教育法心得体会范文报告热选最新8篇
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教育法心得体会报告【第一篇】
新《义务教育法》的培训结束了，通过三天的集中培训和暑期的自学，我们对新《义务教育法》的一些新精神、新特点、新要求有了进一步的认识和了解，增强了我们知法守法的意识，树立了维权的观念，懂得了用新《义务教育法》来时刻规范和鞭策自己，的确受益匪浅。其中有两点让我感触颇深：
义务教育均衡发展的理念贯穿在整部教育法之中，明确不准把学校分成重点校非重点校，不准办重点班和非重点班。这对目前人为拉大学校差距的做法是一个非常有力的法律约束，体现了教育的公平。义务教育是惠普性教育，每个适龄儿童、少年都应当享有平等的接受义务教育的权利。为解决义务教育的均衡发展问题，新义务教育法还详细的规定了有效的措施。这是新的《义务教育法》体现出来的一大亮点，它反映了我国义务教育的发展阶段进入了一个新的历史时期。
这是我国立法中第一次将“实施素质教育”写入法律的规定，以前是以教育政策的形式加以贯彻，现在是履行法律责任，依法实施素质教育加以贯彻落实。《义务教育法》第3条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。这条规定明确了学校实施素质教育的四个方面：一是要贯彻国家的教育方针，二是要提高教育质量，三是要学生全面发展，四是要为培养合格人才奠定基础。这也是义务教育的质量标准和培养目标。
那么，作为一名人民教师我又该如何履行权利和义务呢？我想在今后的工作中，首先要严格规范自己的思想和行为，守法护法，全心全意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可。其次，要转变教育观念，脚踏实地去研究教育教学，更好地促进学生的主体发展，将素质教育落实每一个孩子的身上，落实在每一个孩子在学校中的每一天中！
通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的'法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。
通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
教育法心得体会报告【第二篇】
在学习新的《义务教育法》后，作为教师的我们要做到：
一、学好新《义务教育法》，做新《义务教育法。
》的宣传者：
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。九年制义务教育的贯彻落实是实施科教兴国战略的重要保证。新《义务教育法》的颁布进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。
(一)“不收学费、杂费”明确了义务教育的公益性。国家对义务教育采取新的经费保障机制。新法明确规定，“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。
(二)在新法中，统一性贯穿始终。新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
(三)强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
二、学好新《义务教育法》，做新《义务教育法》的落实者：
在学习了新《义务教育法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”。
教育法心得体会报告【第三篇】
首次以法律形式确定了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，无论是升学、就业还是职业发展，职校与普校学生享有平等机会，这对于职业教育来说，无意是美好的春天。一部好的法律，需要在现实中得到很好地执行和落实，否则，难以发挥其应有的作用。地方政府要切实履行发展职业教育的`主责，行业组织要发挥对职业教育的指导作用，企业要践行职业教育重要办学主体作用，职业学校要扎实做好技术技能人才培养本业。特别是职业学校，要切实加强师德师风建设，全面提升教师素养；要创新教学模式与方法，提高课堂教学质量；要改进教学内容与教材，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力，真正提高学生的社会竞争力。
教育法心得体会报告【第四篇】
新的义务教育法从20xx年9月1日开始正式实施了。这是一则全社会都在关心的实事，在学习它的过程中，从字里行间我明白了几个要求：
第一，九年义务教育要继续实施。这是新的义务教育法第二条明确指出的事实。可见在九年义务教育的实施这一关键问题上，国家是会一直走下去的。
