访万家心得体会精选25篇

深入社区，倾听民声，感受百姓生活的真实与艰辛，增强了服务意识与责任感，如何更好地为民解忧？以下是小编为大家整理分享的访万家心得体会相关内容，供您学习参考！

访万家心得体会 篇1

按照上级教育部门和学校的工作要求，我校开展了"百名教师访万家"活动，一提到家访，我就想起过去我们家访工作主要是通过电话联系的方式，与学生家长进行联系，共同沟通、探讨学生教育问题。由于各种原因，很少有老师亲自到学生家里拜访。怎样做好家访工作，是班主任和任课教师掌握学生情况，实行家校双向管理，开展各种教育教学活动，提高教育质量的重要保障。在本次家访活动中，我了解到了我们班学生的家庭情况。以下就谈谈自己的几点体会吧。

思想上要先到基层，把它落实到具体工作中。

家庭访问是班主任最常用的与学生家长保持密切联系的方式，勤于家庭访问，善于家庭访问是班主任带班的秘诀之一。家庭访问团可以与家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既有助于我们改进教育教学工作，又有助于家长改进家庭教育的方式方法，从而形成教育合力。在家庭访问中保持教育的一致性是孩子健康成长的关键。在我们的家庭里，父母对孩子的学习更加重视。尽管他们的知识不多，对教育的方法也不太了解，但是他们对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望值更高。

家访应做好准备。

到家之前，我已经做好了充分的准备，先告诉家长，让家长和学生在家等候老师的到来。要不然，学生家长就不在家，白白跑一趟，既浪费时间，又达不到目的。二是要估计可能遇到的困难和意外情况，做好克服困难的心理准备。三是要针对学生的情况进行具体分析，要想说什么，最好在心里有个提纲，到时候一五一十，侃侃而谈，从容从容，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责。经过学校的充分准备后，我们会亲自搜集一些家访学生的基本资料，例如：家庭成员、家庭成员的年龄、经济来源、在校表现等。

家访应注重艺术效果。

家庭访问中的谈话最讲究技巧，谈话就是通过教育者和受教育者之间的亲切交谈来进行的。第一，尊重学生。尤其是那些有多种缺点、学习成绩不好的学生，要从爱心入手，不能一概而论，一差就是多。首先要表扬它的优点，打开家访局面，向家长报告时要挖掘出他们在学校的点滴进步，不要当面告状，不要把家访当成家访的机会，尤其不能当着学生的面对家长数落学生，要告诉学生犯错不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好学生。在谈话时，尽量多鼓励，少批评。同时还应指出其不足，提出教育建议，希望能得到家长的配合，这样家访的气氛就会更加和谐，家长也更容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。第三，家访时语气要和蔼，不要生硬。

总之，通过这次家访活动，发现了不少在校学生的不良行为习惯，都与家庭教育有直接或间接的联系，好的家访可以解决许多问题，取得较好的教育效果，有助于家庭教育与学校教育的一致性，有利于师生关系的和谐，也有助于教师改进平时的教育教学工作。

访万家心得体会 篇2

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的`教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

访万家心得体会 篇3

开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们班是学校的一个大额班级，有74个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到李星豪家去家访。

李星豪是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争执，神经受刺激，将他人的儿子杀害。妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。其后，李星豪一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休教师，退休工资要供他读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和他奶奶的谈话中，得知，李星豪虽然生活在这样一个家庭里，但是他很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。

我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。

家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或信封“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

访万家心得体会 篇4

期中考过后，我们学校就密锣紧鼓地开展了家访进万家交流活动，通过家访，我们充分地了解了每个学生的家庭情况，同时在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的'殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构二、学生需要家长、老师、学校共同督促。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况，在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题，这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。

访万家心得体会 篇5

家访，这个名词对于每一个从事教育工作的人来说，当然不会陌生，但自从大家拥有了手机后，家访的次数却屈指可数。教育是一个良心活，我自认为对待工作是非常认真负责的，非常重视和家长的沟通。为了构建家校联系，电话，短信，QQ聊天，班级群，网上家长学校平台，都是我经常使用的家校联系方式。但在日常工作中，常常图方便，要么给家长打电话，要么发短信。对于上级部门的家访要求开始一直不太理解，也不太愿意去学生家里，暑假的家访让我收获很多，家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的.愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常规性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心地去告状，而是想通过孩子在校情况的真实反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已。所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家免不了要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作带来了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十多年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

通过这段时间的走访，我收获颇丰，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十年多来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

访万家心得体会 篇6

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶联帘动微风起，满架蔷薇一院香。”在诗人的笔下夏天是明媚、热情的、生命最灿烂的季节，他们的眼中满是夏天的美景。但作为一名教育人，我们的眼中和心里更多的是学生的安全。

每年进入5月，学校都会加强对学生“防溺水”的教育，定期开展“防溺水”的主题班会。尽管平时在学校对学生的宣传教育频率很高，但是进入6月以后多媒体上还是传来了多起中小学生溺水的新闻，筑牢学生防护网的任务还是很艰巨。为了全面加强家校沟通，让家长更进一步加强对孩子暑假期间对孩子的安全监管意识与责任担当，学校在6月底启动了防溺水专题的家访活动。要求在7月10日前对班上的每一个学生进行一次防溺水家访。

