学习立德树人的心得体会范文优推5篇
【前言导读】此篇优秀范文“学习立德树人的心得体会范文优推5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
立德树人范文【第一篇】
一、 坚持育人为本，必须德育为先
学校要以“立德树人”为宗旨，以“以德育人”为根本，以“教学”为中心，全面推进学校德育工作的开展。同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。要坚持“学校无小事，事事是教育”的理念，不仅寓德育于教学之中，而且寓德育于管理之中、活动之中。大胆实施德育新举措，重点从“学做人”抓起，重视学生的文明礼仪教育、遵纪守法教育、行为习惯培养。重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，抓好学生行为习惯的养成教育，每年组织中高年级学生参加社会实践活动，增强德育的实效性。针对学生的个体差异，必须冲破传统“以学习成绩论好坏”的误区，激励每位学生健康成长，科学评价学生，引导学生全面发展。
二、 精创文化校园，深化实践育人
（1）优化环境，积极营造学校德育氛围。本着“追求高品位，主题鲜明化”的设计理念，校园硬化、绿化、美化、净化是十分必要的。要营造优雅的校园文化氛围，操场运动图景的张贴，楼道文化长廊的制作，展板橱窗的设计布置，将艺术性与教育性融为一体，做到“面面墙壁在说话，时时处处都育人”，使内容与形式和谐统一。要注重打造特色班级文化，不断提升班级文化的品位，每学期积极开展创建班级文化活动，精心设计班级“特色文化版面”。图书角、学习园地、名言警句、学生作品等要折射出班级文化生活的丰富多彩，营造一种崇尚科学、刻苦钻研、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，让校园的每一处物化环境都充满教育意义，使广大师生在优雅的环境中受到熏陶。
（2）开展主题活动，强化德育实践体验。学校要坚持品德树人，坚持开展中华民族传统美德教育，并根据新时期的特点不断丰富内涵，认真开展“孝”“俭”德育主题实践活动，努力将其培养成为学校德育工作的一个品牌。结合每月学校教育工作的实际和重大节日，制定“孝”“俭”主题实践活动的实施方案，通过电子屏、国旗下演讲、开辟专栏等宣传阵地，进行最广泛的动员，对学生进行孝道、勤俭做人的基本道德教育，让民族传统文化融入学校文化之中。
（3）以传统节日为契机，举办诗歌朗诵会、国庆歌会、知识竞赛、征文、观看献礼性影视片等活动，结合学校田径运动会（体育节）进行意志品质和集体主义教育，让学生正确认识中华民族思想文化优良传统，培养学生的爱国情怀，懂得公民的权利和义务，树立报效祖国的远大理想。举办法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭、参观访问等活动，培养学生对自己、对家庭、对社会的责任感，增强成人意识、法制意识和社会责任感，立志成才。
三、 创新德育方法，提高育人效益
“依托德育科研，创新德育方法，提升德育水平”是学校德育的科学发展之路，把当前学校德育工作亟需解决的突出矛盾以及学生在日常学习、生活、人际交往等方面面临的突出问题，设计成科研课题，用科研的程序和方法进行深入的探讨和研究，总结成功经验，并经过德育实践的检验，从中找到解决问题的科学答案，以此提高学校德育工作者的德育能力，全面提升学校的德育水平。学校要以德育科研为导向，建立德育研究体系，提高德育的针对性和实效性，确立“在反思中研究，在研究中求真，在实践中创新”的德育研究理念。
学校要积极开展读书节、体育节、科技节、艺术节、班主任节等节日，以“节日”文化为突破口，精心策划各个节日，提高每个节日的师生参与度，提升节庆文化的深度与广度，形成丰富多彩的节庆文化。大力开展阳光体育活动，突出“小场地，多兵团开展；小项目，多精品培育；小课程，多特色开发”的“三小三多”鲜明特色，使阳光体育不再拘泥于固定的模式、套路，体现各自不同的特点。“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念要深入人心。坚持开展感恩教育系列活动，精心组织“心存感激，学会感恩”大型演讲比赛、“感谢师恩”诗文朗诵会等活动，从细微处入手，培养学生的责任意识和健全人格。
立德树人演讲稿【第二篇】
教师立德树人最美演讲稿1
亲爱的老师、同学们：
大家好！
