《教师新师德六项修炼》读书心得体会范文精编4篇

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《教师新师德六项修炼》读书心得1

通过学习《教师新师德六项修炼》,我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界、纯洁美好的心灵。通过学习,我还深切体会到作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才。

师德还应该表现为对教育事业的热爱,对待事业应该是以教为志,以教为荣,以教为乐。所以,对事业的热爱是一种奉献,它展示了教育者无私的品格,宽广无垠的心田,体现了教师不求索取的价值观;对事业的爱是一种希冀,它寄托着奋斗者的追求、耕耘者的希望,它意味着教师强烈的责任感;对事业的爱是一种热情,它代表着春蚕精神、泥土品格,它预示着自我完善的形成。师德应该表现对学生的爱。

对待学生应该是以德育德,以才育才,以情激情,以行导行。爱生是教师的基本品质,是事业心与责任感的体现,这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求,这种爱意味着奉献和责任。人类的生活中充满了各种各样的爱。有慈爱、母爱、恩爱、友爱、喜爱等,但任何一种爱都不能和关爱学生相媲美。高尔基曾说过:爱孩子,那是连母鸡都会做的事情。然而,关爱学生是人类复杂感情中最高尚情感的结晶。

关爱学生是教师的天职,是教育工作的起点。我一直相信:今天自己辛苦一点,明天,学习暂时有困难的学生差距就少一点,不求他们出类拔萃,只求他们与伙伴同行。越是学习、习惯、性格上暂时遇到困难的孩子,越需要我们的耐心帮助,把爱心无私奉献给孩子,我们的教育就是奇迹。

读了《教师新师德六项修炼》,我的心灵受到了极大的震憾,你选择了一份职业,就等于选择了一种责任,这句话这几天一直回响在我的耳边。

说实话,对于教师师德培训,我原来都是抱着可有可无的态度,觉得很枯燥、泛味,没意思;对于自己的工作,自我感觉比较良好,比上不足,比下有余;尤其是在帮助学困生方面颇令自己感觉自豪,虽然偶尔也会耐不住性子,对他们施以小小的体罚,或者语言上有一些不够尊重的话,但最终的结果还是不错的,他们在每年期末考试中都考出了我期待中的成绩,没有让我失望。我想,一个教师做到了这些,应该满足了,至于那些舍己救人的英雄——殷雪梅、谭千秋、严蓉等,他们用自己的生命保护学生生命的事迹,确实很感人,但离我们这些普通教师太远了。毕竟大多数人的工作就是为了谋生,为了让自己和家人生活得更好一点、更体面一点,在此基础上再去考虑最大限度地实现自己的人生价值。而所谓实现自己的`人生价值对教师而言无非是能够得到领导、家长和社会的认可,班上学生平平安安、各项活动搞得有声有色、期末考试考出好成绩、自己能评上一个理想的职称等正是实现这一价值的直接标准,又有谁在意这其中的过程呢?偶尔小小的体罚、恶语相向又算得了什么呢?

可是,学了《教师新师德六项修炼》之后,我震憾了,为自己先前的一些模糊认识感到汗颜和后怕。你选择了一份职业,就等于选择了一种责任这句话让我深思,而修炼二字更是道出了获得理想师德之艰难和必要。没有爱就没有教育!有了爱心,才会发自内心的去尊重、理解、帮助,才会有足够的耐心、恒心和创造性!如果用这个标准来衡量我们今天的教师,我想大多数都是不合格的,都得要进行刻苦的修炼才行,这在教师职业道德的底线正呈现不断下移态势的今天显得尤为重要。正如《教师新师德六项修炼》中所说的,将教师职业道德的神性与人性结合起来,做到既尊重教师职业道德的神性,并努力追求,又注意教师职业道德的人性,并从容应付,这是当代教师职业道德的一种必然要求!

