提高成绩的心得【范例14篇】

合理规划时间，注重基础知识，多做练习，保持积极心态，及时总结反思，寻求他人帮助，如何更有效提升成绩呢？下面由阿拉题库网友分享的“提高成绩的心得”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

提高成绩的心得 篇1

1、单词很重要很重要很重要

重要的事情说3遍，词汇量真的是决定英语成绩的大半壁江山。英语考试不像我们的语文，要求理解的深度。英语文化与我们文化差异大，所以考查的内容不是很深，读懂了很容易做对。

我阅读理解是1篇至少错2题的人，多次请教英语课代表问题后发现，很多时候因为自己读不懂理解不了出现的错误。很清楚记得有一次“purchase”这个词不会，无法理解某一句子的意思导致做错。

每天英语课代表是宿舍最早起的人，晨跑之前已经买好了早餐在操场上掏出英语单词看，全程带着耳机一直在听英语。

另外一位已经留美的室友，高中时期去哪里都是带着一本托福单词书和荧光笔边看边划重点。

再次证明词汇量是很重要，下面是建议。

◆将英语书上的单词攻克

出现在课本上都是核心单词，同学可以将英语书上的单词表撕下来随身携带。

单词要背到什么程度？形象点说，即便你明天要听写，也不发虚，能脱口而出黑体单词的拼写和所有中文含义。对于较难的单词能够看到拼写脱口而出其常见中文含义，并且经过短暂思考可以答出不常见含义，看见汉译可以经过短暂思考拼出单词。

课本上的单词，也就是高考3500核心词汇一定要熟练到这种程度。

◆定期检查自己的词汇量

现在有很多APP可以测试词汇量，比如说百词斩，大家可以每个月测试一次，很多时候词汇量增长和成绩成正比，这对于英语成绩差的同学特别见效。当然你想从120冲击140+光是词汇量的增长是不够的`，这是后话了。

◆生活中处处背单词

很多同学想要扩充自己的词汇量，总是拿着单词书背，最后还是背不下来，既然那么痛苦，我们可以来点有趣的。

高中的时候我们都喜欢看美剧，听英文歌，发现很迷Taylor Swift， Kathy Perry等欧美明星的同学英语成绩都不会差。

年级前30的学霸很喜欢听英文歌，不单单是听，她会在角落里看着歌词小声学唱，潜移默化将歌词里的单词印入脑海里。

建议如果有追美剧和喜欢听英文歌的同学多去留意里面的单词，并且记下来。

别说追剧丧志，想学习的话看剧也能拿高分的，重要的是看你有没有用心学和思考。

2、语法一定要懂

英语课代表当时是我们班为数不多讲解完型填空时具体分析语法知识点的人。语法一定要学好，如果你连及物动词和不及物动词都分不清的话，那么刷再多的题目也没用。

她英语启蒙比较早，在初中就已经学完新概念3。

◆好好听讲

听老师讲解，毕竟文化背景差异，语法知识自己不能搞懂，所以不要错过课堂上面的学习，认真做笔记，不懂课下问。

◆语法也要读

读讲解，读例句，弄清楚某个语法的每个部分的含义，直到全部理解为止。如果实在搞不懂，就放大胆子去问老师、问同学，他们会给你讲明白。

◆背下来

语法也是必须要背的，要记得清清楚楚，一点都不能含糊。尤其是语法里的每个例外、每个“注意事项”、每个固定搭配一定要清楚。

◆一定要练

学完每一个语法之后，都必须做一组练习题，做完之后根据错题评判自己的掌握情况，同时下次再复习这个语法时，还要把错题再复习一遍。

想要英语成绩冲刺高分，光依靠课本学习是不够的，很多同学都会学习新概念和其他补充辅导课程。

3、听力没有那么难

◆听写单词很重要

单词是基础，你尝试过听懂这个单词就是拼不出来的绝望吗？很多同学可能课堂就听写，但是老师口音不统一，最好的还是用原录音进行听写，就算不默写也要做到听到这个单词在心中默念它的拼写。

◆倍速听写

听力材料每学期买一本，用铅笔做，做完擦掉再听。

一开始按原倍速听，逐渐加快到1。25，1。5，当你能够在1。5倍速之下都能听对，到了考试你会发现什么单词都能听得很清楚，注意！听懂了要会拼。课文也可以按照这个方法来听，并且听一句心中翻译一句。

