幼儿园班主任家长会感悟的心得体会(优质6篇)
家长会加强了家园沟通,增进了对孩子成长的理解与关注,促进了教育理念的统一,携手共育更好未来。下面是阿拉网友整理编辑的幼儿园班主任家长会感悟的心得体会相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!
幼儿园班主任家长会感悟的心得体会 篇1
上周六我园举行了第四届经验交流会。全体教师在园长和校领导的带领下齐聚一堂,畅所欲言,好毫无保留的把自己在工作中积累的经验与大家分享。老师们的发言让我这个刚刚步入工作岗位的新老师有茅塞顿开之感。
孩子们的世界很单纯与我们的世界很不同,这让我们在理解他们的行为,情绪变化等等很多方面也有一定的难度。孩子们之间吵架了有了矛盾,仅仅一句对不起就够了吗?米老师的疑问也引起了我的思考。被伤害的孩子遭受的伤害在我们看来也许很无所谓,但是否已经给他(她)带来了心理上的创伤呢?伤害别人的那个孩子,在老师一遍遍的劝说下,为什么还要这样做?他又是怎么想的呢?这些在我们看来不起眼的小事,也许给孩子已经带来了很大的困扰。这也提醒我们要更慎重的去处理孩子们之间的矛盾。
每日的一首古诗,目的是为了让孩子更多的接触知识,传统知识,陶冶情操,但也许在孩子们看来,背古诗是一件很枯燥乏味的事,意思还不能完全了解,更别谈其中的意境了。戚老师把我们带入了一个“古诗新授”的新天地。(╭(╯ε╰)╮看材料添加我竟然这么快就忘了,泰山奶奶把都敏俊西赐给我吧╭(╯ε╰)╮)谢谢方法新鲜又有趣,孩子们更容易理解不必单纯的去死记硬背啦!
幼师的工作繁琐,容易让人烦躁,孩子们不时的犯错,反复的犯错常让人无奈。老师不开心,孩子们便战战兢兢难见笑颜。牛老师提醒我们不要忘记给一个微笑。给孩子们也给自己。一个微笑让孩子们大胆尝试,让老师们放松心情,更紧密了师生关系。
刚工作不仅对于新老师来说是个挑战,对于老教师来说也是压力。搭班教师配合默契对班级工作是很重要的。班主任张老师说我们班三个老师相处很好还说从我身上看到了闪光点,我感到很荣幸!两位张老师跟我是零距离的,其实在平常的工作中她们的那些好的品质,好的习惯就在潜移默化的影响着我,我也一直在学习。
另外还有其他老师关于一日常规,安全工作,家园联系工作,教育教学工作的经验都很值得我去记录,学习。在以后的工作中,我会注意去观察,学习他人的一些好的方法,相信我会做的更好!
幼儿园班主任家长会感悟的心得体会 篇2
我从事幼儿教育工作已有近二十个年头了,从一所完小的学前班到现在的店口一幼。在这二十年里,幼儿教育有着翻天覆地的变化,然而不管教育设施和教材如何千变万化,作为一名幼儿园班主任老师必须有超人的耐心,爱心以及博大的胸怀。我曾经在一本幼儿教育杂志上看到这样一首儿歌,他这样写到:“老师的眼睛真美,走路时我们摔跤了,老师用眼睛对我一笑,我就不疼了,老师的眼睛真亮,提问时我怕了,老师用眼睛鼓励我,我变得勇敢了……”我觉得这首儿歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。的确如此,幼儿园班主任的工作有其特殊性,既有对生活的管理,又有对教育教学的管理。所以要求我们老师不但要不断学习,随时更新储备知识,更要做个细心人,从每个细节入手,观察全面,照顾细微,避免安全事故的发生。
记得我刚到完小的学前班担任班主任时,校长在会上对老师们说:“作为一位老师,除了教书育人,最重要的是管好幼儿的安全,一个老师如果安全没管好,出了事情,那她的所有成绩都免谈。”从那时起我就牢牢绷紧安全这根弦,一年又一年,我积累了一些安全方面的自认为的经验,做班主任近二十年,像缝针之类的安全事故一次都没有发生。今天在这里我主要和大家交流我在教学中如何避免安全事故的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
一、关注发展动态,及时排除安全隐患
我在组织班级活动或教学活动时,时时留意每一位孩子的发展动态,对安全事故有一定的预见性,从孩子的一举一动中,预计这孩子接下来想做什么了,如果感觉接下来会发生危险,那么我就及时制止或者改变活动方案,把危险及时扼杀在萌芽状态,从而避免事故的发生。例如有一次,我带着孩子们到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我做鸡妈妈,一个小朋友做老鹰,其他小朋友做小鸡,老鹰伸出他的爪子,使劲来抓小鸡,鸡妈妈奋力保护好小鸡们。正当我们玩得起劲的时候,小鸡的队伍断开了,我赶紧让小朋友原地休息一会儿,因为我知道如果继续玩下去,小鸡们会摔跤的。游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外活动中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。
