辅导员工作的心得体会范文和感悟【汇编8篇】

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辅导员工作的心得体会和感悟【第一篇】

作为一名辅导员,我们既要关注学生的学业发展,也要关心他们的心理健康和全面发展。在实践中,辅导员五度工作法是一种很有效的方式,它包括接触度、关心度、合作度、约束度和评价度。通过这样的工作法,我们能够更全面地了解学生的需求,提供更有效的支持和帮助。在过去的工作中,我深刻体会到了这一工作法的重要性和价值。

首先是接触度。作为辅导员,与学生建立有效的接触是发现和解决问题的第一步。在接触度上,我主动与学生保持了密切的联系,亲自与他们交流。我参加班级会议、学生活动并定期与学生面谈,以了解他们的学习动态和生活情况。这种接触的方式让学生感到被重视,而且我也能够从他们的言谈中寻找到问题的线索。

其次是关心度。学生是需要关心和关爱的群体。作为辅导员,我要关注学生的身心健康、学习和生活压力等方面。我会不定期地组织一些座谈会和小型活动,让学生们有机会表达内心的感受,同时也加强和他们的交流与互动。通过这些活动,我能够更深入地了解学生的情况,及时发现并解决他们的问题,让他们感受到关心和支持。

第三是合作度。辅导员与学生的合作是解决问题和达到目标的关键。在合作度上,我会与学生合作制定学习计划,帮助他们解决学习中的困难和问题。我会帮助他们建立学习习惯和解决问题的能力,同时也关注他们在课堂上的表现和学习成绩。通过合作,我能够更好地了解学生的学习情况,为他们提供有针对性的支持和指导。

第四是约束度。约束度是辅导员在指导过程中对学生的管理,以促进他们的积极成长。作为辅导员,我会在必要时对学生进行适度的约束和规范,要求他们遵守学校的规章制度,培养良好的行为习惯和纪律观念。在约束度上,我要坚持和学生进行沟通和解释,让他们明白规则的重要性和约束的目的,以培养他们的自律能力和责任感。

最后是评价度。评价度是对学生工作的评估和反馈。作为辅导员,我会及时对学生的学习和成长进行评价,并给予积极的鼓励和建议。我会与学生进行个别交流,通过面谈和书面反馈,及时告知他们在学习和发展方面的优势和不足之处,帮助他们更好地认识自己,从而做出进一步的改进和提升。

总而言之,辅导员五度工作法是一种很有效的方式,可以帮助我们更全面地了解学生的需求,提供更有效的支持和帮助。在实践中,接触度、关心度、合作度、约束度和评价度是需要我们不断努力的方面,通过加强与学生的互动、关注他们的需求、合作制定学习计划、适度约束和及时评价,我们可以更好地帮助学生解决问题,促进他们的全面发展。作为一名辅导员,我将持续学习和提升自己,用心去关爱、引导和帮助学生,为他们的成长和发展贡献自己的力量。

辅导员工作的心得体会和感悟【第二篇】

辅导员作为大学中的学生管理工作者,承担着指导学生学业发展、解决学生心理问题等重要职责。经过一段时间的辅导员工作,我深深体会到这份工作的重要性和挑战性。以下是我对辅导员工作的心得体会。

首先,作为辅导员,要与学生建立良好的关系。作为学生的导师和倾诉对象,我们需要关心、尊重和理解每一个学生。通过与学生的深入交流,我们能够更好地了解他们的成长经历、兴趣爱好以及困惑和问题。只有建立起互信的关系,我们才能更好地帮助学生解决问题。因此,作为一名辅导员,我坚持以身作则,用真诚和善意去对待每一个学生,让他们感受到被尊重和关心的温暖。

其次,辅导员要具备扎实的专业知识。大学生面临各种学业困惑和生活问题,他们需要得到专业的指导。因此,辅导员需要熟悉学生所学专业的教学内容,了解教学计划和相关政策。同时,我们还应该关注学科前沿的发展动态,及时更新自己的知识,以便为学生提供准确的信息和专业的指导。在实践中,我注重学习和研究学业问题,提高自己的专业素养,更好地服务于学生。