4、如何提高阅读理解

阅读理解的两座大山是细节题和主旨大意题。

◆细节题

如果你不擅长细节题，或者做得慢，说明你在词汇量、长难句分析方面存在严重不足。

对于长难句分析不太擅长，那么就应该每次做完一套阅读理解后，选择你认为最难的1篇，再从头到尾逐句阅读，力求理解每一句的含义。

当遇到长难句时，要采用分析句子成分的方法。

首先提取主句，再看第一个从句、第二个从句等等，如果存在复杂的介词结构，那就要把整个介词结构单独画出来，分析其在句中的作用和含义

检验的方法是看能否把句子的含义解读清楚。解读绝对不是翻译，而是英语直接进入理解的状态，也就是会复述，这非常重要。

细节题的做题方法主要就是“回看法”，即把题干带入原文相应位置、相应段落，寻找文中出现的题肢，找出出处。

◆主旨大意题

主旨大意题往往以“以下哪个是本文的标题”、“本文主要讲了什么”、“作者的态度是什么”等形式出现，题目往往具有一定干扰性，是大家出错的重灾区。这里有一个小诀窍，用四个关键词去选择你的答案：全面、中立、首尾、频率。

① 选项是否全面反映了本文/本段内容？

② 选项是否涉及读者的猜测？读者是否处于一个中立角度对原文进行解读？

③ 选项是否是首尾段的出发点和落脚点？

④ 选项所表达含义甚至其中的关键词是否在原文中反复出现？

并非所有的题目正确选项都必须具备上述特征，但是这是辅助我们进行判断的一些方法。

提高成绩的心得 篇2

高中英语学习方法，最实用的高中英语学习方法，快速提高高中英语学习成绩，英语学习的革命性工具，右脑王英语学习机-含右脑记忆法,快速记忆法,声光学超右脑开发等技术，是国际著名右脑开发专家，教育学博士，40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发成果的结晶。

多年来致力于等初高中的济南学乐坊教育介绍，一年一度的高考即将来临，考生们正处于紧张的.复习阶段，做最后的冲刺。为此济南学乐坊教师指出，对于平时英语底子较差的同学，以及广大艺考生，要想在剩余几个月的时间内提高学习成绩，主要有以下几个方法：

首先，要调整好心态，不要随意否定自己，英语跟物理数学等科目不同，可以在短期内得到一定的提高，因此底子差的学生一定要有自信，不要慌，也不要放弃，主要把精力放在基础知识的复习和掌握上。

其次，反复背单词。单词是考试的基础，任何学生都要经历背单词这一关，这是成绩提高的基础，因为阅读速度的提高靠单词，写作水平的提高要靠单词，高考这种定时考试想要提高做题速度必须要对单词相当熟悉。

再次，回归课本。高考考试又是基于考纲、教学大纲编写，课本内容的掌握是迅速提高成绩的好方法，因此济南学乐坊老师建议，英语底子不好的学生要认真研究掌握课本的每一个模块内容，尤其是该模块突出的学习重点。

此外，定时成套做题。济南学乐坊专家介绍，像正规考试一样按时间做题可以培养良好的做题节奏感，有利于克服高考时的紧张。

提高成绩的心得 篇3

本学期我比较认真地阅读了一本书，书名叫《如何提高孩子的学习成绩》，我感觉这本书很不错，感到受益匪浅。本书从学习指导的十大误区、学习指导的总策略，孩子学习不努力，虚席不刻苦，不爱学习，学习习惯不好，学习方法不佳等方面作了详细的介绍，

因为我女儿也正在读初中，成绩一般。想提高她的学习成绩是我非常迫切的，也是很焦虑的。我看了书中一个个案例之后，并针对女儿平时出现的问题，加以运用，提醒女儿纠正。虽然不敢说立竿见影，但还是有效果的。

这本书也没有板起脸孔向我们说教，而是娓娓道来，让我们容易接受他阐述的观点：教导身为父母的我们懂得如何循循善诱地帮助孩子，如何正确地引导孩子找到适合自己的学习方法；我的孩子现在已经读八年级，目前还不是主动地去学习，我想可能还是我们没有好的方法去引导孩子去主动学习。他上了课回家后还只是做完老师的作业就算结束了，不复习今天的功课，也不加以预习明天的功课。根本不想再看书，仅仅还是满足于作业，因此每次单元测试成绩只停留在中等档次上，达不到拔尖。我是一位教师的父亲，对孩子不主动学习，看在眼里，记在心上。但看了这本书后豁然开朗，好像发现了一线曙光，分析孩子学习被动的原因，然后对症下药，买了各科的导学案，让孩子做完作业之后还要完成“导学案”的预习部分，并检查她预习的效果；还要求孩子做错题集，小结当天学习的'课堂内容。

这本书让我明白了如何用正确的方法去引导孩子获得更多邓浩的方法，现在暑假里，我经常和孩子讨论书中的方法，她现在学习的积极性越来越高，我真的很开心，也希望她的成绩越来越好。

