出师表心得体会范文【实用8篇】

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出师表心得体会【第一篇】

读《出师表》，深有感触。这篇文章是陈寿为了向曹操申明自己的忠诚而写的，其中充满了对主公曹操的仰慕和对治国理念的赞美。读完之后，我受益匪浅。这篇文章不仅描写了陈寿忠诚的精神，也展现了中国古代士人的品德风范，给我留下了深刻的印象。

首先，《出师表》中体现了陈寿对主公的仰慕和对忠诚的坚持。在文章中，陈寿多次表达了自己对曹操的仰慕之情，称曹操为“仙人”，表现了他对主公的极高评价。他写道：“臣深具悲凉之情，敢不废忠思之敬。”可以看出陈寿对曹操的忠诚之心是如此深沉，他不畏艰险，不顾生死，始终追随着曹操。这种对主公的忠诚精神值得我们学习，无论在什么时候，都要对我们所追随的人坚持信念和忠诚。

其次，《出师表》中传递了治国理念的精髓。陈寿在文章中详细描述了曹操的治国之道，强调“去奸臣”和“寻贤良”，他写道：“都宜去之，以息民忧。”这表明陈寿认为，为了国家的长治久安，首先要尽快去除一切奸臣，杜绝内外瓦解国家的力量，然后寻找贤良的人才，为国家贡献智慧和力量。陈寿传递的这种治国理念也具有现实意义，无论是在古代还是现代，一个好的领导者都应该有清除腐败和寻找贤人的能力。

再次，《出师表》中体现了中国古代士人的品德风范。陈寿在文章中表现出了自己在忠诚、孝道、忧国忧民等方面的崇高品质。他对曹操的忠诚始终如一，没有丝毫后退。他还以自我诋毁之辞，表现出自谦之风。他写道：“盖据陈许之事，观其伐兵之行，与孟德抗涉，如水火，虽殚身忘义，不求生以全。”这种以死为忠的品质也值得我们学习，作为一个人，应该明辨是非，始终坚守自己的信念。

最后，《出师表》给我留下了深刻的印象，激发了我追求卓越的动力。作为一名学生，我对陈寿的忠诚和治国理念深感敬佩。他为了国家和主公，始终不渝地坚守着自己的信念，勇敢面对各种困难。这种坚守和勇敢敢于负责的精神，激发了我对自己要有更高要求的动力。读完《出师表》，我深感如果我们在任何时候都能坚守信仰和原则，就一定能够成为一个对社会有价值的人。

总的来说，读《出师表》给我留下了深刻的印象。这篇文章不仅展现了陈寿对主公的仰慕和对忠诚的坚守，也传递了治国理念的精髓，展示了中国古代士人的品德风范。读完之后，我受益匪浅，深感自己要加强忠诚和坚持信念的意识。我相信，只要我们始终保持忠诚和正直的品质，我们一定能够取得更大的成就。

