假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容优推10篇

孩子的世界充满好奇与梦想，陪伴他们成长，给予支持和理解，才能让他们自由飞翔，未来会怎样呢？以下是网友为大家整理分享的“假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容”相关范文，供您参考学习！

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇1

朋友的女儿幸运地考入了平中985班，全家人很高兴，但兴奋的劲儿还没消失，随之而来的第一次月考成绩，沉重地打击了朋友，月考成绩在班内是最后一名。朋友认为我女儿今年考入了浙江大学，肯定有什么好的教育方法，要来向我求救来了。

女儿对于学习相较于一般的孩子来说，还是比较自觉的。因为女儿比较胆小，非常听老师的话，我把这形容为“把老师的话当作圣旨”，老师布置的.作业她总是会不折不扣地完成，而家长要让她额外地做一些补习之类的作业，她是置之不理的，拿一些人话来说“很有个性，有自己的想法”。

女儿的学习成绩我一直把它比喻成“火箭式的心电图”，弯弯曲曲而且直上直下的那种弯曲。尤其是表现在初中的时候，好的时候在班内前五名，差的时候，可能就是倒数几名了。有次英语考试女儿只得了70多一点，初中班主任打电话来，毫不留情地说：“照这样的成绩，不要说考上平中了，就是当高也上不了。”碰到这样的事，性情急躁的家长估计见到孩子就容易冲动，像火山爆发一样什么训人的话都会喷出来，搞得自己与孩子心情郁闷，还伤身体。我的做法是，刚听完老师的话，当然也很气愤，很快我就平静下来，当天接女儿并没有问考试的事情，我看女儿自己心情也不太高兴。我想让自己与女儿都是在心平气和的情况下谈一谈。过了两天，看女儿又恢复了笑脸，我插了一句：“前两天英语考试怎么回事？”“考砸了呗”“那你得分析原因啊”“嗯，我已经分析过了，基础部分以前很容易得分的，此次扣了好几分，就连需要背诵的内容也错了好多，很不应该，阅读本来就是弱项，本次更是惨不忍睹，作文也写得不好，还有写错单词的。”“知道原因就好，就是接下来你要怎样提高成绩，我认为，学英语其实是和语文没啥区别，也是要大量阅读，不是有句话说：书读百遍，其义自见吗？”“我知道啦”虽然是叛逆期，女儿与我还是比较能沟通的。这以后我就没有接到过老师类似的电话。

试想一下，如果在我接到老师电话的当天就怒气冲天地把女儿数落一番，女儿能静下心来去仔细分析失败的原因吗？我估计女儿肯定是哭鼻子抹眼泪的份了，而且估计以后女儿的心理话也不会与你分享了。是的，作为家长，我们也应该经常性地换位思考，对孩子的所做、所想，假如我是孩子的话，我将会怎样？家长需要多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇2

作为一名教师,能站在孩子角度想问题,能站在母亲角度想孩子,能做到这一点,还有什么问题解决不了呢?所以在教学中,我总以这两个角色来时时提醒自己,也有了很大的收获。试想:如果现在把自己想象成是一个孩子,那么我主要会从他们的心理和生理特点等方面揭示其内心世界。假如我是孩子,我希望每天都快乐，自由自在。游戏是我最大的乐趣,我喜欢在玩耍中创造,我喜欢动来动去,讨厌一直坐在小椅子上 ,我喜欢在玩玩闹闹中学得知识,没有束缚,无忧无虑,快乐成长。喜欢有幽默感而不守旧的老师;有爱心尊重每一个学生而不是借权威以势压人的老师;喜欢性格洒脱、不拘小节而非居高临下，对学生宽容的老师。记得我们学校某个班级有这样一个同学，父母生下她后就让给保姆带，他们出国做生意,一去十二年杳无音讯，孩子直是保姆照顾,当班主任知道这个情况后,就把它当作自己的孩子来照顾,在生活上无微不至的关心她,看到孩子的衣服单薄,就给她买来毛衣毛裤,孩子没有学习用品就给她买,经常和她谈心，了解他内心世界。孩子也非常喜欢和老师交谈,让他体会到学校大家庭的温暖,老师就像妈妈一样关心她，所以学习上特别努力,成绩优异。孩子的不平凡经历让人心酸,老师的热心关爱让人感动。由此可见，孩子喜欢的老师应该有亲和力,孩子才愿意与你交朋友，“亲其师 ,才信其道啊!”我相信: 所有的孩子都会喜欢这样的老师。 