提高成绩的心得 篇4

一、弄清脉络。

要背的英语文章不是死记硬背，一定要有中文译文，先不要看英文，先看中文，搞清其中的逻辑脉络。比如：一共几段，每段几句，每句和每段之间是什么逻辑关系，然后再去背诵，就会易如反掌。

二、背熟翻译。

这可是背熟文章的关键。很多同学之所以英文背不下来，或者是背完就忘，主要就是没有背中文翻译。背诵英文之前，一定先背熟中文，然后花时间把中文译文和英文原文进行认真对应，要清楚英文的每个词句与中文是如何对应的'。

这一点对于英语基础比较薄弱的同学可能会比较痛苦。因为中文翻译通常并不是直译英文，而是意译。但如果你花时间仔细对应，根据中文译文去想英文，有一个好处就是背完之后很容易记牢。

有同学说，可不可以根据英文原文，逐字逐句直译成中文，再背英文会容易很多。告诉大家，如果真是基础弱，刚开始可以这样，但是之后一定要过渡到更为地道的意译的中文译文。这是因为直译的译文一般不太通顺，很难记住，长期下去作用不大。

三、多听录音。

要背诵的范文最好有英文录音，可以下载手机里，无论走路、坐车、吃饭，都可以作为背景 音，听多了之后，自然背了下来。听的同时，最好能反复跟读模仿，顺便也练习了听力口语，可谓一举多得。

四、中英互译。

这种方法主要适合英语基础较好的同学。可以先不看中文，自己把英文原文译为中文，再把自己翻译的译文与地道的译文仔细对比，有出入的地方往往就是自己的弱点。

同样道理，也可先不看英文，根据中文译文，先译成英文，再把自己翻译的英文与原文仔细对比，也对背诵也是非常有帮助的。

提高成绩的心得 篇5

一、理解教材

教材是教学的依据，为学生的学习提供了基本线索，是教学的重要资源，我们应通读教材，了解这一册教材的知识与其它教材的联系和衔接，掌握教材的重难点。例如，近几年低年级教材在不断的改用，在内容的安排上，与以前的教材有许多不同之处，这就要求我们更好的把握教材，再根据学生的认知规律和现有水平，灵活的处理教材，创造性的使用教材，才能提高教学成绩。

二、制定教学计划

教学计划是在了解教材和学生的基础上制定的。除了写在书面上的教学计划，它还有很多形式，如：有的老师当拿到新一册的教材时，看了教材内容多，而这学期的时间短，觉得应上的快一点，实际上这也是一个简单的教学计划；再如：在上课前想到上一节课的知识有的'同学没有掌握好，那么这一节课应在复习导入时多用点时间，像这样也是一个简单的课时教学计划。上好每一节课是提高教学成绩的根本保障，要上好一节课需做到以下几点：

1、深入挖掘这一课的知识，拓宽学生思维。

2、教学方法很多，每一种教学方法都有其特点和适用范围，我们要从实际出发，选择恰当的教学方法，在学法上尽量让学生选用自己的方法学习。

3、课堂练习要有针对性、层次性、趣味性。

４、兴趣是最好的老师，所以，从初学阶段就应培养学生的学习兴趣，只要学生有了浓厚的兴趣，就能在很大程度上提高学习效率。

提高成绩的心得 篇6

这次考试比上一次期未考试成绩进步了许多，由以前的第五名到第三名。最大的感受是：一分耕耘，一分收获!

这学期做得比较好的地方：

1、精心备好每一节课，不打无准备之仗。提前备课，教学时才条理清晰、层次分明，重难点透出，学生学有收获。

2、及时批改学生作业，尽量当天作业当天反馈。对作业存在问题较大的学生，经常利用课间时间单独辅导。

3、元旦后的复习抓得好，复习课是最难上的，但我每节课安排有内容，并有针对性练习。特别是最后三张模拟期未测试卷，有针对性的考核(教师一定要批改，学生对错的题才会重视)，先是一张简单的，再是一张难的，最后是一张简单的，这三张都有一个共同失分问题：计算失分最大!通过一次次的考试，学生意识到计算一定不能马虎，要认真计算，哪怕是一个口算题也要计算，确保正确。学生有了危机感，心理上重视计算，在做题时态度上也认真了许多，从而提高了学生应试考试能力。为了加深记忆，考试前，我还要求每位学生写1篇文章：考试时如何做(从做题和检查两方面谈)。现在我还没看到试卷，但我想这次计算失分要少了许多。

总之：要脑勤、手勤、脚勤。

下学期，首先要继承上学期好的方面，同时有些方面需提高的.：

1、向课堂要效率。下学期时间较短，只有4个月时间完成一本书任务，需要教师要高质高效的完成。向课堂要效率，首先：上课时教师心中要有学生，语言精练，生动、风趣，多注意激励表扬学生，激发学生学习兴趣。其次，教师在讲解知识时，语言要准确、精练，不要有误导学生的语言。最后，要保护每位学生自尊心，尽量不当全班面批评学生，对调皮学生，课堂上要多疏导、多暗示。