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《教师新师德六项修炼》读书心得2

今天我给大家带来的是我读了《教师新师德六项修炼》的心得。

首先,我来浅谈一下师德的重要性。这本书的六项修炼分别是:爱国守法修炼,爱岗敬业修炼,关爱学生修炼,教书育人修炼,为人师表修炼,终身学习修炼。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生健康地成长。因而教师必须要有高尚的思想境界、纯洁美好的心灵。

xxx年6月份,我毕业了,同年9月份,我从学生的身份转变为了一名教师。在这一年里,上课、下课、备课、改作业…日复一日,我似乎每天都在重复着昨天的故事。原本会觉得日子就该如此的平淡无奇,但在我读了《教师新师德六项修炼》之后,身处迷茫中的我似乎有了前进的方向。这本书中的一个个独特而真实的故事会在我脑海里形成了画面感,让我记忆最深刻的一句话你选择了一份职业,就等于选择了一种责任一直回响在我耳边。

当我细细品读这本书时,最吸引我的是这一个个让我敬佩,值得我学习的老师们:

盘振玉老师,全国优秀教师,在偏僻的大瑶山中从教22年,他担任着复式教学的繁重任务——瑶语汉语的双语教学。除了上课,老师还给孩子们做饭、洗衣服、照顾他们的日常起居,自己筹钱修建校舍······用自己的整个身心谱写了一曲爱岗敬业之歌。

看到了盘振玉老师的故事,我不禁在想:我们工作在湛江市霞山区,在这座四面环海、资源丰富的城市里,我们不需要负责学生们的饮食起居,但是在教学上,我们是否问心无愧了呢?

于漪老师,永远的师者,上一堂课常常花10个小时、20个小时、乃至)我问自己:对学生,我真的尽了全力了吗?

看了这么多老师的故事,我们有想过,我们自己想做一个怎么样的老师?如果你是一名阳光的老师,会让孩子们的世界里多一份乐观;如果你是一名耐心的老师,会让孩子们的生命里多一份平和;如果你是一名负责任的老师,会让孩子们的心中多一份担当;如果你是一名激情的老师,会让孩子们的世界里充满进取之光;如果你是一名幽默的老师,会让孩子们的性格中多一份豁达。

最后,和大家一起共勉一句话:用心教书,潜心育人!

《教师新师德六项修炼》读书心得体会3

这学期,学校为了打造“书香吴家,书香校园”,开展了内容丰富、形式多样的主题读书活动,号召全校师生坚持“每天读书一小时”,大大激发了师生阅读热情,传播了正能量。我又一次拿起了《教师新师德六项修炼》这本书,如饥似渴地看了起来。

这本书主要从“爱国守法修炼”“爱岗敬业修炼”“关爱学生修炼”“教书育人修炼”“为人师表修炼”“终身学习修炼”等六个部分谈了我们教师应该怎样全面构建,系统提升教师的教育能力。读完这本书后,我心潮起伏,夜不能寐,被书中的教育理念深深地吸引了。

是啊,现在,教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大变化,教师的素质和能力也面临更高的要求。

因此,我必须大力提高自身的综合素质,将人本教育落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。

奉献是我们教师的天职!做了教师后,我就应该甘为人梯,乐于奉献,就应该为这份神圣的事业努力奋斗,默默奉献,甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰。

我从十八岁就开始在教育战线上奋斗,至今已经三十五年了,其中在不通公路、没有照明、只有我和一位老校长住校的乡村小学就奋斗了十三年,真可谓是把自己的青春奉献给了祖国的教育事业,但我无怨无悔,因为我牢牢记住了:奉献——我的天职!我觉得奉献是快乐的!我的奉献没有白费,我为山村的孩子们带去了文化知识,带去了科学的观念,带去了先进的思想,带去了致富的希望!

书中说得好,“爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。”是啊,既然我选择了教师这份职业,就应该尽职尽责,兢兢业业,任劳任怨,就必须要刻苦钻研业务,努力提高自己的教学水平。传道、授业、解惑是我们每一个教师的职责,我应该对自己的工作高度负责,要认真备课、上课,认真批改作业,认真辅导学生,让孩子们养成良好的习惯,让孩子们在各方面得到发展。

作为一名老教师,我必须要认真做好自己的主要工作,抓好自己的课堂教学,提高教学质量。我深深地体会到,认真备课是上好一堂课的基础,是塑造自己独特的教学艺术风格的途径。自己的课备好了,上起课来才得心应手,孩子们学习起来才会有兴趣,课堂才会是有效课堂。

我们学校近几年实行了集体备课制度,每个年级组的教师在一起备课,相互研讨,共同探讨,再根据自己班上的实际情况认认真真备好课,教学的效果还真的不错!

