我爱小动物小班科学教案【精彩8篇】

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我爱小动物小班科学教案【第一篇】

1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。

2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

录音、狮子头饰。

（一）律动：动物叫。

幼儿能分清各种小动物的叫声。

（小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）。

（二）歌曲：小青蛙要回家。

幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。

（三）音乐欣赏：狮子和小动物。

1、感受活泼乐曲。

a幼儿猜一猜是些什么小动物？

b用动作表现小动物。

2、感受低沉乐曲。

a幼儿说一说是什么动物？

b幼儿用动作表现狮子样子。

（四）音乐游戏：狮子和小动物。

整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。

我爱小动物小班科学教案【第二篇】

活动目标：

1、了解并学习照顾动物的方法。

2、了解正确饲养动物的方法。

3、培养珍惜动物生命的观念。

活动准备：

活动过程。

（一）引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：

1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问：

（1）角是怎样游泳的？

（2）鱼住在哪里？

（3）乌龟住在哪里？

（4）蜗牛吃什么？

（5）兔子怎样运动啊？

2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。

3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下一个活动。

（二）课堂活动一：

1、教师播放事物投影仪。

（三）课堂活动二：

播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的？

（四）课堂活动三：

（五）课堂活动四：

1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。

2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。

（六）。

总结。

语：

1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。

2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。

我爱小动物小班科学教案【第三篇】

1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征，了解动物的习性。

4、使幼儿对探索动物感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？

1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？"。

2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。）。

4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？

今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

我爱小动物小班科学教案【第四篇】

春游活动中教师带孩子参观了动物园，在活动中幼儿对动物非常感兴趣，并把自己带来的食品给动物吃，通过这次活动增加了幼儿对小动物的情感所以我们开设了动物家，幼儿从家中带来了毛绒动物，教师设计了有关动物的活动：“观察动物、认识动物、喂动物、动物游戏”。

目标。

1．喜欢和小动物做游戏。

2．增加对小动物的情感。

3．大胆说短句。

准备。

像皮泥、模具、碎绿纸、垫板、大象、兔子、小狗、鸭子、绵羊、其它动物每人一个、大型器械。

方法。

游戏一。

1．本次活动是在幼儿认识了小动物之后生成的。。

2．引导幼儿用像皮泥给小动物做虫子、做萝卜、做饼干。

3．指导幼儿用勺子喂动物吃食物。

4．指导幼儿用积木给小动物搭高楼、搭院子。

5．指导幼儿用木珠给小动物做项链。

游戏二。

室内语言游戏活动。

过程：

1.教师以兔妈妈的身份出现,并说:“今天有许多小动物来到咱们班和小朋友做游戏,你们高兴吗?”一起数一数有几个小动物来了.

2.教师出示五个小动物幼儿辨认后,用小手捂着眼睛。教师藏起一个动物，请幼儿猜猜那个动物不见了，并学说：“什麽动物不见了？”鼓励幼儿说话。

3．游戏玩完第二遍以后教师要变换动物排队的形式,如幼儿猜不出来教师可做提示,谁猜对了小动物就夸他聪明,抱抱小动物。

4.在游戏中教师要纠正幼儿的发音,最后兔妈妈和宝宝一起送小动物回家,说再见.

游戏三。

教师把小动物分别藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬虫里,带领幼儿一边说儿歌一边找小动物,幼儿找到小动物后告诉老师在哪里找到的小动物.并请全体幼儿一起学一学小动物走路的样子.

第二遍游戏时,鼓励幼儿自己把小动物藏好再去找最后大家一起抱着小动物走小路回家.

规则:要求幼儿游戏中不互相碰撞,不争抢.

儿歌:小朋友来来来,我们大家一起找,小动物你在哪里,我要把你找出来.

延伸活动。

1.引导幼儿用动物手偶来讲故事。

2.每玩一次游戏都应增加两种小动物.

3.饲养小动物便于幼儿观察.

我爱小动物小班科学教案【第五篇】

目标：

1.观察、辨别物体的特点，能根据一个或两个特征找出相应的物体。

2.在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的快乐。

准备：

1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡（其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹）。

2.四间大房子，四间小房子。

3.幼儿操作材料4人一份（各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹）。

过程：

一、长相不同的动物妈妈。

1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位（8位）。

2.仔细看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？

二、拉个圆圈来跳舞。

2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。

3.还有别的分法吗？引导幼儿根据另一特征分放。

4.幼儿交流自己的分类方法。

5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。

1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！

2.这里有很多家，他们应该回哪个家呢？（四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿根据标记进行分类）。

3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧（每位幼儿一个框，里面放上四只小动物），让幼儿操作，把动物送回家。

4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？（第四间房子，让幼儿根据自己的方法进行分类）。

四、分组操作。（二次分类）。

1.这里还有很多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。

2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢？

3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。

五、结束。

动物们可开心啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！

反思：

《小动物找家》是这次中班段共同研究讨论后所选择的游戏课程。活动目标是观察、辨别物体的特点，能根据一个或两个特征找出相应的物体。同时在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的快乐。活动前幼儿已经掌握和知道了许多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的兴趣都很高涨。本来给《小动物找家》这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿根据不同的特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。但最终我们讨论后决定在幼儿观察的基础上总结出让幼儿重点观察动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。当然，孩子的世界里答案很多，我们对于孩子的分析判断会一直不断肯定他，支持他，让孩子们发现更多的秘密。

在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，非常顺利，但在教具的制作上我们也存在一定的问题，三个环节的动物基本相似，还有待改进，如果刚开始运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的兴趣会更高。

我爱小动物小班科学教案【第六篇】

2、知道它们喜欢吃的食物。

3、喜欢小动物，并愿给小动物"喂"食。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

环节过程导语。

一、观看ppt。

2、说出其名称导：小朋友，今天张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？

二、认识小动物最爱吃的食物。

1、观看食物图片的ppt，说出其名称。

2、提问小动物最爱吃的食物是什么。

3、观看小动物与食物搭配的ppt导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？

导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物。

三、小动物与食物配对1、出示小动物的图片。

2、发给幼儿人手一份食物图片。

3、请幼儿给小动物分食物。

4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

导：现在，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。

导：看清楚以后，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出xx请你吃xx哦！

导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦，都很棒！

导：老师来换一换，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到。

四、幼儿分两组进行游戏操作。

1、幼儿分两组。

2、一组拿小动物图片。

一组拿食物图片。

3、两组幼儿找朋友配对导：老师把小朋友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组。

导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物。

导：看清楚以后，听音乐找朋友，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦。

导：拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的。

五、结束。

1、收拾材料。

2、请小动物去参观幼儿园导：小朋友真棒，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

导：走咯。出发。

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

我爱小动物小班科学教案【第七篇】

1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

3、形成初步的自我保护意识。

4、乐于探索、交流与分享。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

2、相关课件。

一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

（1）交待要求。

（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

3、教师小结。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？

2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

2、在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：

（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。

（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。

3、在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：

（1）虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。

（2）幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。

我爱小动物小班科学教案【第八篇】

1.知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。

2.对有关动物的奥秘感兴趣。

活动准备。

1.收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。

2.幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

3.乌龟和食物。

活动过程。

1.观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。

让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。

让幼儿向大家介绍自己的发现。

2.讨论：动物的本领。

师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”

让幼儿分组自由讨论、介绍。

每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所分享的“我爱小动物小班科学教案【精彩8篇】”，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。

活动延伸。

鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。

1.通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。

2.积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。