教师师德学习心得精编3篇

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教师师德学习心得1

师德是指的教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。通过参加师德学习,我有了更深刻的认识。

一、身正为师,教师首先要成为有道德的人。

学生,愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多。可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。基于这样的认识,我很注重自己的品德修养,注重自己的一言一行,做到表里如一。

二、身教重于言教。

《世说新语》有一则“谢安教子”的故事,谢安的夫人教育儿子,同时问谢安:“怎么从来没见到你来教育儿子?”谢安回答说:“我一直以“身教”来教育儿子。”谢安身为一国之相,日理万机,没有太多的时间和精力来管教儿子,夫人当然不免责怪。但谢安说自己的行为就可以让儿子在潜移默化中受到教育。谢安只是在为自己的错失推卸责任而已。但换个角度来看,这个故事表现了谢安对自己道德品行的充分自信,也揭示了一个非常重要的原则:身教重于言传。人们往往把听其言放在观其行之前,这是因为听其言一般只能形成初步的印象,观其行才能得到全面深入的了解。同样,人们往往把言传放在身教之前,也是因为言传只能收到初步的成效,更深远、更长久的效果则需要身教才能获得。

三、以宽容、信任架设师生的心桥。

“严是爱,松是害”,“严师出高徒”,成了老师和家长的经验之谈,不可否认,在很多时候,严格管理、严格要求是有效的教育手段。我做过很多年班主任,我认识到有些时候过分的严厉,有可能会使学生产生逆反心理。相反,宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。宽容是一种信任和激励,因而,信任会化作一种力量,激励学生自省、自律、自强;宽容又是一种仁慈和关爱,可以赢得学生的信任和尊敬,从而在师生之间架设起心桥。教育包含批评,但对学生的批评要有分寸,绝不能一棍子打死。要“严以律己,宽以待人”。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生,教师多给他们一些微笑,少一些严厉,多一些宽容,少一些指责,会收到更好的效果。当然,宽容不是姑息放纵,也绝非不讲原则。

四、爱学生要象爱自己孩子一样。

教师的爱一旦进入学生的心灵,就会产生巨大的力量,不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感,而且能点燃起他们的智慧的火花。爱是激发学生学习积极性的源泉。当然,爱学生决不是对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵,而是为了更好地塑造人才。爱学生是教师的最基本的素质,也是教师最基本的要求。每一个学生,都渴望被爱,被关怀,特别是“差生”。因此,教师要善于发现“坏孩子”身上的闪光点,不要拒他们于千里之外,要和他们缩短距离,给予他们浓浓的爱意,要尊重他们的人格。

在今后的教育教学工作里,我更会努力,成为学生心目中的良师益友。

教师师德学习心得2

我是一名普通、平凡而又充满着极大的工作热情的中年教师,在学校这块育人的热土上,凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业地对待每一件工作和每一个学生,书本是我的老师,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。当回顾已走过的教学历程,我知道我做得还很不够,但我相信只要问心无愧地做好每一件小事,就一定能够更加坚实地走下去。。

一、为人师表,乐于奉献。

我热爱本职工作,平时按照一个好老师的标准严格要求自己,严守师德,身正为范,用真善美去启迪一颗颗心灵,用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。乌申斯基曾经说过:“教师的个人范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”的确,学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感。尤其是班主任,他的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教、为人师表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影响教育学生,激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们,为了心爱的教育事业,我付出了大量的心血,放弃了许多休息时间,常常是早出晚归。“没有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。我始终认为:一个优秀的教育工作者必须是一个实干家,“苦干、巧干、抓紧干”应该是我们的工作状态,而真正把我们送到成功的,应该是坚韧不拔的“接着干”。于是我一直抱着“遭遇失败,接着干;受了委屈,接着干;有了成功,接着干;得了荣誉,接着干”的信念勇往直前……

二、尊重学生,以爱育人。

对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。这爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了自己。正是这份挚爱,促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光,一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱”。当学生有病时,我主动替他们掏钱买药;学习有困难时,我利用空余时间给他们补课,使其能跟上其他同学;对犯错的同学我总是耐心教育,说服家长配合学校做好转变工作。对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,而是给予更多的关心和爱护,课堂上发言优先照顾,作业优先批改,适当降低要求,使他们获得成功的愉悦,从而树立自信心。事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后,常常会在学习中产生更大的动力,在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时,老师的同情和开导使他得到慰籍,当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助,会使他们从中获得信心。

课堂是教育的基本途径和方式,在教学中我把自主权还给学生重视学生的小组合作精神,并进行了语文开放性教学的实验,运用教学环境,教学内容,教学手段等开放形式,来增强学生的创新意识,培养学生的创新能力,并诱发他们的求知欲,使他们乐学。平时还要求自己通过继续学习,规定阅读一定量的有关专业书籍,向同事请教等方式努力提高自己的课堂教学艺术,结合课文内容和学生的年龄特点利用多样的,生动活泼的教学形式,调动学生的学习兴趣,引导学生探索知识,掌握知识,享受发现规律享受成功的乐趣,使班中形成以学为乐,积极进取的良好班风。

教师师德学习心得3

在我很小的时候我和很多人一样,非常崇拜我的老师,他们的知识渊博,好像什么事都难不倒他们一样。当时就立志要成为一名老师,直到后来如愿的成为一名真正的老师。当我真正为人师后,我才知道当老师的不容易,要当一名好老师更难。我是一个农村学生,就在我们村那个小学上学。

那个影响我一生的老师是我五年级的班主任王春华老师,王老师是我们的班主任又是我们的语文老师。王老师常常和我们面对面的交流,及时了解我们的心理状况。在他的面前,我们敢说话,愿意说话,愿意说实话。他能写一手很好的毛笔字,会画画,他的素描是顶呱呱的。逢年过节很多村里人都会请他写对联呢!同时,他用他的一言一行,教我们做人,他教会我们做一个认真的人,做一个正直,善良的人,做一个踏踏实实的人……他的敬业精神,真诚待人的品质,一直影响着我。

他的家不在我们村,是在相对较远的邻村因为他管得比较严,所以有些调皮的同学们怕他不愿意看见他。星期六放学后王老师会回家帮他的老婆干农活,星期日晚上回来上晚修。有时候王老师会回来晚些。于是有些同学一到星期日晚上就紧盯着那个路口,不希望他回来。可是王老师每次都会准时回来。由于受到老师的影响,到现在为止,我都一直对自己要求严格,尽自己所能的去做。好的老师犹如良友,好的老师犹如一本好书,好的老师对人的影响是无限的,好的老师让人终身受益!感谢我的老师。

有一首歌是这样唱的“长大后我就成了你……”正如这首歌唱的这样,老师!我长大了,我接替了您的事业。我成了“您”。我在您的身上看到了一位位乡村教师的朴实,看到了您的认真,看到了您对学生的爱,看到了您对教育事业的爱!在您的身上,我学到的不仅仅是知识,我学会了怎样做人,做怎样的人。做一名教师,如何去做一名教师。在十多年的教学生涯中我处处以您为榜样,学习您如何为师。

记得初为人师时,我谨遵您的教诲,锲而不舍反复研读教材和教参,收集资料,力求课堂的生动而逻辑严密。由于经验不足,我不耻下问其他老师,虚心求助,观摩学习,博采众长。功夫不负有心人,我上的课有了更多的忠实听众。

工作之初有于我极力要求下,学校在我工作的第一年就让我当上了班主任工作。在班主任的工作中处处以您为榜样

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