第三,辅导员要善于倾听和引导。学生在成长过程中面临诸多问题和挑战,他们需要一个倾诉和引导的渠道。作为辅导员,我们要耐心倾听学生的困惑和烦恼,并积极给予他们帮助和建议。在引导学生解决问题的时候,我们可以通过提问的方式引导他们思考和反思,帮助他们自主解决问题,培养他们的自我管理和解决问题的能力。此外,我们还可以通过组织座谈会、讲座等形式,分享与学生有关的经验和知识,提高他们的认知水平和解决问题的能力。

第四,辅导员要加强与家长的沟通。学生的成长离不开家庭的关怀和支持,因此,辅导员需要与家长保持密切的联系。我们要及时向家长反馈学生的学习和生活情况,并与家长商讨解决问题的办法,共同为学生的成长助力。同时,我们还可以通过家长会、座谈会等形式,与家长们面对面地交流,听取他们的意见和建议,共同探讨学生成长的问题。

最后,辅导员要不断学习和提高自身素质。作为一名辅导员,我们要紧跟时代的发展和学生的需求,不断更新自己的知识和理念。我们可以通过研读学科相关书籍、参加培训和学术会议等方式,提高自己的专业素养和综合能力。同时,我们还应该保持积极的心态,不断提升自己的沟通能力、问题解决能力和团队协作能力,以应对复杂多变的工作环境。

综上所述,作为一名辅导员,我们要与学生建立良好关系,具备专业知识,善于倾听和引导,加强与家长的沟通,并不断学习和提高自身素质。这些都是成为一名优秀辅导员的必备条件。我将继续努力,以更高的标准要求自己,更好地履行自己的辅导员职责,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

辅导员工作的心得体会和感悟【第三篇】

郭富城有一首歌叫《动起来》,其中有几句歌词高亢奋进,唱出了青春活力与无限激情:“动起来,为新的力量喝采;动起来,每一秒都期待;动起来为新的纪录喝采,动起来,就拥有精采未来……”。辅导员作为大学生知心朋友和人生导师,要陪伴和助推大学生成长成才,需要满腔热情与无限激情,用自身的力量感染、引领和服务大学生。作为一名勤务员和排头兵,辅导员在工作中要动起来,概括起来为:坚持多动腿,努力走近学生;坚持多动眼,注重观察身边的人和事;坚持多动口,强化与学生之间的沟通和交流;坚持多动手,勤于记录工作过程和心得体会;坚持多动心,热爱辅导员这份职业;坚持多动脑,善于总结和思考!

作为一名辅导员,感受最深的就是在办公室一刻也不停歇,不断有学生来访,一坐下来就是一天。有辅导员曾说:一天下来连喝口水上个卫生间的时间都没有!是的,学生事宜无小事,辅导员对待学生的事情从不含糊。除了在办公室处理学生事务外,我们是否可以多走出办公室,多走进学生的寝室,看看学生的真实生活情景?是否可以多走进学生课堂,感受一下学生的学习热情?是否可以多走进学生社团,实地了解学生的课余生活?只有走到学生当中去,多与学生接触和相处,才能更好地了解学生、读懂学生,进而教育学生、帮助学生!

很多时候,我们在处理学生事务时是“事情找上门”,而后有效地处置。那么,我们是否可以提前预判,“主动去找事”,把有些与预期相反的事儿处置在萌芽状态,而不是等到事情发生了?师大的研判机制很好,通过信息的汇总和梳理,提前预判可能出现的情况,可以把工作做在前面!这个机制,就是让辅导员在信息的综合处置中学会“观颜察色”,善于对同一对象的信息进行横向和纵向的比较分析。更重要的是,辅导员要在工作实践中,善于观察学生的情绪变化,善于总结分析一定阶段的行为变化。有时,主动多问一句“遇到什么烦心事了,有什么可以帮助你的”,或者“是不是身体不舒服,看你今天脸色不太好”,可能就可以化解一场危机,改变一个学生的学业轨迹或人生方向。要做到以上这些,都需要辅导员多注意观察身边的人和事。

有人说,辅导员是靠嘴皮子吃饭的,因为做学生的思想工作,其中最常用的方法就是口头交流和沟通!从霍兰德职业兴趣理论来看,兴趣类型偏向s型或e型的人更适合做辅导员!当学生学业受挫时,需要辅导员积极地鼓励他;当学生生活中遇到困境时,需要辅导员耐心地开导他;当学生失恋情绪低落时,需要辅导员有爱地激励他!都说没有教不好的学生,只有不会教的老师,有时工作不好做或做不通,可能不是任务太艰巨或学生不理解,而是双方的沟通出了问题!辅导员要学会多一些积极有效的沟通,少一些无畏的无效沟通,这就对辅导员的言语表达能力提出了更高的要求!

