网络安全心得体会范文通用4篇
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网络安全心得体会【第一篇】
青少年的健康成长，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。中学阶段是一个人成长的重要时期，中学教育尤其是中学生安全教育的成败直接关系到一个人将来是否成为人才。
随着信息时代的到来，形形色色的网吧如雨后春笋般在各个城镇应运而生。它们中有一些是正规挂牌网吧，但多数是一些无牌的地下黑色网吧，这些黑色网吧瞄准的市场就是青少年学生。一些学生迷上网络游戏后，便欺骗家长和老师，设法筹资，利用一切可利用的时间上网。
有许许多多原先是优秀的学生，因误入黑色网吧，整日沉迷于虚幻世界之中，学习之类则抛之脑后，并且身体健康状况日下。黑色网吧不仅有学生几天几夜也打不“出关”的游戏，更有不健康、不宜中学生观看的黄色网页。抓好中学生的网络安全教育与管理，保障中学生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。
针对这种情况，一是要与学生家长配合管好自己的学生，二是加强网络法律法规宣传教育，提高中学生网络安全意识，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶侵蚀的“防火墙”。三是向有关执法部门反映，端掉这些黑色网吧，四是组织学生积极参与学校的安全管理工作，让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全防范意识的有效途径。最后，争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境。
学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提高保卫人员素质和学校安全教育水平的同时，要积极争取地方政府、公安机关的支持，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为，切实改善校园周边治安状况，优化育人环境。对校门口的一些摊点，校园附近的一些黑色网吧，对中学生存有安全隐患的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，该解决的尽快解决。
网络安全心得体会【第二篇】
从20世纪90年代中期至今，青少年网络安全教育大致经历了以下三个发展阶段。
第一阶段是网络安全教育的初步探索阶段。由于互联网来势迅猛，此时的网络安全教育尚在雏形，在实践中发展得非常不完善。也是青少年受到各种网络负面信息毒害最深的时期。此时的网络安全教育方式较单一。封杀不良网站是最为普遍的做法。
第二阶段是网络安全教育的主动出击阶段。随着网络安全教育意识的增强，硬件设施建设的不断完善，针对青少年身心健康的网络安全教育网站层出不穷。这些教育手段较前期规范和合理，逐步探索出一些符合青少年认知和心理的网络安全教育规律。
第三阶段是网络安全教育的深入发展阶段。主要表现在综合信息网站的建立和发展完善。这种综合网站比起专门的安全工作网站具有更强的吸引力和广泛的影响力，使得网络安全教育的有效规律能更好地被青少年所接受。
网络安全教育如逆水行舟，其在不断发展中也伴随着诸多问题，在传播领域主要表现在以下几方面。
第一，教育内容单一、传播效率差强人意。由于网络自身的特点，各种各样的信息都可以在网络上传播。新媒体信息的快速、活泼，甚至是夸张的表述吸引着青年人的极大兴趣。而传统的安全教育内容由于缺乏鲜活生动的形式和内容，被各种网络信息冲击得几乎没有点击量。教育效果必然难以令人满意。
第二、教育形式单薄、缺乏有效传播手段。网络安全教育不同于传统的安全教育，在具体实践上必须充分考虑网络传播和受众的心理特点。简单的单向灌输说教方式亟待向互动模式转变。如何体现网络的优势，把视频、对话、演练互动，甚至移动互联网技术应用到网络安全教育中去是急需解决的课题。
第三、教育内涵肤浅、传播效果流于形式。部分网络安全教育的网站后期维护乏力，内容陈旧单一，不具有时代性和新颖性，难以起到吸引思想活跃、接受力强的青少年群体的作用，更无法起到提高他们的安全觉悟的作用。第四、教育者素养欠佳、传播品质受限。网络安全教育工作者普遍存在媒介意识不强，处理媒介信息能力弱等问题，所以，高校安全工作者必须转变传统观念，树立网络安全教育具备“媒介化”特质的意识，培养较强的传播能力，具备较高道德媒介水准，以适应新媒体时代的要求。
