素质教育心得体会范文 素质教育写心得体会范文（精选5篇）

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素质教育心得体会篇1

素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。下面是网友为您精心推荐的素质教育心得体会，欢迎阅读！

篇1：素质教育心得体会

2015年5月―10月，我参加了顺义区第二期职工素质教育培训班。通过半年来的学习使我认识到了，在当今的社会里，提高职工素质的重要性。通过参加素质教育培训班，使自己在思想上有着不同程度的提高，把所学的一些文化知识已运用到了工作中去，使自己的工作进一步得到了提升。为更好地完成企业的各项工作打下了良好的基础。通过职工素质教育学习，总结出了一些心得体会。

一、端正学习态度，认清社会发展

刚开始我认为：自己是来自企业的一名学员，工作已经28年了，以前却从未有过进修学习的机会，再加上自己的年龄大了，记忆力也减退了，再有两年我也退休了，学不学对我而言没有什么大的作用，没有什么必要参加什么素质培训了。职工素质教育应对的是企事业中的青年职工，他们是企业经济发展的中坚，民族传承的关键，只有他们的知识、技能、素质提高与完善了，才能使企业国家未来更加发展壮大。通过开学典礼的动员会和区领导的讲话使我认识到了，首都职工素质教育工程实在是和我们每一位职工的实践生存和未来的发展息息相关，和国家与民族兴衰密切相连的一项大事业、大举措。正如人们常说的一句话“要活到老学到老”又有多少人在渴望学习、渴望自我的提升。单位支付学费送我们来学习，工会给我们请来老师为我们上课，机会很难得，我要珍惜这次学习的机会，认真学习。特别是我国是世界上人口最多、劳动力资源最丰富的国家，但是劳动力素质偏低，自主创新能力薄弱，核心技术严重缺乏，在一定程度上制约了我国经济发展和国际竞争力的提高。一次党的十八大报告中明确提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会”。随着知识经济时代的到来，当今社会正在发生着快速而深刻的变化，是否具有适应环境和创新的发展能力已成为职工个体和生存与发展的关键，旨在增强职工的学习能力和创新能力的“职工素质教育工程”正是应时而生的一项民心工程，这项工程是“创建学习性组织，争做知识性职工”活动的重要举措。从根本上维护了职工的学习权、发展权和精神文化权。

因此来看，社会的发展需要学习，祖国的未来需要学习，如何度过自己的后半生更需要在学习。

二、克服困难，积极参加学习

对我这个五十年代才出生的人来说，正是上有父母，下有儿女，面临着工作、家庭与学习矛盾。特别对我而言，我的工作单位在顺义李遂，而我的家却住在市里，每周我们只有周六回家，休息日，周一又得回来上班，而我们这次素质教育培训班的学习时间正是利用周日休息上课，对我来讲确实负担较大，中午一个面包、一瓶水，下午下课后到家都要晚上八、九点钟，还要干家务，但是每当看到给我们上课的周长亮老师，他年事已高，身体又不好，怀揣着医生给他开的住院通知单，还坚持这为我们讲课，为了给我们上好实用文体的写作，他认真备课，他讲的课既有书上的知识又有生活中的案例，让我们通俗易懂。有时他站着讲累了，就坐着继续讲课。他的这种精神也深深地感染我，他是为什么?难道他不知道累吗?不知道自己有心脏病吗?他是用自己的生命在给我们每一位学员讲课。而我的困难和老师的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老师的每次面授课。课上认真记笔记，下课认真完成老师留下的每次作业，课后还和同一个镇来的同志相互交流，把老师讲的知识吃深吃透，坚持上课，不迟到早退，从不缺席。

但是天有不测风云，人有旦夕祸福。下半学期刚开始我就生病住院了，当我在病床上接到同志的电话是我非常着急，就嘱咐他记好笔记，把书给我带来。手术后自己坚持看书、自学。医生给开的假条未休完，我又回到了单位并参加了补考。经过同志们的帮助和自己的努力，我所学的《自我发展与团队管理》《实用法律基础》《实用文体写作》《企业运营与发展》四门功课已全部通过。

