素质教育心得体会范文最新5篇

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素质教育心得体会【第一篇】

为加强国土资源队伍建设，提高全局职工工作能力和执法水平，xx年6月1日至6月23日，我局组织了提高素质教育培训第三批工作人员集中到***学院进行学习培训。我有幸参加了这次学习，深感自身综合素质急待于提高，否则自身的素质、能力就适应不了新形势新任务的要求。

学习时间虽短，给我留下了难忘的印象，学习以来，我认真聆听了各位老师讲的《中华人民共和国土地管理法》、地籍管理、土地开发和房地产开发、地籍调查、土地评估、地籍测量不有绘图等各门课程，可以看出我国的发展形势是严峻的，同时，土地管理形势和工作任务也是很重的。我们要结合实际，树立科学的发展观，顺应社会发展的需要，严格土地管理，构建和谐社会，节约集约用地，促进可持续发展。为了国家能够稳步发展，我们要努力学习，提高素质。随着国土资源管理体制改革的深化和职能转变，要全面履行国土资源管理职责，不断提高管理和服务水平。增强了我的法律应用能力，使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。

通过学习，使我进一步认识到学习培训的必要性和重要性。要建设一支过硬的行政执法人员队伍，加强学习法律法规培训是非常必要的。因为在我们现阶段行政执法的过程中，虽说我们已经在不断完善各项制度，增加工作透明度、规范行政执法过程，清理行政执法依据，不断加强行政执法监察的力度和不断完善行政执法监察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事实上，在我们的执法过程中还是存在一些法律法规的依据上有一些不完善的情况或者漏洞，行政执法队伍业务水平有待提高，而且，从行政执法部门人员的角度来说，只有整个行政机关的大多数人员都有了依法行政的思想意识，自觉的行动起来，这些自觉的行动起来才能推进执法监察事业向前发展。

通过学习，使我进一步意识到自身的不足。这次学习培训老师除了讲《土地管理法》相关的专业法律知识，也讲了一些与实际相结合的案件分析，使我增长了很多知识，还给我们讲了土地评估等方面的知识，这些知识平时接触的不多，所以也不是很熟悉。但是通过老师的讲解，发现其实这些法律之间还是有一定的关联，在处理一些案子的时候，需要对这些法律融会贯通。因此，我觉得平时除了要学习本科室的业务外，也要掌握其他相关的一些法律法规，这样才能更好的开展案件审查工作。总之，这次培训不仅开阔了视野，增长了见识，充实和提高自己的知识水平与业务能力，提高工作的理解力、执行力和创新力；而且也是对自己以往工作进行一次全面的梳理。

通过学习培训，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学以致用学习的主要目的是应用，通过学习结合实际，立足岗位创优，把所学的东西转化为工作开展的思路和方法，促进工作取得实效的本领和能力，提高工作效率，这才是学习培训的根本目的。作为一名执法人员我深刻地认识到自已身上的责任更加重了，要确保每一件经手的土地违法案件均做到事实清楚、证据确凿、程序合法、适用法律法规正确；质量上严格要求，精益求精，这次学习培训使我认清了自己岗位的重要、认清了自身的不足和努力方向，拓宽了视野，在今后的工作中将站在更高的角度去思考自己的职责，严把案件审查关，充分发挥自身的作用。

通过学习培训，使我进一步牢固树立正确的人生观和价值观。社会在不断的进步与发展，但在当今社会里仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀作为一名执法监察局的负责人员，我们应该深知自己所从事的行业的重要性，面对各种诱惑，这就更需要我们能够摆正思想，坚定信念，树立正确的人生观与价值观。通过学习培训，牢固树立正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为之所动，严格规范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线，现代社会是知识竞争的年代，只有不断学习，不断掌握新的知识，才能到达新的高峰。才能在执法监察这个平台上创造出更好的业绩。

素质教育的心得体会【第二篇】

为加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础，同时为加强和改进未成年人思想道德建设，如今时代更加严格要求教书育人的教师们树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。