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次捧起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大叫大喊：“读书根本一点意思也没有。”读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文……爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。
在我9岁那一年中的一天晚上，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳(ké)。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸严肃地对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，积累好多好多的知识。
从那以后，我真地喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，仿佛自己就是一条小鱼在大海中翱游。
现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的意志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大收获是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。是读书给了我知识，是读书给了我乐趣，是读书更给了我力量。
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书的感觉真好！
我读书，我快乐！
教师立德树人最美演讲稿2
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
我是***，我演讲的题目是《不忘初心，砥砺前行》。
在迁安有这样一所学校，曾经创下x10县市区高考二中系列十连冠；曾经考上211、985等重点大学的学子比比皆是；时至今日，梅墨生、古泥等艺术大师的名字仍然闪耀在学校的光荣。
这所学校就是迁安市第二中学。不可否认，辉煌不再！如今的二中，美人迟暮，英雄老矣。
早在几年前开始，二中就受到了严重的冲击。招来的学生良莠不齐，习惯差，底子薄，稍好的学生都不想留，哭着闹着要离开；个别有想法的老师不愿意留，追着得天下英才而教之的目标离开了。
但是还有一大批老师在坚守，他们努力创新，奋发图强，修身进取，永不言弃！越是困难重重，越是充满挑战，越是不忘初心，砥砺前行！
面对了筛了一遍又一遍才落到二中的学生，老师们像对待新生儿一样仔细、用心、不离不弃！
为了填补学生的知识欠缺，老师想办法，找路子，十八般武艺齐上阵。自编教材，让教材低起点，小梯度，高效率；小组学习，让学生互相监督，共研讨，同进步；多媒体教学，让现代设备吸引学生，上微课，巧设计。
为了矫正学生的坏习惯，老师们全天候，无缝隙，全程监管。一点儿一点儿地教他们上课秩序，一遍一遍地告诉他们垃圾不要乱扔，一次又一次制止他们不文明行为……当您还在享受清晨的第一缕阳光时，我们的老师5点50就来到学校，走进教室；当您惬意地享受午睡的温馨时，我们的老师正巡查在学生宿舍不曾休息；当您安心地享受夜的宁静，陪着家人进入梦想时，我们的老师晚自习9点20下课，还要巡查学生晚就寝直到夜间11点……
可以说我们的老师长期从事着高强度，大容量的工作，但是没有人喊苦，没有人抱怨！他们无怨无悔，无私奉献。
郭书香、李红艳、何艳秋等老教师，任凭病魔侵袭，任凭万般蛊惑，早来晚走，干劲十足，始终保持着昂扬的斗志和火一般的热情，勇往直前。
他们自强不息，不屈不挠，自己赢得了人格的尊严和高度赞誉，也影响和带动了一批青年教师。
有的青年教师身兼多职，既教课，还当班主任，而且还是两个班的班主任，他们楼上楼下跑断腿也不喊累；有的青年教师不顾自己体弱多病，一个人教几个班的课，还要代课、补课，像陀螺一样旋转不停也不叫苦……他们开心愉悦，甘之如饴！
有人问，他们这样披星戴月、忘我的牺牲，到底为了什么？
是啊，他们为了什么？为名吗？学校里荣誉太少，人数太多，轮都轮不过来；为钱吗？上一个早自习从早上五点五十到七点，6块钱的补课费不够买一个煎饼。名利都不沾边，他们到底为了什么？重病之后返回工作岗位的马勇老师说：“干教师这个行当，不为名，不为利，只为不忘初心，对得起学生，对得起自己！”
是啊，不忘初心！为了学生的发展，为了二中的明天，我们每一个二中人都会自强不息，砥砺前行！
美人虽迟暮，风华冠寰宇；英雄虽已老，壮志仍能谱新篇。
教师立德树人最美演讲稿3
“学高为师，身正为范”是我们以前师范学校的校训，这八个字也一直深刻在我的脑海之中，作为一名教师，就要为人师表，起到表率作用。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的青年人。培养青年一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。