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇3

“假如我是孩子……”

“假如是我的孩子……”

这样的话题的确有些沉重，有些惊心。时常反问诸心，便有警醒，如晨钟暮鼓，发人深省。我也是两个孩子的父亲，也很关注他们的成长。与孩子闲聊之余，偶有不悦，也只能放在心中。因为我也是一名老师，深知为人师者的不易。

但是，理解不等于赞同。

如果我是孩子，对老师催促几分钟吃完饭，肯定言听计从，只好放下没吃完的饭，按时回到教室，免得被老师责罚。哪怕我还没吃好。

如果我是孩子，我不光希望吃饱，还希望能吃好。如果给的时间够长，我能多吃一点。如果饭菜可口，我还能多吃一点。毕竟长身体，营养得跟上。担心我长胖？没事，胖了才有力气减肥。每个学生都长胖，说明学校伙食搞得好嘛！

如果我是孩子，我希望，课间课后的休息时间，能够都还给我们。上厕所的人太多，太挤，浪费时间。但人有三急，不能不解决。如果时间够，多喝水，也不怕上厕所耽误时间。打一会儿球，跳一会儿皮筋，聊一会儿天，多么开心啊！

如果我是孩子，我希望按时上学，按时放学。不喜欢太早起，多睡一会儿精神好。打着哈欠，怎么能学得好?放学时，老师不要拖堂，回去的时候，同行的小伙伴都走了，我一个人有点小怕。而且，家长也会指责我拖拉。

如果我是孩子，我还希望老师少些批评，多些鼓励。我喜欢幽默的老师，常常逗得我们发笑；我也希望老师多笑一笑，笑一笑，十年少……

如果是我的孩子，我希望老师严而不苛，希望少一些与学生学习或生活无关的活动安排。多一些关注，多看到优点为，多一些鼓励。清代的颜昊说：“数子十过，不如奖子一长”，说的就是激励。其它的，交给学校，就比较放心了。

至于体罚，我认为只要把握安全尺度，不过激不过度，就行。我不偏坦，但是要有分寸感，减少频度。

喔，对了。还要教育孩子在家要多做家务，自己的事情要自己做，这样才不会变以一个小懒虫。老师的话比家长的话中用。

……

蓦然惊醒，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，以同理心对待教育，换位思考，反省自身的教育思想和日常教育方式方法，居然有着许许多多问题和瑕疵。让人汗颜。

孔子说吾日三省吾身。我们的每一个老师，面对“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样直击灵魂的叩心之问，是如此激荡人心，发人深省。时时躬身自省的你我，必将无形地改变自己的教育方式方法与教育行为。

愿每一个教师都认真去反思，愿每一个孩子都更喜欢他的老师，愿每一个校园，每一堂课，每一个老师，每一个学生都面带笑容。愿笑声与教育同在

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇4

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我觉得这两个假如非常好，认真地反思一下，我觉得作为教师我们应该经常性地进行类似的假如，只有这样我们才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，给予学生他们需要的教育，让学生享受到学习的乐趣。

