幼小科学衔接讲座心得体会（优质5篇）

幼小科学衔接讲座强调了科学教育的重要性，促进了孩子们的探索精神和思维能力，为未来学习打下坚实基础。下面是阿拉网友整理编辑的幼小科学衔接讲座心得体会相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

幼小科学衔接讲座心得体会 篇1

本周在学前在线聆听了骆萍老师的讲座《一日生活皆课程——幼儿园养成教育实践经验分享》，她提到少成若天性，习惯成自然。幼儿良好习惯的养成对终身发展有极大的好处。整个讲座下来有理论有实践分享，对我受益匪浅，以下我浅谈几点收获。

一、幼儿园养成教育要有一定的目标和内容

骆老师提到把一个案例《宝宝争章》，制定养成教育的具体内容和目标，让孩子们通过自己的努力去获得奖章，鼓励孩子去优化自己，锁定目标，朝着这个目标去努力。这也让我想到了自己班现在正在做的《心愿存折》活动，如果我们把班级孩子的养成习惯制定具体的目标和内容，如坚持21天不迟到，每天在8：30前入园，可以实现一个心愿这样一个具体的内容，孩子们可以更明确努力的方向。

二、幼儿园养成教育的评价有阶段

从整体去评价孩子，我们要将儿童看成在社会中是能动发展的个体，就是主动性发展，对于养成教育的评价骆老师把它分成三个水平阶段，如“洗手”这个活动，第一个阶段需要教师去提醒孩子洗手，第二个阶段孩子能用七步洗手法洗手，这是一个主动发展，第三阶段孩子可以自己养成正确洗手的好习惯，还可以去提醒他人。一步步对孩子的养成教育进行评价，清晰明了，帮助孩子的教育好习惯从被动到主动地发展。

三、幼儿园养成教育课程要有“五个一”

幼儿园养成教育课程体系总目标要求会生活、会学习、会运动、会交往，养成教育课程实施要有听一听、做一做、学一学、玩一玩、说一说，这是养成教育主题活动实施的模式，听一听做一做让孩子去体验，学一学鼓励孩子学习好的习惯，玩一玩孩子在游戏活动中获得乐趣，说一说让孩子去分享自己的经验。通过这样的设计经验分享，我也更加明确养成教育的活动如何实施及帮助孩子真正养成好习惯的方法。

养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：思想决定行动，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！幼儿时期是养成好习惯的黄金时期，作为一名幼儿教师，我们应该握这个时期帮助每一个孩子建立良好的习惯！

幼小科学衔接讲座心得体会 篇2

今天很高兴在幼儿园听了于园长讲的一场非常有价值的幼小衔接讲座。让我对幼小衔接有了一个新的认识。

听了于园长的讲座，我受益良多 ，也让我认识到了在教育孩子方面自身欠缺的地方。于园长的讲座生动细致，都是孩子幼升小，不可避免会遇到的一些问题。让我反思自己在孩子的教育中存在哪些需要改进的地方！让每个孩子都有尊严的上小学，是我们需要共同努力的目标。

作为父母的我们，对于孩子的陪伴实在是太欠缺，就如于园长说的，有一百本书，不如有个会讲故事的妈妈！把理论转变成实际，变成游戏，在游戏中学习，在学习中游戏，更能让孩子掌握知识，牢记知识。用心陪伴，给孩子留下美好的童年记忆，让孩子的生活充满阳光和快乐。

作为家长的我们是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师！

非常感谢于园长的倾情授课，也非常感谢幼儿园安排的这场讲座，让我们家长更深入的了解了幼小衔接。

幼小科学衔接讲座心得体会 篇3

通过此次幼小衔接的培训学习，让我感受到在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的.培养尤为重要。

首先给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣很骄傲的事情。

其次让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间等，家长以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。

第三，在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，言传身教，平时也多看书学习，变陪读为共读，给孩子最大的安全感。最后要关注孩子的学习习惯，多读书，培养八个力：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。另外也要关注其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。

幼小科学衔接讲座心得体会 篇4

今天观看了于丽群老师的《幼小衔接的双向奔赴》，收获满满，让我知道了不能让我们的孩子太早的幼儿小学化。要循序渐进的学习知识，固幼小衔接之根。幼小衔接是幼儿园和小学平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的重要转折点。平时在家或在学校，用游戏化的方式衔接课程，形成科学、适宜、富有成效的幼小衔接模式。 不建议孩子们从幼儿园就接触参与过多的课外兴趣班。让孩子们活泼的进入到小学生活。减缓跨度和坡度，从身心准备入手完成衔接教育。离开幼儿园是节点，进入小学是起点，做好幼小衔接，需要家长和老师们的共同努力。培养孩子们良好的生活与学习习惯。要相信孩子，相信幼儿园，实现双向互动。大班幼儿是幼小衔接最关键的一年，也是孩子们对小学生活既期待又担忧的一年，所以家长们对此也是非常重视，但在重视的同时，尽量不要给孩子们太多压力和负担，科学的进行过度。

前段时间，咱们大班组织了孩子们去参观财政厅小学，孩子回来之后很开心的说：妈妈，我也要上小学了，我也像哥哥姐姐们一样了。 孩子对小学还是很期待的，虽然他现在可能还并不太清楚小学和幼儿园的不同，但也清楚的知道了自己即将踏入小学，并且进入到小学之后就要开始学习很多相对幼儿园来说更复杂的知识了。

希望孩子们的幼小衔接过程顺顺利利，积极适应小学生活。在这期间，作为家长也会配合学校教育，给孩子打好幼儿园到小学的预防针。促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

幼小科学衔接讲座心得体会 篇5

今天听了《幼小衔接之习惯培养》的专家讲座，感悟颇深。

总的来说幼小衔接阶段主要注重孩子学习素养、生活素养、集体素养的衔接。

学习素养：认真倾听、独立思考、积极表达、做事专注。简单的说，就是可以把老师教授的知识完整输入，经过自己的加工，最终形成知识的输出。比如说，孩子已经大班了，会学习新的知识，回家后能不能讲给你听；对于老师说的近期的活动安排，会不会主动告诉并提醒你。这是小学阶段强调的学习能力、记忆能力和听看做的能力。这里划重点：不是学习具体的知识点，而是培养正确的学习习惯。

生活素养：小学开始，没有老师全天跟班，小朋友更多的是自己安排时间，比如孩子是否可以生活自理、课间十分钟如何安排、讲究个人卫生等等。

集体素养：孩子在小学需要融入集体，要有集体观念，要学会独立与同学相处，这个里面有很重要的一个观念要给孩子灌输，就是界限。孩子需要知道什么可以做，什么不可以做；面对校园霸凌，该如何处理等等。

这些才是需要帮孩子去做的幼小衔接，帮助他们从身体到心理都做好充分的准备。

除了孩子，家长也需要做好衔接，我们要做智慧、民主的家长，要学会与老师、与同学家长沟通的技巧，帮助孩子去适应新的环境，学校是一个小社会，里面有着不同性格的人，我们需要教会孩子如何跟不同的人相处，而不是只盯着成绩。