二、踏实工作, 带班时不一心二用
作为幼儿教师,特别是班主任老师似乎每天都有做不完的事情,特别是很多的文案作业,需要我们不停的抄啊,写啊。有时确实很想在教学活动的间隙或者孩子们自由活动时抓紧做此类工作,但是,每每此时,我就提醒自己,这样可不行。毕竟孩子们还小,往往无意之中会碰触一些危险的事物。需要老师每时每刻的提醒他们,所以我总是在孩子们离园后,安心的做事。例如:我带小班时,一天午睡,孩子们都安静的入睡了,我因为感冒,全身无力,也很想趁着孩子们午睡时,自己也睡一会。但最后理智告诉我,不能睡,我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡间巡视,突然,看到一孩子在蒙头睡觉,我赶紧过去想帮他盖好被子,却发现这孩子在被窝里玩打火机,多险啊!要是我刚才睡着,这孩子点着了打火机,后果真的不堪设想。我们面对的是一群五六岁的孩子,年龄小,控制力差,安全意识差,更加需要我们老师有较强的责任性。为幼儿提供安全教育环境,使孩子们能平安愉快地度过在园的每一天 。
三、关注细节,确保每位孩子健康快乐地成长
面对天真活泼,任性好动的孩子,我们老师都希望每个孩子都整齐划一,老师说一,孩子不能说二,甚至希望孩子们都怕自己。觉得这样的话教室里安静了,不会有乱糟糟的场面。这样我们就能管里好班级,孩子们不会出现安全隐患了。但是我却不这样认为,孩子们虽然好动,但毕竟胆子很小,他们在老师面前活动,本来就缩手缩脚的,老师过于严厉的话,胆小的孩子连走路都颤颤惊惊,甚至于喝口水,上个厕所都会撞在墙角或桌子角上,出现老师和家长都不愿意发生的事情。我觉得重要的是常规的养成,孩子们在一定的常规下生活、学习,做任何事都井井有条,不小心发生的事情肯定减少。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。平时看到孩子鞋带没系好,主动弯下腰帮孩子系好,不然走路踩住鞋带,容易摔跤。遇到天冷或天热的时候,提醒孩子们增减衣服,看到有孩子衣服不够整齐,我会轻轻地帮他们拉一拉;午睡时我会一遍遍的巡视,认真督促孩子们午睡,看到那个孩子被子没盖好,耐心的给他盖好。午睡起床,不管多忙,我都会在第一时间给孩子们塞好衣裤等等,尽自己所能让我们班孩子在园能受到较好的照顾,尽量避免各种流行性疾病的蔓延。
班主任工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给孩子更多的关怀。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
幼儿园班主任家长会感悟的心得体会 篇3
做好班主任,不是一件容易的事,但是,却是一件充满色彩和乐趣的工作,说也奇怪,以前每次要写什么东西,我都害怕,不知道写什么,每次要开家长会,要主持班里元旦节目,要上公开课,我也是紧张的不得了,前一天晚上基本上都睡不着觉,心理素质很差,但是不知不觉中,我发现我写什么东西不再依赖于网络,而且还能写的很长很长,好像有很多说不完的事情,在园里组织的活动我也不再害怕,非常轻松的就能搞定,我明白,这是我在进步,只要平时工作踏实,注意积累经验,注意观察细节,我会不断的进步,快速的成长,我感谢我的班主任工作,我依然会努力并坚持着。
班主任工作不像上课,很多工作都在日常,十分琐碎,千头万绪,不可能一一讲来。今天,我只是阐述自己的理念和想法,当遇到具体问题时,用这样的理念去思考,方法也就应运而生。我认为可以把班主任工作分成两个方面,即幼儿和家长,这两个方面之间有联系、有互动,幼儿有了进步,家长就会配合学校教育;家长纠正了错误的教育方法,幼儿自然就会进步相互促进,共同进步。我主要会从这两个方面入手谈谈我的体会。但是首先我觉得做好班主任工作,有个基础很重要。基础就是我的搭档或伙伴——搭班老师和保育员。无论她们年龄、编制、工作经验,在生活中,我做到尊重她们,有做得不对的地方也是心平气和地指出,在工作中一直相处融洽。这样班级里三个人团结一致、思想统一、行动统一,才是做好工作的基础。所以,保育员会主动给予我一些教学上的帮助,比如指导个别孩子完成作业、督促孩子听讲、维持纪律等等。我对保育上的事情也不推搪,象孩子大小便、呕吐在身上的时候,而保育员不在或者很忙,我就主动承担。教学上的事情大家商量着来,不搞“一言堂”,电脑上的工作不会就学着做,有事情互相分担,以全局为重,做到三位一体。
一、幼儿方面:
1、观察:通过上课教学这样的活动,我们可以看出孩子的接受能力、理解能力、记忆能力等诸多智力因素发展得怎么样,也就是所谓的是否聪明,但其他一些非智力因素就很难发现。
而且班级中人数众多,一些中等的、安静的孩子总是会被忽视、忽略,了解比较片面单一。我平时喜欢在孩子们自由活动时,在一旁静静地观察他们,这个时候也是孩子比较放松的状态。从孩子玩什么游戏、和谁玩、怎么玩、发生了矛盾怎么做这一系列的活动汇总,可以看出孩子情商上的一些东西。比如得理不饶人、小气、说谎的现象有时出现在一个聪明能干的孩子身上;一个上课不爱发言的孩子则会主动去关心哭泣的同伴,安抚他、陪伴他。这些第一手资料使我对每个孩子有全方位的了解,有助于我更全面、更客观的评价,也是教育幼儿的理性基础。
2、平等:首先,平等地对待每一个孩子是建立良好师幼关系的感情基础。
每一个孩子在老师心中都会有一个打分,但是分数的高低,都不应该受到容貌衣着、家长因素、社会地位的影响。我比较反对的一种做法是“逗孩子”,把孩子当成洋娃娃、当玩具。当我们把某一个孩子抱在手里,或者总是逗一个孩子玩时,无形中对其他从未受到这样待遇的孩子是一种伤害。一旦孩子认为你是不喜欢他的,那么你对他的教育就有了一层阻碍,家长也会产生不满情绪,我们的工作就被动了。而那个总是受关注的孩子恃宠生娇,骄傲自大,也产生了不健康的心理。第二个平等是师生之间的平等。在常规管理上,如果一味以老师的强势去压制孩子,获得的只是孩子的服从,失去的却很多。在提出必要的常规要求时,也要让孩子明白不是老师要求这样做,而是社会公德要求的,是集体生活中必须的,是作为一个有礼貌、有修养的人应该做的。
3、故事:除了开展日常教学活动和生活照顾以外,我会用一种形式来和孩子亲近——讲故事。
这个讲故事不同于语言教学,而是利用日常点滴时间给孩子们念故事。故事的内容会根据孩子的年龄特点选择不同的故事。小班讲有关小动物的故事最受欢迎,象《小鸡和小鸭》、《晚安宝贝》;中班开始讲一些有一定矛盾冲突的故事,如小熊请客、黑猫警长、嫦娥奔月、小马过河等,形式都是短小精悍的单篇故事。进入大班后,就开始讲长篇故事,一方面培养孩子的文学素养,另一方面也培养孩子的记忆力。在上一届大班,我和彭敏晶老师轮流给孩子们讲了《西游记》、《假话国历险记》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等。每天抽空念上几段,积少成多、积沙成塔。这个方法是我看过的一本书上介绍的,一位小学语文老师,在繁重的教学空隙中,仍坚持每天给他的低年级学生念故事、读长篇,提高学生读书兴趣和语文成绩,从中得到了启发。
有些老师会放故事CD给孩子们听,也很好,但不如老师亲自讲,辅助以动作表情,更能吸引孩子。在这一过程中,师生之间的情感互动能很好地促进师生关系的融洽。在故事的选择上,以我国神话故事、中外名著故事、我国作家原创故事为主,让幼儿熟悉我国自己的传统文化,不要过早地受到外国动画的影响。虽然在幼儿园阶段看不到提高成绩之类的明显效果,但是我让孩子们爱上了听故事、爱上了读书、爱上了文学,就是一种成功。我希望通过这些名著故事,在孩子的心田里种下美好、勇敢、善良的种子,期待今后发芽开花,“润物细无声”我想讲的就是这个意思。
在家庭教育中,亲子关系最重要。好的亲子关系可以使孩子感到家长对自己的理解和支持,孩子的喜怒哀乐也愿意和家长分享,这样再因势利导,加以引导就可以了。放在师生关系上,也是同理。好的师生关系也可以使孩子在幼儿园轻松愉快,在一个有序的环境中讲出自己的想法,发挥想象力创造力,不断提升。
二、家长方面:
做好家长工作,是班主任工作的重要组成部分。教育中有一种理论叫“三脚架理论”,构成这个架子的三条腿是学校教育、家庭教育、社会教育,再由这三条腿支撑起一个——自我教育。我们代表着学校教育,如果把家长争取过来,那么好的学校教育加上好的家庭教育,教育效果就事半功倍。
要做好家长工作,首先要理解家长。我们反过来,站在家长的角度思考,家长最担心孩子什么?担心老师照顾不周、担心受到伤害,所以我们首先要做好保育工作,照顾好孩子的衣着、吃饭、午睡;加强责任心,尽量避免责任事故。这些是家长对幼儿园对老师信任的基础。那家长最希望看到什么?我想应该是孩子在老师的教导下有了进步,这又要求我们以优质的教学来做保障。有了这些,再谈开展家长工作,就容易多了。
1、分析:我认为大部分孩子的问题根源都在家庭,是由家庭造成的。
我把家长大致分成三类:A信任、亲和老师,愿意配合;B对幼儿园事情不闻不问,或者说全交给老师,随便打骂都行C对老师提出各种不合理的要求;不信任老师,都听孩子的一面之词。