学校多次开展关于素质教育的学习活动，本人也从学习中受益匪浅，慢慢将理论知识融合与工作实践当中。下面我将结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。

一、转变教育教学观念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。

如今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育慢慢转向素质教育。所谓思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，比如在我的课堂教学中上，我会用最接近朋友的语气和学生们一起讨论问题。 为新时代的教育者，应当尊重他们的想法和意见，做到及时的更正与尊重，这样才能真正做到以生为本，注重学生的个性化。

二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。

将理论运用到实践中，用行为去教育我们的学生。托马斯。马尔斯贝丁说过：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。因此教师的言行是孩子们学习的另一本无文字语言的书籍。我常常教育孩子们，做事情要多考虑别人的感受，让他们在小事中学会礼貌待人，尊重别人。有时候我向学生借了支红笔改作业，还给学生时，我一定会说一声谢谢，学生们也会笑着回一句：不客气。当我不小心踩到学生的鞋子时，我会立即说一句：I am sorry！孩子们竟然笑着说： 老师说了I am sorry。也许我的道歉会让孩子觉得一个老师不小心踩到了学生的脚，应该不用道歉，没想到老师还会向学生道歉。正是这些小小的事情，让孩子们从行为上学习，身传胜于言教吧。时间一长，我发现他们在文明礼仪上真的进步了很多。

三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。

实施素质教育就是要全面提高学生的能力。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法，培养学生创新意识和创新能力。看到这群可爱的学生我就知道他们虽然顽皮、难教，却满眼机灵与天真。他们就像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光芒四射，让他们全面发展。我们班的有个同学就是我印象最深的一个例子。自 教他以来这个学生不断给老师制造麻烦，打架，拿同学的作业本， 他犯了太多太多令我不记得的错误，起初我认为这孩子是因为顽皮，所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理。可是到后来也未见他真正痛改前非。我很苦恼，难道是我的思想教育做的还不到位？直到他妈妈来到学校才解除了我心中的疑惑。原来他在家里是个很乖巧的孩子，他的妈妈也没有想到自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别。后来我就在想：是不是这个孩子觉得我不喜欢他，不关注他，所以认为我对他缺乏关心，缺乏重视，才会屡次犯相同的错误？于是就开始用不同的方式让他感受到我在关心他，尊重他。比如上课多让他回答问题，犯了错误在办公室和他以诚相待的交谈，成绩进步了在班上和同学们一起用掌声给他祝贺。对待学业他的态度端正了；对待老师他也很有礼貌了；对待同学说话语气也变得友善、团结了；他还找到了自己的优点， 劳动能手。我想这个让人觉得头疼的孩子在我们老师的用心教育下都能够朝着灿烂的朝阳茁壮成长，那我更有信心相信我们辛勤的园丁们会在素质教育的旗帜下培育出更多朝气蓬勃的“花朵”。

素质教育心得体会【第三篇】

中小学要真正落实素质教育，就要走内涵发展为主的教育改革之路，即依托教育科研，走科研兴校之路。“教育要改革，科研必先导”这是大家的共识。实践中，我们坚持以科研为先导，切实加强学校教科研工作的力度，有效地推动了学校实施素质教育的进程。

一、加强学习，提高认识。

我们多次组织老师认真学习《中国教育发展纲要》等一系列文件，通过学习讨论，使大家认识到：21世纪的人才必须具有的素质是：积极进取的开拓精神；高尚的道德品质和对人类的责任感；在急剧变化中有较强的适应能力；有扎实的基础知识和基本技能；学会学习，能适应科学技术的高速发展或综合化；有多种多样的个性和特长；具有与他人协作及进行国际交往的能力。而如何培养具有这些素质的人才，目前还没有成熟的经验可借鉴，因此，搞好教育科研是实施素质教育的必然要求，只有通过深入研究，才能提高素质教育的实施水平。要培养出适应21世纪需要的人才，光靠以前单一的教学方法是绝对不行的，一定要抓好教育科研，这是现代教育的特点，也是社会发展的必然要求。

