过去问他是不是不想写,他点了点头。我用温柔的语气安抚他,并告诉他我会一直在他身边帮助他。最后,我坐在他旁边,帮助他完成了作业。从那以后,他逐渐对学习产生了兴趣,并且变得更加自信。这个经验告诉我,对幼儿进行关爱和关注是非常重要的,它能够激发幼儿的学习动力和自信心。

再次,幼儿教育需要注重培养幼儿的社交和情感能力。社交和情感能力是幼儿个人发展的关键因素之一。为了培养幼儿的社交能力,我经常组织团队活动,如小组游戏和合作绘画等,这些活动有助于培养幼儿的合作精神和集体意识。我还教导幼儿处理情感问题的方法,例如通过角色扮演让幼儿模拟解决冲突的场景,并引导他们积极表达和理解他人的感受。一次,我在幼儿学习小组中设置了一个互相分享的环节,让幼儿轮流分享自己过去一天的快乐和不快。通过这个活动,幼儿学会了聆听和尊重他人的感受,从而增强了他们的情感共鸣能力。因此,培养幼儿的社交和情感能力对于他们未来的发展至关重要。

最后,幼儿教育需要通过多元化的教学方法满足不同幼儿的学习需求。每个幼儿都有自己独特的学习方式和节奏。因此,教师应该灵活运用不同的教学方法,以满足各个幼儿的学习需求。我在课堂上常常使用多媒体和教具等教学工具,以给幼儿提供多样化的学习体验。同时,我也鼓励幼儿通过绘画、手工制作和角色扮演等方式来表达自己的想法和创造力。这种多元化的教学方法不仅能够满足幼儿的不同学习需求,还能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。

总之,幼儿教育是一个充满挑战和快乐的过程。从我的实践中,我了解到幼儿教育应以兴趣为导向,给予幼儿关爱和关注,培养他们的社交和情感能力,并通过多元化的教学方法满足不同幼儿的学习需求。通过这些经验和心得,我相信我能够更好地帮助幼儿发展和成长。同样,我也相信,未来幼儿教育会越来越受到社会的重视和关注,为孩子们创造更好的学习环境和发展机会。

最新幼儿期望与教育心得体会范文【第八篇】

经常听到家长在接孩子的候问:今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的.这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自我的长处和弱点,如果家长和教师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。

a是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”a胆子比较小,平不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得a刚来园,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,我们都为他高兴!

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