第一类家长有较好的教育理念,教育出来的孩子大都不错,并在体谅理解老师工作的辛苦,最受老师欢迎,可惜不多。我们要多发挥这类家长在家长群体中的作用,以点带面,促进其他家长的进步。第二类家长较少管孩子,也有各自的原因:有的是工作忙,没空管;有的是有老人带,不用管;有的缺乏教育方法,不会管;有的是信奉国外教育理念,实行所谓的“放养”,所以这类家长是不想管。我就根据不同的情况,找机会个他们交谈交流,逐步纠正他们的理念,引导他们接受正确的教育观念。多数家长是乐意接受老师的指导。第三类家长,是我们看见就头疼的,怎么办?首先做好自己的保教工作,尽量让家长找不到茬。如果家长无理取闹、无事生非时,就要做到有理有节,把事实讲清楚,不能助长他们这种态度。
2、态度:不卑不亢。
所谓“卑”,是畏惧、害怕。怕家长投诉,怕家长背后说坏话,怕家长抱团议论老师的是非,有时对家长不合理的要求也无奈地答应。我认为对不合理的要拒绝,但要注意拒绝时的态度。脸上笑眯眯,态度和蔼,但底线不退让,我把这个叫做“温柔的坚持”。可以用园规、教育大纲、妇保所规定等家长不可能反驳的理由来拒绝,这样可以有效地反击一些不讲理的家长,对刚才所说的第三类家长可以采取这样的方法。所谓“亢”,则刚好相反,就是把自己凌驾于家长之上,讲话时盛势凌人,当着很多家长的面大声批评指责他的孩子,这是不对的。不管对于哪一类家长都不应该这样做,特别是刚才所说的前两类家长,我们一定要让这两类家长感受到老师的亲切,让家长敢于说出他们心里的真实想法,我们才能真正理解家长,服务家长。我们有指导家长的责任和批评孩子的权力,但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是:多表扬鼓励,少批评指责;表扬当面说、大声说;批评小声说、单独说。家长更乐意接受,工作做的更顺利。
3、沟通:我和家长沟通交流主要形式有谈话、短信、班级网站、班级QQ群、家长会。
它们的功能和起到的作用各不相同。班级网站主要发布幼儿在幼儿园参加的各种活动,以照片、视频等形式让家长看到孩子的进步。家长会次数少,但受众群体集中,是我介绍教育经验、推广教育理念的好机会。这两种形式都可以看成是老师单方面的输出,不能及时得到家长的反馈。而谈话、短信、QQ群则可以每天进行,即时进行,是我和家长日常沟通的最有效地方法。我的一贯做法是,在接受每一个新班级的第一次家长会上,我就会公布自己的手机号码,并鼓励家长有事就和我打电话。我从来不觉得家长在我下班后给我打电话是一种麻烦,相反倒觉得这是家长对幼儿教育的重视程度高。而且很多事情可以在第一时间消除误会,免得家长胡思乱想,把问题复杂化。我还有个习惯,家长打电话来后,我就把号码储存在手机里,下次当这个电话再次响起时,我就马上知道是谁打来,调节好情绪,接电话的第一句话就是:“_小朋友妈妈(爸爸),你好”,家长往往感到意外,也有些欣喜,觉得老师重视他的来电。QQ群是我最新使用的和家长沟通的工具。开通之初,也是有些顾虑的。但实际操作下来,效果很好。在这个群里,有的家长询问孩子在学校表现,有的直接向我讨教教育方法。家长们互相交上了朋友,互相探讨自己教育孩子的成败。有些家长不正确的观念提出后,会有明事理的其他家长给予否定和批评。这种形式得到了家长们的肯定和支持。至于谈话的内容要控制好,以幼儿为中心,以教育为中心,不能天南地北的神聊,不能扯关系开后门,否则会让家长觉得老师不专业、不敬业。
和家长交流,如果能说得让人心悦诚服,我想就需要我们老师不断学习,要做到“知其然”,更要“知其所以然”。现在家长普遍文化水平高,如果没有说服力,有些固执的家长很难被老师说服,从而改变。所以我还是那句老话,多看书。当然现在的书良莠不齐,还要有所甄别。我感觉一本书不可能字字珠玑,只要有一些话,一些理念对我产生影响,产生共鸣,就不错了。我始终推崇教育要树立“先成人、后成才“的思想,把培养良好性格、习惯放在首位,把知识技能传授放在第二位。我也把这个理念用在自己的教学活动中,班主任工作中,把它作为工作的指导思想和最终目标。
幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,要当一名好幼儿教师更是非常不易的。暑期期间,学校领导在了解教师需求后给我们提供了一些培训指导。通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
本次暑期培训,庄新宇园长跟我们畅谈了如何做一个快乐的班主任。首先她从班主任是什么开始说起。班主任是什么?每个人都会有自己不同的答案,结合起来我想应该会是这样:是扁担、是教学能手,公正的法官、是加油站、是出气筒,也是天空和大海。班主任承载着塑造幼儿灵魂的重任,是孩子的第一个人生导师,更是一个班的领导者和组织者,是一个班的集体的灵魂和支柱。
班主任的重要性不言而喻,那平时班主任又该干些什么呢?