第二，义务教育要均衡发展。“第六条国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”“国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。”“第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”从以上两条可以看出合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，已经是当前教育工作中的重中之重。
“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。”“第四十七条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。”我是一名从农村来到市里的教师，对这方面的改革我尤其关心。农村学校经济困难，收入入不敷出，想要改善办学条件，那只能等上级政府大力支持，好教师留不住，学生留不住，这个恶性循环使农村教育一度进入危险时期。而重点校、班与非重点校、班的设置，使市里的学生、家长也几近疯狂。重点校、班升学率高，学习特别好的学生固然能上，而学习差一点的也想方设法的上。经常能听到某某学校重点班有多少人，都要挤爆的消息。这是一种不易轻易改变的社会现象，尤其是在越来越以高学历获得高收入为标准的中国。义务教育法规定要以政府为中心，以教育的均衡发展这目的，进行宏观调配教育资源，可以预见在不久的将来，每一所学校都有良好的软硬件设施，每一所学校都有自己的特色，再没有重点非重点之分，学生在哪一所学校都能受到良好的教育，都能得到各方面的发展，成才之路不再遥远。到那时择校现象将成为过去，成为我国教育史上一段前车之鉴。
第三，学费、杂费要免收。“实施义务教育，不收学费、杂费。”“国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”这是明确写进义务教育法的条款。“第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。”“各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。”自九月一日起，各地农村孩子上学已经开始免收学杂费，我所在的市区学校也开始对非农业户口家庭困难的适龄儿童、少年进行两免一补的政策。让学生上学，让家长没有后顾之忧。可见国家对义务教育的实施决心是多么坚决。
学习了义务教育法，感觉到的是国家对百姓的关怀，对教育的慷慨，对教育兴国的决心，对大同天下的渴望。作为一线教师，我一定会认真学习，贯彻落实义务教育法，做到学法、知法、讲法、授法，为义务教育法的进一步落实尽自己的一份力。
教育法心得体会报告【第五篇】
教育是国家的未来、民族的希望，也是每个孩子成长成才的关键。近日，我认真学习了我国的《教育法》，深感该法律对于促进教育公平、提高教育质量和保障学生权益起到了重要的作用。通过学习和体会，《教育法》给我留下了深刻的印象和启发。
第一段：教育法的制定背景和重要性。
教育是国家的立身之本、民族的命脉。面对我国教育发展中存在的不平衡和不充分问题，国家决定于1995年出台《教育法》，旨在提高教育质量、促进教育公平、保障公民的基本教育权益。《教育法》的制定，不仅反映了国家对教育事业的高度重视，也体现了国家对每个孩子健康成长、实现人生价值的期望。
第二段：教育法对公平教育的促进和保障。
公平是教育事业的根本要求和基本原则，而《教育法》则进一步强调了公平教育的重要性。该法明确规定了对贫困地区、农村地区、少数民族地区和特殊区域学校的特殊支持政策，保障了各地区的教育资源均衡分配。此外，教育法还规定了各级政府对贫困家庭和困难学生的奖助学金制度，为他们提供了更多的上学机会。通过这些政策和制度的推行，教育公平的程度不断提高，每个孩子都能有机会接受优质教育，实现自己的梦想。
第三段：教育法的质量导向和教育资源配置。
教育质量是衡量教育水平的重要标志，也是孩子们接受教育的基本要求。《教育法》提出了明确的教育质量导向，强调了提高教师素质、改善教学环境、推进教育现代化的重要性。同时，该法律还规定了加强教育资源的统筹配置，确保各地区的教育资源合理利用和公平分配。通过这些规定，教育质量得到了有效的提升，每个孩子都能享受到优质的教育资源，实现全面发展。
第四段：保障学生权益和维护教育安全。
学生是教育的主体，他们的权益得到保障，教育事业才能顺利进行。《教育法》规定了学生的受教育权、文化权、参与权和保护权，明确学生在教育过程中的地位和权益。同时，教育法还规定了对于教育机构、教职工、家长和社会的责任，要求保护学生的人身安全、心理健康和隐私权。通过这些规定，学生的权益得到了法律的明确保护，教育安全得到了有效维护。
第五段：教育法的启示和展望。
学习和体会《教育法》，让我认识到教育改革和发展的重要性，也深感到教育法的具体指导和保障作用。作为一名学生，我要珍惜接受教育的机会，努力学习，在人生的道路上追寻自己的梦想。同时，我也希望教育法能够不断完善和落实，为每个孩子提供更好的成长环境和教育资源，为实现国家繁荣和民族复兴做出更大的贡献。
总结：通过学习和体会《教育法》，我深刻认识到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育质量和学生权益保障是教育法的核心目标和原则，也是促进教育事业发展的关键。希望每个孩子都能够享受到优质的教育资源，实现自己的人生价值，为国家的繁荣和民族的复兴做出贡献。