作为一名老教师,我深深的知道,教师只有做到爱岗敬业、乐于奉献,才会无微不至地去关心学生,才会尽全力地去教育学生。我现在教学的这个班,大部分孩子是留守儿童,面对孩子们生活中的困难和挫折,我都是以慈母之爱给予他们诚挚的帮助,让他们勇敢的面对生活,因此,孩子们都喜欢我,有困难或不开心的事都愿意告诉我,我感到非常的欣慰。

对于后进生,我尊重他们的人格,没有歧视过他们,更没有体罚过他们,总是平等的对待他们,总是热情地鼓励他们改正错误,耐心地辅导他们提高学习成绩,让这些后进生感到了学习的快乐,感到了童年的快乐。我以前在村小教书时,有一个后进生叫黄亚川,他父亲是煤矿工人,家庭经济条件比别的孩子好,家里人都溺爱他,他的优越感很强。他非常贪玩,经常不完成作业,上课无精打采,下课又爱惹是生非,经常把同学打哭。

我发现他虽然爱惹祸,学习成绩差,但是很聪明,非常爱好唱歌、画的画也很好,于是我就经常找他谈心,经常鼓励他。有一次,他画的画比平常画的画好,我就有意的给他打了一百分,还在班上表扬了他。他写的作文虽然不是很好,但是作文的内容很真实,我也表扬了他,他高兴极了。

从此以后,他非常听我的话,对我非常有礼貌,上课也能认真学习了,作业也能认真完成了,学习成绩有了很大的提高。去年他从浙江义乌回来还特意请我吃饭,告诉我他现在在义乌开了一个公司,发展得很好,感谢我在他读小学时经常鼓励他,帮他树立了信心和勇气,要不然他不会有今天的成绩。是啊,只要你能多关心孩子们,做孩子们的良师益友,孩子们会对你的好记一辈子的。

作为一名老教师,我更应该为人师表。常言说得好,“学高为师,身正为范。”的确,教师只有自己做到了己正,才能做到正人。

只有做到了严于律己,才能做到以身作则只有做到了率先垂范,才能做到以身立教。教师的一言一行、一举一动无不影响着孩子们。

在工作和生活中,我要求学生做到的自己先做到;要求学生不能做的,自己首先不做,做学生的楷模,因此,我在孩子们和家长的眼中是德高望重的。

我的言行在孩子们的心里起着潜移默化的作用。

我平时在学校爱看书报,我的学生在学校也爱看书报;我放学后爱到书店去看书,我的学生也爱到书店去看书;我爱锻炼,我的学生也爱锻炼了;我对家长们都很有理有节,学生们也对长辈很尊敬。

读完这本书,我深深地认识到,活到老学到老,终身学习对教师这一行业尤其重要。我通过自学考试拿到了大专毕业证,我还拿到了了重庆市计算机中级考试合格证,重庆市普通话二级甲等考试合格证,重庆市信息技术首批培训合格证,我还积极参加县上组织的各种教学培训。通过这些培训,补充了我知识的不足,提高了我的业务水平。

《教师新师德六项修炼》读书心得体会4

首先,我来浅谈一下师德的重要性。这本书的六项修炼分别是:爱国守法修炼,爱岗敬业修炼,关爱学生修炼,教书育人修炼,为人师表修炼,终身学习修炼。教师必须有高尚的品德。

教师职业的。最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生健康地成长。因而教师必须要有高尚的思想境界、纯洁美好的心灵。

20xx年6月份,我毕业了,同年9月份,我从学生的身份转变为了一名教师。在这一年里,"上课、下课、备课、改作业…"日复一日,我似乎每天都在重复着昨天的故事。

原本会觉得日子就该如此的平淡无奇,但在我读了《教师新师德六项修炼》之后,身处迷茫中的我似乎有了前进的方向。这本书中的一个个独特而真实的故事会在我脑海里形成了画面感,让我记忆最深刻的一句话"你选择了一份职业,就等于选择了一种责任"一直回响在我耳边。

当我细细品读这本书时,最吸引我的是这一个个让我敬佩,值得我学习的老师们:

盘振玉老师,全国优秀教师,在偏僻的大瑶山中从教22年,他担任着复式教学的繁重任务——瑶语汉语的双语教学。除了上课,老师还给孩子们做饭、洗衣服、照顾他们的日常起居,自己筹钱修建校舍······用自己的整个身心谱写了一曲爱岗敬业之歌。

看到了盘振玉老师的故事,我不禁在想:我们工作在湛江市霞山区,在这座四面环海、资源丰富的城市里,我们不需要负责学生们的饮食起居,但是在教学上,我们是否问心无愧了呢?