实话说，接到这个任务时我心里想到的是“怎么办？一个班64个学生，现在是期末复习阶段，我们的教学任务还很多，每天要批改的作业很多，这么多学生该怎样做才能在这么短的时间里完成家访工作呢？但我是一名党员，怎么能被困难吓到？任务再重，时间再紧，我也得发挥好党员的先锋模范作用。我快速调整好自己的心态，利用休息时间把班上的学生进行规划，按紧迫性把10名留守儿童的家访定为第一批，其他同学按小区和与学校距离的远近进行家访。中午午休的时间就去学校附近的小区家访，晚上吃完晚饭后就去离学校远的小区进行家访。

在实施家访计划之初，我心里很忐忑，害怕家长不愿意接受家访，也害怕万一自己与家长沟通不好发生分歧，不能很好的解决，事实证明我所有的担心都是多虑了。记得我7月1日去唐晨灏家家访，为了多走几家，下午放学后我送完路队拿着家访资料就开始家访了，他家是在比较旧的小区楼牌号已经掉落了，因为是晚饭时间小区里没什么人，我给晨灏的爷爷打电话说明自己的来意，知道我没找到他家的地址就来到楼下接我，后来我和他上楼才知道他家是住在7楼。去了他家他又是拿干果又是洗水果，还问我是不是还没有吃饭，要我在他家吃晚饭，我骗他说已经在学校食堂吃过吧，他才没再张罗。我在他家给他认真地宣讲了预防孩子溺水的对孩子的要求及对家长的要求，他非常认真地倾听并表示一定会按照要求对孩子进行监管并戴上老花镜认真地在《防溺水家访记载表》上写下“一定在假期对孩子做好安全监管”的意见。

我要离开他家时，他与我握手并笑着对我说：“谢谢何老师对孩子这么关心，谢谢你们对孩子的安全这么关注。你们辛苦了！”虽然只是简单的感谢却让体会到了家长对老师为学生安全做实事的认可。

后面的时间我又按计划去了留守儿童唐振翔、胡扬杰、曹骏骐等学生的家里，虽然他们都是和老人一起生活，但不管到谁家去家访家长对我的.到来都非常的热情，他们也和唐晨灏的爷爷一样对我的家访充满了感谢，我想在他们心里老师能去为孩子的安全去家访，那就是非常关心孩子非常重视孩子的表现。

7月8日学校又开展了“防溺水大家访”的家访活动，这一次我们在村委会的大力支持下在学校周边的村委进行了“防溺水”知识大宣讲。这一次的活动建立了村民对未成年人防溺水全民参与的意识，对村里的未成年人形成了一个范围更大的安全屏障。

访万家心得体会 篇7

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。

在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

作为刚步入教师岗位的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点:

一、必须关注留守儿童问题。

早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、学生需要家长、老师、学校共同督促。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说:“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

三、提醒家长关注学生的心理发展。

家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。学生进入初中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。因此，给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见，学生成长的过程中，家长也需要同时成长和学习。

四、重视家访效果的反馈。

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。

五、 构建与学生家长沟通的渠道。

通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。

访万家心得体会 篇8

前几天，根据学校工作安排，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。碰到一些需要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是十分有必要。

在家访中，我首先感受到的是家长的热情和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈按照我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜出望外。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。

其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入高中生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余情况。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊讶，同时也为他感到自豪。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我相信你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说：“张老师，我初中英语不太理想，但进入高中后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。

第三点感受是拉近了教师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流交换意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教育。

总之，家访工作是教师更好地了解孩子、教育孩子的途径，我们应该认真地对待每一次与家长的交流，与之更好地帮助孩子进步。

访万家心得体会 篇9

家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访，能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。

给我印象最深的是到我班学生欧德洋家进行家访的那一次，那也是我调到金石后的第一次家访。欧德洋是个聪明的孩子，但学习成绩并不理想，家庭作业经常没有完成，即使完成了书写也很糟糕。从班上同学的口中我知道他家就住在场镇，放学回家书包一放就去找同班同学银鹏和欧阳潼兴玩。欧阳潼兴和学校李廷勤老师又是邻居，要找这些孩子的家是很容易的。下午放学后，我一个人既忐忑又兴奋，总觉得去家访不怎么好意思，恰好这时妈妈推着我一岁多的儿子叫我陪着出去逛逛，在逛到十字路口时，我提议：到金石这么久了，我们还没走过这条街，我班有几个学生就住在这条街，我们一起去转转，顺便看看他们在家里干什么吧!一路上，我想象着与家长们的亲切交谈的各种画面。没走多远我就看到了银鹏的奶奶站在路边和另一老太太在聊天。从她口中我才得知，和她聊天的这位老太太正是我要家访的对象。这时，两家的孩子早跑得没影了，心中不免产生了许多失望和无奈——欧德洋的父母家住农村，离场镇较远，为了让他好好学习，为了方便老人照顾他，专门在街上租的房子让他们住。租住的房子很简陋，一间大屋子里摆放着一张简易的床和一张吃饭的桌子，屋子外的院子里摆放着一灶一锅，烧的是捡来的柴火。他奶奶告诉我，欧德洋一放学就说作业已经做好了就跑出去玩了，她说的话孩子都不听，管不住。我和家长聊了很多，告诉他一定要加强对孩子的督促，要和学校共同来教育孩子。第二天，我私下和欧德洋谈心，让他明白父母的不易和奶奶