做辅导员最大的感受就是每天为琐事而累,一天到晚很少有静下来的时间,当夜幕降临,躺在床上准备休息之时,回想一天的工作,却发现自己似乎忙忙碌碌,一无所获!学校鼓励辅导员撰写工作案例,鼓励辅导员多做行动研究,这是很好的初衷!但有时,我们总以工作太忙没有时间为由为自己开脱。“千里行始于足下”,如果我们学会记录,每天记录一点点,或许会有不一样的惊喜!工作留痕是个很好的办法!记下来,经常性地书写,日子久了,准见功效!比如,有的辅导员坚持写学生写“家书”,有的辅导员坚持写工作日志,有的辅导员坚持写微信公众号的软文等等,这都是很好的尝试。就像鲁迅说的那样,世上本没有路,走的人多了,自然就成了路,同理可推,心里本无书,写的多了,自然就成了书!

经常听到有人说,辅导员是个良心活,多做一点少做一点,看似差别不大,但实际上却不然,对学生的影响很大;工作做细一点粗一点,结果可能一样,但在这一过程中学生的.体验大不相同。有时,我们也需要“妈妈级”的辅导员,因为母爱无疆!是不是真的喜欢辅导员这份职业,对能否做好辅导员工作至关重要!如果把辅导员视做一份工作,你只是完成了既定的工作,没有丝毫幸福感可言;如果你把辅导员当做一项事业来经营,看到学生的成长,听到学生对你的问候,一丝丝的成就感油然而生!既然我们选择辅导员这一事业,请用心经营!当你爱上辅导员这份职业的时候,你会发现,自己忙并快乐着!

辅导员要实现专业化专家化的职业道路,必须从具体的繁琐的事务中解脱出来,一方面可以合理运用大数据云平台,减少基础性工作,提高工作效率;另一方面,辅导员要做得了冷板凳,能静下心来,善于沉思、总结和提炼,逐步形成具有特色的工作方法、工作理念和工作品牌,进而实现工作的升华!就师大而言,不管是职称评审,还是职务晋升,辅导员的发展通道还是很顺畅的,这就给辅导员的成长提供了很大的发展空间!这是很好的机制!辅导员要在工作中勤于思考,善于总结,积极提炼特色做法,探寻普遍规律,多做顶层设计,不断提升工作层次!唯有如此,辅导员才能走出一条与众不同的特色化发展之路,成就自身的职业梦想!

辅导员工作的心得体会和感悟【第四篇】

辅导员工作,有人说它又累又苦没什么好处,也有人说它是兢兢业业为学生服务。但是我通过参加学校组织的辅导员工作和自己这半年来的亲身体验,对它又有了更深刻地理解。

辅导员工作,是细微之处见功夫,需要处理的事情繁多而杂乱。学生在学校生活中,辅导员可以说是像大姐姐一样的人,他们遇到疑问的时候,他们会找辅导员帮助。经过这段时间的工作经历,我一直认为学生能在第一时间想到辅导员,那是他们对我的信任,我自己同时也无形中觉得很有成就感。

要想当一名优秀的辅导员,还必须认清并理解我们的服务对象,他们不是静止不动的固定的事物,而是有着独立的思想、个性并具有时代性的学生,这就促使我们在工作过程中必须增强工作责任心,强化服务意识并不断学习具有时代性的知识。只有这样才能把:“繁琐”变为有趣,不会再有做了工作,还牢骚满腹,不会再把学生当成是一种负担,而是会把满腔的热忱投入到无限的为学生服务之中。

总的来说,要“动之以情,晓之以理”。既要有慈母般息息关爱,又要有严父式的高标准要求;既要在“面”上抓整个班风班貌,又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想,学习和生活;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立威信;既要有“和风细雨式”的开导,又要有“急风暴雨式”的批评。只有这样,才能针对不同的学生,不同的问题展开工作,辅导员只有树立信心,逐步提高和完善自我,才能把工作做得更好。

我相信,作为一辅导员,只要用饱满的热忱,脚踏实地地精神去工作,以真诚的心去对待学生,一定能开拓出一片新的工作天地!

