四年级无私的太阳范例【范例10篇】

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四年级无私的太阳范文【第一篇】

今天，妈妈和姑姑领我去了太阳岛。

太阳岛的门外是售票处。“啊？！30元！太贵了吧！”我和姑姑看到了票价，不禁叫了起来。我想：“票这么贵，里面一定很好玩！”我们走进大门，给我第一印象就是一片旷野，走过桥，来到一片绿树成阴的地方。黑，着有一条石板路，妈妈叫我去探路，我顺着道走去，来到了一个白色的凉亭宫殿，他的左面是清澈如镜的湖水，右面是花草树木的天堂，我接着向前走，来到一个满地都是沙子的地方，噢！这原来是沙雕馆，我闹着要妈妈给我买门票，我拿着门票，高高兴兴的“飞”进了沙雕馆，哇噻！好一个童话的帝国，里面有“白雪公主”、“笨汉汉斯”、“坚定的锡兵”、“红舞鞋”，其中“海的女儿”最吸引我，他长约20米，第一幅图上刻的是一个非常美丽的小美人鱼，她有着长长的头发，一双明亮的眼睛，一个小小的鼻子和一张小小的嘴。第二图是小美人鱼用她歌声换回了一瓶药。第三幅图是她和王子跳舞。第四幅图是她的下半身变成泡沫的情景，可她的脸上还是洋溢着一丝笑容。我看完之后，明白了一个道理：爱就是无私的奉献。

我走出了沙雕馆，来到了松鼠岛。我一进大门，只见一个毛茸茸的尾巴翘在草丛中，不一会儿，尾巴低了下去，露出一个一个圆圆的小脑袋，一对尖尖的小耳朵，一双小小的黑眼睛像个没长成的小葡萄似的，还有那黑乎乎滑溜溜的绒毛，更是惹人喜爱。我朝树上望了望，只见一只小松鼠绻着尾巴，用针尖似的的指甲勾着树，飞快地向上爬着，到了树的枝头，它张开了尾巴，纵身一跳，轻轻的跳到了另棵树上。松鼠吃瓜子的时候最逗人喜爱，它们先是爬到有食物的地方，用手捧起了食物，递到嘴里飞快的吃了起来，这些机灵而又小气的动物，才不一气吃完呢！它们先是吃这个食物的一半，再把另一半找个地方埋起来，他们埋的方式很不同，它们像游泳一个飞快的刨，不一会儿，一个坑就刨好了，它们把食物放进去之后，又飞快的埋了起来。姑姑忍不住诱惑，忙着用手机去拍照，可调皮的松鼠一见姑姑是手机，就脚底抹油——一溜烟跑没了。

我们走了好一段路，走到了一个小山坡上，我向前看去，发现了几只小鹿，它们长着一对长长的耳朵，一双明亮的大眼睛嵌在一个圆尖尖三角形似的的鼻子上面，别看它都是樱桃小口，但它们的食量可不小。我看着它们那么可爱，就让妈妈给我买了一盘鹿食，我悄悄走到一只小鹿的旁边，把鹿食倒在手里，谁知它闻到了味，就直冲我奔来，它把嘴放在我的手上，贪婪的吃着，不到三秒钟，我盘子里、手里的鹿食就被一扫而光。我满脑怒火的走下小山坡，妈妈幸灾乐祸的说“你看过鹿后有什么感想？”我看着鹿，蹶着小嘴生气地说“贪吃！”

今天，我知道了鹿的贪吃，看到了松鼠的调皮，懂的了艺术的美丽，明白了艺术和动物都要去珍惜！

四年级无私的太阳范文【第二篇】

我家种了一盆很美丽的花，它的名字叫做太阳花，我很喜欢它。

太阳花的生命力很强。太阳花是妈妈在旅游时看见了觉得很美，所以剪了三枝回家。回到家后妈妈随便找了一点土就把三条根插了进去。我觉得这盆花不会活的，但过了几天我又去看花，没想到它竟然奇迹般的复活，而且开了三朵又大又漂亮花，有一朵是紫色的，还有两朵是外白内粉的，但还有一根没有开花，于是我开始不停的给这根藤浇水，妈妈见了立刻把花洒拿开笑着对我说：“傻孩子，再浇花就要死了。”我听了以后蹑手蹑脚的走了。第二天，我又去看太阳花，发现昨天没有开花的那根藤开了一朵小白花，养了一星期后花就越开越多了。