三、要把所学的知识运用到工作和生活中去

在参加素质教育培训班学习以前，对于工作和生活中常接触和用到的各类实用文体，全然没有明确的概念。我对于如何正确认识自我发展、如何开展工作沟通、如何进行团队领导的知识与方法全无概念，对如何能够有效的利用和管理时间的理念与方法更是一无所知，对于一些与工作密切相关的法律法规也都是含糊其词，对于企业的运营与发展，认为这都是总经理的事。现在通过我们参加了素质教育培训以后，将我们所学到的《实用文体写作》《自我发展与团队管理》《实用法律基础》和《企业运营与发展》的四门课程，应用于工作和生活中，这四门课程是最贴近生活，贴近实际工作需要的课程。通过学习《实用文体写作》基本掌握了各种文体写作的格式，了解和掌握了日常生活和工作中常见的各种实用文体，提高了写作水平，对今后自己的一些实际工作有很大的帮助。通过学习《自我发展与团队的管理》使我更加理解了团队合作精神的主旨并灵活运用管理手段，提高工作效率、提高团队合作意识，也学会了团队的管理方法，为今后的自身的职工生涯的发展打下良好的基础。通过学习《企业的运营与发展》使我认识到了企业的规模无论大小，他未来的发展不是一个人的事，是具备管理经验，科学决策和各级管理工作大家的事。通过学习后，我在工作和生活上都发生了一些变化，使得我的工作更加学习条分缕析、得心应手了。

总之，几个月的职工素质教育工程通用能力阶段的学习早已结束了，通过这段时间的学习，我不只是学习到了四门功课，它还是我今后继续学习的一把金钥匙，它打开了我今后继续学习的大门，我今后要加倍努力，改善心智模式，提高创造力和学习力，为企业的不断发展壮大和实现自我超越搭建终身学习的平台。

社会在发展，人类在进步，我们有取之不尽用之不完的科学知识。我将在学习、学习再学习这条跑道上继续向前奔跑，为祖国和企业的明天更加美好而努力学习。

篇2：素质教育心得体会

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素质教育心得体会篇2

大学生活是一个丰富多彩的旅程，其中素质教育是我们在校期间最重要的一门课程。大二素质教育是我们对自身素质提升有深远影响的一年，我在这个过程中获得了许多宝贵的心得体会。首先，大二素质教育给予我更好的人际交往能力；其次，大二素质教育使我增强了社会责任感；最后，大二素质教育培养了我的创新能力和团队意识。

首先，大二素质教育给予了我更好的人际交往能力。大学期间，与不同背景、不同人格特点的人相处是不可避免的。在大二素质教育课程中，我们经常进行小组合作学习和活动，这时候就需要我们学会与他人合作，理解和尊重他人的观点。在这个过程中，我学会了聆听和倾诉，学会了与他人共创和谐的氛围。我还参加了一些社团活动，通过与社团成员的交流与合作，我学到了如何在团队中协调、配合，学到了如何与不同性格的人建立良好的关系。这些经历让我在与他人交往时更加从容自信，更加懂得欣赏与理解别人。

其次，大二素质教育使我增强了社会责任感。在大二素质教育的过程中，我参与了各种社会实践活动和志愿者服务。在志愿者活动中，我亲身体验到了为他人贡献自己力量的快乐和成就感。而社会实践活动则让我感受到了社会的残酷和复杂，在面对弱势群体的困境时，我意识到作为一个大学生，我有义务为社会做出贡献，为更多的人带去温暖和希望。通过这些经历，我逐渐明白了责任感的重要性，并愿意主动参与到社会服务中去，为社会发展贡献自己的一份力量。

最后，大二素质教育培养了我的创新能力和团队意识。在大二素质教育中，我们经常进行创新设计和实践活动。通过这些实践，我学会了如何从不同的角度看待问题，提出独特的解决方案。每次的团队合作都需要我们团结一心，互相信任和支持。曾经我参与一个创新项目，当时团队成员对于如何解决问题存在分歧，但通过沟通与协商，我们最终找到了一个创新的解决方案。这个经历让我明白了团队合作的力量，使我在团队中更加敢于发声，展示自己的能力。

