研修心得体会范文【精编4篇】

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研修心得体会【第一篇】

在学习国陪之前,只知道听课评课说课,没接触过课例研修。学习国陪之后,学习了一些课例研修知识,才知,课例研修是如此的重要。

课例就是研究课堂教学的案例,课例研修是提高教师课堂教学效率的有效途径,是提高教师教学水平的重要方法。作为一个教师,我们的大部分时间都是在课堂上展示,在课堂上与学生交流,探讨,在课堂上把知识的源泉灌溉。我们的课堂教学效果直接关系到学生的学习成绩以及学习方法,思维拓展,动手动脑的培养。所以,我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂,不再是上好上坏无人知晓,效果好坏无关紧要的课堂。我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用。不要把听课评课流于形式而没有实效。

国陪学习的一个案例,听了非常感动和震惊,为了研修课例《勾股定律》,专家听了全世界近千位教师的课堂实录,发现上法近千种,于是从中进行整合,从而设计出更合理更优秀的教学方案。多么令人敬佩的精神啊。有时想想我们有的教师,上课千篇1律,管它什么方法,只要例题上的方法学生会做就行,也不去拓展思维什么的。这样教出来的学生,就是死做题的机器而已,思维是死板的。

就用我们研讨后的方法,选择性地来执教我的班级的同1篇课文,我觉得效果还不错。

虽然我们只是知道课例研修的凤毛麟角,不过我们也是敢于探索。不论效果怎样,我们相信会在尝试中进步的。

暑假研修的心得体会【第二篇】

暑假里,进行了6天的课程研修的学习,聆听了专家们的讲座,观看了专家们的课程简报等等,学习了同行《差异网·》专家的作业,感觉收获满满。弄明白了很多工作中感觉困惑的地方。对于学生来说解决一个问题仅是一种技能,而学生能提出新的问题,就会从新的角度去看问题却需要动一番脑筋,而且这也标志着学生在学习上是一大的进步。对于培养学生能够提出问题、发现问题的能力,是我们每一位数学教师义不容辞的责任。在平时的教学中,我们老师要能认识到让学生发现问题、提出问题的重要意义,但是又常常缺乏具体的策略使学生经历发现问题、提出问题的过程,那如何来解决这一问题,观看了苏霞老师的《探索两直线平行条件》一课,我受到了很大的启发:

第一:我们老师要有培养学生在学习中有独立思考的习惯。

要想让学生会独立思考,那做老师的首先必须是一个更够独立思考的人。老师在课堂上要给学生留出独立思考的时间,不要刚提出问题就让学生合作、讨论,更不能为了急于完成教学任务,不等学生回答,就自己给出答案。

第二:当学生提出问题时老师必须要有海纳百川的胸怀。

学生提出的很多问题可能是无效的、没有价值的,此时老师要有宽广的胸怀,认真、耐心地听学生讲完,不要讥讽、打击学生。对于学生讲错的地方,要进行中肯的纠正,同时要注意技巧方式,保护孩子的自尊心。对于学生提出问题中的闪光点,要给与积极地激励与评价。

第三:当学生提不出问题时我们做教师的要给予恰当的启发与引导。

这就要求我们做教师的必须在课前做好充分的课前准备,这也是课堂教学中培养学生发现问题、提出问题能力成败的关键。在情境问题引入时,教师应设计一个合理的、巧妙的情境问题,这个情境要生动有趣、贴近内容,有利于学生发现问题、提出问题。苏霞老师执教的《探索两条直线平行的条件》这一节课,就是在这个时间段提出的。有时候,本节课的内容可能难度较大,一个情境可能不行,教师需要多准备几个,通过归纳、类比等来引导学生发现问题。如果教学内容很难,在学完整节课后,学生有了一个完整的印象,这时学生可以在盘点收获时发现问题、提出问题。在获得数学技能、数学思想及基本活动经验时,更需要引导学生深入发问,使学生不断思考、不断理解、不断深入。

在平时的教学工作中,无论从情境的引入,数学方法的设计,学生合作交流情况,都要向苏老师好好学习。尤其是学生活动这一环节,往往不能给学充分的时间,就是怕课堂时间不够,完不成教学任务,学生还没来得及琢磨透问题的来龙去脉,有好些时候课堂上就草草收场。在以后教学中,不仅要完善自己,在教学的各个环节上下功夫,还要在培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力方面多下功夫。