二、加强和改进网络安全教育传播机制的途径
网络安全教育工作要在坚持服务青少年身心健康成长的基础上解放思想、树立新观念，尤其是在传播机制方面要革新方法，以适应新形势下网络安全教育工作的需要。
第一，建立有思想性的网络安全教育话语传播体系。语言符号作为传播的基因是思想的重要载体。话语体系与思想理论体系相辅相成。任何话语体系都表达一定的思想观念，而任何思想观念又需要一定的话语来传播。所以想要走出脱离青少年实际的困境，必须把主要精力用于丰富和完善已有的思想理论体系上。用不同特色，不同风格，不同气魄的话语体系表达的教育内容的理论体系。只有这样其传播力是不一样的，竞争力和感染力及影响力自然也不同。
第二，规划科学合理的网络安全教育传播议程设置。在传播学中，议程安排有其专门的学科意义，它指的是媒介的一项包罗广泛、作用突出的功能，即为公众安排议论的话题，决定人们谈什么和想什么。自网络舆情兴起以来，传统意义上人为主导的议程设置受到阻碍。网络传媒的自发性及革新性使得传统网络安全教育者在对舆情引导上面临诸多困难。议程设置有一个规律，叫反向规律，如果主体只说好的，它必然朝相反方向走。在网络安全教育的议程设置上，除了传统内容，应以更加宽广积极的态度参与到网络议程设置中来，与受众加强互动。避免单一和只做“表扬文章”的传播。网络传播不是主观想传就能传播出去的，必须制造受众的兴趣点，只有受众对议程主体产生兴趣，才能从内心接受。
第三，引导网络安全教育中舆论领袖的作用。在人们做出决定的过程中，有一些对他们产生影响的人物，被称为意见领袖，也称舆论领袖。在青少年关注的网络世界中活跃着这样一类特殊群体。他们思想活跃，积极发表见解，具有强势“话语权”。他们是网络舆论得以形成的重要枢纽，通过强大的影响力和号召力成为网络安全教育舆论风向标。他们多为在新时期网络“草根”中崛起的“明星”，却对青少年有着举足轻重的影响力。我们称之为网络舆论领袖。针对网络“舆论领袖”的研究，将有助于我们掌握校园舆论的特征和规律，为塑造和谐文明的网络文化，开辟网络安全教育的新局面做出贡献。借鉴传播学的“舆论领袖”理论，可为网络安全教育者带来以下启示：一是在现实中是要突破传统做法上的网络安全教育管理者队伍的瓶颈，将藏于青少年中的“舆论领袖”寻找出来，通过动员他们参与到网络安全教育中来，充分发挥这些他们在青少年群体中的影响力和感染力，为提升传播效果服务。二是除了对现有的网络“舆论领袖”进行积极的干预和引导外，培养更多新的代表青少年群体进步向上的精神风貌和思想言论的“舆论领袖”，也是促进高校安全教育发展，建立良性传播舆论导向的一个可行之道。
网络安全心得体会【第三篇】
建立完善中国特色的网络空间国家利益与理论、政策、法规体系，倡导和平共建、和平利用国际信息网络空间的时代主旋律
网络战已经成为影响社会心理的重要手段，成为舆论交锋的新战场，多元文化的角力场。我国应对网络战争，一定要有自己的网络空间话语权。充分利用好大规模网络这一第四媒体，发挥好网络心理战作用，利用好网络电视、电话、数据三网合一的现代网络，利用好手机、博客、播客、微博等多功能相互融合的功能网络，运用网络信息的快速传播瞬间放大机理，用正面信息影响网络世界，以利达成政治、军事目的。
网络是中性的，谁利用得好，他就为谁服务。被称作“一筐水果引发革命” 的中东、北非动荡局势，网络就承担了重要角色，专家为其总结了一个路线图：街头小贩自焚――维基揭秘揭露总统贪腐――社会舆论发酵――网络“社交平台”舆情扩散――民众走向街头――安全局势失控――向周边国家辐射――西方大国插手――多米诺骨牌效应――剑指利比亚。这一例子充分折射出了网络安全对国家稳定、国家安全的极端重要性。
网络空间是人类共同的财富，它的迅速发展是国际社会共同努力创造的成果。如何建设、利用、保卫它？尤其是如何应对网络战？各国都会有自己的理念。应该说美国政府总体网络战略是攻防兼备。美国网络司令部司令基思・亚历山大提议当局授权该机构在全球范围展开网络攻击，采取“先发制人”打击策略，以便有效维护美国网络安全。美国空军参谋长的网络战特别助理、有“网战教母”之称的拉尼・卡斯在一次会议上演讲认为“就像空战一样，网络空间，作为一个新的作战领域，当然是进攻优先。如果仍然采取守势，则为时太晚。如果不能统治网络，也就不能统治其他作战领域。”