正像所讲的那样，一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我不断地学习，不断地反思并及时更正自己的不足。
正人先正心，我认为做老师必须有一颗“仁爱之心”。记得前些日子，那天正好下雨，我们班有两名同学生病了，看起来病的不轻，一量温度，38摄氏度，我想，这么高的温度如果不去看医生，晚上烧起来就不好办了，我下午第八节正好没课，于是我决定带她们出去看医生。从教室往教务处走时，雨下的不是很大，我们都没有带伞，我和她们说：“没事，教务处有伞，咱们去教务处拿几把伞”。当我们去了教务处写好请假条时，李主任说没伞了，现在正是小学部吃饭时间，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任说：“现在也没伞，你们先在这等会吧，一会儿小学部的老师就吃完饭回来了”，说着，李主任就给我们拿出几个一次性杯子，并要给我们倒水，说：“天气凉，先喝点水暖暖身子”。当我听了这几句话，我不知道那两位同学有什么感觉，但我感觉到了一种伟大的母爱，这件事让学习到“将学生当做自己的孩子去看待”。所以我要从小事做起，从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确；和身边人比较存在多大的差距；自己的努力方向和目标是什么。
树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心；关心体贴学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心；工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切；谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习；不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养时代新人献真心；不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。
1、做一名充满信任与爱的教师。作为一名教师，强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，是从事教育工作不可或缺的。这使我想起了网上“最美深山女教师”一文，文中描绘了22岁女教师和她仅有的两名学生在深山里的学习和生活，她不畏艰辛，教室塌了，就把自己的家当作教室。用自己的爱体现了崇高的事业责任心。是啊，一名敬业的老师首先要爱自己的事业，爱自己的学生，用爱撒播希望，用爱浇灌智慧，才能真正的成为学生的良师益友，学生健康成长的引路人。
2、做一名勤奋学习的教师。俗话说得好“活到老，学到老。在知识更新如此迅速的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出心水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，教给学生丰富有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。
3、做一名拥有创新的教师。在当前的国际环境和课程改革下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。只有别具炉锤，打造有自己的特色“素质教育”，才能真正成为教育创新的排头兵，培养出适合国情全方面发展的人才。
立德树人【第三篇】
立德树人的重要性
幼儿教育重视立德树人是新时期国家对教育事业的具体要求，也是幼儿教育发展的必然要求，对于幼儿的发展以及社会的进步具有积极影响。
国家对教育事业的具体要求 党的十报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品质的重要时期。幼儿园教育活动需要按照教育部所颁发的《3―6岁儿童学习与发展指南》，在指导幼儿学习知识、文化的基础上，注重培养幼儿的思想品格和优秀品质，使幼儿能够真正符合当前时代对人才的需求，使幼儿教育能够真正满足国家对教育事业的具体要求。
幼儿教育发展的必然要求 幼儿教育注重立德树人的重要性是幼儿教育事业发展和进步的重要表现，教育的关键在于培养，人需要不断学习、不断充实自我，才能够更好地与人交流，构建和谐的社会氛围。教育要从幼儿抓起，良好的教育活动会使幼儿感受到立德树人的重要性，从而真正做一个正直、善良的人，这对于幼儿的发展和幼儿教育事业的进步均能够产生重要的影响。