母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人很多，家长根本就顾不上我。当然，当她忙碌了一阵终于有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热情地请我吃米线。其实这是我可以理解的，随着家访活动的深入，我更加深深地体会到：大部分家长都是忙碌的，因为一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教育是第二位的。这并不是说家长不负责任，而是社会生存压力大，父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为教师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教育方式，对孩子多一份关心，多一份鼓励。

“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩，学会做人!”家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定对任何一个学生都不言放弃，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次“千名教师进万家”家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

访万家心得体会 篇10

为了参与“课外访万家”活动，我独自一人到离校8里多的贾窑、施家、潭口村进行家访，走入学生家庭，与学生家长，应对面沟通，耐心倾听家长的心声，感触有三：

其一：透过这次家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长应对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活状况，同时让教师也透过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活状况，使教师有针对性地对学生进行教育。透过走访能够更全面地从多个角度了解学生的思想动态，能够让学生增强自信心，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对自我的孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传声教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女过于溺爱。随着孩子年龄的增长，这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管，管不了”的局面，导致其父母根本管不了，只是期望透过学校单方面教育来改变孩子。

其三：有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生缺乏父母的关爱，家庭的温暖，隔代教育扭曲了学生的成长，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。

总之，教育是一项系统工程，家庭教育则是这一系统工程中的重要一环，是搞好教学和班级管理工作的重要手段之一。透过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量！

访万家心得体会 篇11

根据市教育局《关于开展万名教师访万家活动家访的通知》文件要求，我校做了认真部署，要求班主任利用规定的时间开展家访活动。为了把此项工作落到实处，学校专门召开班主任工作会议，结合我校实际状况强调了本次家访活动的重要好处，明确提出了家访要求，并印制了《仙桃四中家访状况反馈表》，发至每位班主任，以确保本次家访工作有效进行。透过一个多月的家访，我们将本次发放的《家访反馈表》全部收回，并收集了家访手记，取得了较好的效果。现将本次家访工作开展状况总结如下：

一、领导重视，精心组织，受访范围广，效果显著。

本次家访活动，学校领导高度重视，成立了以武身月校长为组长的领导小组。负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。

我们精心组织，认真做了动员和部署，以班级为单位建立家访台账，保证“六类学生”必访，全体班主任用心参与，体现了四中学校教师的职责心和对事业高度负责的态度。透过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师家访后，整理访问资料，填写家庭访问记录表，上交学校统一存档。学校家访领导小组组织教师互助交流。全校在校班级52个，受访学生约1000人，收回《家访反馈表》800余份，家访学生范围广，受访人数多。本次家访活动到达了预期的目标，收到了较好的效果。

我们精心策划，制定了《仙桃四中“万民教师访万家”优秀征文和先进个人的评选方案》。具体要求是：征文资料务必真实、感人，务必配有家访图片；先进个人的评比：访问学生多，处理问题好，手记质量高，有感谢信或感谢日记的优先；此项评比作为考核老师的重要工作，计入绩效考核总成绩中。透过制度的激励和保障，全校老师的家访工作得到进一步强化。

二、深入了解学生状况，使得教育工作针对性更强。

我校学生生源地较广，其中农村学生比例高达60%－70%。所以，学生家庭成分复杂，家庭背景各不相同。学生个性鲜明，特点突出，有相当一部分学生存在着不一样程度的不良习惯，这些特点给学校教育工作的开展带来了极大的难度。

家访的目的是要更深入地了解学生的状况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合，共同研究教育学生的方法。我们要求教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。透过家访，老师们总结出以下一些家访技巧：

①态度谦和，尊重家长。

②实事求是地介绍状况，个性是向家长介绍他的孩子的状况既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。

③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心。不管遇到什么状况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。

本次家访活动，教师透过与家长面谈、电话交流等方式，与学生家长进行了深入地沟通，进一步地了解了学生的成长经历、家庭背景及家庭现状。使我们对学生有了全面的了解和掌握，进而明确了学生的思想状况，个性是针对有个性的学生，透过与家长的交流，分析其性格成因，为以后开展教育工作带给了第一手资料，以到达事半功倍的效果。同时，在家访中，也发现了一些在经济上、思想上等方面有着特殊状况的学生，为新学期学校教育工作带给参考。

三、了解学生及家长的需求，为学校教学工作带给有利参考。

在家访中，很多家长对学校的教学及管理工作提出了推荐，从而进一步明确了学生及家长对学校教学及管理工作的要求，听取了家长对学校教育和学校建设方面的推荐，坚定了我校办学的信心。透过家长及学生对学校管理方面提出的推荐，能够看出我校管理工作还存在可上升的空间，今后需在管理方面继续努力，以最大限度地实现为学生服务。

四、加深了师生感情，提高了师德意识。

透过本次家访活动，很多教师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离，加深了师生感情。同时，很多教师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，思想受到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了职责感，提高了敬业精神，强化了师德意识。