我国应对网络战，应该确立什么样理念、思想、理论？应该确立什么样的政策、法规？我认为，首先应遵循《联合国》和其他国际公认的基本准则，建立并完善中国特色的网络空间国家利益与理论，建立自己的网络战理论，形成我国自己特色的网络空间政策、法规体系，向世界表明中国构建和谐“网络空间”、坚固“网络边防”、维护“网络”的原则立场。
在应对网络战，维护网络空间国家、利益和安全的问题上，应依据联合国、国际电信联盟有关决议和相关国际公约，联合世界各种进步力量，积极倡导和平共建、和平利用网络空间的时代主旋律，让网络世界有一个健康、有序的生存、生活环境。
打造中国自己的安全可信网络环境，把主动防御和纵深防御相结合，构建具有“网络、国家利益”保障能力的和谐生态网络边防
网络空间是网络技术与运用人群和谐共享的新兴空间，是网络实体与网络精神合一的共同家园。应对网络战，就应该从网络技术和人文精神两方面入手，打造中国自己的安全可信网络环境，研发自己的可信软件，研制自己的可信系统，构建具有“网络、国家利益”保障能力的和谐生态网络空间。
互联网起源于美国军方实验室，国际互联网的根服务器也大多控制在美国人手中，支撑网络的windows等操作系统也是美国研发的，因此，美国在互联网技术上与其他国家相比具有得天独厚的优势。同时，在有线、无线综合网络攻防技术方面，美国也占有绝对优势。美军“舒特”系统就是一个典型事例，它能实施信号层次的能量压制、网络层次的协议攻击、信息层次的信息欺骗等行动，实现了电子战、网络战、硬摧毁等多种攻击手段高度融合，能综合运用多种手段实施体系破击的军事对抗行动。
面对形形的网络攻击，世界各国越来越感到维护自己网络空间安全与的重要性，都希望拥有自己国家的安全可信网络生存环境。
可信网络概念是学术界20世纪70年代提出的。之后，软、硬件安全可信性研究发展很快。2005年美国国家软件研究中心的《软件2015：确保美国安全及竞争力的部级软件战略》，认为软件可信性是未来研究中最重要的核心问题。
“魔高一尺，道高一丈”，我国作为一个大国，为应对网络战，应该构造自己的安全可信网络环境。近几年，科技部、国家自然科学基金委已经投入很大资金，支持开展了可信软件、可信计算平台等研发工作，研制出了我国自主产权的“龙芯”芯片等核心硬件。围绕网络安全监控预警、入侵防御、应急恢复等构建立体防御体系，把主动防御和纵深防御相结合，以保护我国信息基础设施、核心信息系统为目标，为打造可信网络空间，赢得网络空间防御主动权正在做出积极努力。
强化网络空间安全培训机制，形成网络防御整体能力，用人民战争思想打赢网络战争
一是要形成国民性网络安全防范文化氛围。通过强化网络空间安全培训机制，从网络空间安全知识普及入手，形成初、中、高三级培训机构，让广大网民清醒地认识到保守秘密的重要性和网络泄密的可能性，让他们知道，网络一网通天下，当浏览网页或与朋友网上聊天时，很可能不知不觉就被“对方”牢牢“锁定”，成了“网谍”的猎取目标。“网络战士”有可能使用病毒、木马、黑客软件等手段，千里之外就能获取网络计算机中的各种隐私与秘密。这种隐藏在计算机屏幕后边的战斗时时都在进行，它是网络战的重要内容。
二是形成多层次、多部门、多要素联合网络防御整体能力。比如，可以借鉴美国“网络风暴”演习的经验做法，常态化的组织部级、地方级、行业级联合网络防御整体演习，以全面检验国家、行业网络战联合防御整体筹划能力和实战能力。
美国“网络风暴”演习始于2006年，每两年举行一次，主要是检验美国网络安全和应急能力。2010年又举行了“网络风暴Ⅲ”演习，模拟的是一场针对美国关键基础设施的大规模网络攻击，目的在于检验美国重要部门遭大规模网络攻击时的协同应对能力。演习参与者有数千人，分别来自国土安全部、商务部、国防部、能源部、司法部、交通部和财政部等7个内阁政府级部门，金融、化学、通信、水坝、防务、信息技术、核能、交通和水资源行业，11个州的60家私营企业，同时还有澳大利亚、加拿大、法国、德国、匈牙利、意大利、日本、英国等12个国际伙伴。
三是要从机制、体制、技术、管理等多要素、多层次、多维度上提前运筹实施，把主动防御和纵深防御相结合，制定我国网络空间安全战略、网络战战略，用人民战争思想打赢网络战争。
凡事预则立，不预则废。