如何立德树人
新时期背景下，幼儿教育可以通过制定幼儿德育实施方案，全面提升幼儿思想品质；结合生活开展德育活动，营造良好的幼儿成长氛围等方式，真正做到立德树人，培养幼儿形成良好的思想品质，促进幼儿的全面成长和发展。
制定幼儿德育实施方案，全面提升幼儿思想品质。立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”在幼儿立德树人教育的过程当中，首先需要结合幼儿的认知能力，制订完善的德育实施方案，循序渐进地指导幼儿学习优秀的思想，培养幼儿形成正确的价值观念。
幼儿教育可以按照课时或者按照学习进行教学任务的规划，比如：每周开展两次主题教育活动，主要内容为“我的祖国”“诚信是金”等相关内容。小班的幼儿重在情绪以及行为习惯的培养，每一位幼儿都能够懂礼貌，尊老爱幼、尊师守纪；中班的幼儿重在培养幼儿的爱国情感，培养幼儿形成诚实、勇敢、谦虚的思想品质；大班的幼儿重在培养幼儿形成良好的学习习惯和良好的沟通能力，热情、友善、好问，为幼儿的小学教育活动奠定良好的基础。
结合生活开展德育活动，营造良好的幼儿成长氛围。生活中处处充满了知识，幼儿园教师可以结合幼儿的实际生活，开展多种多样的幼儿德育活动，将游戏与德育融合，使幼儿能够在轻松、愉快的游戏活动当中，真正体会到立德树人的重要性以及如何立德树人，将立德树人教育渗入到生活中的点点滴滴。例如：幼儿园可以定期开展“废纸小制作”“我是涮碗小达人”“今天我最棒”等评比活动，通过评比提升幼儿的生活态度以及认真程度。同时，幼儿园还可以在春天组织幼儿开展植树活动，带领幼儿在校园中清理垃圾、打扫卫生，共同构建美好的幼儿园“城堡”，使幼儿能够形成热爱校园、注重卫生的良好思想品格。幼儿园也可以通过开展“我为妈妈洗脚”“我为爸爸捶背”等主题活动，使幼儿的父母也能够参与其中，更为全面地指导幼儿，使幼儿能够形成优秀的思想品格，更加热爱自己的父母。
结束语
幼儿是祖国未来的希望和花朵，幼儿教育中重视立德树人是新时期国家对教育事业的具体要求，也是幼儿教育发展的必然要求，对幼儿的发展以及社会的进步具有积极影响。新时期背景下，幼儿教育可以通过制定幼儿德育实施方案，全面提升幼儿思想品质；结合生活开展德育活动，营造良好的幼儿成长氛围等方式，真正做到立德树人，培养幼儿形成良好的思想品质，促进幼儿的全面成长和发展。
参考文献
[1]刘丽群，刘丽。立德树人：理论建构与实践探索――中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十三届学术年会综述[J].教育科学研究，2015（5）：154-156.
[2]贾立敏，赵军合，杜凌飞。思想政治教育由“育德”走向“立德”的保障机制论析[J].学校党建与思想教育，2013（6）：130-136.
[3]李晓忠，王丽娜，孙兰兰。优化教育资源 促进均衡发展――《辽宁教育》记者访谈盘山县教育局局长徐铁山记录[J].辽宁教育，2014（9）：114-117.
[4]周旭。学习贯彻落实党的十精神 为推动我市教育事业科学发展而努力奋斗――在全市高校领导干部学习贯彻党的十精神大会上的报告（摘要）[A].科学咨询（教育科研），2012（12）：1323-1325.
立德树人【第四篇】
党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是教育系统坚持和发展中国特色社会主义的核心所在。为此，教育部部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议上的讲话中进一步强调，立德树人是教育工作的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，让每一个孩子都能成为有用之才。可见，立德树人是教育事业的根本出发点，也是教育成效的终极追求。
立德树人，是一个内修外炼的实践过程，需要从事者知行合一地用心于教育事业。以自身的综合成长树立德业，给受教者做榜样，为社会培育出人才。从事立德树人教学实践工作，既有可供借鉴的成功经验，也有值得在当下实践中探索的新路径。教育部在《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中，明确提出了“尊重基层首创”的基本原则，尊重基层一线从切身实际出发，在实践中创造，鼓励试验，大胆突破，切实增强“立德树人”的教育成效。对此，笔者认为，落实“立德树人”应把教育实践的着眼点放在以下五个方面：
一、以校本文化为内核，提高立德树人的觉悟意识