二、因地制宜，确定课题。

学校教育科研必须以观念的更新为先导，课题研究则是最直接和最有效的导向。在统一思想的基础上，根据学校原有的特色，经专家论证，确立了我校的“十五”教科研主课题──“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”的研究。我们认识到在全面贯彻教育方针，全面提高学生的综合素质等基础上，着眼、着力培养学生的兴趣爱好，构建发展学生个性特长的多种活动类型、多种活动渠道，并总结出规律，上升到一定的理论高度，具有战略意义。

三、实施课题，追求实效。

㈠在实施的过程中，我们以多类型为经，以多渠道为纬，交织成发展学生个性特长的立体型网络。

1。多类型：

⑴社科类：包括文学社、英语、小记者站、电视台、集邮、网页制作等组。

⑵科技类：包括数学、航模、科技制作、无线电测向、气象站、种植、珠算式脑算、自然、电脑等组。

⑶艺能类：包括工艺美术、电脑绘画、摄影、书法篆刻、歌咏舞蹈、器乐等组。

⑷体能类：包括田径、篮球、排球、乒乓球、棋类、武术等组。

、多渠道：

⑴学科教学渠道。实施素质教育的主阵地是课堂教学。课堂教学中我们要求全体教师既要面向全体，又要因材施教。学生是教学的主体，具有能动性，在教学中要充分调动他们的学习积极性，引导他们主动、积极地参与到教学中，成为学习的主人，发展他们的个性特长。

⑵校内活动渠道。利用放心班、活动课程、选修课、星期六建立以各种兴趣小组活动为形成的少儿乐园，充分尊重学生的意愿，发展其所长。

⑶校外活动渠道。校外也让学生自己组织、自行操作一些丰富多彩的活动，让学生有施展自己才能的广阔“舞台”。

⑷网络活动渠道。信息化是新的人类文明赐与我们后发社会的一个历史支点，在建设教育信息化的过程中，一个最为重要的问题是如何转变学生的学习方式，既使得学生生动、活泼、积极、主动地学习，唯有这样，创新精神和实践能力才能得到培养。如：让学生进行网上阅读、网上作文、网页制作、电脑绘画等。

㈡分解专题。学校确立了主课题后，确立了九个子课题、二十五个二级子课题。学校、课题组、教师层层制订实施计划，保证了主课题的全面方位实施。

㈢建立课题信息系统。课题组成员分工协作，收集资料，着手调研，开展研究，把握动态，进行总结，及时调整程序，不断改进措施，以争取加快实施进程，提高实施效率。

㈣各子课题组密切联系，随时协调步伐，以求共同按计划保质保量地完成主课题的研究任务。

㈤教师的研究成果归入考核档案中，学生的获奖成果归入学籍档案中，调动广大师生参与主课题研究的积极性。

四、研究成果：

（一）、学生的个性特长发展水平实施前与实施后有明显差异。

（二）、学生综合素质发展水平与同类型学校比较有明显差异。

（三）、研究促进了学生学业成绩的提高。学生在学习中改变了死记硬背的方法，学得主动、学得灵活、学得扎实。用同样的期终考试试卷对02级四年级、99级四年级进行测试，02级语、数两科优秀率分别提高了15、17个百分点。

（四）、学生学习兴趣浓，个性特长得到比较充分的发展，创新精神和实践能力得到培养。在学习和各项活动中表现出有明显特长的学生达％。近五年来，学生在各级各类竞赛中获奖达1200余人次，其中在全国、省级数学竞赛中夺得吴县市的“十连冠”；在省、市级计算机竞赛中多次获得吴县市的第一名；苏州市教育学会秘书长陈树华女士曾称赞我校二年级学生的作文水平相等于四年级；《吴县日报》以“快得没商量”报道了我校的珠算式脑算研究情况。