2、到多媒体教室上课，一定要更精心的备好课。学生一般到了这样教室会异常兴奋，如果教师没备好课，没组织好学生，很可能还不如在教室上课的效果。到这里上课，也是提高课堂效率的一个方法。有课件的帮助，学生会更好的理解知识，比教师抽象的讲解要形象多。

3、教师讲一些学习习惯，做人的道理。与学生交流，上课效率也会提高许多。

提高成绩的心得 篇7

1

大量的做题。这是让你能做对题的关键。因为考的其实是主干语法，不是语言。要打下扎实的基础，即词汇量。

▲建议从高一开始，彻底弄清你所在省市的高考大纲词汇（比较方便的是跟着教学进度走）。指的不是单纯的背下来会拼写，而是搞清楚这个单词相关的一系列用法和结构，以及较为典型的例句，最好能够做到搞清楚它的`常见同根词，准备个笔记本统统写在一起！（比如很常见的family，复数families，同根词常见的还有familiar和unfamiliar，这两个同根词的常见用法是sb be familiar/unfamiliar with sth和sth be familiar/unfamiliar to sb）

2

要扩大英文泛知识，光做到1是不够的。但是在要求考察的能力里并没有具体的题或范围可供参考，所以通常靠课本无法解决的问题就出在各种能力里

▲最好的办法是运用课余时间大量地摄入各类英语，包括英文报刊、书籍、英语剧、广播、英语角等。

▲拿我自己举个例子，说说我课外都干了些什么：高中三年课余可能看了有五、六部美剧；高一每周阅读定位为大学生的英文周报；英文书籍看得较少，可能不到五本，但遇到不会却不难的词语会逐个查清；高二到高三第一学期每天中午收听中央广播电台轻松调频摩天轮节目，学到不少小知识；高一高二每周3小时的新概念课程，是从第二册后面学起，比较慢，老师教得也好，高二结束时大概上到第三册的三分之二；高三改为每周3小时的高考英语训练课程，在这个课上扎实地做完了英语五三的全部单项选择并且进行了纠错，还进行了十几篇5三写作；（其实直到高考前几天，还在一有空就看美剧。但看剧不适合基础不好的学生，而且剧的选择很重要。）

3

不能像初中那样靠背来得分。高中英语有个特点，内容多而杂。

▲大量地精做一些题（尤指单选），在经过一定量的练习之后，会有质变的突破，逐渐掌握语感，这时候就会容易许多。英语高考大纲中会明确规定哪些才是要考的词汇、结构和语法，看单词表就行了。上文也提到了，我在课余扎实地做完了几乎整个五三，除了阅读和完形填空。

▲平时应当认真对待英语老师下发的任务，试题、练习都认真完成，并进行思考。英语非常注重积累，所以无法突击，必须利用日常的学习来提高。只要把日常工作做扎实，考试不复习也能考好。而且它有个优点，底子打好你后来学就非常容易，考试也可以吃本儿。

4

阅读和完形则需要日积月累地寻找语言感觉。这个实在没有灵丹妙药，不如多听听老师讲的方法，比如某类题目有哪些规律之类的。

5

注意不能用学中文的方法来学英语。有不少朋友问我怎么学好英语，实际上我是因为天赋点刚好在英语上加多了，学起来容易点儿，兴趣使然。

▲但我注意到一个问题，不少人，包括我的表妹，在做英语题的时候喜欢进行大量的翻译，然后根据中文来判断。甚至我高二、高三的英语老师，在讲完形填空的时候一般就一个办法，一句一句翻译。不得不说这个办法很糟糕。这种翻译相当于破坏语感，语感培养不起来的话学习就非常困难，而这个珍贵的语感，正是来自于积累。硬着头皮往下读吧少年。。

▲背课文是个universal的好办法噢。

6

听课，老师的好坏很难说，但一个讲课精彩的老师一般都很好的。

▲如果你的老师灰常好，什么问题都能自圆其说，教学成果很好，你应该认真地听课；如果你的老师给你不好的感觉，讲的很多东西你觉得自己吸收困难，那你适当听听就行了，关键在于自己搞懂课本内容好好做题总结；如果你老师很不喜欢，可能三年都喜欢不起来。

▲不要把情绪转移到课程上，可以不听，但英语就要自己努力去学，别人做的你也要好好做，只能多不能少。

7

还有一些是只适合你自己的。这个就需要自己在求知的过程中探索。

提高成绩的心得 篇8

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！初入周村三中，从月考到期中考试，我的综合成绩取得了一点小小的进步，现将如何提高学习成绩的心得体会与大家分享。

