课外访万家心得体会范文优质4篇
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课外访万家心得体会【第一篇】
家校共建，携手育人
——课外访万家心得体会“关爱留守儿童”
洋溪小学
聂彩虹
秋天是收获的季节，同时也是享受的时刻。省教育厅举办的“课内比教学，课外访万家活动”，如同春风，抚摸着柳条，为它梳理着发丝；如同阳光，温暖着小苗，让它快乐成长；如同清泉，浇灌着花朵；随着“课内比教学，课外访万家”活动的开展，每个人，不论是老师还是学生，亦或是家长，都从中受益匪浅，丰富课余生活的同时，促进了老师与老师，学生与老师，家长与老师，家长与孩子间的沟通，使得课堂内外都是一片和谐，就此，小谈心得。
对于刚踏入教育行业的我来说，无疑是一次挑战，更是一次机会，在跟着老师们学习的同时，也看到了更多家庭，更多孩子的需要，这对我们的教育工作有了很大的帮助。课外走出去，走进了家长的心中，走进了孩子们的世界里。
农村学校与城市学校最大的区别就是，同时也是中国教育如今面临的一大问题：农村大多数学生为留守儿童。他们大多被溺爱或被忽视，使得学生在课堂上从不敢开口说话，举手回答问题，或是不愿意说，还有的是再课堂上随心所欲。回到家里，从不做作业，在家他就是老大，一切他说了算，或者是回到家了没有一个人去倾听孩子的心声，使得孩子变得孤僻。而一些学生回家和来学校更是独自坐车来回，老师跟家长间就失去了沟通的机会，甚至有地学生在学校没钱充卡吃饭，家长竟然是叫学生过几天在拿钱去充，难道这几天就叫他们一直饿着肚子吗？他们正是成长发育的重要阶段，饿后可能会对孩子的成长不利。留守的孩子需要被关爱，在他们还守着一颗童心的时候，如果家长和学校引导不对，会让他们心理不健康，影响他们的学习、成长或是一生。故而，这次活动，成了一座桥，架在了学校与家长间，让孩子通过这座桥可以在学校与家里快乐的学习、健康的成长。
通过家访前，对学生的了解，和提前通知家长，就避免了家长的尴尬，家长们都很希望老师去，都提前准备着等待着老师的到来，可以更好的去了解自己的孩子，没有给家长带去太多的麻烦。家长的热情，他们放下自己手头的工作，特意等在家就为了老师的到来，我们更应当看做教书育人的动力。
与家长间的沟通，才让我们了解到，原来家家有本难念的经，每个家庭都有自己的难处，没有好的住宿环境，或是没有稳定的工作，有的住着大房子，可是家长却没有一份稳定的收入，靠着散工来维持生计；有的就算有工作，可那微薄的收入却难以让整个家庭过上不愁的生活。但是，最大问题还是没有一个温馨的家庭，看着爷爷奶奶带病照顾着那些留守孩子，他们用瘦弱的身体去做体力活来养家糊口，哪里还有那么多心思去教育孩子，去考虑孩子在学校得表现，去照顾孩子的心理感受？让我们不得不承认，一个温馨的家庭是多么重要，尽管他们还是孩子，可仍会影响到他们，对于缺少来自父母关爱的孩子，他们那天真无邪的笑还能留多久？
家长给了我们建议，大多希望老师能严格要求学生，可见家长还是重视教育，只是自己无法好好去管教自己的孩子，家长就给学校给予了信任。既然家长把孩子放心的交到了学校交到了老师的手里，我们就应该不余余力的去教好他们，就像对待自己的孩子一样，教他们做人，教他们学习。
家长在外打拼是为了孩子有好的生活条件，让他们快乐成长。可是爷爷奶奶的隔代教育大多数只关注了孩子的身体成长，却忽视了他们的心理。作为学校里他们的“父母”，不仅要去教他们知识，还要教会他们如何去学习知识，去获取新知识，更应�
课外访万家心得体会【第二篇】
课外访万家心得体会
在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。
在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。特别是现在年轻的父母都在外地打工，留下孩子由爷奶照顾，爷爷奶奶年纪大了，与孩子们不易沟通；其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。
家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了„„烦人！”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。
当然，在家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛
劳。分数并不是最为重要的，但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
课外访万家心得体会【第三篇】
课外访万家心得体会
蔡运林
开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们班是学校的一个大额班级，有70个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到谭子龙家去家访。谭子龙是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾� 妈妈接受不了这样的事实，其后，谭子龙一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休教师，退休工资要供他读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和他奶奶的谈话中，得知，谭子龙虽然生活在这样一个家庭里，但是他很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。
我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。