综上所述，大二素质教育对我来说是一次宝贵的成长之旅。通过这一年的学习与实践，我不仅在人际交往、社会责任感、创新能力和团队意识等方面得到了提高，更重要的是，我在这个过程中发现了自己的潜力，明确了自己未来的方向。我将始终保持对素质教育的热忱与热爱，为自己的成长和未来的发展奠定坚实的基础。

素质教育心得体会篇3

在为期八天的xx县中小学教师素质提高工程第二十六期培训中，先后有十多位老师给我们授课。在培训老师中，既有理论深厚的市级骨干教师，也有与课堂教学联系紧密的从教学一线走出来的教研员；既有博学多才、学贯中西的校级领导干部，也有谈吐幽默、学富五车的任课教师。在老师们的授课中，我们既学到了理论知识，也拓宽了教学视野，更被老师们的敬业精神和严谨治学的态度所感动。同时，更使我深刻的认识到：教学是一门真真切切的艺术，扎扎实实的艺术。

在这极其短暂而又令人留恋的8天里，自己的教育观念和教学理论都得到了一次充实、提高和升华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟：

一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”这个“素养”是一个崭新的概念。辅导老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。彭世伟老师在“建设高质量的小学语文课堂教学”中指出：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。

三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力的过程。

这几天的学习，给了我一次全新的感受，辅导教师的讲课，给我们指明了今后教学的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位老师面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教育更加美好的明天！

素质教育心得体会篇4

在我国长期的中学教学中，普遍存在着一种对学习的焦虑，即学生对学习缺乏兴趣和教师对教学现状的无奈，让教学出现了一种畸形发展的现状。新学期即将开始，如何更新观念，推进素质教育，成为摆在教育工作者面前的一道必答题。

切实提高教师自身素质

教师是教育教学改革的主体，也是实施素质教育的主体。因此，建设一支高素质高水平的教师队伍，是搞好素质教育的关键。而实施素质教育的前提是教师的教育思想要有一个大的转变，树立正确的教育观：一、遵纪守法，严格执行师德规范要求，树立崇高的爱岗敬业精神，尊重并爱护自己的学生，具有奉献精神。二、多学习，多研究，提高自身的业务素质，以便把学到的知识能应用于自己的教育教学实践中去，满足学生的不同需求。三、学习心理学、教育心理学等理论，提高心理素质，学会控制调节自己的情绪，并在教育教学过程中正确地运用自己的情感，也可掌握学生的情绪状态，更好地沟通交流。

良好自学能力的培养

当今社会，科学技术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的能力：

教师可按每一节课的内容，列出自学提纲，启发学生开动脑筋，认真梳理本节基本内容，注意发掘新旧知识的内在联系、规律及各种逻辑因素。学生按这样的提纲自学，更容易抓住看书的要领，逐步养成看书的习惯和方法。

在教学中创设问题情景，让学生有机会问，才能培养学生的创新能力。学起于思，思源于疑，疑是思维的开端，疑是创新的开始，也是创新的动力。拥有创新能力的人必然具有敢于质疑的思想品质。质疑解难，是培养学生自学能力的一个重要方面。因此，教师在课堂教学过程中，要鼓励学生质疑，以便更好地调动学生学习的积极性。在教学中，对于那些有创造性和想象性的答案应及时给予充分的肯定，让学生的思维活跃起来，而对于缺乏想象的学生，也可以设计一些熟知的知识作为铺垫，鼓励学生大胆提问，让学生的求知欲得到满足，从而培养学生的创新思维，达到更好的学习效果。

教学是循序渐进的过程，教师在讲完一节课、一个单元或一章之后，要重视引导学生进行小结，让知识系统起来。促使学生自己把每一章知识归纳为几个主要问题，记住它的内容、方法和重要结论，特别是要对教学中已经选用过的例题、习题，以整章的知识为背景进行审视、总结出解题的思路和方法，使学生对本章有一个完整的认识。这种由厚变薄的读书方法，本身就是一种自学能力。