校本文化是一个学校历史和群体精神的沉淀和凝聚，是师生浸润其间的文化氛围和精神领地。笔者供职的河北安新县安新小学。学校的历史远可溯源至清康熙五十四年（1715年）的“渥城义学”（后改称“渥城书院”），1978年改名为安新小学，算起来学校有近三百年的历史。
文化即历史，教育贵传承。学校前身书院曾高悬院训匾额“广育作人”四字，大门两侧书“敦行”、“懋学”，还有一室有“退密”二字，存留有时人“思得贤者而立其盟，将合远近俊秀面肄业其中”的期许语句，足可窥见当时的教风和学风，以及当地助学贤达的期愿。为此，学校在尊重历史、传承提炼校本文化上，将“示教济众，广育作人”确定为学校的办学宗旨。
知是行之始，行是知之成。作为师资团队，只有在深入理解和把握学校办学宗旨基础上，才能从思想的深层觉知自身和团队的责任和使命。“示教济众”是为师之责任，德高为师，学高为范，为师之道，首先要在道德、学问上为社会、为学生做示范，以此身教、言教才能支持和帮助每一有缘于就学之人：“广育作人”是从教之目标，尽其所能地为社会培养有益社会、有益他人的有为之人。此为学校的使命，也是教师的责任，也是“立德树人”的另一种表述方式。
校训“读书明理，做人成材”则是道出读书当求“先做人，后做事”的常理。儒家经典认为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意在告诫后人，学问之道，贵在涵育做人的功夫，为人治学的根本点在于修身明理，能够“日新其德”，道德修养和学问每天才会有新的进步和提高。
二、以圣贤经典为教范，坚定立德树人的价值观念
中国古圣先贤关于人生的哲学思辨大道至简，直接结论式的独特表述，处处闪烁着历久弥新的智慧光芒。中华民族之所以历经五千年而愈发显得生机勃勃。其根本原因在于自身文脉承继不断使然。其传承方法，一方面靠仕宦贤达饱读圣贤经典；一方面在市井民间口传心授，百姓日用而不知。
中华文化最大的特性，就是开启民智，教人“明德、新民、止于至善”，“进则行其道而兼济天下，退则志于学而独善其身”。立德树人作为整个教育的根本任务，为从教者思考如何走出一条“直入法门”的便捷路径，提出了一个新课题。
中同人自古就讲究“少成若天性，习惯成自然”的养成教育，勤渎圣贤经典，中国人固有的价值观念就自然而然地被植入，无论对于“立德”，还是“树人”，都会自然归到宋代张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，有诸言必付诸于行，作为从教者和家长只需静观其行，乐见其成。为此，将古代蒙学经典，诸如《弟子规》《三字经》；儒家经典，诸如《大学》《论语》等导入课堂内外，坚持每天诵读20分钟，以师生共同参与诵读、家庭亲子共读的形式，倡导诵读与体悟相结合，相信日积月累必见成效。
三、以切身躬行为示范，增强立德树人的带动力量
立德树人，贵在“言为士则，行为世范”。孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”老子也说：“圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。”作为从教者，胜任立德树人的根本任务，就要努力提升自身的师德水平和业务能力，永远怀着一颗利他主义的心，正如北宋程颐所言：“临事肯替别人想，是第一等学问。”遇事肯替他人想，不只是一种博爱，更是一种境界，也是提高自身教育水平和质量的关键所在。
毛主席说过，政治路线确定后，干部就是决定因素。从教者就是起带头作用的“干部”，为学者就是追随的“群众”，“打铁还需自身硬”，身教重于说教，立德树人尤应如此。教育是一项需要双方共同参与互动的心灵成长过程。心理健康、灵魂高尚，体现于工作、学习、生活的点滴行为之中，而不是美言低行的拙劣表演。一个有教育家梦想的人，若不树立“修己以安人”、“行有不得，反求诸己”的思想观念，是不可能对受教者起到正向带动作用的。
上有所好。下必从之。俗话说：“喊破嗓子，不如干出样子。”从教者践行职业道德，潜心教书育人，需要发自内心的热情和认真的工作态度，因为富有激情的人，其内在的能动性和积极性是带动一切正向力量的助推器，是走向教育成就、事业成功的动力系统。
以人为师，以己为范，贵在力行实现自我完美。对于学校而言，每一个从教者都要有志于追求完美，养成一个追求完美的心理趋向，并以此形成团队的合力，这样就会使学校在不经意间变得完美起来：对于一个从教者来讲，追求完美，当视为一种素养、一种崇高的思想追求，更是一种对自我生命质量的全面把握。只有这样，才能收到“不争而善胜，不言而善应，不召而自来”的示范效果。
四、以家校互动为纽带，确保立德树人的实际成效