一、逐步培养良好的学习习惯。

首先是上课认真听讲的习惯。我一直都有爱说话，上课交头接耳的习惯，不但自己没有好好听讲，还影响了周围的同学。从月考以后，我认识到自己的缺点和不足，尽力克制自己，改变了不少。只有上课听好讲，才能理解学习的内容，才能完成好作业。其次是培养独立完成作业的习惯。上小学期间一直都是有父母的陪伴，才勉强做完作业，还经常出错。即使上了一段时间课后辅导班，也没有改善。因为没有独立的思考，即使做对作业，也不是自己的.成绩。从月考过后，爸爸妈妈基本没有再督促我，而是要我自己独立完成，完不成自己承担后果。

还有要逐步养成热爱学习的习惯。通过这段时间的学习，发现原来学习也没有那么难，就连感觉枯燥的数学也越来越有兴趣了。

二、学会考后对错题进行分析。

通过对错题的分析，找出自己在学习上的弱点和不足。爸爸考试后就跟我要试卷，和我一起分析错题。是因为粗心做错，还是知识点薄弱。粗心就要挨批评，知识点薄弱就要针对性的补课。这次考试成绩取得一点点进步，更重要的还要感谢老师的谆谆教导和同学的帮助支持！

谢谢大家！

提高成绩的心得 篇9

关爱学生，宽容戒躁

德国教育家凯兴斯泰说：谁若活着不爱别人，他就根本不配做教育家。少年儿童正处在成长发育阶段，尤其是后进生，更需要教师在情感上无微不至的关心和呵护。由于他们各方面都很差的特殊性，对他们的教育更需要有足够的耐心，不能因为他们偶然的过失，就对他们训斥、嘲讽，甚至大发脾气，更不能采取一些急于求成、不符合儿童认知规律的做法。当他们遇到困难和挫折时，班主任要伸出援助之手给予帮助和鼓励，使他们振奋;当他们受到委屈时，班主任的同情、理解会使他们倍感欣慰。对性格孤僻者，在与其交往中，尽量多一份宽容和耐心，坦诚相见，以心换心;对顽劣成性者，要善抓契机，利用他们感兴趣的事或话题接近他们，使他们把你当做朋友。实践证明，班主任只要带着关爱、宽容的心洞察每一个后进生的心理差异，把握每一个学生的性格、气质类型、兴趣爱好、情绪意向等，并对其采取不同的教育策略，则一定能取得最佳转化效果。

找闪光点，欣赏激励

心理学家伯利纳通过实践证明，受到激励的学生，学习劲头足，学习成绩不断提高;缺乏激励的学生，学习劲头不足，学习成绩有下降趋势。后进生虽然在有的方面表现较差，但每个人都有闪光点。生活中不是缺少美，而是缺少发现。一个关爱学生的班主任在日常教育教学工作中，应对后进生明察秋毫、探幽索微。有的学生成绩虽差，但他们都有长处，有的.乐于助人、侠肝义胆;有的热爱劳动、关心集体;有的尊老爱幼、文明礼貌;有的擅长体育;有的擅长音乐;有的擅长画画发现了学生的闪光点，就要毫不吝啬地表扬。班主任的欣赏、激励会使后进生增强信心，获得积极进取的动力，就会取得令人意想不到的教育效果。

参与活动，张扬个性

现代心理学研究表明：中学生精力旺盛，思维敏捷，兴趣广泛。但在班务活动中，后进生常因自己某方面的差，产生自卑心理，在活动中不够大胆，唯唯诺诺。班主任应该根据每个学生的兴趣、意志、性格、态度，让他们有针对性地参与活动，说想说的话，做愿做的事。能说会道者，可让其主持活动、演讲、朗诵等;活泼好动者，可让其表演歌舞、参加乒乓球、篮球比赛等活动;寡言少语者，可让其做些写、画、张贴之类的事情。教师在活动中适时引导、鼓励、夸赞，最大限度地满足他们的表现欲望，发挥他们的想象力和创造力，调动他们的积极性，张扬他们的个性，使他们体验成功的喜悦，增强他们的进取信心，为搞好学习提供良好的保障。

公正严明，维护自尊

在日常教育教学工作中，班主任的喜优排差心理较为严重。对优等生的偏袒，对后进生的不公正，会严重挫伤后进生的上进心，容易导致个性较强的学生产生抵触情绪或反抗报复行为。这就要求班主任在批评、教育后进生时，自始至终坚持公正严明、平等对待、彼此尊重的态度，即尊重他们的人格、感情，爱护他们的自尊心，平等地、有礼貌地对待他们。或许班主任一丝平等、尊重的态度，都会使他们深受感动。对自尊心较强的学生，批评时要有充分的理由，动之以情，晓之以理，使其心悦诚服，自觉改过，否则会导致学生顶撞教师，适得其反。对自尊心较弱的学生，要注意夸奖、鼓励、引导，时时留心，处处注意，长期不懈地努力，使其逐步得到转化。