辅导员工作的心得体会和感悟【第五篇】

辅导员作为高校教育中的重要角色,承担着对学生全面发展与成长的指导工作。面对学生复杂多变的需求,辅导员们不断探索有效的工作方法。其中,“辅导员五度工作法”因其科学的理念和系统的方法而备受关注。通过对这一工作法的实践和思考,我深刻体会到了它的价值和意义。

第一度:发现问题,做有效的分析。

作为辅导员,我们面临着一个个学生发展中的问题,需要以问题为导向,做好有效的分析。在我实践中,我尝试将问题归纳为学习问题、生活问题、情感问题等几个方面,然后通过面谈和问卷调查等方式,深入了解学生的真实情况。从中我发现,学生们普遍存在压力大、自信心不足等问题。通过分析问题的成因及其背后的原因,我可以更准确地了解学生的需求,为后续的工作提供针对性的帮助。

第二度:设计策略,采取有针对性的行动。

在分析问题之后,我们需要制定出相应的工作策略。对于学生专业能力的提升,我鼓励他们选择适合自己的学习方法,并帮助他们建立时间管理和学习计划;对于生活问题,我组织学生开展一系列的主题活动,鼓励他们主动参与;对于情感问题,我积极引导学生进行沟通和交流,帮助他们建立良好的人际关系。通过制定有针对性的策略,我能够最大限度地满足学生需求,并引导他们迈向成功。

第三度:提供资源,激发学生的内在动力。

辅导员要善于发现学生的优势和潜力,并通过提供资源和各种机会,激发学生的内在动力。为此,我积极与各学科教师、社会企业等建立合作关系,为学生提供更多的实践机会和素质培训。例如,举办就业创业讲座、开设专业技能培训班、安排学生参加实习等。通过这些努力,我发现学生们的兴趣增加了,学习的积极性和主动性也得到了提高,他们开始自我激励,主动探索未来的发展方向。

第四度:发现潜能,培养个性化发展。

在了解学生并提供资源的基础上,辅导员应该帮助学生发现和培养他们的个性化潜能。在我的实践中,我经常鼓励学生参加各类学术比赛和社团活动,并积极跟进他们的参与过程,发现他们的潜能和优势并予以引导。通过这样的方式,我发现学生们逐渐找到了自己的兴趣爱好,并在不同的领域取得了不错的成绩和成就感。这些成功的经验为他们的个性化发展打下了坚实的基础。

第五度:评估效果,持续改进完善。

辅导员的工作不仅要关注过程,更要关注结果。评估工作的效果对于改进方法至关重要。通过问卷调查、学生评价等方式,我了解到学生们对于我的工作方法和策略的认可度和满意度较高,同时也根据学生的反馈不断完善和调整我的工作。让学生在不断改进中得到更好的成长,也让我在实践中与学生共同进步。

结语:

辅导员的工作对于学生的成长至关重要,而辅导员五度工作法提供了一种科学有效的指导方式。通过发现问题、设计策略、提供资源、发现潜能和评估效果五个维度,我们能够更全面地了解学生的需求,更有针对性地提供帮助。通过实践和持续改进,辅导员们能够更好地发挥自己的作用,为学生的发展和成长不断努力。

辅导员工作的心得体会和感悟【第六篇】

高校辅导员是大学生思想成长的引路人、学业上的老师、生活中朋友,在学生的学习和生活中主要起引导和服务的作用。辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的各种专业人才的重任,因此,责任是重大的,任务是光荣而艰巨的。现在辅导员已经远远超出了传统的思想政治工作的范围,它已经涉入学生生活的各个方面,如学业指导、心理辅导、班级管理、生活服务、课外活动参与等。

在学校不断发展壮大的同时,对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年,我担任机械工程系2009级的230名学生的辅导员工作。本着“以人为本,为学生服务”的宗旨,以学生的思想教育,班风建设为工作重点开展工作,使学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。

辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导,以“以人为本”的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础。

在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。严”就是对工作,个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉;“实”就是工作要实实在在,表里如一,按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精,不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓“上梁不正下梁歪”,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

针对本班学生入学成绩水平比较集中,高分学生少,中低分学生较多,性格偏内向,不善于表现自己,生活比较节俭,思想上都积极要求进步的特点,从入学伊始,就提出了团结,紧张,活泼,共进的班风口号。班风建设的措施如下:

抓好学生的思想教育工作,开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进,团结的氛围,努力帮助他们树立正确地人生观,价值观,寻找制定适合自己的人生目标,重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会,以自身的经历现身说法,帮助学生正确认识自己的学习,思想水平及能力,以更好的树立个人的目标。

各班组织了一支有能力,有号召力,团结向上的班委会,充分发挥学生的力量。培养他们自我学习,自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合,抓好日常的考勤和良好的课堂纪律,为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

利用多种机会有班里的每位同学进行沟通,谈心,根据各自不同的特点,帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级家庭贫困的学生,帮助他申请了勤工俭学的岗位;对于有其他发展意向的学生,帮助其获取信息,实现自己的目标。

严格考勤制度和晚自习制度,辅导员不定期抽查。对于无故缺课的同学,决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查,起到很好效果。

召开学习经验交流会等主题班会,让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流,提高全班学习水平。

坚持每周班会制度,每次主题不同,增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件,培养他们独立思考问题的能力。

能认真参加学校的各项活动,以学校活动带动本班活动的开展和进行。通过有效的组织,在各项文体活动中取得了一定的成绩。

辅导员工作的心得体会和感悟【第七篇】

又是一年的工作结束了,我今年也作为20__届的辅导员在工作的岗位上努力着。辅导员的工作是繁琐的,是忙碌的。一届这么多的同学,刚开始的时候总感觉有处理不完的问题在等着我。现在好不容易度过了大一,我希望在之后的工作中的杂事能越来越少,让同学们能顺顺利利的度过这个大学。

但我知道,这些在生活中的琐事,到底都需要我这个辅导员来一一处理,与其祈求同学们不要再闹出什么麻烦,不如我再多加强一下我今后的工作。为此,我特地对大一学年的的工作做了以下总结:

在刚开始的时候,为了更加了解这届新生的状况,我亲自去参加了新生的接引,并集结了一些老生志愿者们,帮助新生找到自己的宿舍,并带领他们了解学校。

在新生全部报道完毕后,我又去了每个宿舍一一清点人数,住宿情况,并让新生能认识我,并建立了分班级的通知群组,并通过群组通知了第一次的班会。

光是通过群组去传播信息显然是不行的,有些同学并没有时常看消息的习惯,为此,在这一年的的重要事项上,我都是亲自在班会上通知到人,并不断的提醒,通知群的.消息的重要性。

老师管理学生的学习,而我则是负责生活。在来到大学后,因为没有了那么时时刻刻的检查,所以很多的同学都松懈了下来。每隔一段时间宿管会就回去检查卫生,我便将这些卫生不合格的名单发送到群组,多次强调,而且会不定时的亲自去进行内务的检查。在我的长时间坚持,以及学生们的努力下,宿舍的内务的问题得到了很好的改善。

这一年里,我多次重复的强调了这方面的问题,那些在学费上有问题的同学也非常主动的来找我聊了这写事情,还有一些比较困难的同学,我也帮助他们安排了在学校勤工俭学的兼职工作。

作为一个辅导员,我认为除了做好引导学生生活的工作,更多的是对学生的关心,以及对学生的帮助。面对学生的提问,我都及时的做出回答,并且有同学因为一些事情来找我的时候,我也都经我所能的去帮助他们。

辅导员工作的心得体会和感悟【第八篇】

时光荏苒不知不觉中我已走上了自己的工作岗位一年了,作。

颇多,一些是发自内心的甜蜜,还有一些是摸索中的苦辣。在与学生们朝夕相处的时光里,我有了自己的点滴体会,现写下来,与大家共勉。

一是要爱护每一位学生。我认真查看了每一位新生的档案,尽可能多的了解他们的家庭状况,记住他们的名字,并认真在工作笔记中作了详细记录,争取我上岗第一周就能说出他的名字和他的毕业学校。因为我知道当我和这些学生见面时,如果能马上叫出他们的名字,和他们聊一聊他们的家乡,我就能很快的与他们拉近距离,进行很好的沟通,从而很好的管理他们。记得开学第一天的晚上,虽然我已疲惫不堪,但是我还是坚持去学生的宿舍看看,看看他们是否都整理好了,还有没有什么困难,我到宿舍里都给他们讲安全、讲生活、讲团结。在后来的交流中,有学生给我讲,当时他们看到辅导员老师来宿舍看我们都非常感动,并且从心里接受了我这个比他们大不了多少的辅导员老师。