出师表心得体会【第二篇】

1.朗读背诵文言课文。

2.积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。

3.理解作者的政治主张和政治愿望。

4.理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。

重点难点。

1.重点。

1）朗读背诵文言课文。

(2)积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。

2难点。

1）理解作者的政治主张和政治愿望。

2）理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。

教学时间。

二课时。

教学过程 。

第一课时。

一、预习。

1.查字典，读准下列加点字的音。

崩殂（cu2）疲弊bi4陛下(bi4）恢弘(hong2）。

妄自菲薄（fei3bo2）以塞（se4）驽钝（nu3）。

陟罚（zhi4臧否（zang1pi3)裨补阙漏(bi4que1)。

郭攸之（you1）费祎yi1行阵和睦（hang2）长史（zhang3）。

猥自（wei3）夙夜忧叹(su4)以彰其咎（jiu4)。

咨诹(zou1)以遗陛下（wei4）斟酌损益(zhen1zhuo2）。

2.查字典，参照课文注释，翻译课文。

二、导入  。

1.作家作品简介。

本文选自（三国志·蜀志，诸葛亮传）。

作者诸葛亮181—234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三。

国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读。

史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出。

山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。

刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

2.关于“表”。

表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛。

亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年p27年）第一次出师伐。

魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复。

过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，

写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政。

治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉。

室”的宏大理想。

三、正课。

1.朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。

2.请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。

中道中途。

崩殂]死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。

疲弊人力疲劳，物力缺乏。

诚]实在，确实。

秋]这里是“时”的意思。

盖]发语词，有“因为是”“原来是”的意思。

殊遇特别厚待。

遗德遗留的美德。

妄自菲薄]过分地看轻自己。

3。请学生翻译第2段。

一体]指国家的官员。

为忠善者]尽忠做好事的人。

昭]显示，表明。

平明之理公平严明的治理。

4.请学生翻译第3段。

良实］善良的人，诚实的人。形容词用作名词。

是以］以是，因此。愚］古时自称，我。

广益］更多的益处、成效。

5.请学生翻译第4段。

晓畅］通晓，精通。

行阵]队伍，指军队。

优劣]指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。

6.请学生翻译第5段。

亲］亲近。形容词用作动词。

远］疏远。形容词用作动词。

所以表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。

兴隆]兴旺发达。

［倾颓］倾覆衰败。

未尝］没有一次。

痛恨］痛心遗憾。

[计日而待]计算着时间而到来。指为期不远。

7.请学生翻译第6段。

躬］亲自。

苟全]苟且保全。

闻达]闻名作官。

由是］因此。

感激感动、激动。

[驱驰]快跑，喻奔走效劳。

［有］通“又”，表余数。

8.请学生翻译第7段。

托付不效］托付的事情未能办到。

三军］指全军。庶差不多。

职分］职责。

9.请学生翻译第8～9段。

效］重任。

不效］不能实现。

兴德]发扬美德。

察纳]观察采纳。

不胜不尽。

涕零流下眼了。

10.朗读课文，要求朗朗上口。

四、小结。

1.古今词义。

痛恨。

古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

今义：非常恨。

布衣。

古义：贫民百姓。臣本布衣。

今义：布的衣服。

卑鄙。

古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。

今义：（语言、行为）恶劣；不道德。

感激。

古义：感动，激动。由是感激。

今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

2.一词多义。

效

重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

实现、完成不效则治臣之罪。

感激。

感动，激动由是感激。

感谢。臣不胜受恩感激。

3.词性活用。

光名词用为动词发扬光大以光先帝遗德。

恢弘形容词用为动词发扬扩大恢弘志士之气。

良实形容词用为名词善良诚实的人。此皆良实。

优劣形容词用为名词才能高的和才能低的优劣得所。

亲形容词用为动词亲近亲贤臣。

远形容词用为动词疏远远小人。

奸凶形容词用为名词奸邪凶顽的人攘除奸凶。

慢形容词用为动词怠慢则责攸之。讳、允等之慢。

4.通假字。

阙通缺缺点稗补阙漏。

有通又表余数尔来二十有一年矣。

5.虚词。

以

介词把故临崩寄臣以大事也。

介词因先帝不以臣卑鄙。

连词表目的来，用来以光先帝遗德。

连词表结果以致以塞忠谏之路也。

连词表时间以受命以来。

五、作业 。

1.完成课后练习一。

2.选用课时作业 优化设计。

第一课时作业 优化设计。

一、给下列多音多义字注音或组词。

1.薄。

（妄自菲薄）。

2.塞。

（以塞忠谏之路）。

3.行。

（行阵）。

（性行淑均）。

4.否。

（陟罚臧否）。

5.遗。

（以遗陛下）。

二、解释下列加点的词语。

1.益州疲弊2.盖追先帝之殊遇。

3，恢弘志士之气4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

5.先帝不以臣卑鄙6.由是感激。

三、翻译下列文言句子。

l，庶竭驾钝，攘除奸凶。

2.受任于败军之际，奉命于危难之间。

3.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

第二课时。

一、预习。

1.朗诵课文，熟读成诵。

2.思考课后练习，对课文内容和写作特色质疑。

二、导入  。

上节课我们已翻译了课文，疏通了文意。这节课我们将深入探究。

课文主要内容和主要写作特色。

三、正课。

1.朗诵课文，尽量背诵。

2.提问：文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？

讨论并归纳：因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉。

室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛。

惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗。

志。为后文提出建议定下基调。

3.提问：第1段分析天下大势，在文中起什么作用？

讨论并归纳：分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的。

关键时刻，希望刘禅“居安思危”。

4.提问：第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？

讨论并归纳：这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成。

的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀。

国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。

5.提问：诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？

讨论并归纳：提出了三条建议。

1）广开言路。“诚宜开张圣听”；

2）严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；

3）亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。

6.提问：提出这三条建议的目的是什么？

讨论并归纳：

1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引。

喻失义，以塞忠谏之路也。

2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也/’。

3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家。

“兴隆”