太阳花虽然没有玫瑰花的高贵，没有菊花的芬芳，没有广玉兰的'纯洁高雅，没有梅花的香气。但它顽强的生命力永远留在人民心中。

四年级无私的太阳范文【第三篇】

哈尔滨是一座美丽的城市，这里有被称为天鹅项下的一颗珍珠——太阳岛。到了夏天，闻名遐迩的太阳岛总能吸引大批中外游客到来。

从南岸坐船来到太阳岛，就会看见一块醒目的大石碑上面刻着三个醒目的大字——太阳岛。当船靠岸，顺着宽敞的林荫大道就进入了太阳岛公园。那里柳绿花红，草木旺盛，给人带来十分舒适的感觉。继续往里走就来到了“水阁云天”，这里的风景和它的'名字十分相符。一个庞大的人工湖，湖里种植了许多大片的莲藕，绿油油的荷叶上还有几只蜻蜓飞来飞去，粉红的荷花亭亭玉立地站着荷叶中间，有的含苞欲放，有的盛开……在湖的那边游人们坐在小船里，悠闲地荡漾在湖面上。在湖上有一座高高的建筑，一个宽敞的平台，游人们可以在这里尽情地观赏美景。

出了“水阁云天”往前走，是一座高高的太阳山，顺着石阶慢慢往上爬，登上了山顶。站在山顶上，哈尔滨的美景尽收眼底，真是一幅美丽的画面。

太阳岛的风光，给天鹅项下的珍珠城增添了无限的荣耀。

四年级无私的太阳范文【第四篇】

早晨，我到公园去玩，一出门就闻到了一阵清香，我赶紧往太阳花边跑去。

来到太阳花旁边，看见好多太阳花，有红的、白的、黄的.....有的花瓣儿全展开了，露出小花心，漂亮极了。有的才展开两三片花瓣儿，也很漂亮。有一些还是花骨朵儿，很快就要开了。

这么多的太阳花，当然一朵有一朵姿势，你看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。要是把眼前的一地太阳花看作一大幅活的话，那画家可真了不起。

过了一会，我仿佛就是一朵太阳花，一整微风吹过，我就翩翩起舞，不光是我，一池的荷花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，站在那里，小鱼游过来告诉我游泳的快乐，蝴蝶飞过来告诉我飞行的快乐。

过了一会，我才发现，我不是太阳花，我是在看太阳花。

四年级无私的太阳范文【第五篇】

我的班主任张思扬老师，是一位年轻有活力，温柔可爱的老师，她总是以知心大姐姐的身份融入到大家的生活。

这四年来，张老师为了调动我们学习积极性，组织了许多活动。有跳骚市场，美食节，做蛋糕，兑换班币，奖励星星，对了还有每次考试成绩好的同学老师还会用自己的钱给前十名发奖学金。

张老师曾经无私的帮助过我，在我上三年级的时候，妈妈怀了弟弟，平时都是妈妈照顾我生活，辅导我学习，可是妈妈一怀弟弟身体不舒服，我的学习明显有所下降，老师看出了问题，马上对我的'学习关注了起来，当天的语文数学家庭作业，都会安排我在学校写完，并给我检查完，遇见不会的老师也都会耐心一一给我讲解，尤其是在妈妈生完小弟弟，在外坐月子期间，整整一个月，老师就像我的妈妈，辅导我学习，每天学校让回家打印的卷子张老师都会提前给我打印好，让我轻松的度过了妈妈不在家的日子，学习不仅没有下降反倒有所提升。我心里特别感动。