“假如我是孩子”，看了这句话，脑海中不自觉地浮现出孩堤时代的画面，那时的教育还停留在应试教育的层面，还记得那时我们的课大多就只有语文和数学，能上一次体育或者其他科目便成了可望而不可及的奢望了，每次只有当老师觉得没有内容可讲时，才会给我们上一节或半节的其他课程，上这些课时的激动心情真的是无已言表，毕竟是久旱逢甘露。现在我的身份已经发生了改变，作为教师，我们应该从孩子的角度来我们的教育，我们的学生都只有十几岁，他们的心灵还很幼小，他们需要的是一个快乐的童年。什么样的童年才是快乐的呢？将心比心，站在学生的角度思考，我觉没有考试压力，没有升学烦恼，老师不会只以成绩论英雄……总之，作为教师我们应该多换位思考，只有这样才能给予学生真正适合他们成长的教育。

“假如是我的孩子”，作为老师，我们要把学生当做自己的孩子一样呵护，多一些包容少一些责备，在他们犯错误时，要循循善诱；当他们取得进步时，哪怕只是很小的进步，我们也要向他们投去赞许的目光……“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要奉献出了足够的耐心，你一定能发现学生身上的闪光点，如果不以成绩论英雄，那么你会发现其实每个学生都是那么天真、可爱。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们必须学会换位思考。从老师到孩子，站在孩子的位置来看待我们的教育，才能发现我们的不足；从孩子到老师，在真正懂得孩子的渴望后再来当老师，这样才能做一个合格的教师。

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇5

今天读了《假如我是孩子，假如是我的孩子》感受颇深。作为教师，我们只有设身处地的理解孩子，懂孩子，才能更好的爱孩子，帮助孩子更好的成长。

在平时的教学工作中，我们经常会碰到这样的事情：有时候我们老师在下课铃响了以后，为了要把自己的教学任务完成，就拖课，可你曾知道，这时候的学生大多都已表现出不耐烦的心情，他们只有一个念头，快点下课，我要上厕所，我要出去玩。而上课的老师却并不理会，而是站在自己的角度考虑：我是为学生好。假如我们老师就是学生，你是不是也希望不拖课，快点下课？换位去思考，我们才能更科学的去教孩子。再比如，当学生犯错误，我们怒目相向时；当学生做错题，我们恨铁不成钢时，如果我们以“假如我是学生”的心态去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们、宽容他们的过失，我们的教育是不是才更具智慧，更具爱心。

   润物无声，施爱有道。愿我们老师常能以“假如我是孩子，假如是我的孩子”换位思考。少些苛求，多些宽容；少些指责，多些尊重，去诠释爱的教育。

这种换位思考的方式可以帮助人们更好地理解孩子的成长和教育问题，为孩子的未来发展提供更好的支持和帮助。

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇6

清晨5时起床，慢跑5公里，洗漱和早餐过后，前往10公里外的学校。天晴骑电动车，下雨搭公交车，不变的是7时10分她会准点抵达西洞庭管理区龙泉完全小学（以下简称“龙泉完小”）。一周有四天她都在校门口迎接师生，这是她安排给自己的执勤岗，在一声声应答中开启愉悦的一天。全校129名孩子，她都能叫出名字。“我也很喜欢和送娃的家长拉家常，听听他们的心声。”她说。

一年级的体育课，三、四、五、六年级的英语课，六年级的道德与法治课，每周14节课，还有2节课后服务，行政事务之外，这是她主动认领的教学任务。2021年2月调任龙泉完小校长，因缺英语老师，教了13年数学的她自加压力。本学期又因一名英语老师休产假，她一人挑起了全校的英语课，“有人担心我没时间备课，在我看来，备课是驾轻就熟的事，孩子们的堂堂清过关最耗时。”

她，就是受师生和家长爱戴的“笑盈盈校长”——姚毅。

“全校六个班，一个年级一个班，是真正的小班化教学，这些学生中有七成是留守儿童。”姚毅习惯于换位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，她该怎么做。于是，她有了自己的一套育人方略——

小学生好奇、好乐、好玩，英语课堂用游戏引入，培养学生表演力和创造力。农村的爷爷奶奶基本没法辅导英语作业，所以她坚持英语课程人人在校过关，会读、会写、会背，她逐一检查登记；