总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大。

稳定的后方。

7、提问：第六段作者自述身世的目的何在？

讨论并归纳：作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，

无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽。

宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括。

叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效。

忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。

作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中。

原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。

8.提问：第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？

讨论并归纳：说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他。

“报先帝而忠陛下”的本分。

9.提问；出师之前作者做了哪些准备工作？

讨论并归纳；“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南。

方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。

10.提问：出师的目的是什么？

讨论并归纳：“奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉。

室，还于旧都”。

11.提问：作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目。

的是什么？

讨论并归纳：

1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。

2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。

3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。

目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。

12.提问：作者如何表达了出师的决心？

讨论并归纳：

1）以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”；

2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，

以告先帝之灵”。（可联系北伐失败，自贬三等，去丞相号，说明此绝非。

虚语）。

13.提问：作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？

讨论并归纳：

o）对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。

＊书后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗。

诏”。

14.提问：从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调。

的是哪一条？

讨论并归纳：作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然。

说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，（可联系。

“乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就。

会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针。

政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说“开张。

圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举。

贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅。

言”，也是亲贤的意思。

15.提问：本文在写作方面有什么特色？

讨论并归纳：“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色。

彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中。

贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先。

帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的。

知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心。

愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以。

告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心。

情。

四、小结。

这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章。

以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远。

佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇。

之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

五、作业 。

1.完成课后作业 二、三、四题。

2.选用课时作业 优化设计。

第二课时作业 优化设计。

阅读下面文言语段，完成文后的问题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟存性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不。

以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣与草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，

遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来。

二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，凤夜忧叹，恐托。

付不效，以伤先帝之明，故五月波沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已。

足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸雄，兴复汉室，还于旧都。

此臣报先帝而忘陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之。神。

九之任也。

1.选出于“故五月渡沪”的“故”字意思相同的一项。

a.桓侯故使人问之b.而两狼之并趋如故。

c.既克，公问其故d.彼竭我盈，故克之。

2.选出加点的“以”字意思相同的一项。

a.

先帝不以臣卑鄙。

临崩寄臣以大事也。

c.

遂许先帝以驱驰。

是以众议举宠为督。

3.上文中‘由是感激”的“是”是指代是什么？请用现代汉语翻译这。

句话。

答：

4.第二段中，作者指出“出师”的战略目标是。

a.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

b.故五月渡沪，深入不毛。

c.北定中原，庶竭努钝，攘除奸雄，兴复汉室，还于旧都。

d.此臣报先帝而忠陛下之职分也。

附译文：

先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在。

天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的。

关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将土们在边境上。

奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。

（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋。

有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以。

致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升＼惩罚、表扬、批评，（标准）。

不应当有差别。如果有做坏事j犯律令以及尽忠办好事的人，应当交。

给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，

而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。

侍中、侍郎郭攸之、费伟、董允等人，都善良诚实，志向和心思都忠。

贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用人我以为宫中的事。

情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防。

止疏漏，得到更多的成效。

将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时。

候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军。

队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能。

高的和才能低的都安排得当。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤。

臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时间，每逢跟我谈论这些，

没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参。

军这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他。

们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。

我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求。

在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微，见识浅陋，降低自己的身。

分，三次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感激，就答。

应为先帝奔走效劳。后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危。

难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗。

命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的。

知人之明，所以我五月渡过沪水，深入到寸草不生的地方。现在南方已。

经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定。

中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的。

基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。至。

于权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸。

之、费伟、董允等人的责任了。

希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业，如果不能实现就。

冶我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责。

的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。

现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我涕泪交流，不知说了些。

什么。

第一课时作业 优化设计：一lbo24sai1。

堵塞2xing24、pi3fou3是否4yi4。

遗失二1.贫困衰弱2.特殊待遇3，发扬光大4.