我校为进一步推进家访工作的规范化、制度化、常态化，在“五一”之前举行了全校教师“践行师德规范，做人民满意教师”的演讲活动，老师们在家访活动中的感悟在演讲中得到了沉淀，师德意识进一步提升，为家访工作的深入推进打下了良好的基础。

总之，在本次家访活动中，全体教师体现了高度的职责感和敬业精神，在与家长沟通与交流状况的同时，较好地做到了教育宣传员的工作，宣传教育成果和相关政策，并透过家访工作彰显出我校教师的高尚师德和崇高形象，使家长更加了解我校，关注我校，为学校的发展起到了必须的作用。

我校教师一致认为“万名教师访万家”活动应持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使转化后进生的工作取得了可喜的成绩，呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加用心进取了，各种活动更加热火朝天的开展了。

今后，我校将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的用心性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我校的教育更加精彩。

访万家心得体会 篇12

最近，我在学校的统一安排下，我积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动的开展，我深刻认识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。

家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。有些学生家庭困难，父母关系失去以及家里成员交流的困难都对学生学习造成一些影响，有一名叫卢军超男生，本身人就内向，再加上父亲为聋哑人，在学校就变得更加自卑，根本不与学生交流。我了解到这一情况后，积极与家长沟通，商讨对策，家长和老师都和学生谈心、交流，对学生鼓励，这一学生现在性格逐渐变得开朗，也看到了他久别的笑容。

每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的第二个体会。家访时，学生看到老师来了，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自力。

我家访的第三个体会是家长和老师经常保持沟通。现在有很多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上寄宿在爷爷奶奶和亲戚家里，由于很多学生现在都处在叛逆期，长辈和亲戚说的话他们都不是很能听进去，有几位学生甚至还进网吧上网，尤其是礼拜天，更是彻底不归，教师经常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能经常性地对他们进行引导，让他们走正道，爱学习，顺利地完成学业，成才成人。

教师家访意义非凡。家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极做好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。

访万家心得体会 篇13

实施家访，是教育学生的跟进，是教师与学生家长进行沟通的有效途径，更是教师和学生家长共同教育学生的有效办法。作为一名教师如果走进学生家庭，走近学生家长，熟悉学生生活和成长环境，就能更好走进学生的内心，实施对学生更有效的教育，班主任是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效方法。所以班主任的一个重要的任务是和家长建立经常性的联系，与家长进行教育上的合作。学校和家庭都希望学生成才，这是学校与家庭合作的基础。家庭教育与学校教育的配合，应当做到教育目标一致，教育内容各有侧重，互为补充，教育方法互相协调、彼此呼应。只有这样，才能使学校教育与家庭教育并驾齐驱，形成合力，学校教育才能发挥其主导作用。

为了对学生更好的了解，便于班主任更好的开展工作，同时也是督促学生更好的完成作业，了解学生假期的生活。我利用假期时间进行了家访。

我走访了11名同学的家庭，他们分别是张涛、刘梦雨、谭开心、向林、余欣鑫、徐辉、余万银、朱代春、吴大斌、谭小宇、刘民志。

这一次活动使我在思想上对家访这一概念进行了一些前所未有的思考，我深深的体会到：

一、家访中取得的成就：

第一，获得许多第一手育人资料。我诚恳地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二，家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！

第三，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的朱代春同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如徐辉、吴大斌同学等孩子。有些有个性的学生，如谭小宇等同学，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第四，换个角度看家长。学生家长年龄都在37－42之间，虽然他们本身受教育的程度不一样，但是他们大多能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影象。

第五，本次家访之后，我更多反思自己当班主任以来的工作。

1、有多少对学生的不理解？

2、有多少对学生的不信任？

3、有多少事情让学生失望？

4、有多少事情让学生伤心？

5、我对学生的关心是否到位？

6、我的工作失误又有多少？

总之：家访，让我更明确了对学生爱的方向；家访，让我懂得了怎么样去理解学生和关注学生；家访，也让我更清醒的认识到自己工作的不足和今后努力的方向；家访，也更让我更多的了解社会，我会在假期期间坚持家访，更好的践行为人师表，以身作则的为师之道！

访万家心得体会 篇14

一位教育家说:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果.”家访是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，可以促使学生健康发展。

本学期初，我校组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村来的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然其中很多都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。

我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而力不足。以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。

家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

访万家心得体会 篇15

为深入推进“两学一做”学习教育，贯彻落实“连心、强基、模范”三大工程和教育精准扶贫工作部署，促进家校教育的融合，增强家校互信的沟通，共创学校办学、教师教学、学生学习的良好社会与家庭环境，同时树立我乡教师的良好形象，办好人民满意的教育，学校按照上级文件精神，利用暑假期间，组织全乡教师参与“万师访万家”活动，取得良好的效果，现就活动的具体情况总结如下：

一、学校动员部署到位，责任要求明确

活动伊始，学校就对照上级部分的文件精神，结合乡情校情，召开了工作会议，成立了以校长为组长，班子成员、班主任为组员的“万师访万家”工作领导小组，制定了具体的活动方案，进行了以年级相应任课教师包干的具体家访分工，为后续工作明确思路，做好实在的工作铺垫。