创造性思维能力的培养

对于中学生来说，思维能力已趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占了优势，认知活动的自觉性明显增强，思维的目的性、方向性更明确。而素质教育主要是以培养学生创新精神为核心的，所以培养学生的创造力就必然成为素质教育的主要内容。创造性思维的核心是发散思维，在课堂教学中，教师应根据学生的年龄和思维特征，提出不同的教学要求。

在课堂上，教师可以激发学生兴趣，给学生营造一个宽松、民主的学习环境，提高学生的创新能力。在教学中教师可通过多媒体教学，捕捉身边的事物，激发学生学习的兴趣，创设情景，提出问题，这样课堂效率提高了，学生学的也更轻松。因此，教师有必要改变传统教学方法，加强学生的合作学习。

非智力能力的培养

心理素质已成为一个人综合素质的核心部分，据此中学素质教育决不可忽视心理教育。中学心理教育可以从心理过程和个性品质两方面来实施。在心理认知过程中重点加强学生对自己的认识活动进行自我体验、观察、监控和调节，有利于提高学生学习的自觉能动性，发展学生的自学能力，开发学生智力，解决“教会学生如何学习”的问题。良好心理素质是培养非智力因素的关键。

每个学科都有其自身的抽象性、严密性、逻辑性、实用性、唯美性等特点，在培养心理素质方面都具有得天独厚的地位。例如，知识的抽象性会使得很多问题的解决经常伴随着困难，会使学生体会到挫折和失败，而这种问题正是学生磨练意志，提高耐挫力的最好时机，越受挫折越发奋学习，有利于培养学生百折不挠、顽强拼搏的心理素质。人生的道路不会一帆风顺的，学生只有具有这种良好的心理素质，才能在学习中获得成功。因此在教学中，教师不仅要传播知识，而且要有意识、有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，有利于促进学科教学。

审美观念与能力的培养

在我们学习的知识中包含着许多美的因素。如物理理论的简单性、统一性；数学图形的协调性、对称性；英语语法的概括性、典型性和普适性；化学方法和结论的奇异性等等都是学科美的具体内容。因此，在教学中实施审美教育是完全可以的，而且内容非常广泛。

在中学教学中加强学科审美教育，可以培养和发展学生的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进创造思维的发展，以此促进教学质量的进一步提高。

小学美术素质教育论文

谈小学素质教育论文

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农村小学素质教育研究论文

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素质教育浸入小学教学论文

本科化学素质教育探析论文

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素质教育督导评估工作汇报

素质教育心得体会篇5

随着时代的发展，教育的目标也在不断变化。素质教育已经成为了现代教育的重要组成部分。而阶梯素质教育作为一种循序渐进的方式，更加符合学生的成长规律和学习特点。在传统的一次性评价到德智体美劳全面评价的改革中，我深感阶梯素质教育对学生的成长具有重要意义。通过实践和反思，我得到了许多心得体会。

首先，阶梯素质教育让我明白了每个孩子的特长都是独一无二的。在过去，学校只着重强调学生的学习成绩，这导致了很多学生在其他方面的潜能被忽视。但是，阶梯素质教育注重全面发展，为学生提供了更多展示自己特长的机会。在我的班级里，有些同学在学习方面并不突出，但是他们在艺术和运动方面十分出色。在进行项目展示时，我鼓励他们展示自己的特长，同时让其他同学学习和欣赏。这样一来，他们也在班级中得到了肯定和尊重，同时也提高了自信心。

其次，阶梯素质教育让我看到了每个学生潜在的力量，并以此为他们的发展方向。通过德智体美劳全面评价的方式，学生的每个方面的能力得到了充分的调动和发展。在以前，我可能只关注学生的学习成绩，而忽视了其他方面的培养。但是，随着阶梯素质教育的引入，我开始注意到学生的个性特点和潜在才能，然后将其作为他们的发展方向。比如，我发现有一位学生善于观察和思考，在艺术方面具有独特的创造力。于是，我着重培养了他的美术绘画技巧，并鼓励他参加艺术类比赛。这样一来，他在艺术方面的才华得到了更好的发展，也让他对学校更有归属感。