我爱您张老师。

四年级无私的太阳范文【第六篇】

我最喜欢太阳花顽强的生命力，在夏天烈日的照射下，别的花干了、枯了，它却开得更加美丽、更加茂盛、更加活泼。

我最喜欢太阳花的别称“死不了”，它的生命力比任何生物都强，把它的茎掐断种在土里，几个星期就长成新的太阳花。

我最喜欢太阳花的精神，它并不显眼，却在默默地装饰着世界的每一个角落，它为了别人，而不为了自己，多么美丽。

太阳花相关作文：

四年级无私的太阳范文【第七篇】

1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解列举数字的作用。

多媒体课件。

1、师讲述神话传说“后羿射日”

2、有关太阳的神话、传说、故事。

太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)。

3、过渡语。

这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。

这篇课文是1篇科普知识的文章，也是1篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。

1、自读课文，读准字音。

2、同桌互读生字，生词。

3、开火车复习生字、生词。

4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?

(板书：特点关系密切)。

1、初步了解太阳的特点。

太阳是个大火球。

太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。

2、分析指导。

远：距离地球亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。

问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)。

齐读有关的句子。

教师小结。

(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”，

再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

学生齐读要点。

3、学生自学“大”和“热”

大：130万个地球。

热：表面温度6000度，中心温度更高。

分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?

4、能不能把太阳的这些特点连起来说?

刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?

通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有亿公里，那么遥远。

6、太阳与人类的关系。

a、出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。

b、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

c、归纳，集体解答。

7、学生表演：

谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题?

学生自由提问。

教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗?

为什么我每次看你总感到很刺眼?

书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗?(观看有关的影片)。

妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗?

老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理?

出示关联词练习：()没有太阳，地球上()不会有植物，也不会有动物。

这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)。

1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音?

(先看一遍影片，讨论后确定解说词)。

(边看影片边配音)。

2、小结。

今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

四年级无私的太阳范文【第八篇】

1.分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。2.通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。

集体。

1课时。

观察图片上的细节，理解表达故事内容。

教学准备。

大图书小图书人手一本。

1.出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？

2.太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。

1.播放录音：嗯，今天的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？

2.你听到了什么？

3.阅读图一，这些奇怪的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！

5．播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）。

6.阅读图书，那些奇怪的鸟儿到底是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示“风筝”）。

1.你们喜欢放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？

2．你看到了什么？到底发生了什么事情？

3．太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？

4．太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些紧张，感到抱歉）。

5．后来太阳是怎么做的？

6．太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？

1.谁愿意表演一下这段故事？

2.这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？

3.太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐；能够做一次会飞的风筝很高兴等）。

4.你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？

四年级无私的太阳范文【第九篇】

太阳花虽然没有香味，可是它把阳台装点得五彩缤纷。以下是写赞美太阳花的精编。

作文。

一起看看吧！

春天到了，是种花的好季节。植树节那天，妈妈买来了一些太阳花的种子。她说：“我们家没地方种树，但可以种点花呀!”

我把种子撒在花盆里，又浇了些水，盼望它能早日开花。可是，好些天过去了，花盆里一点动静都没有。渐渐的，我都快忘了种过太阳花这件事了。有一天，我看见花盆里冒出了几棵小苗。我以为是长出来的杂草，正想拔掉它。妈妈看见了，说：“那是太阳花的幼苗，快别碰它。”我才想起来这是我种的太阳花，又开始每天给它浇水。

天气一点点热起来了，太阳花也越长越高，越长越多，密密麻麻的一大盆。这天，我看见枝头上出现了几个小花苞。没几天，花苞越来越多。又过了几天，花苞开了，一朵朵的太阳花出现在枝头。有鹅黄的，有粉红的……万紫千红。有些花结了种子。用手一碰，黑黑的，圆圆的种子蹦跳出来。

太阳花虽然没有香味，可是它把我家阳台装点得五彩缤纷。

在我养过的花草中，最成功的一次是养太阳花。记得那时，我刚把太阳花移进盆中时，太阳花的叶子没精神的向下耷拉着，茎也有些弯曲，我担心太阳花会死的，便赶紧给花多浇了些水。过了些时日，我去看太阳花，哇!我的担心是多余的，太阳花并没有枯萎，而是好好的生长着，在嫩绿的茎上，长满了绿油油的光滑的叶子。叶子很小，不过指甲的一半，显出了它的娇小可爱，就像刚出生的婴儿一般。