教育法心得体会报告【第六篇】
近年来，我国教育体制的改革不断深化，各级政府和教育部门也纷纷出台一系列相关政策，来促进教育质量的提高和素质教育的全面推进。而在这一系列政策中，《教育法》的颁布实施无疑起到了重要的促进作用。近期，我对《教育法》进行了深入学习和研究，下文将从宪法立法背景、主要内容、意义和改进措施等方面进行探讨和思考，以期对该法进行更具体的理解和指导实践。
第二段：宪法立法背景。
中国宪法中明确规定了公民受国家教育的保障，而学校教育作为教育体制中的基础，直接关系到全社会的发展和公民的素质提升。为了更好地保障公民的受教育权利，保证我国教育事业的健康发展，《教育法》的制定成为当务之急。该法的出台不仅是宪法中教育部分的法律化体现，也是对我国教育发展各项政策进行综合规范和具体实施的法律依据。
第三段：主要内容。
《教育法》作为一部结合我国实际情况的综合性法律，内容十分丰富。首先，该法明确了教育的基本原则，如公平、普及、质量等原则。其次，该法规定了教育的体系和范围，从幼儿园到中等职业学校，形成了完整的教育体系。另外，该法还详细规定了学校教育、教师教育、家庭教育、社会教育等各个方面的具体要求和保障措施。而且，该法还强调了教师的权益和责任，要求教师具备必要的教育背景和专业培训，提高他们的教学水平和教育质量。
第四段：意义。
《教育法》的实施对于我国教育事业的发展具有重要的意义。首先，该法的出台进一步理顺了我国基础教育的发展环境和体制机制，为我国学校教育的改革提供了指导和依据。其次，它有效地保护了学生的权益，提高了教师的专业化水平和社会地位。再次，该法倡导了终身学习的理念，强调了家庭教育和社会教育的重要性，促进了全社会共同参与教育的合作机制。最后，该法规范了教育投入和政府的责任，提高了教育财政和资源的合理配置，实现了教育的公平与普及。
第五段：改进措施。
尽管《教育法》的出台意义重大，但仍面临一些问题和挑战。首要的问题是实施中的具体操作和配套措施需要进一步完善，确保法律的贯彻落实。其次，相关部门需要注重实际、灵活运用法律条文，因地制宜制定实施细则，从而更好地适应各地不同的教育发展需求。另外，培养优质教育人才也是面临的重要任务，需要加大对教师培训的力度，提高他们的教学水平和素质。此外，教育体制的改革也是发展中不可回避的问题，只有通过改革创新，才能更好地适应社会需求和教育发展的挑战。
总结。
总体来说，《教育法》的出台和实施对于我国教育事业的发展无疑具有重要促进作用。然而，要充分发挥法律的作用，还需要各级政府和教育部门共同努力，加强沟通与协作，进一步完善法律框架，确保教育法规的贯彻实施。只有如此，才能真正推动我国教育事业的蓬勃发展，为实现教育现代化和国家全面发展奠定坚实的基础。
教育法心得体会报告【第七篇】
义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。
我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。
通过学习，我对教育的均衡性、公平性问题以及公共性问题，有了一定的认识。在新的《义务教育法》中，这些问题都给予了充分的关注，得到了很好的落实。义务教育应该是由政府来实施的一种教育类型，提供的应该是一种纯公共产品，这点在《义务教育法》当中已经得到了很好的体现，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，这一点非常符合中国今天义务教育发展的实际情况。
教育法心得体会报告【第八篇】
新修订的《义务教育法》提出增大办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的信任;不管什么样的家庭成员经济发展背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人能与人能之间的和谐，这也是社会进步的表现出色。当前，教育资源在城乡之间、区域之间、校际之间存在很大差异性，带来了私立学校等一系列问题。修订后的《义务教育法》在总则中规定“国务院和县级以上地方人民政府应该合理配置教育资源，促进义务教育均衡健康发展，改善弱小学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施中小学，保障家庭中国经济困难的和残疾的适龄儿童、少年直接参与义务教育。”法律明确提出要缩小学校之间的办学，加强对薄弱私立学校的改造，并且提出在义务教育第三阶段，不分重点学校和或非重点重点学校。这些前进方向都会从法律层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展。
通过学习，使我们了解了新《义务教育法》的基本特征内涵和精神实质，我们还要进一步深入学习，深刻领会《义务教育法》的精神，在平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教，努力实行素质教育，以学生为本……，使新《义务教育法》的精神真正落到实处。