发现校园存在垃圾乱扔现象，她发起了一个“接龙游戏”，即乱扔垃圾者要负责监管校园卫生，直到出现下一名乱扔者，交出监管职责。一个学期下来，果皮纸屑全部归位；

当爱心资助进校来，她将资助大会改为竞赛活动，变捐赠为奖励，从被动接受转为主动争取，呵护孩子们的自尊心，激发他们的自驱力。去年，由她主持的《“双减”背景下开展留守儿童心理健康教育路径的研究》课题立项，并纳入湖南省教育学会“十四五”教育科研重点课题；

她在校园里辟出一方“悯农微菜园”，孩子们分工协作，播种、施肥、除草，干得不亦乐乎。今年10月，学校“食欲课堂”开课了，新砌的灶台前，食堂的大师傅手把手教孩子做西红柿炒蛋等菜肴，学校跻身“常德市中小学劳动教育实验校”。“城里的孩子拿起手机就能点外卖，农村条件限制，孩子们学厨早自立。”她说。

留守儿童足球队已成为学校的一个品牌，学校于2021年入选“全国青少年校园足球特色学校”。暑假，学校会组织免费集训，姚毅还会带着她的“足球宝贝”们前往周边区县的学校打友谊赛。孩子们的蜕变她看在眼里，刘悦（化名）就是其中一位。谁能想到，这个遭遇母亲离家出走和父亲暴力打骂而封闭自己的男孩会在球场上绽放。一次偶然的机会，姚毅发现了刘悦的运动天赋，她购置新球衣、球鞋，和班主任一次次上门家访。在加入校足球队后，刘悦仿佛找到了情绪的出口，逐渐开朗起来。如今刘悦上了初中，刘父每每遇上姚校长都会表达感谢，并分享儿子的近况：“他当上了学生会干部，还给我做了一顿饭……”

“龙泉完小的活动实在多，农村学校都开始‘卷’了！”听到同行的嗔怪，姚毅不以为然，她认为校园文化是一种无形的教育力量，活动育人，师生能力就在活动中发现。如今，足球、排球、篮球、乒乓球、武术、绘画、拉丁舞等赛事是学校的常规项目，排球队去年还捧回全区排球联赛第一名。活动的收获不仅是孩子们高涨的集体荣誉意识，还有融洽的师生关系和校园氛围。去年年底，学校成功创建“湖南省乡村温馨校园建设典型案例学校”。

在龙泉完小平均年龄36岁的15人教师团队里，姚毅自称是“中坚力量”，也是“大家长”。行动胜过千言万语。妇女节插花、端午节包粽子、教师节趣味运动会等等，她乐此不疲地筹备。她会记得每一位老师的生日，生日当天送上祝福。她会给退休教师办荣退仪式，创意和细节给人惊喜。今年中秋节，易桂云老师的退休仪式在户外举行，气球、鲜花、定制的印有老师姓名可乐、荣退证书，还有同事们送上的贴心话，易老师流下感动的泪。姚毅将记录这一温馨时刻的画面发布在个人视频号，一时间点赞、留言无数。

校长是一所学校的领头雁，青年教师王佳丽一脸崇拜地说起龙泉完小的“雁”：“姚校长凡事身先士卒，上主课、公开课、录屏课，她拿下一个个市、区一等奖，老师们都开始踊跃展示自己。她巧心让每一位老师被关注、被关爱、被欣赏，和她接触，常有暖流直入心底。”

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇7

苏霍姆林斯基说:“⼀个好的教师意味着什么?⾸先意味着热爱孩⼦，感到跟孩⼦交往是⼀种乐趣，坚信每个孩⼦都能成为⼀个好⼈，善于跟他们交朋友，关⼼孩⼦的快乐和悲伤，了解孩⼦的⼼灵，时刻都不忘记⾃⼰也以前是个孩⼦。”他告诉我们每个⽼师:那些个性的孩⼦正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不好绝望，只要我们充满期盼，他们就会充满期望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，⽽是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩⼦的不染⼀丝尘埃的博⼤的爱，和对每个孩⼦作为⽆辜⽣命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放下，绝不能放下。

从这些话中我深深地感受到⽤爱⼼去开启学⽣⼼灵的窗户，⾛进学⽣的⼼灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进⽣同优秀⼀样，他们都是祖国的期望。对于那些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐⼼，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春⾊!