痛心遗憾5.地位低微，见识浅陋6.感动激动三1.希望竭。

尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。2.在兵败的时候接受重。

任，在危难的关头奉命出使。3.现在天下分裂成三国，我们蜀国贫。

困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。

第二课时作业 优化设计：先帝不因为我地位。

低微，见识浅陋，降低自己的身分，三次到茅庐来探望我，向我询问当今。

的大事。。

出师表心得体会【第三篇】

3、深刻理解文章的情感，体会精炼、质朴而又饱含深情的语言。

以读导悟，有感情的朗读课文。

诵读、讲授、讨论。

2课时。

深入理解课文，并能有感情的朗读。

一、导入新课。

1、学生默读课文（快速），要求整齐朗读，同桌之间纠错。

2、列出三个词语，并分析古今异义，教师点明一字就是一词：卑鄙开张痛恨。

3、列举词语，学生变换形式朗读，读出节奏感，然后再在全文中找出来排比、对偶的句子再读。

板书：开张圣听引喻失义妄自菲薄（音乐美：铿锵有力，适合齐读）。

二、教师范读，要求学生：

1、用心去听，感受教师的情感和语气；

2、画出你觉得最美的句子并且小声试读；

三、品读课文，理解作者的深情。

1、学生尝试有感情大声朗读，或同桌互读；

2、学生找出优美的句子，先分析，再带着情感范读；（引导重点句的讲析，以读导悟）。

3、演习最后一段，抓住诸葛亮哭的原因，激发学生去想象当初写作的起因背景，从而体会深沉的情感。

5、举例说明这篇文章的影响，引出李密的《陈情表》并推荐；

6、情感迁移，朗读杜甫的《蜀相》。

四、作业：收集史料，了解历史上真实的诸葛亮并和同桌交流。

出师表心得体会【第四篇】

尊敬的领导，我是您的下属小张，最近经过学习和思考，我对“出师表”有了一些新的体会和感悟，特来和您分享。

第一段：出师表的背景和重要意义。

“出师表”是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给魏延的1篇长文书，主要表达了诸葛亮智慧、胆略、慷慨悲壮的思想和情感。这篇文章被誉为经典的文学佳作，传世至今，至今仍被广泛传诵和诵读。从中我们不仅能够看到当时时代的英雄人物，更能够领悟到其中蕴含的人生哲理。

在出师表中，诸葛亮一再强调了“忠诚”和“信任”的重要性。他认为，忠诚是立国之本，信任是为政之道。他在文中一再提到自己对刘备的忠诚，为民请命的初衷以及对魏延的信任。这也让我们认识到，在领导和下属之间，忠诚和信任是必不可少的，以此为基础才能够建立起合作共赢的关系。

第三段：出师表的思考。

在读完“出师表”后，我想了很多。作为一名普通员工，我怎样才能做到忠诚和信任呢？我认为，要想成为一名忠诚的员工，首先要对企业抱有一种“家”的情感，要把企业的利益和自己的利益紧密联系起来。其次，要在工作中，时刻把企业的利益放在第一位，全心全意为企业服务。而要想建立信任，就要始终保持真诚和透明，把自己最真实的一面展现给领导和同事。

第四段：出师表的实践。

在实际工作中，我也一直努力做到忠诚和信任。每当企业出现问题时，我总是第一时间挺身而出，尽力为企业做出更多的贡献。同时，我也始终保持着真诚和透明的面貌，与同事和领导之间始终保持良好的沟通和交流。经过这些年的努力，我得到了领导和同事们的认可和信任，也为自己赢得了更多的机会和资源。

第五段：出师表的启示。

“出师表”不仅仅是1篇文学经典，更是一份人生启示。在生活和工作中，我们要始终保持对责任和义务的忠诚，持之以恒的不断努力和进步，坚定的去追求自己的梦想和目标。我们还要在与人相处中，始终保持真诚和信任，建立良好的人际关系，获得更多的机会和支持。

以上是我对“出师表”的一些体会和感悟，我相信在今后的工作和生活中，我会更加努力和坚定的走好自己的路，做好自己的本职工作，同时也会把这些体会和心得分享给更多的人。谢谢您的聆听。

出师表心得体会【第五篇】

出师心得体会是指一个学生或者学员在结束一段学习或培训之后，对所学知识和经验的总结和体会。无论是学校教育还是工作岗位上的培训，出师心得体会都是对自己学习成果的一种总结和反思。下面将从个人层面以及对他人分享的角度，探讨出师心得体会的重要性和价值。

第二段：个人层面。

在个人层面上，出师心得体会可以帮助我们总结并巩固所学的知识和经验。在学习或培训结束后，我们可以利用心得体会来回顾自己的学习过程，推敲并总结所取得的成果和收获。通过写出心得体会，我们可以更好地记录下自己的学习旅程，使自己在以后的学习或工作中去反思和升华。此外，出师心得体会还可以帮助我们提高学习的动力和目标，因为在总结回顾的过程中，我们会发现自己的不足之处，并制定相应的改进计划，这将鞭策我们在以后的学习中更加努力。