二、学校教师参与积极，体现良好风貌

进入假期，学校全体教职工按照学校既定方案，有序开展了家访工作。家访工作中，老师们轻车简从，走田埂穿小巷，到每一户每一家开展具体的家访工作。家长们对老师递上热茶、水果，真诚感谢，热忱招待，温暖消除着老师们家访的疲累。老师们对家长的亲切问候，耐心了解学生的生活学习情况;对小孩作业的认真检查，反复提醒要认真做、仔细查;对小孩假期安全教育的反复叮嘱，让家长从严监管。。。。。。一阵阵笑声、一句句感谢、一幕幕认真的互动场景，不仅展现了教师们教书敬业、关爱学生的社会形象，更让家长深切感受到了老师的拳拳爱心，让学生深切实在地体会老师的真正关心。

三、家访形式创新多样，工作成效显著

面对各户家庭的不同情况，小孩可能外出随父母度假的情况，学校教师们灵活地选择了上门家访、电话家访、QQ或微信聊天的网络家访、填写问卷调查表等家访形式，卓有成效地开展着家访活动，取得了家长的全力配合。截至到8月14日，学校教师25人，参与家访教师25人，教师参与率100%，在校学生255人，参与家访242人，被访学生比例%。其中上门家访146人，网络家访5人，电话家访85人，其他家访5人，回收问卷调查表12份，收集家长建议113条，高效完了预期目标，更有效地宣扬了学校的国家教育政策，向家长汇报了小孩在校的学习情况，交流了学校的办学方向与目标，让家长更全面地了解了自己孩子在校的学习情况，学校的办学情况、教育情况，为今后的家校合作，促进孩子的全面和谐发展打下厚实的群众基础。

四、社会反响正面强烈，促进今后工作

在这样的家访形式中，全体教师与每一位家长更近距离沟通、与每一个学生更进一步了解，增进了家校教育的互信沟通、深入了解，师生情感的全面接触，获得了社会正面且强烈的反响，将有力促进今后的学校各项工作。今后，学校将继续做好家访工作，并对每一次家访进行认真记录，存档整理，把家长们的建议做好梳理，好的建议在工作中采纳，不足的建议做好解释反馈，以争取家长对学校工作的更全理解、更大支持与配合，推动学校的持续发展、孩子的全面进步、终身发展。

访万家心得体会 篇16

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。

家访中存在的问题：

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育。

第三，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

总之，经常家访，老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持下去。

访万家心得体会 篇17

家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访，能及时了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。

给我印象最深的是到我班学生欧德洋家进行家访的那一次，那也是我调到金石后的第一次家访。欧德洋是个聪明的孩子，但学习成绩并不理想，家庭作业经常没有完成，即使完成了书写也很糟糕。从班上同学的口中我明白他家就住在场镇，放学回家书包一放就去找同班同学银鹏和欧阳潼兴玩。欧阳潼兴和学校李廷勤老师又是邻居，要找这些孩子的家是很容易的。下午放学后，我一个人既忐忑又兴奋，总觉得去家访不怎样好意思，恰好这时妈妈推着我一岁多的儿子叫我陪着出去逛逛，在逛到十字路口时，我提议：到金石这么久了，我们还没走过这条街，我班有几个学生就住在这条街，我们一齐去转转，顺便看看他们在家里干什么吧！一路上，我想象着与家长们的亲切交谈的各种画面。没走多远我就看到了银鹏的奶奶站在路边和另一老太太在聊天。从她口中我才得知，和她聊天的这位老太太正是我要家访的对象。这时，两家的孩子早跑得没影了，心中不免产生了许多失望和无奈――欧德洋的父母家住农村，离场镇较远，为了让他好好学习，为了方便老人照顾他，专门在街上租的房子让他们住。租住的房子很简陋，一间大屋子里摆放着一张简易的床和一张吃饭的桌子，屋子外的院子里摆放着一灶一锅，烧的是捡来的柴火。他奶奶告诉我，欧德洋一放学就说作业已经做好了就跑出去玩了，她说的话孩子都不听，管不住。我和家长聊了很多，告诉他必须要加强对孩子的督促，要和学校共同来教育孩子。第二天，我私下和欧德洋谈心，让他明白父母的不易。母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人很多，家长根本就顾不上我。当然，当她忙碌了一阵最后有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热情地请我吃米线。其实这是我能够理解的，随着家访活动的深入，我更加深深地体会到：大部分家长都是忙碌的，因为一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教育是第二位的。这并不是说家长不负职责，而是社会生存压力大，父母的首要职责就是要把这个家撑起来。作为教师，我们无法替孩子选取父母，选取家庭，我们只能选取应对不一样的家庭，应对不一样的家长，我们只能选取不一样的教育方式，对孩子多一份关心，多一份鼓励。

“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的职责感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们明白自我身上有着父母怎样的期盼啊！要学会感恩，学会做人！”家访使我很感动，个性是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定对任何一个学生都不言放下，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。透过此次“千名教师进万家”家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