教师率先垂范

榜样的力量是无穷的。教师要紧跟时代步伐，不断学习科学知识，满足现代教育的需要。在具有渊博知识的基础上，更要以身作则，以德服人，具有高尚的道德情操，成为学生学习的榜样。

提高成绩的心得 篇10

“优生”、“学困生”是一对意义不同的概念，提及“优生”常令老师谈论得津津乐道，涉及“学困生”常令老师“深恶痛绝”。在教学实践中，我经过认真探索、总结，得出提高“学困生”的学习成绩要做到如下四点：

一、立足课堂，多提善问

“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，教师必须通过提问做到心中有数，为了培养“学困生”学习兴趣，我把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，多次实践证明，这是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消除他们的胆怯心理。

二、精批细改，克服惰性

作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，“学困生”往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出高标准、严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。这样师生间的距离慢慢地拉近了，不做作业的惰性也逐渐会消失的。

三、家校沟通，形成合力

一个人在成长过程中，要接受多方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育离不开家长的支持和配合，良好的'家庭教育有利于学校教育，可是有的家长不抓学生的学习，导致“学困生”有机可乘，看来，学校、家庭、社会三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家长应该经常如实地向老师反映孩子的情况，帮助老师全面地了解孩子。老师通过家访，使家长能及时了解学生在校的学习、纪律等情况，架起了学校与家庭的桥梁，真正做到学生在校由老师管，在家由家长管。

四、情感鼓励，爱心奉献

教师要像热爱自己的孩子那样热爱学生，课内是严师慈母，课外是良师益友，教师爱心奉献，缩短了师生情感的距离，使其及时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓励。

提高成绩的心得 篇11

1、提升英语学习兴趣

高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。

2、制定英语学习计划

制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上，只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用。

还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。

3、提升英语词汇量

英语单词就相当于语文中的汉字，如果基本的词汇都不会，就无法理解文章的意思，无法写出高质量的英语作文，单词是英语的基本构成部分，只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单，只需每天不断的练习、记忆，营造英语学习环境，这样才会不断进步。

4、多听多说多写，熟能生巧

英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。为什么长期在国外的'人英语好，就是因为听得多、说得多。具体到我们实际学习中，还要加上“写得多”，记忆科学通过实验证明：眼耳鼻舌口的综合运用，才能更快的接收新的事物，所以学英语就要多听、多说、多写。

5、提高英语阅读能力

曾经流传一句话“得阅读者，得天下”，所以阅读能力的提升，有助于大家提高英语成绩。想要提升阅读能力，从以下三个方面进行加强：1、多做题，找规律；2、善于归纳总结，了解不同题型，用什么样的解题方法；3、找文章主旨，善于抓住关键词、关键句子。

提高成绩的心得 篇12

让学生都得到全面发展，这是新课标对每个教师的要求，使每个学生都得到进步，这是社会要求。我任小学教师和班主任25年来已有26人考上大学本科，关键就是做好后进生工作。如何提高他们的学习成绩呢？谈谈我个人的几点体会。

一、要善于培养学习习惯。“教育就是习惯的培养。”凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，终身受用。培养良好的习惯也是新课标的要求。因此，要让后进生学会学习，从每件事做起，训练他们养成良好的习惯。

二、要善于激发学习兴趣。托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。特别是后进生，如果没有了兴趣，更谈不上想学习了。

三、要善于培养想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，并且想象力是知识的源泉。”因而，要经常培养他们的发散思维，从求异思维入手，启发后进生丰富的想象力。

四、要善于发现闪光点。俗话说：“金无足赤，人无完人”，每个学生都有自己的闪光点。而自尊心是后进生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。针对不同后进生落后的原因，要施以不同的教育方法，使每个学生都得到进步。

五、要善于爱心感化。苏霍姆林斯基曾指出：教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。有个同学，是比较调皮的典型的后进生，最严重的是染上了“网瘾”。通过观察、家访等，我了解到由于其父母忙于做生意，使他从小就没有养成了良好的习惯。我就多关注他，和他交谈，慢慢地和他熟悉，渐渐地和老师变成了好朋友，对老师没有了心理防线，愿意把心里都掏给老师。谈心机会成熟了，就告诉他现在的主要任务是学习，打游戏只能是作为课余的娱乐，让他自己做出选择。并及时伸出援助之手，循序渐进地帮助他改变习惯。经过一个月左右，这位同学有了很大的转变，学习成绩很快超过了一般同学。

六、要善于表扬与批评。正确的评价和适当的表扬与批评的作用，主要是对后进生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。一般说来，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生学习的动机。因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤后进生的自尊心和自信心。因此，评价和表扬都应注意到客观、公正和及时。

