《“慧”爱学生》读书笔记心得体会范文精编4篇

通过阅读《“慧”爱学生》，体会到教育不仅是知识的传授，更是情感的交流与关怀，如何更好地理解和支持学生成长？下面是美丽的网友为大家整理分享的《“慧”爱学生》读书笔记心得体会范文精编4篇优秀文章，欢迎阅读参考。

《“慧”爱学生》读书笔记 【第一篇】

刚入职参加教师培训时，我聆听过桂贤娣老师的讲座，她一上台就带着班主任特有的自信和魅力，她风趣幽默、感染力强，培训的内容也绝不是一板一眼的说教，而是通过朴实的语言传授了最真实的经验。

后来我多次受教于桂老师：参加班主任培训时，她的发言最生动鲜活；参加教育局活动时，观看过以桂老师事例为原型的电影《班主任》。现在她用30年班主任的教学经验著成的书——《“慧”爱学生》出版，这对我们教师来说是另一种福祉。

作为教师，我们都知道爱学生是做好教育的本源。我们对学生从不缺少施爱，但是这种爱只是我们单方面地付出，而学生早已将我们屏蔽。我们和学生之间缺少了什么呢？为什么不能像桂老师和学生那样“同频共振”？直到翻开桂老师的.书，才豁然开朗。

做智慧型教师不就是“因生给爱”吗？个性生，爱在尊重；普通生，爱在指引；自卑生，爱在补偿；单亲生，爱在守护；流动生，爱在平等；贫困生，爱在无痕；超长生，爱在点拨；顽劣生，爱在扬长……她有一套孩子终生受用的“爱生攻略”。真爱不是慷慨激昂的口号，而是实实在在的付出；不是随处可贴的标签，而是点点滴滴的流露。每个孩子都是她的“乖乖”，“乖乖”是桂老师对学生的爱称。一声“乖乖”拉近的不仅仅是距离，更像是多了一份亲情，彰显了桂老师“仁者爱人”“视学生若亲子”的胸怀。没有对学生的真爱，就不会如此动情。

为了追回教室里丢失的钱，桂老师巧用64个同样的小红包，桂老师的徒弟谢老师用给每个孩子发一个同样的信封追回了钱，而另一位张老师却失败了。为什么？正像桂老师书中所说，表面上看是三位老师都在追回丢失的钱，而本质是教师人格魅力的问题。所谓的人格魅力，就是教师发自内心的理解孩子、尊重孩子、信任孩子，爱护孩子的自尊，真正站在孩子的角度去思索，选择正确的教育方式解决问题。当我们自然而然地走进学生的心灵，才能被学生信任，被学生欣赏，学生才会愿意向我们敞开心扉。

反之，如果教师只是为了解决问题，树立自己的权威，而不是发自内心的爱孩子，真正帮助孩子成长，在孩子心中没有信任度，再好的方法也很难成功。教师高尚的人格和真挚的情感，是任何力量都不能替代的，用健康、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行影响学生，这就是教师人格魅力所在。所以教师应该端正自己的思想，纯化自己的师德，以爱为前提，以学生的成长为目标，理解、尊重、信任，用真诚唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，用心灵照亮心灵，只有这样的教育才能达到春风化雨，润物无声的境界，只有这样老师才是令孩子们钦佩的老师。

《“慧”爱学生》读书笔记 【第二篇】

读书是一件非常重要的事情，它可以帮助我们提高自己的知识水平和能力，让我们更加聪明和有智慧。在阅读过程中，我们要认真地阅读书中的内容，理解书中的观点和思路，并且对所读的内容进行深度思考和分析。通过这样的阅读方式，我们可以更好地理解书中的内容，提高自己的阅读理解能力，还可以培养我们的思辨能力和创新能力。

在读书过程中，我们还要注意记录好自己的，这样可以帮助我们更好地总结并梳理书中的内容，让我们更加深入地理解书中的'思想。同时也可以帮助我们回忆、复习和总结学习内容，提高我们的记忆能力和学习效果。 每当读完一本好书，我都会写下心得体会，来总结自己学到了什么，同时也帮助我更好地掌握书中的知识并应用到实际生活中。

读书是一种非常有价值的学习方式，它可以帮助我们开拓视野、提高知识水平、提高思维能力和实现自我价值。希望大家都能够养成读书的好习惯，持之以恒地阅读，让知识陪伴我们一生，让我们成为更加聪明、有才华和具有情怀的人。

读书笔记是一种非常重要的学习方式，它可以帮助我们更好的理解书中的内容，提高我们的学习效果和知识水平。在写读书笔记的过程中，我们需要注意以下几点：

1. 精读书中的内容，理解书中的观点和思路。对于不理解的地方，可以标记并在后面进行解释和理解。

2. 在笔记中要简明扼要地概括书中的主要内容，并对自己的理解进行记录和总结。同时也可以标注一些重点内容和精华部分，方便后面的回顾和复习。

3. 书中的名言警句、道理和思想观点也可以记录在笔记中，方便我们随时回顾和思考。

4. 在书中提到的案例、实例和故事也可以进行记录，这样可以帮助我们更好地理解和应用书中的知识。

5. 读书笔记的时间也要及时，最好在每次读完后或者每天的读书结束后进行记录和整理，方便后面的学习和回顾。

读书笔记是一种非常有价值的学习方式，它可以帮助我们更好地理解书中的内容，提高学习效果和知识水平。希望大家都能认真对待读书笔记，坚持记录和总结，让知识成为我们的财富，让我们成为更加聪明、有才华和具有情怀的人。