访万家心得体会 篇18

七月，正是酷暑，在这烈日炎炎的盛夏时节，我们的万师访万家活动如期而至。为了进一步落实防溺水安全教育工作，为了近距离了解孩子们的生活和学习状态，我和我的同事们开始奔向各个孩子的家庭。

他们在家里时是什么样子的？是否合理地安排了自己在暑期的学习和娱乐时间？他们的家庭情况如何，有没有困难？他们的家庭氛围如何？孩子与父母之间的交流又如何？我想要知道的关于孩子的事情太多了，原本打算小坐一会儿就走，结果聊着聊着，不知不觉地，就聊了很久。深入到孩子的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感觉肩上的.担子更重了。孩子的教育不仅仅是我们的工作，也寄托着无数家庭的期望，更影响着孩子一生的成长。

家访，既可以让我们更了解自己的学生，也可以让父母更了解自己孩子。家访，是家校间交流的重要渠道，无论对于学校教育，还是家庭教育，它都助益良多。因而，我无比珍惜每一次家访。尽管有的孩子住在四五十公里外的乡村，我都会尽可能地走进每一个家庭，去聆听家长和孩子的心声。

他们选择了我，所以我不想辜负他们。只愿他们能走得更远，飞得更高！

访万家心得体会 篇19

一场轰轰烈烈的教师"课内比教学，课外访万家"活动正在荆楚大地上如火如荼地展开。由省教育厅组织发起的、由全省中小学教师广泛参与的"课内比教学，课外访万家"活动，是践行"办人民满意教育"宗旨的重要举措，是加快教师专业化成长，激励教师展示自我、互相学习、共同提高的有效途径。开展这样的活动，能促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促进教师队伍素质得到整体提高。这次活动覆盖面之广，参与人数之多，推进力度之大，前所未有。自活动组织实施之始，就引起了社会的广泛关注，社会各界对这项活动深入持久地开展寄予了厚重的希望。作为一名基层小学教师，身处教学的第一线，自活动开展以来，心里由衷地产生了强烈的紧迫感，我默默地告诫自己，要积极地投身到"比访"活动中去，在活动中再学习，再锻炼，再提高。10月8日下午，我们全体教师参加了全省"课内比教学，课外访万家"视频推进会，聆听了三位省内优秀群体代表的典型发言和陈安丽厅长的讲话以后，很受启发。下面简要谈一谈由观看视频会议后引发的思考。

一、"课内比教学"教师获提高，学生得实惠。

1、教师要敢于挑战自我。教师尤其是中老年教师首先要在思想上消除一个误解：我用传统的教学方法教了几十年的书，固有的教学方法和习惯已经不容易改变，没有资本跟那些教学观念新，教学方法新，掌握了现代教学技术手段的年轻教师比教学。"比教学"的根本出发点不是要教师在群体性的"比"中出类拔萃，而是在"比"中学习提高。在"比"中尝试打破传统的教学模式，打破多年来习以为常的教学方法。为实现课程改革的目标，探索适应课改目标的新教法，新学法，这是一个向自我挑战并改变自我的过程。在这个改变自我，提高自我的过程中，难免出现形式化、表面化、自由化等低效的教学环节。如何克服低效劳动，提高课堂教学的实效性呢？就是通过"比教学"这样的有效形式，促使教师去学习，去提高，去探索，去积累，去完善。

教师要始终坚持促进学生发展这一宗旨，我们在设计每一个教学环节时，要问一问自己，这样设计是否符合学生实际情况，是否符合自己的教学风格，是否能够更好的促进学生的发展。别人玩的"花样滑冰"式教学方法，究竟又有多大的实效性，自己是否又能这样做。我们的课堂是培养学生能力和传授学生知识的殿堂，学生在这节课中究竟发展了没有，发展了多少，这应该是我们衡量课堂实效性的根本。所以我们"比"教学不是比课堂上有多少天花乱坠的花样，不是比那些华而不实的形式，而是积极探索有效促进学生素质发展的教学途径。每个教师要端正"比教学"的动机，始终要贴近课堂，贴近学生，贴近学生可持续发展。

2、学校要正确引导。要把课内比教学当做常态化的岗位练兵，不要因为开展这项活动，打乱学校正常的教学秩序，不以一次比武论英雄。比武必须随机随堂，不能是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是经过包装和精心准备的，而是要把优质课常态化，让常态课优质化，真正让优秀成为习惯。在引入竞争的同时，我们也要防止教师之间形成恶性竞争或敌对关系，除了比个人还要比团队，通过校本研修，建立学习共同体，倡导集体备课、集体评课与专业引领，让大家既是竞争对手，也是联盟伙伴，共同提高。

3、"比教学"重在研讨，促进共同提高。学校要把"比教学"作为一个平台，吸引教师广泛参与。不论你资格有多老，也不管你学历有多高。以相互学习，相互交流，相互取长补短，促进共同提高为目的。也不是单纯地比课堂教学的模式，它是全方位的、广泛性的教学活动。学校要把"比教学"与"校本教研"有机地结合起来，开展形式多样的研讨活动。如：同课异构，示范课，研讨课，过关课等等。无论是哪个类型的比课，课后都要及时组织说课、评课，把每一堂课中暴露的问题，哪怕再小，作为研讨的对象，共同探讨出最佳的解决方法。"比教学"的意义才真正体现了。