另外，阶梯素质教育让学生在学习过程中体验到多元化的课程和评价方式。传统的教育模式强调知识的灌输和应试能力的培养，而忽略了学生的个体差异和兴趣特长。然而，阶梯素质教育注重学生的主体地位，充分尊重学生的个性和兴趣，使得课程更加多元化。在我的课堂上，我尽量引入不同的教学方式和活动，以满足学生的多样化需求。有时，我让学生分组合作解决问题；有时，我组织学生进行实验和观察；有时，我鼓励学生使用多媒体展示他们的研究成果。这样的多元化方式激发了学生的学习兴趣和动力，使他们愿意积极参与到课堂中来。

最后，阶梯素质教育让我更加注重学生综合素质的培养。在传统的教育中，我可能只关注学生的学业表现，而忽视了他们的品德修养和社交能力。然而，通过阶梯素质教育的实施，我开始注重学生的全面发展。例如，在班级管理中，我加强了学生的品德教育，给予他们更多的涵养培养。我通过组织学生参加公益活动，鼓励他们关心他人、乐于助人；通过建立良好的班级文化，培养他们的自觉纪律和团队合作精神。此外，我注重学生的沟通和协作能力的培养，组织学生进行小组讨论和合作项目。这样一来，学生不仅在学业上有所提高，还在品德和社交方面得到了全面的教育。

总之，阶梯素质教育为学生的全面发展提供了良好的平台。通过关注学生的特长、发挥学生的潜力、提供多元化的课程和评价方式，以及注重综合素质的培养，我见证了学生的进步和成长。在未来的教育中，我将继续贯彻阶梯素质教育的理念，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

素质教育心得体会篇6

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。

中小学教师素质提升工程是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人

或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。

“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。

如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。

素质教育心得体会篇7

俗话说，做事先做人。作为青春期的中学生，思想比较活跃，思维也比较发达，但是还很不成熟、鉴别力还很不足，对任何事情都有比较强的.新鲜感和尝试意识，但是又不知道尝试程度的深浅。因此，作为家长一是必须与学生的老师及时沟通、交流，了解学生在学校的日常表现，便于及时发现不好的苗头，积极配合老师做好学生的工作；二是平时在家或是与孩子一起活动时多注意观察孩子的言行，对表现好的方面要及时的给予鼓励，并加以引导，以便取得巩固好的效果和提升人生素养层次的目的；三是言传身教，始终坚持做到“身教”重于“言传”，要求孩子不做的事情，作为父母的要首先不要去做，这样的监督才会有效果；要求或是倡导孩子去做的事情，作为父母的要身体力行、积极的去做，这样的推动才会有效果；四是多于孩子沟通交流，与孩子交朋友。只有与孩子成为朋友，孩子才会把你当成朋友，才能把你不能监督到事情毫无保留的告诉你，你才能通过孩子的言行了解孩子的日常表现，对于好的方面表扬或是鼓励才有依据，同时还能发现孩子的不足或做的不到位的地方，以便于给予及时的纠正，避免酿成坏的习惯，而形成“恶习”。