研修心得体会【第三篇】

这个寒冷的冬季,我们因为有机会到北京参加国培研修而温暖。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。

通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。

1、转变观念,与新时期的教育观念保持一致,提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。

2、结合有关教育理论,针对教育教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

3、聆听各位专家教授的讲座,认真学习理论知识并做好笔记,课后细思慢嚼,学习昌平职业学校“三有课堂”实施方案,落实在自己的课堂,让课堂有用,有趣,有效。

4、多读书且读好书,在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。

5、利用研学通平台进行网络资源,学习如何做课题,如何进行教学改革,学习教育理念、教育方式等。

6、坚持反思自己,写教育日志,可以反思自己的教育过程中的不足,想到改进的的办法;写教育日志,可以分享教育的喜悦,为今后的成果构建健全的步伐;写教育日志,无疑是让老师再一次成长,是教师对学生、对教育的一种奉献,也是更好地做自己。

好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。因此,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。

研修的心得体会【第四篇】

本次研修由**六个名师工作室共同组织,研修内容由以下五个方面:专家讲座专题引领;观课议课微课展示;课题研究立项陈述;名师论坛读书交流和影子跟岗听课观摩。参加人员有名师工作室成员和各地市省级名师骨干教师培养对象。

6月17日上午,在**市一中五楼会议室召开了开班议式,会议由**市教研室主任王桂书主持。首先由**市教育局蒋副局长致欢迎词;然后由河南省教研室副主任、中原名师项目办负责人丁武营讲话,丁主任提出几点建议:名师规划与培养对象个人规划相结合,专家引领同伴互助自主发展相结合,集中研修与网络研修相结合,深度研修教师反思与科研相结合,实践研修与理论研修相结合。之后中原名师代表宋学利、培养对象代表分别做了表态发言。接着由**一中校长牛超做了《明师道、养师德、铸师魂》的讲座。牛校长博学多才、出口成章,对如何成为一名好教师做出了精辟的阐释,她提出要修炼成一名好教师必须做到实有所习,教学相长,循序渐进,因材施教,教于未发,启发式教育。她指出天道酬勤,不想而有,只要付出了,努力了,一定会有所成就。

17日下午,由三名中原名师做了学术报告。分别是张凤仙老师做的《做智慧型教师》报告、程黎老师做的《如何有效的讲课和评课》报告和马娜做的《如何做课题》报告。三位名师的报告深入浅出,理论性和可操作性都很强,非常接地气,参会的老师反响强烈。特别是中原名师、特级教师、正高级教师程黎老师,做为**回民中学一名普通的地理老师,刻苦钻研,成绩斐然,成为河南省高中地理教育界的一面旗帜。6月17日晚上,全部成员又集中开展了读书分享活动。

之后几天,各中原名师工作室分组进行了培育对象微型课展示并全程录像,分组进行了培育对象立项答辩(各学科省教研员参加,地理学科省教研员杨惠茹老师参加),参观学习、听课观摩活动。日程安排的很满,每名学员都感觉不虚此行,收获满满!

本次集中研修我的收获很大,不仅仅是专业知识上的收获,更重要的是思想上的触动!集中研修之前,还意为自己从事教育二十多年了,也取得了一些成绩,自我感觉良好。通过集中研修才发现山外有山,人外有人,跟中原名师相比,跟其他同仁相比差距很大,甚至感觉以前自己有些不务正业了。人们常说学无止境,真是这样的,像我们地理工作室的程老师,已经工作30多年了,对教学对科研还这么的投入、这么的虚心,我还有什么理由不去努力呢?还有就是程老师工作室的几位教师(程老师称为小伙伴),像志刚学弟、陈哲学弟、秀梅老师、丹丹老师等等,对工作那么认真负责,对学习那么投入,执行力那么强,都是我学习的榜样!还有就是整个**的教育科研氛围,一个市有六个中原名师工作室,取得了那么大的成绩,也是许昌人应该学习和反思的。

总之,通过集中研修增强了我继续学习的决心和信心,我会转变思想,努力进取,不断提高自身的专业水平和思想素养。

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