应对网络战是一个体系对抗问题，涉及技术、人才、政策、体制、管理、训练、战法等诸多要素，涉及军事、政治、经济、外交、文化、科技诸领域，涉及中央、地方，行业、部门，领导、群众，战略、战术多层次多方面，我们必须统筹兼顾，内外兼修，苦练内功，运用好人民战争思想，就一定能获得网络空间整体防御主动权，打赢未来网络战。
网络安全心得体会【第四篇】
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小学结合本校实际，以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题，多举措抓实网络安全宣传周活动。
1、该校召开网络安全专题会议。组织教师学习了网络安全知识，保护国家网络安全的重要性。要求大家养成文明上网习惯，遵纪守法，不得利用网络传播危害国家安全，社会稳定，以及侵害他人名誉、隐私、知识产权等违法行为。
2、广泛宣传。学校通过LED电子滚动标语，在近一周时间里，连续滚动，宣传网络安全知识，同时，在校园周边及场镇主要路口悬挂标语，营造保护国家网络安全的氛围。其次，各班通过建立的学生家长QQ，微信交流平台，向家长传播网络安全知识，引导大家积极参与网络安全宣传，普及网络安全知识，提升广大群众的网络安全意识，共同维护国家网络安全。
3、在学生中全面普及网络安全知识。学校要求把每周一节次的安全主题班会增加进网络安全知识主题班会，通过网络安全知识竞赛，问答，等形式增强同学们的网络安全意识。
4、主题实践。学校组织“红领巾”宣传小分队，利用场镇赶场日，深入大街小巷向群众发放网络安全知识宣传资料，和网络安全知识手册，向爷爷奶奶普及如何防网络诈骗，告诉他们做到五不：不回拨、不轻信、不点击、不透露、不转账。让犯罪分子无机可乘，孩子们的举动成一道亮丽的风景，路人频频点赞。
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“网络钓鱼”利用欺骗性的电子邮件和伪造的互联网站进行诈骗活动，获得受骗者财务信息进而窃取资金。作案手法有以下两种：
1、发送电子邮件，以虚假信息**用户中圈套。不法分子大量发送欺诈性电子邮件，邮件多以中奖、顾问、对账等内容**用户在邮件中填入金融账号和密码。
2、不法分子通过设立假冒银行网站，当用户输入错误网址后，就会被引入这个假冒网站。一旦用户输入账号、密码，这些信息就有可能被犯罪分子窃取，账户里的存款可能被冒领。此外，犯罪分子通过发送含木马病毒邮件等方式，把病毒程序置入计算机内，一旦客户用这种“中毒”的计算机登录网上银行，其账号和密码也可能被不法分子所窃取，造成资金损失。
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今天晚上学院组织看防诈骗电影，影片利用动画片的形式用诙谐、生动的语言向我们展现了各种诈骗的案例。看完本影片，我深受影响，真切的感受到诈骗真的是无处不在，生活中，我们一定要提高警惕，就像影片中常说的一句话“切莫上当。” 诈骗形式主要有街头诈骗、网络诈骗等。诈骗人员很狡猾很“聪明”，他们的诈骗对象主要是妇女、老人这些弱势群体，他们无所不用其极，办作假医生，假出车祸者，假出差者，假老师，假朋友，假同桌的你，假女儿等各种身份，骗钱、骗物。他们触碰着道德的底线，直到达到他们的目的，否则他们不会放过你，他们最开始时用好听的语言劝告你，用你的家人的性命危机恐吓你，利用你的善良，你的担心，你的良知，做最没有良知的事情。
其实，诈骗在学校也是普遍存在的。特别是每年大一新生来校之际，此时诈骗分子便会出来“觅食”，主要以大一新生为目标，利用他们对大学的不熟悉，以及对大学美好的憧憬，利用他们的善良。为了达到他们的目的，骗取新生的信任，对其进行“洗脑”，进而诈骗成功。
往事不堪回首，遥想当年，我青涩少女一枚，独自一人来上大学。来大学第一天就被学姐学长骗，对我这个对大学充满幻想的小女生来说，是一件很残忍的事。记得当时刚来为自己买完生活用品回 寝室，一学姐自称是关心学弟学妹敲我们的门，她进来后就大谈她的大学生活经验，让我们好好学习、好好军训、不要想家之类的。我们当时都觉得学姐真的很好，觉得学姐很亲切。
但是呢，当她讲完讲完这些后，就开始说让我们买英语资料，考四级、六级各种资料，推荐我们买。可是我们都不知道在我们学校大一是不可以考英语四、六级的。还有就是一份要200块钱，对我们来说数目还是很大的。都怪我们耳朵软，相信她，就买了她的资料，刚开始时，她还有给我们送几份报纸、一本词典，然后就杳无音讯了。