学习是提高自身素养、增长才干的唯一途径。在日常的工作生活中，只有不断地学习、持续的学习，才能不断地增长知识、完善自我，促进自身的成长和发展，作为一个自然人是这样，但是为人父母还要担负起教育孩子、培养孩子的责任和义务，特别是作为青春期的中学生更应该多给予帮助和引导，避免出现偏差，而影响成长和学习。孩子是我们的未来和希望，孩子能否健康的成长和发展，事关社会的发展和时代的进步、事关民族的前途和命运。因此，作为父母必须首先做到率先垂范，在学习上给孩子当好向导或导游，坚决不能做帮手，引导孩子加强基础知识的学习，养成良好的学习习惯、认真思考的习惯。比如：孩子在做作业的时候遇到拦路虎，不要急着给他解题或是教给他怎样去做，而是应该给他讲关于该习题的原理、公式或带领着复习相关的内容，引导孩子自己去独立思考、独立完成，这样还能增强孩子的理解和记忆；其次是培养孩子的学习兴趣，引导孩子做到“学习快乐化、快乐学习化”。俗话说，兴趣是最好的老师。在日常的生活中多给予孩子交流、沟通，把自己的学习经验、学习体会以及在学习中的乐趣多给孩子分享，要注意与时俱进，适合孩子的理解能力和胃口，同时，话语要健康、积极，能调动孩子的学习的积极性，还能引起孩子的学习兴趣。

俗话说，父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行，将会给孩子、特别是作为青春期的中学生造成极大的影响：因为现在这个时期的孩子大部分与父母同住在一起，再就是现在的孩子对父母过分依赖，因而做父母的说的话、办的事以及处理问题的态度等对孩子的影响都是非常的大。在日常的生活中要多与孩子沟通交流，特别是在沟通交流关系融洽、孩子的情绪比较亢奋时，要注意适时的引经据典，列举一些典型的例子和身边的例子，用榜样的力量来激发孩子的学习斗志、立志成才的斗志；同时，在家庭中一要积极营造良好的学习环境，比如，父母要与孩子一同学习、一块探讨生活中遇到的问题，对家庭成员中取得成绩的，要及时给予表扬和奖励；再比如，家庭藏书中还要陈列一些励志的书籍，引导孩子自己去浏览，使孩子的思想受到启迪，为使孩子确立人生目标打下基础。二要引导孩子做思想品德的模范，养成在校尊敬老师、团结同学、爱护公物、积极参加集体活动等；在家尊敬父母和长辈，爱护身边的弟弟妹妹；在公共场所尊敬长辈、与人友善等。再就是，在家庭中还要营造和谐的环境，为孩子在家庭中愉快的学习、舒心的学习创造良好的氛围，为孩子的健康茁壮成长打下坚实的基石。

数学素质教育心得体会

数学思维能力是数学素质教育的核心。要结合教学内容，启发、引导学生通过自己的观察、分析、综合、比较、抽象、概括，进行判断、推理，使学生学会有条理、有根据的思考问题。

在教学中要根据学生的思维特点，加强直观教学和动手操作，引导学生在观察、操作中进行分析、比较、综合，在感性认识的基础上加以抽象概括，训练学生由具体到抽象，从现象到本质的逻辑思维能力。加强用数学语言表达思维的训练，让学生不但想得清楚，而且说得明白。通过有条理、有逻辑的说，把操作、思维、语言的训练有机地结合起来，促进学生思维能力的发展再根据学生情况，可适当设计一些发散性练习题，如、一题多解、一题多问，变换条件、问题等形式的训练，沟通知识间的联系，深化所学知识，培养学生创造性思维能力。另外教学过程中既要重视教法的改革，也要重视学法的指导。例如，教给学生观察的方法，如观察要有一定的顺序。有次序地观察有助于学生思路清晰，有条理的思考，有助于学生言之有序。教给学生观察如何抓住事物的特征，掌握事物的本质。再如，在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的基本性质。使学生能灵活的分析问题解决问题。

许多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感兴趣，丧失信心，没有克服困难的勇气，结果形成恶性循环。所以，在教学时更要注意差生的活动，对他们每一个微小的进步予以及时鼓励，培养他们克服困难的毅力，养成勤奋学习习惯，克服内在的惰性和不良的学习习惯。

素质教育心得体会篇8

大学生活是人生中的一段重要阶段，为了培养学生的全面素质，很多大学开设了素质教育课程。我作为一名大二学生，已经完成了一学期的大二素质教育课程。通过这一学期的学习，我深深地认识到素质教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我在大二素质教育课程中所取得的心得体会。