在与学生交流方面,针对不同的学生类型,采取新颖的交流。

他们建造自己的温馨的小“家”;在学生qq群聊天中,学生可以。

隐蔽自己真实的姓名,与我进行不受约束的交流;在与学生个体。

谈话中,让心灵碰撞,发掘他们内心的想法。这些都是心与心交。

流,没有隔阂,没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是。

不同的学生信息,不同的信息反映的就是学生不同的情况,这样。

领导的学习中,在与前辈的沟通中,在与兄弟学校同事的交流中。

总结、试行、完善,而进一步健全的。只有不断学习、不断总结,才能有新的突破,才能探寻到新的工作思路。

二是在“信”上做文章。“诚心能使石头落泪,实意能叫枯木。

发芽”,信任是正确认识学生的基础,也是做好学生工作的基础。

只有付出诚心,表露实意,才能让陌生的学生变得熟悉,让学生。

成为你真心的朋友。

在班级建设、学生事务管理等方面,我注重用诚信来引导学。

生,用诚信来约束学生,让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田,并在他们的心田生根发芽。因为,我觉得引导学生怎样在学校做好学生,更重要的是去引导学生在社会中怎样做人,只有知道怎样去做人,才能真正是一个健康的人,一个积极向上的人,一个对社会有用的人。

学生晚自习问题是我工作中遇到的一个难题,刚刚开始,有一些学生不理解我校这种规定时间与地点的自习方式,总认为上了大学就应该自由自在的,既可以在教室上晚自习,也可以在图书馆等其他地方上晚自习。另外一些学生是不适应这种很多人在一起学习的方式,在一起上晚自习的学习环境比较吵闹,不愿意上晚自习。我通过找他们谈话,让他们了解晚自习的重要性,既可以加深同学之间的感情交流,又可以培养同学们的集体意识,要求他们必须坚持上晚自习,学生也能够慢慢的接受。

但是到了这学期中间,我又发现另外一个问题,晚自习的人数是能得到保证了,但是学生在晚自习的两个多小时里又学到多少知识呢?这也就是说晚自习学习的质量问题。通过与班干部和一些同学的交流中发现真正不想学习的同学很少,但就是这几个人影响了一些自控力不强的同学,使他们不想学习,在晚自习的时候聊天、用手机上网、接打电话,从而导致想学习的学生也没有一个较好的学习环境。针对这样的情况,我给四个班的班干部提出了一个意见,必须用规章制度来管理晚自习,我把制定晚自习管理制度的任务交给了班干部,这样一方面能更好地听取学生的意见,使制度更有针对性,另一方面也锻炼了班干部的能力。管理制度制定出来之后,得到了广大同学的认可,晚自习的质量也有了很大的提高。

三是在“心”上交朋友。与学生相处,不能积虑,但一定处“心”,多一份情感交流,就多一份教育的希望和成功,若能与学生做到心灵交融,则是每个教育工作者最大欣慰和成功。深入学生的心灵,做学生的引路人,将会使学生受益终生。

在工作中,对待学生我一视同仁,学生没有好差之分,因为我知道“"你以怎样的态度对学生,学生会用怎样的态度对你,你以怎样的方式对待学生,学生就会用怎样的方式对待你”。

把学生的事放在心上,就是把学生放在心上,把学生放在心上,就能走进学生的心中。心与心的交流,不是仅靠几次班会就可以建立的,要在一天天接触,一对一交谈中逐步实现。主动、热情地与学生进行各方面的交流,经常性地深入寝室,尽可能地参加学生的郊游,用心去营造一种平等、宽松的环境,打破学生与辅导员之间那堵无形的墙,让他(她)对你不设防,这就是与学生交心的做法和所要追求的结果。这种结果应该说是一种境界,它是我所努力的方向,同样也是辅导员工作的最高造诣。

辅导员工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分,在很大程度上说,全方位、全过程地做好学生思想教育,才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。

寻求新的管理方式,充分信任学生,做学生的知心朋友,做一名学生满意的辅导员是我的工作,也是我的追求,我一直在努力,也将继续为之努力。

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