七、要善于以优生带差生。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的'力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是后进生的益友。因此，让后进生感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。（后进生转化）因此，为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。为便于帮助，在座位编排调动时，把后进的学生安排与较好的学生坐在一起，并跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。转变后进生的工作不是一朝一夕的事，不仅要给后进学生帮助，而且要给时间，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽木不可雕也”。

总之，对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，只有这样，才能使他们健康成长。

提高成绩的心得 篇13

随着九年制义务教育的普及，无论在哪一所学校，哪一个班级，都会存在后进生。那么老师如何帮助他们提高学习成绩呢？在教学实践中，我采取以下几种方法。

一、热爱和关心后进生

没有爱就没有教育，爱学生是老师的天职，热爱和关心学生也是教好学生的前提，尤其是后进生更需要教师用真诚的爱和无私的关怀去抚平他们心灵上的创伤，去温暖他们由于经常受斥责、讽刺、挖苦或歧视而已经冷淡的心。以前，我接过一个五年级班级，班中竟有三个学生数学口诀还记不清楚，汉语拼音不会读完，不会遣词造句，上课不听，这三个学生真令我头疼。但是，我觉得他们并不是“朽木不可雕也”。我不能放弃他们，对于他们，我给予他们十分的关心，十二分的呵护。我经常跟他们谈心，了解他们的生活和学习情况，主动解决他们学习中碰到的困难，跟他们谈学习的重要性，让他们重新树立起学习的信心，培养他们不服输的精神，让他们切身感到来自老师的关心，让他们明白老师并没有放弃他们。这样，他们学习认真了，期末文化素质检测各学科成绩都比以前提高了。

二、培养后进生的自信心和善于发现他们的闪光点

要提高后进生学习成绩光有关心是不够的，还要善于培养他们的自信心和善于发现他们的闪光点，后进生由于基础不扎实而缺乏的是自信心，于是，我就从培养他们的自信心入手。后进生很害怕老师提问，他们最怕答错或答不出来遭到同学的讥笑。我为了矫正他们这种心理，经常故意提问他们一些比较简单的问题，如果他们答错了，我就对他们说：“没关系”。如果他们答对了，我就表扬了他们，平时我很注意发现他们的闪光点并及时的在全班学生面前表扬了他们，如把教室扫得干净，作业写认真，或者乒乓球打得好等等，慢慢地，后进生敢于主动举手回答问题了，顾虑没有了，自信心增强了，另外，奖励也是培养后进生自信心的一种方法，每次期末发奖，除了学校设奖外，我还自己拿出点钱买一些学习用品，找些理由给每个学生发奖品，我设有背诵奖、纪律奖、进步奖、写字奖、劳动标兵奖……，在学生兴奋领奖品的时候，我给他们指出了闪光点，让他们继续发扬，让其他同学向他们学习。

三、培养后进生学习兴趣和掌握正确的学习方法

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极探究的认识倾向，小学生有兴趣学习积极性就高，上课精神振奋，注意力集中，就容易学得好。所以培养后进生对学习的兴趣，也是帮助他们提高学习成绩的主要途径，那么如何培养后进生的学习兴趣呢？第一，我把课程尽可能地讲得生动活泼一些，语文科知识较多，有些也比较抽象，我就形象地打比方，用风趣的语言来表达贴近学生的实际。我有时插入一些“故事”来活跃课堂气氛，创设良好的.情境，吸引了后进生的注意力，充分调动他们学习的积极性。美国学者托夫勒认为，未来的文盲不是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人，在科学技术迅速发展的今天，指导学生掌握正确地学习方法，教会学生学习，是现代社会发展的需要，因此，在教学过程中，我特别注重预习、听课、复习、阅读这几方面的指导，切实帮助他们掌握好这些学习方法。同时，我还重视培养后进生的作业习惯，有错必纠的习惯。

四、加强对后进生的课内外辅导以及辅导要因材施教

后进生的思维、表达、记忆等表达能力一般都比较差，许多知识都需要经过多次反复才能接受，因此，我觉得加强对后进生的辅导特别重要。在课内外，我都重视对后进生的辅导，而且辅导也因材施教，比如布置作业，我并不千篇1律。我根据学生们不同水平分配题目，这样因材施教满足了不同程度学生的需求，尖子生、中等生、后进生都各尽所能，又能避免为了应付完成作业而互相抄袭，复习阶段，我让后进生反复做课本中的基础题，亲自把关，一遍又一遍，直到他们熟练掌握为止。我通过课前、课后辅导，以前每次文化素质检测不及格的后进生现在及格了，有的还考了双优，这些就是我辅导后进生提高成绩的方法。