《“慧”爱学生》读书笔记 【第三篇】

慧爱学生是一本关于教育的书籍，讲述了一个关于教育者和学生的故事。这本书给我留下了深刻的印象，让我深深体会到了教育的力量。

故事的主人公是一位年轻的教育工作者，他被派往一个荒凉贫困的山村去任教。他发现那里的孩子们很缺乏学习的资源，课本不全、教材陈旧、教学设备简陋。但他没有退缩，他决定通过自己的努力为孩子们带来最好的教育。

在和孩子们生活在一起的过程中，他深深地感受到了孩子们的纯真和可爱。尽管他们曾经缺乏学习的机会，但是他们却有着强烈的求知欲和学习热情。于是，这位教育者开始坚定地付出自己的心血，努力改善孩子们的学习环境，鼓励他们去探索世界，学习知识。

在这个过程中，他不仅教给了孩子们知识，更重要的是，他给了他们自信和勇气，让孩子们找到了希望和人生的方向。他的教育方式不是简单地传授知识，而是通过关爱、关注、鼓励和引导，让孩子们自主地学习和成长。

慧爱学生是一本启示性的书籍，它让我深刻地认识到了一个好的'教育工作者的重要性，也让我了解到了教育的意义。教育不仅仅是传授知识，更应该是关注学生的全面发展，鼓励他们去探索、去创新，让他们在学习中获得快乐和成长。这本书让我从一个新的角度看待教育，我相信它一定会对我未来的教育工作产生深远的影响。

《“慧”爱学生》读书笔记 【第四篇】

在一次全国教育名家论坛上，我有幸聆听了桂贤娣老师的演讲，讲座中，桂贤娣老师给我们带来了自己40多年班主任工作的点滴故事，开心地与大家分享作为一名一线教师的幸福与快乐。她用发人深省的故事，鲜活生动的案例，幽默风趣的语言，深入浅出地为我们诠释了因生给爱的方法。激情澎湃，字字珠玑，让我们如沐春风，如饮甘霖，豁然开朗!同事当场买下桂老师的书《慧爱学生》，读后，收获颇多。

桂贤娣老师热爱教育，著作《“慧”爱学生》被称作是“爱的教科书”;她先后荣获全国十大教书育人楷模、全国劳动模范、全国模范教师、全国“五一”劳动奖章等荣誉。在桂老师看来，师爱是在学生有过失时的宽容;是学生生病时的.关心;是在学生学习困难时的鼓励。师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是静待花开。桂老师总结出一套“因生给爱法”：体弱生爱在关心;病残生爱在得体;过失生爱在宽容;屡错生爱在启迪;向师生爱在珍惜;背师生爱在主动;普通生爱在指引;个性生爱在尊重，她的“因生给爱”的教育思想，在她的教育实践中无处不体现。桂老师用她那闪耀着爱的智慧的教育方法，为学生们创造了无数的快乐。她用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的蓝天。

教育环境、教育对象的变化，师爱永远是不变的法则。但同时，师爱又是一门深邃的学问，有着很强的教育艺术性。从教二十年来，我深深感受到最是情感暖心怀。教师的爱与温暖，很能感动濡染班级的每一个孩子。生病时的探望，彷徨时的家访，困窘时的帮助，都让学生深深感受到老师的爱与温暖，这种无微不至的爱牵系着班级的每一名同学。2019届学生毕业前夕，为让学生留住时光，留住感动，我为每一名同学量身定制一首藏头诗，鼓励同学们心怀阳光，向善向上。一首首小诗，温暖和鼓励着同学们，有家长评价：胸中该有多少才，才能涌出这一首首诗作;心中该有多少爱，才能视每位学生如珍宝。感谢遇见，最美的年龄，遇见了最有请有爱的张老师。

2022届学生即将毕业，我换了一种方式为他们留住记忆，我把班级每个学生的名字编辑在文字中，形成了班级记录，名为《博雅逐梦录》。(“博雅”是班级名称：“博”意为博学多识，博览群书，博采众长之意，此字为学识之追求;“雅”为举止文雅，谈吐高雅，气质儒雅，此字为修养之追求。)文中记录了三年生活的历程，同学们看后，都非常欣喜。在我心里，每一个学生都是一朵花，每一个名字都闪闪发亮，三年逐梦的路上，很庆幸，我能与他们一路同行，一路逐梦。

教育的初心是什么?是放飞梦想，锐意进取的决心;是坚持不懈，锲而不舍的恒心;是满怀期待，充满希望的信心;是献身教育无怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!突然，我觉得很庆幸、很自豪!因为我从事着与桂老师一样的职业——人民教师!我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传递!让我的教育生涯过得丰满而有意义!