第二段：开展活动增进交流

大二素质教育课程注重学生之间的交流和合作，通过各种活动来增进同学之间的了解。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验。首先，与不同专业的同学进行交流，我开阔了自己的视野，了解到了不同专业的特点和发展前景。其次，通过合作小组的活动，我学会了团队合作和领导能力，也提高了我的实际操作能力。这种交流的机会让我不断成长，并且减少了对陌生人的陌生感，更加自信地与人沟通交流。

第三段：培养创新思维

大二素质教育课程注重培养学生的创新思维。通过开展实践活动和课程项目，我锻炼了自己的创新能力。首先，我参加了一项创新设计的项目，通过团队合作和头脑风暴，我们最终提出了一个独特而创新的产品设计方案。这个过程让我意识到创新并不是仅仅凭借灵感和想象力，更需要团队的协作和实践的能力。其次，我还参加了一项社会实践活动，通过走进社区，接触社会问题，我们尝试提出解决方案，并与当地政府和相关机构进行合作。这种实践锻炼了我的能力，让我更加具备解决问题和创新思维的能力。

第四段：培养人文关怀

大二素质教育课程注重培养学生的人文关怀，关注社会中的弱势群体。通过参与公益活动和社会实践，我更加关注社会的问题，并学会为他人着想。例如，我们去当地的养老院进行义工活动，陪伴孤寡老人，关怀他们的生活。这个活动让我更加珍惜自己的家庭和亲情，也让我认识到社会中困境的人需要我们的温暖和关心。这种人文关怀的意识让我更加成熟，也更加关心他人。

第五段：全面发展

大二素质教育课程是为了培养学生的全面发展。通过参与各种活动和实践，我受益匪浅。我学会了团队合作、领导能力和创新思维，并更加关注社会问题。这一学期的体验让我逐渐明确自己的职业规划和人生目标，也为我的未来打下坚实的基础。我相信，在大二素质教育的引导下，我能够更全面地发展，为社会做出更多的贡献。

结尾：

大二素质教育课程为我打开了一扇新的大门，让我体验到了不同的学习方式和思考方式。我从中学到了很多知识，也收获了很多成长。我希望继续探索，不断学习，为自己的未来做好准备，为社会贡献自己的力量。我相信，通过素质教育的引导，我能够成为一个全面发展的人，为社会的进步贡献自己的力量。

素质教育心得体会篇9

素质教育是中学教育中一个重要的组成部分，旨在培养学生全面发展的品质和能力。在长期的教学实践中，我深刻体会到素质教育的意义和重要性。下面我将从培养学生的综合素质、培养学生的核心素养、培养学生的团队合作意识和培养学生创新意识等几个方面，谈一下我对素质教育的心得体会。

首先，素质教育的目标之一是培养学生的综合素质。中学生正处于人生的关键阶段，他们的身心发展迅速，是形成和塑造他们综合素质的重要时期。在这个时期，学校应该注重培养学生的品德、智能、体质、美感和劳动等方面的素质。正是这些素质的培养，才能帮助学生健康成长，成为有社会责任感和较高修养的公民。

其次，素质教育还要培养学生的核心素养。核心素养是指每个学生必须具备的基本能力，包括批判思维能力、创新能力、合作能力、沟通能力等。这些能力将成为学生未来进入社会和发展职业的基础。通过培养学生的核心素养，学校可以帮助学生明确个人发展的目标，并提供培养的途径和方法，使他们能够有效地应对未来的挑战。

另外，培养学生的团队合作意识也是素质教育的重要内容。在现代社会中，团队合作的重要性越来越显著。学校应该为学生提供与他人合作的机会并培养他们的团队合作能力。通过参加团队活动和合作项目，学生可以学到如何与他人相互合作、如何倾听别人的意见、如何处理冲突等技能，这些技能对于学生未来的发展和工作都非常重要。

最后，培养学生的创新意识也是素质教育的一个重要方面。在现代社会中，创新能力对于个人的发展和社会的进步至关重要。学校应该通过创新教育，激发学生对新思想、新方法和新技术的兴趣，培养他们的创新能力和创造力。可以通过设计课程、组织创新比赛和提供创新机会等方式，激发学生的创新潜力，使他们能够在未来的生活和工作中具备创新意识和能力。