受教者在求学励志阶段其活动的空间相对固定，基本上都是处于家庭、学校及师长安排的集体活动场所。对此，无论是从教者，还是家长，都不应忽视自身的教育使命和责任。尤其是作为家长，绝不可认为，满足孩子的各种物质要求和生活享受，就胜任了做家长的角色。家庭是孩子心智成长的温床，家庭对孩子成人成长担负着主要责任，学校的知识教育与家庭的成人教育理应对等并相得益彰。孩子在学龄时期，每日腾挪在家校之间，假期则基本处于家长监护下进行学习生活，家长必须予以重视。
中国中小学生假期时间究竟有多少？以2012年为例，国家法定节假日11天，儿童节1天，此外，每周两天休息，全年按52周计，约有104天，另外，寒假一般在25天以上，暑假一般有50天，合计有186天，减去中间叠加，还足有170多天，约占一年时间的47%，如果再算上学期间不可预料的休息，家长若不参与到教育中来。孩子在校外几乎处于自主散漫状态。
对于校外时间的管理。学校应予以关注，积极同家长进行沟通，使家校保持不间断的密切互动，将优化校内校外育人环境作为手段，积极为立德树人创造全时空的条件。学校要有意识地发挥家长委员会作用，将学校、家庭、社会协调起来，创建相互配合的德育机制，为孩子创造多维的成长环境。在立德树人的具体举措上。有意识地设计一些社会实践活动，在学校和家长的参与下，让学生本着一颗爱心去体验国情社情民情，参与公益活动和志愿服务，在实践中增强动手能力，培养自立自强意识。
事实上，“中国梦”落实到立德树人的教育中，在学校中。是为办出特色学校、办出教育水平和出名师、育英才的“强校梦”；在家庭中，是富裕家庭、老中青健康、子女成才的“旺家梦”。“中国梦”是每一个人的梦。就教育而言。一定要把让学生的个人梦想和民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，才能将立德树人的教育目标体现在尊师孝亲的德育上来，体现在整个民族的综合素质提高上来。
五、以真人实事为案例，宣扬立德树人的鲜活典范
真善美的偶像应该可亲可近。可亲，在于情感的触手可及和真实可信；可近，在于就在身边，也许是师长、同学、邻里及当地涌现出的道德模范。德育成效在于切实的道德行为的感化和带动，生活化的体验教育更能让孩子受到触动，进而自觉参与其中。
在校园内，从教者首先应把爱生行动与行为教育日常化、习惯化，将率先垂范落实到工作生活的点滴之中，于潜移默化中影响和带动学生。同时，校方在此基础上，还须有意识地引导学生，以其为主体成立爱心小组、学雷锋小组或小小志愿者团队。引导和放手其自主开展爱心行动，让他们在爱心行为中学会做人做事，增强他们的主动参与意识和习性养成。对此，来自成人的支持和激励是非常必要的，因为孩子同样需要成就感，希望付出得到肯定和相互的分享。
在家庭中，长辈是孩子的榜样，孩子是家长的影子。“君子不出家而成教于国”、“推动摇篮的手是推动世界的手”，无不说明家庭教育的重要性。家庭是德育的“主战场”。人们常说，一夜可以产生一个暴发户，三代却很难培养出一个贵族。贵族，贵在信仰、气质和精神，在中国人很多的思想观念里，“出人头地”无外乎做大官、赚大钱和奢华享受，可“老子挣钱，儿子花，老子创业，儿子败家”的“因果律”，成了“富不过三代”的中国式家庭宿命，而跳出这个周期律，责任不在孩子，而在于家长自身。
事实上，没有教不好的孩子，只有不好的成长环境。有了好的师长和共育德才的良性互动环境，孩子的正向成长是水到渠成之事。为此，传递正能量，消除负效应，恰当地运用好激励和赏识，是落实立德树人教育原则的举措，也是家校共同致力于的方向。
立德树人【第五篇】
比如说，自己与别人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。学习，不能偷工减料，这是在骗自己，如果考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看见垃圾要捡起，随手就可放垃圾箱里。
立德树人，就是告诉我们要为自己做一个榜样，帮助别人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看见三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪！怎么会在马路上。”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助别人是应该的，不用谢我。”说完我便回去了。
而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。
廉洁自律，就是用普通话来向别人沟通，如果你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的人各自说各自家乡的话，会听不过来的。
立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。