作为⼀名教师，很少⼈不爱⾃⼰的学⽣。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚⾄常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有⼀个重要的原因就是我们在教育孩⼦的时候，没有把他当做⼀个平等的⼈来对待，其实孩⼦也有⾃尊⼼。每当这个时候，我们不妨静下⼼来，思考以下问题：假如我是孩⼦，我希望⽼师怎么做？假如是我的孩⼦，我会对他怎么做？

作为⼀名教师，只有在教师关怀学⽣⼈格尊严时，教导才能成为教育，就本质⽽⾔，教育的核⼼就是关怀学⽣。我们要让学⽣经常看到⾃⼰的成功，让他们感到每⼀天都不⽩费⼒⽓， 每⼀天⾃⼰都有新的收获。

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇8

尊敬的各位领导、评委老师们：

大家上午好！

我叫朱明顺，现任下里小学五年级二班的班主任。我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平平凡凡、普普通通的班主任老师，有的只是点点滴滴的班级工作的小小成功而已。所以今天在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。我演讲的题目是《假如，我是孩子； 假如，是我的孩子》。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的事情，从每天的早读到下午的放学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从清晨的卫生到周大扫除等等……还有，班主任不但要教好自己所任教的学科，还要综合调控九门学科，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。

在班级管理的道路上，10余年来我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、加强修养，以身作则

自参加工作以来，我一直严格要求自己，注重自己的言行举止，因为我深知“身教胜于言教”，学生就是老师的影子，要想立竿见影的教育引导学生，“做”远远胜于“说”。我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。例如：我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到；我要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生。我们学校每天7：50上课，7：10我就在班级门口等候陆续到来的孩子，发现状态不好的学生，先关心问候，了解情况后再对症下药，让每一个孩子都高高兴兴的学习。在我的坚持下，学生很少有迟到的。在我的影响下，我的学生都很朴实好学，班风正，学风浓。班级每年都被评为优秀班集体。

二、爱如细雨，润物无声

习近平主席强调：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。”大爱无言，作为一名班主任，我们只需把学生看成是自己的孩子，那么教育就变得再简单不过了，也就是所说的“大道至简”。做老师，我个人认为，要不停的在两种角色中转换，有时候要把自己当孩子，用孩子的视角去考查自己；有时候

又要把自己当家长，要以对待自己孩子的心态去对待我们的学生。做教育，我认为要用心去做，用爱去做。你倾注了自己全部的爱，自然就会收获满满的爱。学生对教师尊重的唯一源泉在于教师的德与才，因此班主任工作不是单一靠管理就可以成就的。我觉得不仅应该教好自己的学科，让学生找到学习的快乐，从学识上欣赏你；更要给学生无私的，细腻的爱。

我们班有一个比较特殊的孩子叫孙翔，刚开学没几天，就有孩子跟我告状，说他不是骂人，就是给人起绰号，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课捣乱，成绩差得一塌糊涂。后来通过和家长沟通我又得知他的家庭经济十分困难。得知了这些情况，我制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我经常找孙翔聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课。每天饭空，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一起做游戏了。所有任课老师都说“孙翔变了”。

他的转化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言。素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”苦但重要。“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，让他们在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。这才是教育！”

南丹中学退休教师梁祖扬也曾说过：“只要思想工作得法，雕琢得当，每根‘朽木’都是一座风姿优美的根雕，每块‘顽石’都是一枚构造独特的璞石。”我认为，只要我们用心去教育好调皮捣蛋的学生，班级的许多管理问题将迎刃而解，班级课堂教学环境和秩序也将得到应有的保障。