（五）、学生的全面素质得到了提高。学生的德、智、体、美、劳等方面以及心理素质等得到全面提高。按照国家规定的培养目标，按教学大纲、小学生守则、小学生日常行为规范等要求进行综合评定，优良达到85％以上。

（六）、教师的素质在研究的过程中不断得到提高。教育科研作为一种创造性的精神活动，使教师获得了成功的体验，丰富了精神生活，教师逐步由“经验型”转向了“科研型”。五年来，有200余人次在各级各类的教育教学竞赛中获奖；有180多篇论文在全国、省、市级报刊杂志上发表。

（七）、研究促进了办学水平的提高。在实施主课题的过程中，学校通过改革管理模式、教学模式和教育模式，不断提高办学水平。涌现了一大批“学有特长”的学生，“教育特点”的教师，学校的特色日益明显。九九年十二月吴县市小学素质教育现场会在我校召开，二0我校跨入了苏州市常规管理示范学校的行列。这是对我校取得成绩的鞭策和鼓励。

五、几点思考：

（一）、我们教育科研的立足点在于解决教育工作中的实际问题。英国学者唐尼和凯利合著的《教育的理论与实践》一书中明确提到，教育理论必须以教育实践提出的问题为出发点，并以其作为理论的最终目标。“它必须牢牢地植根于学校和课堂，必须和教师的各个方面有直接的、切实的联系。”“如做不到这点，作为一种实践活动的教育研究从总体上说就不可能是名副其实的教育研究”。实践证明，在科学的理论和方法的指导下进行教学研究与改革，是帮助广大教师积极投身于教育教学改革第一线，主动参与教育科研研究，不断提高教学水平的一个重要途径，是全面提高教育质量的强大推动力。如：我校“珠算式脑算”的研究、“韵语识字、提早作文”的研究”、“提高学生心理素质”的研究、“网络活动”的研究等等都体现了鲜明的时代特色。当今在应试教育向素质教育转轨的时期，要解决好素质教育这个庞大复杂的系统工程，如果没有教育科研的介入，那么实施素质教育就会陷入盲然的地步。其后果也是不堪设想的。

（二）、我们教育科研的着眼点在于理论与实践相结合。理论与实践互相依存，本身具有共生性。正如国外学者保罗、英特和唐纳德、罗斯所说：“脱离现实的好理论是不存在的。与理论脱节的行为就像一只耗子在一个新的迷宫中胡奔乱跑。好的理论是寻找花最小能量、最小的风险去达到目标之途径的一种力量”。理论不是理想的思辩，也不是“常识”，因为事实本身就不能说明自己，它要一个经验上可证明的架构来说明其意义。教育科研的观点和理论都需要运用科学的方法在实践中去检验、证明。而方法本身又必须是与理论相统一的，它们都需要在实践的运用中得到验证、补充和发展。

（三）、我们教育科研的生长点在于分层管理、分类推进。中小学教师直接从事教育实践，有丰富的教育经验进行调查研究，有组织教育实验的便利。从总体上看，队伍强大，力量雄厚，是发展教育科学事业的基础力量。但他们受到时间、精力和客观环境的限制，吸收外界研究信息的渠道少、理论基础较为薄弱，尽管他们意识到科研兴教，但不知如何进行有效的研究并迫切需要有针对性的理论指导和帮助。因此，在科研管理体制方面，不应整齐划一，而应分层管理、分类推进，如建立“小机构，大网络”的科研体制，把强有力的专业科研组织（教导处、教科室、骨干教师组成）与广泛的群众性研究紧密结合成网络体系，既要发挥专业理论和研究方法上的优势，又要充分发挥广大教师丰富实践经验和强大的研究基础的优势，使教育科研得以在普及的基础上不断提高，又得以在提高的指导下不断普及。

德育心得体会【第四篇】

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：

1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的班风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首

先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好

相关的法律法规的宣传工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，人人会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

素质教育心得体会【第五篇】

未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时。

要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，班主任要牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。

“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。