综上所述，素质教育在中学教育中起着至关重要的作用。通过培养学生的综合素质、核心素养、团队合作意识和创新意识，学校可以帮助学生全面发展，为他们未来的发展打下坚实的基础。当然，这一切还需要学校、教师、家长、社会等各方力量的共同努力，共同营造一个良好的教育环境，为学生的素质教育提供良好的条件。相信在大家的共同努力下，素质教育将取得更为显著的成果。

素质教育心得体会篇10

素质教育是我国教育的基本方针之一，也是我国新时期教育改革的重要任务。在实施素质教育的过程中，我深有体会，素质教育不仅涉及学生的品德修养，还包括智育、体育、美育等全方位的培养。下面，我将从培养学生综合素质、激发学生学习兴趣、培养学生的自主学习能力、注重师生关系、培养学生的创新能力等方面谈谈我的体会。

首先，实施素质教育的关键之一就是要培养学生的综合素质。传统的课堂教学以学生的分数为唯一目标，却忽视了学生的品德、能力和兴趣的培养。而素质教育则强调学生的全面发展，注重培养学生的道德修养、身心健康、社会适应能力等综合素质。通过学校开设课程，加强学生的德育教育，导引学生自觉遵守社会公德、职业道德，形成良好的生活习惯和价值观念。因此，在素质教育的实施中，学生的各个方面都得到了很好的培养，学生的综合素质得到了显著的提高。

其次，素质教育能够有效地激发学生的学习兴趣。过去教育注重的是知识的传授，对学生的学习兴趣却关注不够，导致学生的学习热情低下，学习成绩也不尽如人意。素质教育则体现了教育以人为本的理念，注重培养学生的兴趣和潜能。通过给学生提供丰富多样的学习活动和课外活动，激发学生的学习热情，使他们能够主动参与、积极学习。我曾在素质教育课程中参与了一次科学实验，从中发现了科学的奥秘，也激发了我的求知欲望。因此，激发学生的学习兴趣是实施素质教育的一大亮点。

第三，实施素质教育还需要培养学生的自主学习能力。以前的教学模式是老师一言堂，学生只需要被动接受，缺乏主动性和创造性。而素质教育要求学生成为自主学习者，能够主动探索和发现知识，培养学生的学习能力和创新精神。在素质教育的实施中，学校和老师提供适当的指导和资源，让学生自主选择和研究感兴趣的问题，并通过实践活动来验证和巩固所学的知识。通过这种方式，学生增强了自主学习的能力，有利于他们终身学习，不断提高自己的素质。

第四，实施素质教育要注重师生关系的建立。师生关系是教育教学中至关重要的一环，良好的师生关系有利于学生的学习和成长。素质教育注重培养学生的个性和能力，要求教师关注学生的需求和特点，倾听学生的声音，与学生建立良好的师生关系。通过这种方式，学生会感受到老师的关心和尊重，有利于学生的情感发展和个性的创造。同时，教师也要发挥导师和引领者的作用，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度，培养学生良好的行为习惯和思想品质。

最后，实施素质教育要重视培养学生的创新能力。面对激烈的社会竞争，有创新能力的人才更受社会青睐。素质教育要求培养学生的创新思维和实践能力，通过创新教育培养学生的创新意识和创新能力。学校在课程设置中注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与各类创新实践活动，开展独立研究和创新项目。通过参加这些实践活动，学生不仅学到了知识，还培养了创新思维和实践能力，为将来走向社会打下了坚实的基础。

总之，素质教育是我国教育改革的重要任务，通过培养学生的综合素质、激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、注重师生关系的建立和培养学生的创新能力可以达到实现素质教育的目标。在实施素质教育的过程中，我们要关注学生的全面发展，尊重学生的个性和特点，激发学生的主动性和创造性，通过合理的教学安排和教学方式，为学生提供良好的学习环境和学习机会，帮助他们实现自己的人生价值。