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全，放假时安排的事项详细而又认真等等。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有

爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

俗话说:“金无足赤,人无完人”。每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。我们要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……充分发挥了每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。

四、班会熏陶，春风化雨

“立德树人”是基础教育的主旋律，“主图班会课”则是“立德树人”的重要渠道。主题班会针对性强，感染力大，教育面广。认真开展主题班会活动可以更有效地实现我们的教育目标，起到春风化雨的效果。在过去的一学年当中，我们班开展了十余场主题班会，其中由我执教的《相信自己》自信教育主题班会，让学生们发现并肯定了自己的长处，提高了自我认识能力，全面提升了他们的自信，收到了极好的教育效果！在市教育局组织的“优秀主题班会评选”中荣获泰安市一等奖。

五、家校联手，双管齐下

学校的教育离不开家长的支持，尤其是很多学习习惯不好的孩子。为此我每学期都要通过家访或电话的形式与家长取得联系，了解孩子在家的情况并汇报孩子在学校的综合表现，有了家长的支持，学生的思想工作就好做多了。同时每个学期我都要召开家长座谈会，让家长检验孩子们的进步情况。每次家长座谈会都会收到意想不到的效果，最让我感动的就是今年母亲节那天我请来了班级能请来的所有母亲，做了一档《感恩的心》，我把学生近一年来的成绩和生活中的点点滴滴都汇报给家长，并让家长代表和不同层次的学生代表发言，学生了谈近一年来对同学、老师和学校的感受，让家长真实地了解他们的孩子。座谈会持续了一个多小时，孩子们的情绪异常高涨，家长也更充分地了解了我们学校，活动在学生和家长、学生和老师的热情相拥中结束。那一刻，我才发现我的孩子都是那么懂事，我的家长都是那么支持我，有了学生的理解和家长的支持，我们的教育工作还有什么理由做不好呢？

六、点滴成绩，再接再厉

一双眼睛看不住几十个学生，但一颗心却可以拴住几十颗心。我们的班级有良好的班风，有让人羡慕的凝聚力，同学们有高度的集体荣誉感。在我和同学们的共同努力和配合下，我所带的班级几乎每周都会获得“流动红旗”，期末考试成绩五科有四科领先于兄弟班级，在春运会、诗歌朗诵会、讲故事比赛、演讲比赛、作文比赛中更是频频被评为校优秀班集体。

说真的，当班主任很累，身累、心累。但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生们围着快乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都无法比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！

我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”的确，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。

最后，请允许我用三句话结束我的演讲：

做人梯——–用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程： 化春蚕——–用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸； 当蜡烛——–用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。我的演讲完了，谢谢大家！

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇9

  前不久和家人一起观看了电影《我和我的父辈》，给我留下了深刻的印象。该片以革命战争年代、建设初期、改革开放和新时代科技发展为历史坐标，通过家与国的视角描写了几代父辈的奋斗经历，讲述了中国人的血脉相连和精神传承，再现了中国人努力拼搏的时代记忆。

      影片中的四位父亲分别是四个时期的杰出人物。他们从事的职业不同，但为人民谋幸福，做一个对国家有用的人的宗旨不变。抗日战争中的军人父亲，抛舍父子之情，心系群众生命安危，他派遣儿子引诱日军转移追击路线，儿子最后舍生取义；隐姓埋名的航天人父亲，在一次卫星发射的实验中英勇牺牲，儿子最终也继承了父亲的事业；改革开放建设新中国时期的父亲，勇于担当，带着孩子一起成为第一个敢于下水的鸭子；高科技时代的父亲影响孩子一路追逐科学梦想。