1、维持班级生活秩序使它不至于陷入混乱。
2、在维持秩序的基础上力争形成好的集体学习氛围。
3、使班级产生凝聚力包括进行集体主义教育。
4、致力于培养学生自主活动能力。
5、关注学生个体和班级整体的精神生活质量。
给自己身份准确的定位,了解孩子、建立常规并持之以恒,创造属于自己班集体的特色和文化才能管好一个班级。
有一颗宽容的心、有能力赢得幼儿的尊重和喜爱,并且高度重视幼儿和谐。全面的发展;沉重冷静,有面对班级突发事件的沉稳心理,并能迅速拿出解决方案;赏识学生,不吝惜赞美,属于巧妙地指出他人的缺点并提出意见指明方向;品行正直,遵纪守法,能够虚心地不怀任何成见和偏见地听取他人意见;善于克制自己的情绪,不放弃对学生教育的希望,不乱给幼儿贴标签;能和幼儿、家长以及其他老师密切合作,注重信息的流动和沟通。以上是我认为作为一个优秀班主任应该具有的几个特征,而我们又该如何从现在的合格幼儿教师走向优秀的幼儿教师呢?庄园总结了几点:
1、以学强己,做一个有内涵的班主任。
2、以情育情,做有爱心的班主任。
3、以心换心,做有智慧的班主任。
4、以智引智,做个快乐的班主任。
班主任工作的快乐和美好也许就是在繁琐和细节中,班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。在今后的工作中,我会在实践中反思、在反思中成长,运用自己的智慧推动班级管理的完善和发展。
幼儿园班主任家长会感悟的心得体会 篇4
一、保教结合,促进幼儿健康发展
我们的教育是全面发展的教育,增强幼儿体质,发展幼儿基本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动趣味的体育活动。如:《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等,供给了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料,并借鉴“三浴”实验,利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时,还培养了幼儿不怕困难,坚强勇敢等良好心理品质。并且,在实施教育的过程中,注重保教结合的原则,使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间,组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛,组织幼儿秋游,培养幼儿热爱家乡的情感,教育幼儿爱班,爱同伴,并针对安全教育,开展一系列活动,如;走失了怎样办发生火灾地震怎样办手受伤了,流鼻血了怎样办等,逐步增强了幼儿自我保护意识,提高自救自我保护的本事。
二、培养幼儿自理本事,促进幼儿自身发展。
陈鹤琴先生说:凡儿童自我能做的应当让他们自我做,凡儿童自我能想的应当让他们自我想。培养幼儿的自理本事,让幼儿自我的事情自我做,也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布,孩子想做的事情越来越多了,所以,小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能,但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是,我们采取寓教于乐的方式,让幼儿在游戏中学习,如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”,锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理本事。在游戏中,一首首自理儿歌幼儿朗朗上口,同时也掌握了必须的技能。再次,我们还进取向家长介绍培养幼儿生活自理本事的重要性和具体方法,得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识,使之逐渐构成自动化的习惯。
三、创设与素质教育相适应的环境,促进幼儿全面和谐的发展
环境有着教育人的作用,在强化环境的教育作用时,我班创设了创作区、,聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等,并定时更换材料,引导幼儿增加玩法,美化材料,提高练习难度,使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围,我们尝试进行平行班互动,与其他班级幼儿玩具共享,这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透,有效的提高了幼儿参与活动的主动性、进取性,促进了幼儿创造力和个性的发展,培养幼儿良好的社会交往和合作本事。
四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。