提高成绩的心得 篇14

1、小学时代如果能写一手工整的字，具有准确的数学运算能力，OK，完美了。对以后的学业生涯够用了，所以尽量给孩子五彩缤纷的童年吧。

2、学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。

3、勤奋永远是真理吗教育学理论里面有个有效时间的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的学不好，玩的反而学的好的，不要惊讶。

4、不要总是期待天才，我就教的都算是不错的高中，读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的，差距在哪里接受能力和专注程度。

5、对于成绩不好的同学，家长总是期待出现奇迹，成绩突然冒起来了。什么样的同学容易冒起来似乎一般是男生并且一般很调皮。

6、初二真的很关键。基本是分水岭，所以要重视初二的学习啊。

7、初中时形成思想观和价值观的时候，这个时候有人带坏就带坏了。与其多花时间给孩子找家教找辅导班，不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做人搀不走，鬼搀飞奔!多关注孩子的生活吧!

8、网络是把双刃剑，有好有坏。我的看法是：千万不要任由孩子沉溺网络!沉溺于网络，学业必然受影响!不过，现在的孩子，已经视网络为我们时代的电视、父辈时代的收音机，网络已经常态化、工具化，节制是关键。

9、孩子没考上理想的高中，该不该交择校费让他继续读!这个要分类讨论。如果的确是孩子临场没发挥好，那砸锅卖铁都要交。如果孩子是确实已经不想学了，那就不用拿血汗钱养活一帮教书先生吧，此类择校生考上好大学的是特例，自己申请退学或是被开除的到是很多。

10、英语怎么学好我的经验是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样。英语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构啊，我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补)，请不要妖魔化英语。

11、我真的要强烈建议多听英语，每天听半个小时。长期以往，英语保证不会差的。

12、孩子要不要住宿呢我的建议是还是住宿好(批注：这个要因人而异，损友一堆，也许会带坏。)，集体的氛围有利于孩子培养团队意识，知道怎样和其他人交往。

13、如果读书好算是成才的话，那么成才的人毕竟是少数，不要太苛责孩子。只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么时候，都是最重要的。

14、数学怎么学我数学一直都不错，我觉得这是一门技巧性的学科，小学要求要运算准确就行，中学主要由四个思想方法：数形结合、分类讨论、函数思想、划归与转化。

15、如果英语的秘籍是多听，那么数学就是整理错题。

16、整理错题，太重要了!我最辉煌的战绩，是辅导一个初二的女生，一开始期末数学只有36分，最后期末考试考了115分!!我是怎么做到的我让她订正所有遇到的每一个错题，最后考试时候就基本没有错题可订正了。

17、为什么订正错题这么重要因为其实初高中数学所有的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。

18、你问我英语听什么好我的回答是：小学随便听听，不要太有目的性，培养兴趣为主，初中听课文，高中听历年高考题。

19、那些总是忙着做生意、忙事业不顾小孩子的家长们，总让我联想到小时候玩坦克战，自己在外面杀敌，老家即将被人轰了还蒙在鼓里，继续开心地驰骋疆场。不知道他们奋斗是为的啥近年来留守儿童屡次出现各种端倪，我只能说，社会有时候真无奈。

20、语文基本只要把字写好了，基础知识(拼音、名句、成语、病句)掌握了，就成功一大半了。语文的'改卷主观性很大，不要花太多时间。

21、我在担心上面一段话，会不会引起语文老师们集体对我口诛笔伐。我在让大家忽视语文的学习不是!我们可能不会要求早餐店的师傅给你做个周长为十六、内切角为八十度的正七边形黄桥饼，我们可能一辈子也不会达到和外国人交流无碍的境界，但是我们每天都在写汉字，说汉语。其实，语文是人生中最重要的一门学科，一个文采斐然、出口成章的人，走到哪里都会受欢迎。

22、腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文、地理、历史、人文都要读一些。书籍会给你打开新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。我发现学习特别好的同学都喜欢读课外书，而且知识全面，充满灵气，我觉得两者不无关系。

23、如果培养孩子的兴趣爱好，我建议让孩子学一些中国风的吧，民族的才是世界的。不要一窝蜂地学钢琴、小提琴、舞蹈，让孩子学学书法、戏剧、国画吧。尤其建议写书法，学习学得心气浮躁，写上一段名人字帖会让人清静。

24、字一定要写好啊!从小就要写好，这个也是一劳永逸。我所在的大学，每年都被选作高考中考的阅卷点，同样的卷子，卷面整洁与否判分也迥然不同，这是我有幸进高考阅卷现场后观察得出的结论。

25、我敢说：如果您的孩子能够每天做个学习计划，每天列出需要完成的任务，睡觉前逐一打勾，他的学习效率会快两倍，也会更加喜欢学习。你信不信