二、"课外访万家"拉长了教师脚下的路，拉近了家校间的距离。

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师上门家访，会让学生感受到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，大多数家长很欢迎老师进行家访。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

1、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。在这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。

2、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

3、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到"荣耀"，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为"荣耀"，而因这种"荣耀"能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。"兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力"，尤其是小学生，他们的学习动力绝大多数首先取决与对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

4、家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

"比访"活动是一个长期的教育行为，我们教师要抛弃急功近利思想，真正把心思静下来，把身子沉下来，到学生中去，想学生之所想，走进学生的心灵。把最高效的课堂留给学生，把最优质的服务送给学生，让每一个学生在他幼小的心灵里留下教师、教育带给他的无限的乐趣。

访万家心得体会 篇20

家访，对于我们来讲，并不是一个陌生的字眼。何为家访?顾名思义，家访就是教师主动到学生家里去，就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长的教育行为。在我们的教育行为中，家访是一种很重要的方式。

在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。

在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜;其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。

家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了……烦人!”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。

当然，在家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛劳。分数并不是最为重要的，但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

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访万家心得体会 篇21

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，今年暑假期间，我们学校积极响应省教育厅的“课内比较学，课外访万家”活动的号召，深入到学生家，与学生家长面对面沟通，耐心倾听家长的心声。我担任高二年级的英语课，在暑假对四位学生家庭进行走访。以下就是本人的一点家访工作的心得体会:

一、了解学生家庭人际关系

需要了解清楚的是学生在家庭中所处的位置，家庭中整个人际关系是否融洽，以及家长对子女的教育态度等。多子女家庭和独子女家庭对学生的教养态度明显不同，家庭的人际氛围的情况也直接影响学生对人生的态度和学习的积极性。大多家庭父母的教育态度可分为:粗暴型、封闭型、溺爱型、教养型。老师要善于通过察颜观色来分辨这些类型，以采取不同的教育对策。

二、灵活应用沟通技巧，努力提高家访质量

家访是人际沟通的一个方面既是沟通那么它必有方法和技巧家庭访问也有它的规范，技巧和艺术例如老师与家长谈话时要集中精神，学会聆听，说话把握分寸，留有余地，对于表现较差学生，应该先扬后抑，正确评价等老师在访问前要认真"备课"，做好充分准备，熟练地掌握家访技巧，访问后能使家长对孩子充满信心，对老师增进信任，这样的家访是有成效的家庭访问一定要注重质量，不求数量，不赶时间。

三、家访时机恰当做到礼仪文明规范

教师是人类灵魂工程师，受到人们的尊重，它不仅担负着教育下一代的责任，而且更重要的是日常生活为人师表孩子在幼年时的成长主要是以模仿为途径教师应该成为孩子成长的榜样力量。老师们应该以精神文明使者的形象出现在社会，出现在家长的面前家庭访问必须严格规范，在家访中应该严格执行:"事先预约，必须准时；面带笑容可敬可亲；不便时间，不宜上门；尊重家长树立威信"等家访的.规范。

四、耐心倾听，真诚沟通

在家访中发现了在学校不能发现的问题，并着力解决这些问题。我充分认识到到:教育过程中要充满期待，如果把份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。家访活动切实加强了学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，有利于学生的终身发展。

这次的家访活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通；充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的未来与成长。

访万家心得体会 篇22

为了积极响应省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的号召，下午放学后，深入到学生家庭，与学生家长面对面沟通，耐心倾听家长的心声。通过这次“课外访万家”活动，我感触很深。觉得学生的学习、品行与学生家长的受教育程度，学生的家庭教育有很大的关系。

1、进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过走访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过走访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教学生收到的效果大得多。

2、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

3、有些学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。有些留守学生缺乏家庭的关爱、家庭的温暖。隔代教育扭曲了学生的成长。

4、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

总之，教育是一个系统工程，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这次“课外访万家”活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

访万家心得体会 篇23

对于全省掀起的“课内比教学，课外访万家“活动，起初我是持保留态度的。说真的，我觉得我们和学生家长的联系已经非常密切了：因为每个学期开学时，我们都会记下每一个学生的联系电话，平时只要遇到问题都会和学生家长及时进行电话联系。学校给每一个办公室都配了电话，每一个老师自己也配有手机，所以电话联系很方便。有时候，孩子有了比较严重的问题，我们也会让孩子电话通知家长来学校进行沟通。还有南漳就这么巴掌大的一个地方，每天送路队，还有平时逛街总能看到一部分家长，我都会及时和学生家长沟通。总之我觉得家访不太有必要，实在是增加老师的负担。9月，同年级好几个班的老师都去家访了，但是我们却没有行动。国庆长假过后第一天，又听见他们在说去家访的事，我想我们再不愿意去做，也得表示表示，完成任务吧？我对学生的情况还比较了解，于是就选定了人数较多，离校较近的经委学校那一片。