本班以舞蹈艺术教育为特色,它有助于引导幼儿认识世界,培养高雅的气质,发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
1、在音乐活动中我们为幼儿供给更多的探索、创造的机会,大胆放手让幼儿参与创遍动作。如,在学习舞蹈步伐时,教师的一句启发语言:谁来跳一跳,说说你跳的与教师的有什么不一样,你的小脚丫在说什么,它想告诉我们什么呢这样激发了幼儿的思维及参与意识,使幼儿在愉快、和谐、简便的气氛中更加勤于思考,勇于创新,真正成为学习的主人。
2、激发创造动机,适时引导。创造动机是创造思维的动力,所以,教师要精心设计每项活动,使其富趣味味性,吸引幼儿学习,激发幼儿进取、主动的参与活动。如,在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么,你想怎样表达自我的感觉带幼儿玩小树叶,观察叶子飘落的样貌,引导幼儿创编动作,这样,边听音乐,边歌边舞,孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着,气氛十分活跃,幼儿的创造性得到了充分的发挥,音高、节奏、速度、力度,音乐素质和本事得到了提高。
四、教研工作
我班两位教师能认真参加学园及年段的教研活动,学园的教研课题《探索培养幼儿艺术表现力的途径》,本班两位教师认真学习有关书籍和文章,针对本班幼儿特点,设计了《叶子飞舞》等活动参加学园的教研观摩,均深受好评。配合柯教师的《让幼儿在音乐活动中获得愉快的情感》的课题进行研究注重观察了解,不断的反思,根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。在教育教学过程中,我们供给的材料,给幼儿自由的空间。
五、家长工作
我班家长尊重、信赖教师,以进取正确的教育观引导幼儿到达家园教育同步。教师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不一样,要求也不一样。为了统一认识,统一教育,我班创办了家长园地专栏,鼓励家长多写育儿经验的文章,多交流。我班家长撰写的文章不仅仅多篇获奖,并且经常刊登在园刊《七彩桥》中。为使家长更快更好地获取新的教育信息,我班(园)开展了“家长会”、“家长开放日”、“元旦家园同乐”等活动,家长全部出席,进取参加
六、存在不足
1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯,但个别幼儿尚未养成。(如:吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼儿大方、活泼,但个别幼儿倾听习惯较差,显得异常好动,不能很好地遵守活动规则。
3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强,如入园时主动问好、主动与别人打招呼,学会使用简单的礼貌用语“请、多谢、对不起、没关系”。
教育是多角度的全方位的教育,我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步,今后我们将进一步学习与研究,一步一个脚印,踏实地做好每项工作,使我班的孩子身心健康发展,同时具备良好的身体素质,良好的才智素质,良好的品德素质,良好的审美素质,成为体智德美全面发展的儿童。
幼儿园班主任家长会感悟的心得体会 篇5
时间飞快的流逝着,又到了一个学期末。转眼之间,我从事幼儿园教师也已经有五年了。这五年,我从一个什么都不懂、慌慌张张的老师到现在担任作为大x班的班主任老师,变化可以说非常的快。我在工作的第三个年头开始了班主任的工作,到现在,我带的第一个班已经从幼儿园毕业了,即将进入小学。这五年,我也有了自己的一些工作心得。
注意学生的年龄差距。别看小班和大班的孩子只差了大概两岁,但小孩子正是成长最快的时期,这两年也有很大的差别。所以对待不同年级的孩子,就要有不同的教学方法。小班的孩子在上学之前都是通过家人学习了一些语言,所以在教学的时候语言要尽量的通俗易懂。但大班的学生已经上了两年的幼儿园,知道了很多东西,所以就不用特意的把语言简化,他们就可以明白了。中班的教学语言可以比小班的更深一点,但要比大班的更简单一些。这样可以让孩子一步步的学会更深的一些知识。
培养好的行为习惯。现在幼儿园大多数孩子从小开始就是交给爷爷奶奶带,爷爷奶奶就会比较的纵容他们一些,在家里吃饭的时候都要喂,不能自己吃饭,其他什么事情也都是爷爷奶奶帮忙。在幼儿园,要帮助孩子们逐渐形成好的行为习惯,让他们逐步尝试自己做这些事。一开始老师肯定不能完全放手,可以在旁边看着或者帮忙,但不能完全都由老师帮着做,这样就没有意义了。
经常跟家长联系。跟学生的家长联系首先是为了向家长汇报孩子们最近的状况,和在幼儿园里的学习和生活。其次是为了让家长跟老师一起合作。不能孩子在幼儿园学会了自己吃饭,回家之后家长还是要喂,那我们老师的努力就白费了,没有用。所以我们要经常跟家长联系,在家里也让孩子尝试着自己做一些能做的`事,形成自己做的好习惯。