      看完此部电影，我一直在思考，假如我是孩子，无论我生在哪个年代都需要家人社会的亲情呵护、长情陪伴，我才会在爱的沐浴下有激情和动力茁壮成长；才会与时俱进，融入到社会的发展建设中。由此我还会想，古人以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以知得失。我们应该以先辈育子方式为鉴努力践行教育工作者的使命，假如是我孩子，我能否以身作则？能否在教学工作中规范自己的言行举止，如同《我和我的父辈》中的父亲那样用自己的学识和人格魅力来影响身边的每一个孩子，把中国人的民族精神传承下去！

                  榜样的力量 

      我是一名小学语文教师，无法为人民做出惊天地泣鬼神的壮举，但我可以在孩子们心中播下希望的种子，用自己的学识作养分慢慢滋润他们心中埋下的这颗希望种子，让它们生根发芽，最后长成参天大树。是的，想到这里，我的脸上就会堆满欣慰的笑容，没有种子哪来参天大树，我为自己是一名底层小学启蒙教师而自豪。“假如是我的孩子”我会正面管教，严爱结合，传授知识毫不保留，规范孩子们各种学习和生活习惯，培养他们“仁义礼智信”的好品质。孩子如何才能接受我的正面管教呢？首先，要让他们喜欢上我，我才能如同《我和我的父辈》那样做到用一棵树摇动另一棵树，用一颗心唤醒另一颗心。上课时，咱们不能一边看教参一边讲课，要提前备好课，对教材胸有成竹，授课时语言亲切，富有感染力。课堂教学方法灵活多变，让孩子们慢慢了解我的教学模式，从而喜欢上我的语文课。新课标下的语文课要求提升学生综合性语文素养如下：丰富语言，培养语感，发展思维，重视学生品德修养和审美情趣。我们要正确把握语文课的教育特点，着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整性。所以，在教学中，我始终努力营造一种开放而有活力的语文课。

      教学《影子》一文时，我会让同学们在阳光下了解科学现象，在一年级时就埋下学科学、爱科学的种子。晚上布置一道家长和孩子一起用手在灯光下做各种动物影子的练习题，让语文课真正走进生活中。

      教学《青蛙写诗》采用了一种新的技巧，除了让学生认识“，。……”，还让学生学习了写诗的方法。

呱呱，呱呱，呱呱呱，

呱呱，呱呱，呱呱呱……

诗的语言就是青蛙的叫声，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠分别为诗歌增添了“，。……”。于是，学生也会模仿各种动物的叫声来写诗，他们在教室里瞬间变成了各种小动物，开了一场别开生面的诗歌演唱会。

      《雨点》的教学重难点是让学生了解雨水与植物生长的密切关系:雨水可以滋润万物，万物生长需要雨水。为了解决这个知识点的难题，我让学生用不同方式扮演大雨点与小雨点，让他们在对话中感受雨点乐意滋润万物的情怀和雨水与植物的关系。

      语文素养应该在具体的语言、生活环境中得到提升，语文味儿来自课堂中孩子们的语言表达和抑扬顿挫的语感，一节节开放而有活力的语文课便会纷呈至上，孩子们在潜移默化的熏陶中便会埋下一颗热爱生活、热爱学习的种子。于是，家庭的希望就在我们的手中诞生了，我们的学识和人格魅力也就成了每个家庭育子的希望。

                铁肩担道义

      当然，有时候我们的付出也不一定会得到家长们的理解与支持，此时我们只能秉承教育使命，铁肩担道义，反复思考，“假如是我孩子，我是否可以放弃，是否可以不闻不问？答案是不会的，我们会一直承担，一直陪伴他们成长。

      今秋，有一位家长中午发来了一条短信，并且录下了接孩子时她与本班其他小孩的一番对话，内容如下：老师不让我们跟你的孩子玩。真的吗？是的，老师说的。紧接着，家长在微信里质问我：“老师，你不能打击孩子幼小的心灵。我听了其他小孩的话受到了莫大的侮辱！”看到这一则微信时，我蒙了，这位家长竟然如此处理一个小学一年级学生跟她藏头去尾说的话，不找老师问清楚事情的原委，直接把自己的愤怒甩锅给老师，我也真的是生气了。