第三段：对他人分享的角度。

除了对于个人层面的价值，出师心得体会还有助于给他人提供一个交流和学习的平台。通过整理和归纳自己的学习心得，我们可以向他人分享我们的经历和体会，帮助他人更好地理解和应用所学的知识。在分享中，我们也可以从他人的反馈中获得更多的启示和建议，进一步提升自己的能力和认知。此外，通过分享出师心得体会，我们还可以激发他人对学习的兴趣和热情，帮助他们更好地应对类似的学习或培训过程。

第四段：重要性和价值。

出师心得体会的重要性和价值不可忽视。首先，对于个人而言，心得体会是提升学习能力和效果的重要工具。通过总结和反思，我们可以发现自己的弱点并给予改进，提高学习的质量和效率。其次，对于他人而言，从他人的心得体会中我们可以学到宝贵的经验和知识，避免重复别人的错误，快速上手新的学习内容。最重要的是，心得体会是对自己付出的一种认可和奖励，能够激励自己在以后的学习或工作中继续努力。

第五段：总结。

出师心得体会的重要性和价值表现在个人层面和对他人的影响上。在个人层面，心得体会帮助我们巩固所学的知识，提高学习效果，并给予自己一个反思和改进的机会。而对于他人而言，分享心得体会意味着传递经验和知识，帮助他人更好地学习和成长。出师心得体会不仅是对自己学习成果的总结，更是对学习过程的思考和反思，只有不断总结和分享，我们才能不断进步，并取得更大的成功。

出师表心得体会【第六篇】

师表心得体会，在我求学生涯中扮演了至关重要的角色。师表教导、督促着我们的学习，更成为我们人生路上的指引者。在与老师相处的日子里，我亲身感受到了他们对我们的关爱、教诲和引导。在这篇文章中，我将分享我的师表心得体会，让我们一同探索师表与我的交流互动，以及他们对我成长的积极影响。

第二段：认识师表。

认识师表是一次极其重要的经历。我觉得一个好的师表应该具备几个特质：知识渊博、激情满满、耐心和责任心。他们不仅仅是传授我们知识，更重要的是教我们如何思考、如何学习和如何做人。记得在我刚上高中的时候，我的物理老师给我留下了深刻的印象。他总是在课堂上充分发挥我们的思维能力，鼓励我们提问并通过讨论来解决问题。这样的师表不仅让我们获得了知识，更让我们更加自信和独立。

第三段：与师表的交流互动。

与师表的交流互动对于我们的学习和成长至关重要。师表们往往会给我们提供一个宽松而开放的环境，鼓励我们与他们进行沟通交流。在与师表的交谈中，我们不仅能够解决疑惑，还能够从他们身上获得宝贵的经验和智慧。我曾经在一次作文课上遇到了一个困难，我的语文老师很耐心地倾听我的问题，给了我很多有益的建议。通过与老师的交流，我不仅解决了问题，还学会了更好地表达自己的想法和观点。

第四段：师表对我的积极影响。

师表对我成长的积极影响无法估量。他们的言传身教、教诲和激励，时刻督促着我前进。在我的高中生活中，我的班主任给了我很大的鼓励。她经常鼓励我要相信自己，勇敢地追求自己的梦想。她的支持和关心让我更加坚定了自己的目标，并且取得了不错的成绩。我的师表还教会了我坚持不懈的精神和团队合作的重要性。通过他们的影响，我明白了只有不断努力拼搏，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。

第五段：结语。

在师表的教导下，我学到了很多知识，更重要的是，懂得了如何做人。师表是我们成长道路上的指引者，他们的言传身教无时无刻不在提醒着我们。通过认识师表、与师表的交流互动以及师表对我的积极影响，我深刻体会到了他们的重要性。师表心得体会让我懂得了感恩、敬佩和尊重师表的重要意义，也让我更加明确了自己的成长方向。师表的教导让我受益终生，将会一直伴随着我。我相信，在师表的帮助下，我们一定能够成为更好的自己。