持续不断的学习。幼儿园教师要持续的学习,不能认为自己有了经验就不用学习了。每一代小朋友的性格不一样,时代也在变化。若想变得更加的优秀,就要一直学习。我在空闲的时候,会读一些教育学和心理学的书,让自己知道更多的教育方面的知识,能够更好的对学生进行教育。要想学生学得好,教师的知识要更加的丰富,才能够传授给学生知识。
幼儿园班主任家长会感悟的心得体会 篇6
时间过得很快,从开园到现在,第五个学期接近尾声了,回想起五个学期的班主任工作,真是让我感慨万千,其中有辛酸、有烦恼、有紧张,有轻松、有快乐、有幸福。这些滋味相信每位班主任都感受得到,但是随着班主任工作带给我的压力,让我一步步的成长起来,能勇敢的,轻松的面对工作中得很多事情。
我从建园开始被任命为小班班主任,一路紧张、一路欢笑的走来,转眼陪着孩子走到了大班,看着孩子们一天天的长大,一天天的懂事,让我多少有些成就感,孩子们在礼仪、常规、自理能力上面都令我非常的满意,班级的两位配班老师也是令我非常欣赏,每天从我们班传出最多的就是欢笑声,下面我将平时对班级的各方面的管理和大家一起进行交流探讨。
一、班级管理方面
1、班级教师密切配合,共同促进幼儿健康的和谐发展
一个班级就是一个团体,搞好班上老师的团结是非常重要的,只有大家团结协作,各项工作才能得到顺利开展,作为班主任,要想让配班老师协助你的工作,首先要坚持以身作则、勤恳工作,做好表率,在工作中换位思考,互相理解、互相体谅,最重要的是,我们有一个共同的目标:一切以幼儿为重,以幼儿的安全为重。本学期我们班杨帆老师出去学习三个月,班级就又来了一位顶岗的大学生崔行,刚开始,崔行不太适应幼儿园的工作,对工作的繁琐也产生了很多的抱怨,我和玉龙老师非常理解崔行,因为人家毕竟是在校大学生,从没有做过保育员的工作,而且背井离乡来我们班里帮助我们,也实属不易,我俩商量后,一致决定多帮助崔行,让她能感受到幼儿园的温暖,每当闲暇时,我也会和她谈心,了解她的真实想法,并和她讲怎样的幼儿教师才是合格的,幼儿工作的重要性。那段时间,班里比较忙,每天中午和下班,我们都会加班制作区域游戏盒,从来没有要求她留下来和我们做,也许她看到我们太辛苦了,有点不好意思,后来就开始在下班后留下来和我们一起做,她每做好一件,我都会非常欣喜的夸她,不但在做区域游戏盒的时候夸她,我也经常在平时的工作中夸她,比如:“你洗的碗好认真啊,真干净,这次我们得的太阳班你真是大功臣……、。”等等,这样带动了她的工作激情,也肯定了她的能力,最重要的是慢慢的拉近了我们的距离。本学期内,我也请了一周的婚假,请假前,我是非常忐忑的,放心不下班级,玉龙老师性格温柔,对孩子们有时候过于放纵,很多顽皮的孩子她是管不住的,但是一周后,我回来了,发现玉龙把班级管理的井井有条,班级月末该交的资料一样不落,而且她在孩子们面前也更有威信了,我想这应该是被逼出来的吧,她跟我说以前老觉得班里有个班主任撑着,她只干好她应该干的事情就行,等我走后才发现带好一个班多么不容易,班主任要操得心真的太多了,她没人依靠,班里的两位实习老师还得依靠着她,所以她就用尽脑筋撑过了这一周,不过也是有收获的,打那以后,孩子们都听她的话了,我也比以前更轻松了,因为玉龙和其他两位实习老师更懂得班主任的辛苦,她们替我分担的事情更多了。这件事情让我懂得,班主任一定要放手让配班老师多管理班级,不要全包全揽,这样既能锻炼了别人,也给自己省了不少心。
2、抓好幼儿常规工作,让幼儿养成良好的行为习惯
教学工作能够顺利的开展,教师能够轻松的工作,离不开幼儿的良好常规的养成,如果幼儿的常规培养好了,老师就会在今后的工作中轻松了很多。我们班虽然是大班,可是本学期我们班新来了十二个小朋友,有9个是小男生,还是从小班直接跳到大班的,刚开始他们的表现真的令我很头疼,本来已经养成习惯的常规,可是由于新来的小朋友的带动,班级秩序也越来越差,但是经过我们坚持不懈的努力,现在孩子们的在常规方面已经大有好转,主要体现在以下几个方面:
(1)排队
有一部分孩子总喜欢冲到前面抢着排第一个,这些往往是平时爱表现的小朋友,有一部分孩子总喜欢抢着排最后,这些往往是平时爱调皮捣蛋的小朋友,这样排在后面觉得老师看不到他。所以每次排队,前面几个争抢着,后面几个打闹着,最后的队伍一团乱。为了让孩子们能够有序的排队,我们都会让主班老师站队伍的前面看着,配班老师站在队伍的后面管着,可是,老师的嗓子都喊到不行了,孩子们还是我行我素。后来,每次在他们排队之前,我都会一遍一遍的重复着排队的规则:轻轻的走过去,先来后到的顺序排,小嘴巴要静悄悄,站到队伍里面后,要小手放到裤子两边,不能用手碰到别人。我也要求其他老师在组织幼儿排队的时候也给幼儿们说这些规则,这些规则说起容易,可是每次排队都要重复,确实有点烦,一天之内上厕所、洗手、吃饭等要排队十几次,有时候时间有点紧,或者想省事,就没有给幼儿重复规则,那队伍就不太整齐安静,所以,我们班级老师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规则,都说21天形成习惯,这句话是很科学的,后来慢慢的发现,在排队时候,我只说一句按规则站好队,他们依然非常整齐安静的站好。因此我认识到了要想培养孩子们的习惯,老师一定要坚持有耐心。