      可是想到“假如是我孩子”我会怎么处理呢？冷静之后我拨通家长的电话把事情的前因后果一一陈述给她：其一，我告诉她，老师说不让其他孩子跟她家孩子玩的前提是作业没有写完其他同学不能去打扰他。其二，如果他是我的孩子没有写完作业的时候我肯定不让他出去玩。其三，一个成年人遇到些许不满意的地方不能不问青红皂白就直接把怒气甩锅给他人。家长当时就明白了事理并且直接道歉，最后我们欣然握手言和。以诚相待，正面管教，明白是非曲直，他就是我的孩子，家长不会不明白这个道理。

三尺讲台，两袖清风。

一支粉笔，书写人生。

世态变迁，人心向善。

举榜样之力量，道义肩上担。

执杖走天涯，笑看日升日落。

假如我是孩子,假如是我的孩子心得体会内容精编合集 篇10

假如我是孩子，假如是我的孩子，那该是一种怎样的感悟呢？

作为一个孩子，我经历了无数的成长过程，从刚出生的那一刻起，我就被父母视为掌上明珠，倍加呵护。父母对我关心备至，无时无刻不在为我着想。他们为我选择了最好的学校，最好的老师，花费了大量的时间和金钱来培养我。我明白，这一切都是为了让我有一个更好的未来。

然而，在这个成长的过程中，我也遇到了各种各样的困难和挑战。有时候，我会感到迷茫和不知所措。但是，正是这些困难和挑战，让我变得更加坚强和勇敢。我学会了面对困难，学会了坚持不懈地追求自己的梦想。

在学校里，老师们教会了我知识和技能，他们用心灵的火花点燃了我对知识的渴望。我从他们身上学到了很多，不仅是学科知识，还有为人处世的道理。老师们给予了我很多的关爱和鼓励，让我相信自己能够做到任何事情。

除了学校里的老师，我的父母也是我的良师益友。他们在我成长的每一个阶段都给予了我支持和鼓励。无论是在学习上还是在生活上，他们总是给予我最真诚的建议和帮助。他们教会了我如何正确地与人相处，如何尊重他人，如何处理各种问题。他们成为了我人生中最重要的导师，他们的爱和关怀让我感到无比幸福和温暖。

作为一个孩子，我也有过失败和挫折。有时候，我会因为一次不好的考试成绩而沮丧，会因为一次失败而失去信心。但是，我的父母和老师总是在我身边支持着我，鼓励我不要放弃。他们告诉我，失败只是暂时的，只要我坚持努力，一定能够取得成功。这些鼓励让我重新燃起了对自己的信心，让我相信自己可以克服一切困难。

通过这些年的成长，我逐渐明白了一个道理：人生并不是一帆风顺的，它充满了坎坷和挫折。但是，只要我们勇敢地面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够战胜一切。作为孩子，我们应该珍惜父母和老师的关爱和教育，用他们给予的智慧和力量去追求自己的梦想。

在成长的道路上，我学会了坚持，学会了勇敢，学会了感恩。我感悟到，只有通过自己的努力和不断的学习，才能够实现自己的理想和目标。我要感谢父母和老师对我的关心和教导，感谢他们给予我的爱和鼓励。我也要感谢自己，因为正是自己的努力和坚持，才有了今天的成绩和收获。

作为孩子，我还有很多不足和需要改进的地方。我会继续努力学习，不断提高自己的能力和素质。我相信，只要我保持积极向上的心态，努力奋斗，就一定能够迎接更美好的未来。

作为孩子，我感悟到了很多，从父母和老师那里学到了很多。我明白，成长的道路并不容易，但只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。我要珍惜眼前的一切，努力追求更好的自己。假如我是孩子，假如是我的孩子，我会用一颗感恩的心，去面对每一天的成长和挑战。