终于，太阳花不负众望，它的花苞渐渐张开，一朵朵一朵朵五颜六色的艳丽的花朵在阳光的照耀下更美丽了，闪耀着悦目的光芒，这些花争先恐后的怒放着，你不让我，我不让你…黄色的花朵仿佛正午的太阳，红色的花朵像一团燃烧的火焰;橘红色的花朵犹如夕阳;紫色的花朵如一只正在旋转的烟花。这时的太阳花散发出一阵阵诱人的清香。我欢呼着：妈妈、爸爸，快来看啊，开花了!开花了!心里充满了成功的兴奋和喜悦。

要把花养好必须付出一定的劳动，最后会得到劳动果实的乐趣。回过头来想想。明白了一个深刻的道理：人们只有靠自己的劳动，才能创造出一个美丽的世界。

四年级无私的太阳范文【第十篇】

1.认识8个生字，会写4个字，认识偏旁“白”(白字旁)。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受优美的语言，展开想像。

激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

观察法、导读法、启发式教学法。

自主、合作、探究。

课件、生字卡。

一课时。

一、揭示课题，引入新课。

二、感知课文，学习生字。

1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、画出生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。

3、同桌考读。

4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。

你能为“平”“鸡”“美”找几个好朋友吗?

汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面，你能读好它们吗?

出示：太阳是从水里跳出来的;。

太阳是从草里冒出来的;。

太阳是被雄鸡叫出来的;。

太阳是被鸟声闹出来的。

5、出示方格里的生字。请小朋友仔细观察，你发现了什么?

你有什么好办法记住哪个字?

相机出示课后第二题让学生比较。同时老师示范写“鸟、的”。学生书空。

三、指导朗读，感悟课文。

1、采用自己喜欢的方式朗读课文，如：自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读……。

2、这课出现了一个新的标点符号，找出来。认识“;”。现在数一数，这课共有几句话?

3、请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文?

4、读了这篇课文，你知道太阳可以从哪些地方升起来?(感受太阳升起带来的快乐。)指导读好课文1~4分句。小朋友读了这几句话，你有不明白的地方吗?课件帮助学生理解“跳、冒、闹”。

5、太阳还能从哪些地方升起来?学着儿歌的样子讲一讲。

6、出示最后一句，学生练读。(学到这儿，你想对太阳说点什么?)。

7、看谁最先能把儿歌背下来。

四、老师指导，学写生字。

1、出示四个要求写的生字认读。

2、请小朋友仔细观察它们在四线格的位置，你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么?教师范写。

3、学生练习写，师巡视指导。

虽然，我执教的网络环境下的《太阳》一课效果甚好，但是，这其中，也有着许多问题值得我们反思探讨：

反思一：在网络与学科教学的整合中，学科的课程价值如何体现?毋容置疑，通过网络环境下《太阳》一课的学习，学生知识能力方面的收获一定比传统课堂来得多，来得广，但未必见得专、深。在信息技术于学科教学的整合中，学科本身的课程价值如何体现?学科价值的成分在一堂课中该占多少，才算恰到好处，这没有一个明确的量化标准，那么，信息技术与学科教学如何在课堂上达到最优化的整合，是需要不懈探讨、不懈实践的一大问题。

反思二：学生的信息技术素养急待提高。要能够熟练地运用信息技术，学生对计算机操作的不熟练也不可避免地给网络课的教学带来了限制。

反思三：要将先进的网络资源广泛地应用于课堂教学，建立系统的丰富的资料库极为重要。

反思四：什么样的课适合上网络课?基于网络环境下的自主阅读教学有着它无可替代的优势，但并非所有的课都有必要借助网络来上课，也不是所有的课都适合在网络环境下进行教学。应用得恰到好处，而非多多益善，不能刻意去上网络课。