(2)上课
新学期开始,我们班的上课秩序让我最苦恼,小班的孩子在上课的时候还能保持十分钟,我们大班的孩子五分钟就保持不了,每次只要我提问一个问题,全部孩子都在唧唧咋咋的说个不停,让课堂无法继续,有的孩子在上课时候总是躺在椅子上,或者干脆钻进桌子底下,完全不把你这个老师当一回事,那时候性子有点急,因为上课没少批评孩子们,但是批评完了,他们该怎样还是怎样,没有丝毫改观,我们班在开学的第一个月里,上课秩序那是相当的乱,为了让课堂能够有效的进行下去,第二个月里,我下决心努力培养孩子们上课秩序,这还是需要老师的坚持,我们班玉龙老师性格温柔,孩子们在她的课堂上非常调皮,我首先和玉龙沟通,提醒她要拿出老师的威信,不要让孩子太了解老师的性格,过于放纵孩子,那样不仅让自己辛苦,也让孩子养成了不好的习惯。之后,我们俩上课前的五分钟,基本上都要让孩子们听着轻音乐静坐,练习孩子们的正确坐姿,给孩子们讲小腰挺直的好处,小腰弯曲的坏处,孩子们都会把小腰挺的直直的,在上课前进行点名活动,为了锻炼孩子的注意力,在点名时候,我从来都不发出声音,我也要求玉龙老师也这样做,让孩子们看我们的口型答道,孩子们听不见声音,只能聚精会神的看着我们,久而久之,孩子们养成了上课看老师的习惯,这样课堂秩序也提高了很多。在上课中间,如果孩子们又开始起哄,我们会停下来讲课,重新给孩子们将常规,直到孩子们完全安静后再上课,现在,我们班孩子上课三十五分钟内,基本上是没有人说话捣乱的。
从这两件事情可以看出,让想培养孩子的习惯,首先是要班级老师形成一致的管理模式,然后就是要坚持的在他们做任何事情之前都要讲规则,在他们做事情中讲规则是没有做事情之前讲规则的效果好,因为做事情的时候,他们的注意力是不会放在老师身上的,我们用这种办法也同样改善了孩子们在搬椅子、吃饭、睡觉的习惯。
二、文明礼仪方面
咱们园里很重视对幼儿的文明礼仪的培养,在问好和再见方面,我们班的孩子已经是大班了,基本上都能做的很好,有及个别的孩子比较害羞,刚开始的时候见到老师都是低着头溜进教室,为了让孩子们能够有礼貌的问好,我坚持每天主动向她们问好外,还在课堂上,渗透礼仪教育,告诉孩子们见到叔叔阿姨老师,要有礼貌的问好,大家才会喜欢,还会夸你是个懂事的好孩子。每次出教室之前,我都会一遍一遍的给孩子们强调:见到叔叔阿姨要问好,比比谁的小嘴巴嘴甜了。我也经常会挑出几个问好声音洪亮的小朋友夸奖,并发小红花,让孩子们向这几位小朋友学习。我还经常让小朋友们轮流模拟早上问好和离园再见,进行情景训练,现在每个孩子在幼儿园里见到长辈,基本上都会主动的问好了。小孩子们都喜欢随手扔杂物,为了培养孩子们不乱扔垃圾的好习惯,我们三位老师有耐心的一遍一遍的提醒,并让每个孩子轮流做小小督察员,让他们互相监督,在监督别人的同时,孩子们自己也以身作则,为其他小朋友做好榜样。
三、做一个家长认可满意的班主任
一个班级管理工作的成功与否,还要看家长工作做的`是否到位。这个班我带了两年多,家长们对我的评价还是挺满意的,我和很多家长都成了非常聊的来的朋友,平时的家长工作我是这样做的。
1、保持微笑
我很庆幸,我平时最爱笑,每天面对家长我都会微笑,每次开家长会比较严谨的事情我也是笑着说着,家长们都说我是个活泼又随和的班主任,所以他们平时对班级有什么建议都直接跟我说了,从不藏在心里。
2、和家长保持亲密联系
三个月前,我还是比较落伍,不知道微信是什么,后来听别的老师说微信的用途,我就开通了微信,把我们班的大部分家长都加进去了,基本上每天都会和两三位家长聊天,把孩子们在园的情况和家长反映,也关心关心孩子在家的情况,这样,家长的心和我这个班主任越来越近,赢得了他们的信任。有一次,我们班翟唐小朋友不舒服,中午家长交代要给孩子喂药,结果那天太忙,我们竟然都忘记了,放学时候才发现孩子一直在发烧,我忐忑的把情况给翟唐的妈妈说了,并给她道歉,可是翟唐的妈妈对我笑着说:“没关系,孔老师是个非常用心的人,今天一定是工作忙,谁还不会忘事呢是吧。”我非常的感动,孩子的妈妈没有一丝的责怪和不高兴。同时也非常的自责,以后把孩子们每天要吃的药都放在消毒柜上,一抬头都能看得见。我和家长们联系的方式不仅是微信,还组建了大一班QQ群,把孩子们平时的活动都一张不落的分享给家长们看,后来家长们也很热情,每次参加园里的活动拍的照片,他们也会传在群相册里,有一次我在群里看到王泽妈妈发了我一张不知道什么时候抓拍的照片,还附着一行字“我们美丽可爱善良的班主任”,看得我热泪盈眶,真心的感动。此外,我还坚持给家长们发校讯通,基本上是一天一发,让家长们及时了解幼儿在园所学,碰到节假日也会送上祝福语,碰到寒暑天也会发条温馨提示。
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