家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信封“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护„„在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。
家访与爱同行
李翠平
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
我班还有一个学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么原因导致 原来他几乎把全部的课余时间都放在了玩耍上，我了解到这种情况后，多次和他谈心，结合他的兴趣爱好，讲学习基础知识的重要性，并且鼓励他好好学习，树立信心，争取通过自身的努力，将来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。正如哲人所说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝着一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的光荣。”这次家访给了我不少收获：教师要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。
十年树木，百年树人，家校携手，共育人才。多些了解，多些沟通，多些关爱。在孩子成长的路上，也许在我们看似寻常的一次家访，能给家庭带来无穷的激励。尤其是那些暂时处在学习生活困境的孩子们，多么期盼阳光雨露的润泽，多么期待理解、安慰和关心，哪怕是老师到家来真诚体贴的只字片语。
既然我们老师做的教书育人的事业，那就让我们播洒更多的春雨，呵护这片幼林，让爱与教学，与家访同行吧！
课外访万家心得体会【第四篇】
课外访万家心得体会
茅箭区二堰小学
陈海平
九月我校的“课外访万家”活动正式拉开了帷幕，为响应学校号召，我也和任课老师对我班的学生进行了家访。通过这次家访，我感受颇深，下面就谈谈我的一些心得体会：
一、通过家访，拉近了和孩子心与心之间的距离
自从这段时间家访活动开始后，每次一进教室，都有孩子跑到面前询问：“老师，您什么时候到我家家访啊？我都让妈妈准备了许多好吃的，等着你去呢？”在得到了答复之后，就满心期待地回到座位上，一脸的高兴。在家访的路上，孩子们更是一路快活地跑来跑去，不时地围着老师介绍自己家的情况。我们班的陈宇航，是这学期新转来的一位女生，平常感觉她非常胆小，也不爱说话，上课更是从来没有举过手。但是在去她家的路上，她的话却特别多，显得活泼开朗。到了家里，就赶紧给我们倒水、拿水果，完全是一个热情大方的小主人。一点都看不到课堂上那个胆怯的小姑娘的影子。妈妈也说，孩子在家里比较懂事，有时都是中午一个人在家，自己照顾自己。但是孩子可能因为自己成绩不好，特别怕老师。每次回来都说，不敢跟老师说话，不懂的也不敢问老师。
这次家访结束后，我明显感觉到孩子身上的变化，在班上看到老师再也不是那种胆怯的目光了，能主动地跟老师说话了，课堂上也看到她慢慢地举起了自己的小手，学习比以前更加用功了。看到她身上的这些变化，我知道孩子的心已经向老师打开了。
二、通过家访，使学生感受到老师的关注和重视。
我们班有个叫刘珊珊的女生，家访之前她在课堂上的表现是爱做小动作，从没端端正正地坐着上一堂课，总是动来动去，注意力不集中，作业马虎，但是自从我和刘老师去她家家访过后，她就像换了一个人一样，课堂上坐姿最端正的是她，每次我望向那个方向，总能和她的目光有交流。我也感受到她也在关注我，我知道这是一个好现象。有一次报听写，全班写对的人不多，但她就是其中一个，我就利用这个契机表扬了她。后来，妈妈送她来学校时，我也当着刘珊珊的面向她妈妈表扬了她最近在班上的表现。她妈妈也向我反应刘珊珊在家里学习也认真多了，又得到了老师的表扬，高兴得不得了，对学习也更有兴趣了。现在，对我课堂上提出的问题她的反应十分积极，如果会她就果断地举手，如果不会就专注地看着我或者回答问题的同学，期待从我们这里获得一些解决问题的方法，学习态度明显变得主动。
三、通过家访，更进一步地了解学生以及家庭环境。
在这次家访活动中，我了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子的学习。有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，于是就有了留守儿童。隔代的宠爱使得孩子心理放纵。有的孩子来自单亲家庭，有的孩子的家境十分窘迫，这些特殊的家庭环境让学生的心理差异十分严重，这些都给教育工作增添了难度。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
四、通过家访，了解家长的教育方式
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话。当然高兴之余，需要我们付出更多了。经过家访使我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对孩子的学习一味放任，孩子回家只是口头问问：有作业吗？或者听到孩子说作业做完了就不闻不问了。长此以往，有些孩子就出现了学校、家里两头骗的现象。现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况，作为教师要积极的指导家长，和家长及时沟通，以便采取相对应的措施改进孩子的不良习惯。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育才会获得更大的成功。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题， 这也激励了我要不断学习不断积累的决心。我也要不断的成长和改变，没有不犯错的人，对待孩子们的错误更是要宽容，每一个孩子都值得我们用心的呵护和真诚的关注。