出师表心得体会【第七篇】

《出师表》是1篇好文章，而作者诸葛亮，却不太像一个好人。

看到这儿，你应该有点儿奇怪吧?诸葛亮不是大忠大贞救蜀救汉的英雄吗?我不反对以上观点，但要加上三个字：对刘备。

诸葛亮对刘备可谓是毕恭毕敬，对刘禅呢，则是动不动就拿“先帝”出来吓唬人，我仔仔细细地数过了，《出师表》中出现了十二次“先帝”，而“陛下”这个词，只出现了七次。

《出师表》对封建社会而言，是1篇大逆不道的奏折。什么叫：“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，以报之于陛下也。”说穿了也就是这些臣子为什么替你卖命?还不是看在你爹的面子上，只不过是来还人情的。否则早就撂挑子不干了。

还有这一句：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”诸葛亮无缘无故不阴不阳来这么一句是啥意思?暗喻什么呢?这是说刘禅是亡国之君还是兴国之主?会做阅读题的同学都知道，只要联系上下文，便可以在一秒钟之内完成这道送分题，答案是前者——亡国之君。这就充分说明，诸葛亮是恨不得早点儿让刘禅滚蛋，然后他本人就可以实现一下刘备的遗愿(你诸葛亮可以自己做皇帝)。

整篇《出师表》我认为是大逆不道的还是：“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，而来二十有一年矣。”这，这……背义弃恩，天人共戮!单就“”这一句话，便把关羽、赵云等功臣忘与脑后，将建蜀国，抗击敌军的功劳全揽到自己身上了。而且，还颇为得意，倚老卖老。

出师表心得体会【第八篇】

《出师表》是东汉末年著名的文学家陈寿所著的1篇辞表，用以表达自己愿意去辅佐李陵的决心，并述说自己忠诚于汉朝的理念。该篇文章通过真挚的语言，卓越的修辞技巧以及深刻的内涵，给我们留下了深刻的印象。读完《出师表》后，我深感敬佩，也感到了一丝惋惜，以下是我的一些心得体会。

首先，《出师表》以叙事的方式将作者内心感受娓娓道来。整篇文章以作者向朝廷请命的忠诚和深情为主线，通过具体的事例和触动人心的语言细节，将自己的内心独白淋漓尽致地展现在读者面前。例如，在文章的开头，作者直接表达了自己“忠诚于汉朝，不容分说”的决心。通过真情实感的叙述，融入了作者对于国家前途的悲天悯人之情，引起了读者的共鸣。这种具体形象的描述使人能够更加深入地感受到作者内心的奔放和豪情，也更加真实地反映了当时的政治风云。

其次，《出师表》的情感表达深入人心，令人动容。辞章之中，表达了作者的忧心忡忡之情和忠诚不贰之志。例如，陈寿通过描绘自己“夜不能寐，思索汉旧已被侮辱”的情景，表达了他对国家前途的深深忧虑之情；通过描述自己执志“舍身以明志”的忠诚，更是表达了他为国家、为人民甘愿牺牲的信念。这些情感上的抒发，使得作品具有强烈的情感色彩，也增加了文章的感染力，令人为之动容。

此外，《出师表》凭借其卓越的修辞技巧，使文章更加生动鲜活。陈寿巧妙地运用排比、对偶等修辞手法来增强表达的效果。例如，“非负众望，不云\人亡之臣；”“时维乱离，奸臣当道”的表达方式，通过反复的对比和修辞手法的使用，更加生动地表达了作者对当前局势的关切和自己的决心。这种修辞手法的运用，使得作品语言更加流畅，有力地传递了作者的思想，使读者更容易理解和接受。

最后，《出师表》的思想内涵令人叹为观止。陈寿尽管在文章的开头表达了自己希望能够为国效力的强烈愿望，但在后文中他却以自己过去辅佐李陵的经历为例，对庙堂之上的专权和权谋进行了深刻剖析。通过对自己过去的反思和深入思考，陈寿认识到自己长期以来未能真正起到国家栋梁之器的作用，并在文章的结尾表明自己愿意退隐山林以匡清气候。这种高尚的政治理念和清正廉洁的人格魅力，使得《出师表》成为了中国古代文学中的一枚瑰宝。

综上所述，读《出师表》令我深感陈寿的忠诚、悲天悯人和崇高理想。通过真挚的表达、深入人心的情感和卓越的修辞手法，陈寿给我们留下了深刻的印象。作为一名读者，更应该从中汲取宝贵的思想精髓，以此激励自己追求卓越，为社会、为国家做出自己的贡献。