10月9日下午放学之前，我们已经做了些准备，通知了要家访的同学，还记下了他们的电话号码，让他们七点后在家里等着。六点半我和搭档电话联系，一同步行前往。

那一片有五家，没有高楼。好多年没有去走访过了，去第一家时，我们也很不自在，家长也不自在，但是能感觉到家长还是比较欢迎我们的。更让我觉得不可不可思议的是孩子们特别高兴，特别地兴奋。他们从一家跟到另一家，到去最后一家的时候，已经跟了五个人了。我实在不明白孩子们怎么那么希望去他们家，记得我们像他们这么大的时候，可是最不喜欢老师去自己家了，这世道怎么了？我虽然不大明白，但心情变得明朗起来。

平时在学校见到的孩子只是有内向外向的区别，爱学习与不爱学习这样的区别。去了孩子们的家里，才知道每一个孩子都是一连串的故事。有的孩子生存状态真的不容乐观，比我们了解的要差。有一个孩子通往他家的路坑坑洼洼，到处是脏水，我去时走得小心极了，回来时，再差一点把搭挡的脚扭伤。可是这个孩子长年累月就生活在这里！

还有进到像宫殿一样的家里，可是孩子的继母却能在装修房子时，把孩子的书报杂志全扔掉！小弟弟一哭闹，继姥姥就会骂他。还有那个寄养在姨妈家的大城市孩子听说我们要去他家，竟然眼泪都出来了，也不等我们，自己回去，关掉房间里所有的灯。

第二天10月10日，继续访问。班里可热闹了，几乎每一个孩子都想让我们去他的家里家访。我们选了种子公司这一片。住的散，找起来还真的不容易。我们看到了妈妈一人做着生意带着孩子，晚上很晚才能吃到饭的孩子。看到了在路口端着饭碗等老师的孩子，看到了见老师去他家竟然紧张得发抖的孩子。

第三天10月11日，走访第三天，地点是学府路沿线。还是六点多，出发时，天下着小雨。才走到交通局门口，就有三个孩子像燕子一样飞过来，他们可能盼了好久了。和我们一起上六楼，下六楼。五个孩子跟着两个老师，可真是大部队啊！

第一个孩子上六楼下六楼，第二个孩子上七楼下七楼，第三个孩子上六楼，下六楼。我累得两腿发软，真的一步也不想走了。那一晚温度并不高，可是我却在不停地擦汗。走出凤凰花苑，雨下得很大，地面已经积水了，我小心地走着。可是到了锦秀家园，整个天空简直变成雨帘，小区很大，学生住在里面的楼栋，水泥路面也不平，总是积一坑一坑的水，到学生家时，我的鞋子里灌满了水，我主动坐在靠门口。回到家里，鞋子湿透了，裤腿湿透了。先前不停地上下楼，衣服和头发早就汗湿了。九点多才走访完最后个孩子，回到家里觉得好累，胡乱洗了洗就躺下了。第二天早上，我浑身一点儿力气都没有，真的不想动，可是我还得起来。我在心里想，如果我不是教书的，我真的愿意请一天，可是今年时间太短了，我只好拖着沉重的步子去上学。

教室里我告诉孩子们前一天晚上家访上下楼太多，出了很多汗，脚又泡在水里，所以感冒了。孩子们静静地看着我，那眼里有心疼也有感激。

三天家访，我百感交集，我感觉自己以前了解孩子还是太少。我些孩子的生存状态不容乐观，有些孩子孩子在家里备受溺爱，也有些孩子的父母特别重视孩子的教育问题。

访万家心得体会 篇24

7月19日高一年级Ⅰ部四位班主任商量着，一同前往南线住校同学家中家访。真是天空作美，一路上都是阴天，满眼都是绿色，各地乡镇新农村建设如画卷一般在我们眼前展开，令大家不禁感慨我们生在了一个最好的时代。虽然路途遥远，但是我们的心情却很是舒畅，很期待看到我们的学生在家中是什么样子，学习情况如何，以及他们的背后又有着怎样的具体的家庭。

我们最近的是到达了高丰镇，最远到达了南义和德安的边界，来回将近两百公里。我们的这些住校生绝大多数都是由爷爷或者奶奶在家里看管，父母常年在外务工，通过家访，我们看到了孩子在家里的具体情况，并且也给孩子们布置了一些暑期的具体学习任务。虽然面对的学生是高中生，但他们仍然缺乏高度的自律和安全意识，因此我们也把防溺水的相关要求传达给了给每一个学生以及相关家庭责任人。

作为联系学校和家庭的一座桥梁，家访就像是一场场遇见，遇见不完美的学生，他们有的有目标但缺乏行动力，他们有的`没有目标但真实善良；遇见不完美的家长，他们有的不了解孩子的现状，对孩子提出了过高的要求，他们有的清楚孩子的现状，但欠缺与孩子沟通的技巧；更有不完美的老师，在教书育人上还需不断提高。正是因为有种种的不完美，促使学生、家长、老师的三方共处一室，促膝而谈，相互学习，相互信任，相互合作，结成家校的教育同盟，在彼此的遇见中成为更好的自己，共同寻求更好的适合我们学生的教育方法，助力我们的学生在成长的路途上全面发展，成为建设国家的有用人才。

访万家心得体会 篇25

它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。

家访达到了很好的效果

第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。

第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。

第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。

第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托，即有责任更有使命。

家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都

有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

总之，经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。