于漪老师,永远的师者,上一堂课常常花10个小时、20个小时、乃至更多的时间去备课。备课是教师的基本工作之一,俗话说:"要给学生一杯水,教师就应该有一桶水",这句话也反映出了备课的重要性。作为一名新教师,如果不备课或者简单的看一下课件就上课,会在教学重难点上有糊涂认识,导致整个课堂松懈、散漫、飘浮,这是对学生极其不负责任的行为。

当我看到霍懋征老师和殷雪梅老师的故事时,心里满满的都是感动,她们对学生的爱高于母爱,大于友爱,胜于情爱。

霍懋征老师,83岁的老人,在小学教师岗位上度过了60个难忘的岁月。在"文革"后,组织上安排她做校长,但她仍然坚持要做教师,全身心投入到小学教育事业当中。在文革期间,她失去了自己13岁的儿子,但在悲痛之余,老师心里挂念的却是那些批评她的学生,这位数学系的高材生,暗下决心要改教语文,因为语文教学重于育人,交给学生做人的道理。

一天,殷雪梅老师站在斑马线中央,护送学生过马路。突然,一辆汽车疾驶而来,向孩子们冲去,殷雪梅老师见状张开双臂,奋力将6名学生推向路旁,自己被车子撞出老远。学生们得救了,殷雪梅老师却倒在了血泊之中!终因伤势过重,5天后殷雪梅老师不幸以身殉职,享年52岁。

在读完书中前辈们的故事之后,我心里激起了涟漪,这时在我脑海里浮现了我们可爱的潘唯女副校长。让我记忆最深刻的是她那甜甜的笑容,还有的是她无论在课堂上还是在课后,都能与孩子们像朋友一样的相处模式。在我的教师生涯中,我想潘校长就是我想要成为的教师的模样吧。

在20xx年9月份,我刚入职,潘校长就赠予我们一本她撰写的教育教学日记——《做学生喜欢的教师》。在潘校长的这本书《做学生喜欢的教师》中,记载了和学生的点点滴滴。

潘校长为孩子们建博客,给予孩子们自由发挥的空间,创设一个可以让孩子们尽情倾诉的环境;为了不错过与孩子们一起参加学农活动,放弃了去广州听专家讲课和报告;和孩子们交换日记,了解学生的真实感受和观点,倾听孩子们的心声……我还看到许多毕业了的学生,对她的想念,在教师节这天给她送上一束花,或者寄上一张卡片;一个班级孩子看到潘校长花在另一个班级学生身上的时间长了,就有了"嫉妒感";孩子家里的南瓜长大了,也想着在南瓜上刻上"赠潘老师"字样;在圣诞节,孩子们为潘校长送上一份特别的礼物。

我想,一个老师要付出多少心血与汗水,才换来学生的尊重与喜欢呀!

但是在《教师新师德六项修炼》这本书中,我也看到了让我心寒的故事,如陕西的那位女教师,竟然在学生的脸上刻字;又如巩义市的一位数学老师竟然让学生每错一题就撞墙10次;更如云南夏井小学的数学教师竟然打了学生200棍之后还逼着学生吃苍蝇……一件件事情实在让人怵目惊心。

这样真实的事例,虽然我们不会这样去做,但也不免让我反省起自己日常教学中出现的不规范行为。

我问自己:对学生,我真的尽了全力了吗?

看了这么多老师的故事,我们有想过,我们自己想做一个怎么样的老师?如果你是一名阳光的老师,会让孩子们的世界里多一份乐观;如果你是一名耐心的老师,会让孩子们的生命里多一份平和;如果你是一名负责任的老师,会让孩子们的心中多一份担当;如果你是一名激情的老师,会让孩子们的世界里充满进取之光;如果你是一名幽默的老师,会让孩子们的性格中多一份豁达。

最后,和大家一起共勉一句话:用心教书,潜心育人!

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